[優(yōu)秀]關(guān)愛的作文8篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過(guò)作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的關(guān)愛的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)愛的作文 篇1

　　有人說(shuō)：“父愛如山，應(yīng)為高山巍巍；而我要說(shuō)父愛如海，應(yīng)為大海寬廣。”我生活在幸福的世間里，有著父母的疼愛。父親對(duì)我的愛如夕陽(yáng)下得余韻照耀在我的心中，一直在蔓延……

　　記得，那是六月中的一天，我們正在學(xué)校上課，剛剛還是陽(yáng)關(guān)明媚，但頓時(shí)烏云滿天。這可真是六月天娃娃臉——說(shuō)變就變啊！突然下起了雨，雨越下越大，不一會(huì)天空下起了傾盆大雨。我看著天空，失望極了，父母都忙，誰(shuí)來(lái)接我呢？那天下午，我只看見老師那嘴一張一合的，都沒聽進(jìn)去老師說(shuō)什么。不知不覺，放學(xué)了，同學(xué)們的父母都把他們接走了，熱熱鬧鬧的校園頓時(shí)變得冷冷清清的，看著同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)得被家長(zhǎng)接走，我心里十分難過(guò)，可是一直都沒有看見父母那熟悉的身影。花兒垂頭喪氣的`，失去了往日的艷麗；大樹被風(fēng)吹得東歪西偏，沒有力氣。萬(wàn)物一片死氣沉沉的景色。班上只剩我和幾個(gè)同學(xué)了，可我盼望的身影還沒出現(xiàn)。我失望的坐在位置上。這時(shí)一個(gè)熟悉的聲音呼喚著我的名字。我轉(zhuǎn)身一看，那是我盼望的人——我的父親。爸爸接我回去了，那時(shí)我真像山谷走上山頂，看見了“陽(yáng)光”……

　　父親總是這樣，在我困難的時(shí)候，伸出他那只援助之手；在絕望的時(shí)候，給我驚喜……那天回到家已經(jīng)是傍晚了，雨停了，我看見了夕陽(yáng)，父愛就如那夕陽(yáng)的余韻，把最后的陽(yáng)光灑在我身上，使我感到溫暖。

關(guān)愛的作文 篇2

　　在家里爸爸媽媽都很愛我，同時(shí)，我也會(huì)愛別人。

　　一天，我放學(xué)回家的路上，在公共汽車上看見了一位老爺爺提了很多東西，車上也沒有座位，還像跳跳床一樣，站在上面一搖一晃的，我就奉獻(xiàn)出我的座位，讓老爺爺坐了，老爺爺非常感謝我。

　　在家里就是爸爸媽媽愛我了。我有一次發(fā)了三十八度多的高燒，媽媽媽爸爸知道后擔(dān)心極了，爸爸一把我抱起來(lái)飛快地向醫(yī)院跑去，醫(yī)生說(shuō)：“你孩子沒什么大事，只是正常的發(fā)燒，打幾針就好了。”聽到這句話后爸爸媽媽才松了一口氣。

　　在學(xué)校，嘿嘿！你們都猜到了吧！就是老師愛我了。有一次下課，一個(gè)同學(xué)不小心把我絆倒了，老師把我扶到醫(yī)務(wù)室，護(hù)士給我消完毒之后，老師還關(guān)心我說(shuō)：“你沒事吧！痛不痛。”我說(shuō)：“不痛，那個(gè)同學(xué)也不是故意的.。”

　　我還有一對(duì)雙胞胎弟弟，我也會(huì)愛他們，他們非常可愛，撒嬌時(shí)像小貓，生氣時(shí)候一對(duì)小獅子在怒吼著。有一天，我的雙胞胎弟弟出去玩，可到天黑了他們也沒有回來(lái)，我著急死了，我想去跟媽媽說(shuō)，可又怕媽媽打我，我只好自己去找，邊找還邊哭，生怕弟弟丟了，我路過(guò)弟弟同學(xué)的家，聽見弟弟在笑，我立馬跑進(jìn)去，看見他們?cè)诳措娨暎�看得哈哈大笑。原�?lái)是弟弟看的太開心了，忘記回家了，我說(shuō)：“該回家吃飯了。”弟弟說(shuō)：“好吧。”我一手牽著一個(gè)弟弟，走了回家。

