觀察的作文

時(shí)間：2021-03-06 19:02:20 觀察我要投稿

觀察的作文匯總5篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的觀察的作文5篇，歡迎大家分享。

觀察的作文匯總5篇

觀察的作文篇1

　　早上我剛醒來(lái)，忽然家里的電話響了，爺爺起床接了電話。我問(wèn)爺爺是誰(shuí)打來(lái)的，他說(shuō)：“是你的大姨奶奶打來(lái)的，叫你奶奶幫她采茶葉。”我聽了也很想去，就問(wèn)爺爺我能不能去采茶葉。爺爺說(shuō)：“你下樓問(wèn)你的媽媽吧。”我就趕緊起床。

　　我穿好了衣服，從樓上下來(lái)了，看見奶奶已經(jīng)起床了。媽媽帶著寶寶在睡覺，我輕輕的喊媽媽，問(wèn)她我能不能和奶奶一起去大姨奶奶家采茶葉。媽媽說(shuō)：“你會(huì)采茶葉嗎？肯定是去玩，不過(guò)你去也行，回來(lái)寫一篇日記。”我說(shuō)：“好的。”

　　我就和奶奶走了，我的心里高興得不得了。

　　到了大姨奶奶家，我看見她家的孫女，小麗姐姐正在床上看電視。她看見我了，連忙起來(lái)問(wèn)我：“你有沒有作業