　　如果人人都獻(xiàn)出一份愛，這個(gè)世界將變得更加美好！

關(guān)愛的作文 篇3

　　發(fā)生在我身上的事數(shù)不勝數(shù)：有長(zhǎng)有短，有喜有憂…………至今仍有幾件事不能忘懷。

　　1996年2月8日，媽媽生下了我，本以為家庭會(huì)幸福美滿，誰(shuí)知一個(gè)天大的不幸降臨在我和爸爸身上——媽媽產(chǎn)后大出血，艱難熬到第5天不幸去世了，以至于我記憶當(dāng)中根本沒有母親這個(gè)和藹可親的形象，爸爸又因接到造橋任務(wù)無(wú)奈去了上海。于是，我便被接到了姑媽家，姑媽非常疼愛我這個(gè)侄子，拿我當(dāng)親生兒子看待，每當(dāng)早中晚吃飯時(shí)，總會(huì)追著我左喂一口，右喂一口。就這樣，日子一天天的消逝而去，也眼看著我一天天長(zhǎng)大，一眨眼，已小學(xué)一年級(jí)了。

　　當(dāng)時(shí)，我和媽媽（因?yàn)樾�時(shí)候剛會(huì)說(shuō)話時(shí)跟著姐姐一起叫媽媽的）一起來(lái)到鄉(xiāng)下的中心小學(xué)，剛進(jìn)校門，我便奶聲奶氣地說(shuō)：“媽媽，這里怎么沒有滑滑梯？”姑媽笑著回答：“傻孩子，你已經(jīng)上小學(xué)了，不能再像上幼兒園那樣淘氣，搗蛋了，聽見了沒？”像這樣語(yǔ)氣的話我不知聽過(guò)多少回，每次聽都如沐浴春風(fēng)般的涼爽。

　　姑媽小時(shí)候非常勤奮，到現(xiàn)在都懂得很多知識(shí)，每當(dāng)我搔著頭皮跑到她跟前，問(wèn)這題，問(wèn)那題，她都耐心的與我共同探討，共同講解。

　　在夏天，姑媽在我睡著以后，便會(huì)拿起蒲扇一次一次地?fù)u上搖下；有時(shí)，他還拿起我的故事書，繪聲繪色地講起來(lái)，讀到寓言時(shí)，她會(huì)把從中得出的道理告訴我，叫我要學(xué)到什么。

　　現(xiàn)在，我已步入散發(fā)著青春氣息的中學(xué)，也與我至親至愛的姑媽分開了，but，每當(dāng)放假，我便會(huì)乘著去鄉(xiāng)下的公共汽車，去看望在我幼時(shí)心目中神圣而又受尊敬的.姑媽。

　　在我的記憶中，給我無(wú)盡關(guān)愛的親人那便是在我心目中愛戴的姑媽！！！

關(guān)愛的作文 篇4

　　世上有人愛從容華貴的牡丹；有人愛樹之高大與挺拔；有人愛果之甘甜與可口；還有晉代的陶淵明獨(dú)喜愛菊花……而我唯獨(dú)喜歡小草。

　　草是春天的使者，植物中的佼佼者，它不為自己的身材矮小而抱怨，不為人類對(duì)它的冷漠而憎恨，它的心中默默地燃燒著熊熊烈火，那是熱情。秋天，也許它早已黯然失色，但它的生命中仍流露出一片翠綠與蔥青。草就像蓮一樣，出淤泥而不染，濯清漣而不妖，又像梅花般傲霜斗雪、不畏嚴(yán)寒，它們不惜默默奉獻(xiàn)，移居到漫天灰塵的城市，給人們散發(fā)自己的清新，帶給大家舒適的生活的環(huán)境……

　　草，綠色的草，從它的顏色里，我看到希望，它的純潔，它的單一的`，當(dāng)微風(fēng)從它身邊溜過(guò)時(shí)，它們會(huì)隨風(fēng)翩翩起舞，搖曳著它婀娜的身姿，仿佛要把它那清新自然奉獻(xiàn)給大自然，放眼望去，一大片一大片的輕悠悠的綠草顯得格外的精神抖擻，生氣蓬勃。草，不屈的草，從它的生命里，我看到了頑強(qiáng)。有人把它落在角落里，毫不理睬。但為了陽(yáng)光與生的希望，它用脆弱的身軀頂裂堅(jiān)硬的土地、磚瓦，獲得新生。有人曾把它踐踏骨折，但不屈的它卻又再一次重新站了起來(lái)。

　　每當(dāng)看到“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”這句詩(shī)詞時(shí)，我就感覺很貼切。草兒就如它所說(shuō)的那樣，就算有一場(chǎng)大火燃燒了它們，不用過(guò)多少時(shí)間，小草們又是一條好漢！大家看到美麗的花兒時(shí)，有沒有想過(guò)小花為何那么惹人注目，那是因?yàn)橛辛诵〔莸狞c(diǎn)綴，才會(huì)顯得如此迷人，要不然只有單單的一朵花，那又有何看頭，鮮花又怎么鮮美得起來(lái)呢？

關(guān)愛的作文 篇5

　　愛心宛如初春的第一縷陽(yáng)光灑于積雪上，融化了人們冰冷的心;愛心恰似夏末徐徐清風(fēng)拂過(guò)溪面，撩撥著人們內(nèi)心的沉寂;愛心坊鑣深秋迎風(fēng)飛舞的楓葉，揚(yáng)起人們心中的喜悅。

　　秋高氣爽，天高云淡，我們?cè)诿利愋�園的操場(chǎng)上舉行義賣活動(dòng)。各班的售貨員頭戴可愛的義賣主題發(fā)飾，腰間掛著擴(kuò)音器，眼里閃著興奮，嘴角漾開笑意，時(shí)刻準(zhǔn)備大顯身手。

　　“--小學(xué)義賣活動(dòng)現(xiàn)在開始!”主持人的話回蕩在校園上空，同學(xué)們便從整齊的方陣向四面八方散開。頓時(shí)，操場(chǎng)上像炸開了鍋，同學(xué)們個(gè)個(gè)像趕集似的來(lái)回穿梭于各個(gè)攤位之間。

　　“清貨大甩賣，走過(guò)路過(guò)，不要錯(cuò)過(guò)!”“物美價(jià)廉，快來(lái)看，快來(lái)選!"各攤位叫賣聲此起彼伏，不絕于耳。我先來(lái)到自己班級(jí)攤位，哇!筆記本、書、玩偶，水晶球……琳瑯滿目的商品使我不大的'眼睛睜成了"核桃"，瞬間心花怒放。售貨員不停地向我推薦各種商品，最后，我買了幾本精美的筆記本和一本有趣的童話書。

　　但是，有一個(gè)攤位非常冷清。我想一探究竟，原來(lái)這個(gè)攤位上擺的都是些無(wú)法吸引眼球的商品：封面破損的作文選、舊教材，紅旗貼紙等等。就在我端詳時(shí)，一個(gè)身穿粉紅色公主裙的小女孩在我身邊停下來(lái)，拿起一本破舊的書，看了一會(huì)兒，付錢買下。我不解地問(wèn)小女孩："你怎么不買更新更好看的書呢?"她抬起頭，鼻子微微翕動(dòng)："這么破舊的書，肯定很難賣出去，就當(dāng)我為獻(xiàn)愛心出份力咯!"我按捺不住，上前在招牌上添了幾個(gè)字："你買的不是商品而是愛心!"

　　慢慢地，這個(gè)攤位前陸續(xù)來(lái)了許多同學(xué)。一個(gè)活潑可愛的小女孩踮著腳探著頭，卻怎么也找不到合適的位置鉆進(jìn)去，急得直跺腳;一個(gè)虎頭虎腦的小胖子，滿臉通紅，嘴里嚷嚷著："讓一讓，讓一讓"，邊說(shuō)邊擠到攤位前;還有一個(gè)瘦如竹桿的小女生，額上布滿汗珠，浸濕了劉海，她指著一本舊教科書說(shuō)："就買這本書……"招牌上潦草的幾個(gè)大字在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)光……

　　愛，其實(shí)無(wú)處不在。只要我們付出自己的愛心，幫助別人，這個(gè)世界會(huì)更加美好。

關(guān)愛的作文 篇6

　　我的眼前浮現(xiàn)出了一碗銀耳粥。

　　自從升入初中以來(lái)，高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力，繁多的學(xué)習(xí)任務(wù)壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。每天忙得跟個(gè)陀螺轉(zhuǎn)個(gè)不停的我，每每到了深夜還在挑燈夜戰(zhàn)。媽媽心疼我，便從某個(gè)特定的時(shí)間起，每晚給我送來(lái)一碗銀耳粥。

　　母親是擅長(zhǎng)廚藝的人，自從發(fā)現(xiàn)我一直深夜不寢后，查知銀耳粥有助于排解疲憊，便每晚都給我做一碗。在靜謐的夜，漆黑的天幕籠罩著一切，而我的屋內(nèi)還亮著一抹突兀的的光。夜已深，人已靜。而我的書桌上卻是滿滿的緊張。我焦慮地看著眼前的'白紙黑字，奮筆疾書。突然，一股香甜鉆入了我的鼻尖。是母親給我端來(lái)了一碗銀耳粥。而然我卻沒有時(shí)間去好好享受這道美味。我右手執(zhí)筆，左手持筷，大腦仍還游離于幾何代數(shù)，唐詩(shī)宋詞之中。母親伸手將我眼前大摞大摞的參考書合上，將碗輕輕推到我的跟前“吃完了再做，別著急，慢慢來(lái)。”我大口大口地再其中尋找著心靈的慰籍，幸福地將這份愛霸道地占有。味蕾傳出的恰到好處的微甜，滋潤(rùn)著我的心，舒緩著我的情緒。此時(shí)心中滿滿的，是感動(dòng)。

　　只有在周五放學(xué)之后，我才會(huì)有那片刻的閑暇。偶然間，卻撞見為我籌備銀耳粥的母親。只見她將昨夜浸泡好的話是，枸杞等入鍋，接著放入適量冰糖，這冰糖多了，膩味。少了，寡淡。而母親卻一直恰到好處，如同她對(duì)我的愛，細(xì)膩，周到，卻又不過(guò)分。母親將銀耳細(xì)細(xì)地扯碎，過(guò)些時(shí)候，一并入鍋，用小火慢煮。還時(shí)不時(shí)地?cái)噭?dòng)鍋里的湯汁。到了火候，便嘗了直到滿意才端給我。那輕松閑適的感覺再次充斥了我的全身。這碗銀耳，這微稠的口感，濃郁的香甜，都像極了一個(gè)人的味道，是媽媽的味道。

　　我的心中不可名狀，復(fù)雜的情緒沖上心頭。我卻下定決心，也要親自為媽媽制做一碗盛滿感激和愛的銀耳粥。

　　而然，初出茅廬的我手忙腳亂，不知多少冰糖為適量，也不記得攪動(dòng)湯汁，更是忘了放入枸杞。當(dāng)我煮了過(guò)長(zhǎng)時(shí)間后，慌里慌張地放入枸杞，忙不迭將它們盛入碗中后，我雀躍的不能自己。忘了試嘗就三步并作兩步，飛奔至母親跟前。滿懷期待的將碗遞與她。母親微抿，連連稱贊。歡欣充盈了我的頭腦，我試探性地嘗了一口。而然，入口微苦，枸杞夾生。我意識(shí)到了什么，轉(zhuǎn)身就給了母親一個(gè)緊緊的擁抱。此時(shí)，無(wú)聲勝有聲。

　　自那之后，我意識(shí)到有一件珍貴的東西需要我去守護(hù)，去感恩。母親給我的愛，細(xì)膩無(wú)聲而又細(xì)水長(zhǎng)流。

　　現(xiàn)在我一用實(shí)際的行動(dòng)去證明和反饋著我的情感。我努力提高效率，合理安排時(shí)間，只為母親陪我到深夜而不眠。她花費(fèi)著心血來(lái)照顧我，所以我要以出色的成績(jī)令她引以為豪，讓我成為她最大的驕傲！

　　現(xiàn)在努力的我，改掉了“夜戰(zhàn)”習(xí)慣，而那不變的銀耳仍是每天睡前送到我眼前。又是一個(gè)寧?kù)o祥和的夜，一股熟悉的味道勾住了我的鼻尖。抬眸，映入眼簾的，是一碗盛滿愛的銀耳粥。

關(guān)愛的作文 篇7

　　"我以前喜歡唱這首歌,現(xiàn)在我更喜歡唱這首歌了,因?yàn)槲腋械饺碎g處處充滿真情,處處充滿愛心.

　　那是一個(gè)星期六,我和媽媽一起上街.看見前面有一個(gè)小女孩,長(zhǎng)的很清秀,水汪汪的大眼睛,挺挺的鼻子,小小的嘴巴,穿著一件舊而發(fā)白的衣服,她低著頭,雙膝跪地,在她的前面放著一張紙,紙上的字體流暢又富有美感"親愛的叔叔阿姨,哥哥姐姐,今天我懇請(qǐng)你們幫幫我,我幼年喪父,家中還有一個(gè)小弟弟,母親常年臥病在床,好心人,你們幫幫我吧!" 看完紙上的內(nèi)容,我的心靈被震撼了,同樣的年齡,小女孩殘酷的面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活,小小年紀(jì)挑起生活的重?fù)?dān),而我們呢,爸爸媽媽親戚長(zhǎng)輩寵愛著,要星星不敢摘月亮.可是小女孩有什么呢?想到這里,我毫不猶豫的捐了20元錢.過(guò)路的叔叔阿姨爺爺奶奶也都獻(xiàn)出了自己的愛心,10元,20元,50.面隊(duì)這些好心人的捐助,小女孩的眼睛濕潤(rùn)了,不停的說(shuō);"謝謝你們,謝謝你們''

　　正是因?yàn)橛辛藧坌?才有了這美好的一切.

　　在報(bào)刊電視上,我們常常看到閃閃發(fā)光的愛心.他,一個(gè)上有老下有小出門打工的民工,為了救落水小女孩,獻(xiàn)出了自己26歲年輕的生命.他,一個(gè)工地的工人,為了救被大火包圍的樓房里的老人,受了重傷,卻毫無(wú)怨言.她,一個(gè)才華橫溢的女青年教師,放棄大好的條件,無(wú)怨無(wú)悔的將她的一生獻(xiàn)給了貧困山區(qū)的孩子們......這樣的事例多不勝數(shù),在寒冷的冬天,人間的愛心像一團(tuán)熊熊的烈火,帶給人們光明,溫暖著每個(gè)人的心.

　　在生命的足跡里,在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活里,愛心天使無(wú)處不在．太陽(yáng)是富有愛心的，陽(yáng)光下的生命才可以從容的誕生.一粒沙,一片樹葉,一方土石,才都有生命繁衍的足跡,所有的眼睛才可以藐視黑暗,所有的季節(jié),才可以周而復(fù)始如那架巡回的水車.一扇敞開的窗射進(jìn)一束光芒,一個(gè)童話于是就誕生了.月亮和星星是富有愛心的,許多的美麗才從此降臨,如天穹下飄揚(yáng)的潔白的羽毛.

　　這一切的一切都源于愛心.

　　閃著金光的`愛心布滿宇宙,無(wú)邊無(wú)際,愛心溫暖人間,貫穿歷史,無(wú)始無(wú)終.

　　愛，如同涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)著我們的心田。

　　愛，如同媽媽的手，撫摸著我們的臉頰。

　　愛，有關(guān)愛、友愛、敬愛等等。爸爸、媽媽對(duì)我們的愛；老師、同學(xué)對(duì)我們的愛，都是最甜蜜的愛。當(dāng)然還有陌生人不經(jīng)意間的愛，也非常迷人。愛有很多很多，但需要你用心去細(xì)細(xì)體會(huì)。今天，我就體會(huì)到了那份小小的、暖暖的愛。它泌人心脾，溫暖著你，感動(dòng)著我。

　　放學(xué)了，我們?nèi)鐨w巢的鳥兒，興奮而又急切。但天公卻不作美，拉下了黑色的大幕布，沉沉的雷聲如悶雷滾動(dòng)，“轟隆隆，轟隆隆”。我和同學(xué)手拉手，肩并肩，快步走出校外。抬頭看了看包公似的天色，不由地加快了腳步。狂風(fēng)卷著落葉，樹枝“吱呀呀，吱呀呀”發(fā)出痛苦的呻吟。我催促道：“快走，要下雨了，你家還有好大一段路呢。”我們情不自禁地跑了起來(lái)。

　　咦，同學(xué)為什么停下了腳步，我不禁感到奇怪。順著她的目光，我看到在一個(gè)墻角，蹲著一個(gè)年老的乞丐。他滿臉污垢，頭發(fā)如凌亂的草堆，不知多久沒有梳理了，粘滿了樹葉、紙片。衣服骯臟不堪，東一縷西一條，還用一根手指粗的布繩扎在腰上，防止衣服散開。他光著腳，腳上布滿污泥，似乎還有傷口，隱隱透著血污，看起來(lái)狼狽不堪。同學(xué)的目光越來(lái)越透著關(guān)愛，眼前似乎蒙上一層水霧。她低聲說(shuō)：“你瞧，他的年齡比我們的爺爺、外公還要大些，天就要下雨了，老年人淋病了可不太容易恢復(fù)。你說(shuō)，我們是不是該幫幫他呢。”還沒等我回答，她快速地走上前去，對(duì)那個(gè)老年乞丐說(shuō)：“老爺爺，要下雨了，你快回家吧。”老年乞丐抬著飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，對(duì)著她綻開了一絲笑容。同學(xué)猶豫了一會(huì)，把手伸入口袋，掏出了口袋里僅有的兩元錢，毅然地放在了老年乞丐面前的小盆里。我不禁急了，對(duì)同學(xué)說(shuō)：“那是你回家坐車的錢，眼看要下雨了，你可怎么回家啊？”同學(xué)說(shuō)：“沒事，我家也不遠(yuǎn)，我走去，就當(dāng)鍛煉身體了。雨下得大時(shí)，我會(huì)見機(jī)行事，找地方躲雨的。我這么聰明，這還能難得倒我。”說(shuō)著，抬腿就向前跑，還回頭朝我揮手。

　　我不禁有些激動(dòng)，在她收獲老爺爺?shù)奈⑿�時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她的臉上洋溢著無(wú)法形容的喜悅。我被她對(duì)一個(gè)萍水相逢的陌生人的關(guān)愛所感動(dòng)。我想：我們應(yīng)該多給予別人愛，才能使這世界充滿愛。今晚，我就應(yīng)該先把我的愛，獻(xiàn)給親愛的爸爸媽媽。

關(guān)愛的作文 篇8

　　畢業(yè)復(fù)習(xí)，對(duì)畢業(yè)班老師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)即緊張又忙碌的工作，每個(gè)老師都面臨著心力和精力的雙重壓力，如果復(fù)習(xí)時(shí)不能合理的計(jì)劃、安排，一味的追求題海戰(zhàn)術(shù)，不但會(huì)忙得焦頭爛額，而且最終會(huì)事與愿違，勞而無(wú)獲，得到的戰(zhàn)績(jī)不一定能和你付出的勞動(dòng)成正比。對(duì)好、中、差不同的學(xué)生，我覺得應(yīng)有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)。對(duì)學(xué)生能力差一點(diǎn)的學(xué)生，我們只有要求他們掌握基本的知識(shí)和技能，不隨意給他們加大難度，如果他們?cè)谡莆樟嘶�礎(chǔ)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上還有興趣進(jìn)行一些拓展訓(xùn)練時(shí)，就應(yīng)該鼓勵(lì)他們盡自己所能選擇一些適合自己能力的題進(jìn)行訓(xùn)練;學(xué)習(xí)能力中等的學(xué)生在掌握了一些基礎(chǔ)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)慕o他們加大訓(xùn)練力度，拓展思維空間;對(duì)尖子生，則要更多的進(jìn)行拔高訓(xùn)練，在題目的難度和深度上適當(dāng)?shù)慕o他們加壓。

　　1、首先發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的閃光點(diǎn)，提高他們學(xué)習(xí)的積極性

　　教學(xué)中，我們應(yīng)以一種平和的心態(tài)去面對(duì)每個(gè)學(xué)困生，以平等的眼光去審視每個(gè)學(xué)困生的身上也有許多的閃光點(diǎn)。我們要善于發(fā)現(xiàn)并肯定他們的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)要及時(shí)予以表?yè)P(yáng)，從而讓學(xué)困生在教師的表?yè)P(yáng)聲中會(huì)有有自信，鼓起學(xué)好數(shù)學(xué)的.信心和勇氣。

　　2、個(gè)別輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)困生學(xué)習(xí)的掌握

　　除了對(duì)學(xué)困生采取優(yōu)先輔導(dǎo)，優(yōu)先提向，優(yōu)先批改的三優(yōu)政策外，我還組織同學(xué)開展了三幫活動(dòng)。及老師幫、小組幫、同桌幫。教師幫，一要及時(shí)，二要有耐心。要教會(huì)學(xué)困生怎樣聽課，做作業(yè)、復(fù)習(xí)怎樣觀察，記憶，等等，要抓住重點(diǎn)，通過(guò)點(diǎn)撥，啟迪，暗示等途徑將數(shù)學(xué)知識(shí)傳授給學(xué)生：小組幫，我們采用了一種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制來(lái)促使小組的每一個(gè)學(xué)生都來(lái)幫助本組的學(xué)困生。每次大大小小的測(cè)試我都要求他們按組算出成績(jī)，比一比哪組的均分高，即及格率高。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己組的成績(jī)比其他組低時(shí)的原因是因?yàn)槟承�學(xué)困生拉了后腿時(shí)，都紛紛想到了幫學(xué)困生，以便下次再和其他一爭(zhēng)高下：同桌幫，就是給每個(gè)學(xué)困生都有意識(shí)到的安排一個(gè)學(xué)習(xí)好的同桌，去潛移默化的影響他們。督促他們，這種學(xué)生想的幫助，包括檢查學(xué)困生的作業(yè)，出題讓他們練習(xí)。幫助學(xué)困生糾正錯(cuò)題等等。當(dāng)學(xué)困生有了進(jìn)步時(shí)，要給予獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)，促進(jìn)他們共同的提高。

　　3、家校聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)困生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

　　學(xué)困生學(xué)習(xí)困難通常有一個(gè)重要的原因就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，如不認(rèn)真、及時(shí)完成作業(yè)，針對(duì)這一情況，我們及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取取得家長(zhǎng)的支持，讓家長(zhǎng)督促孩子，指導(dǎo)孩子，正確地去引導(dǎo)教育孩子，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，由“厭學(xué)”到“學(xué)有所獲”。

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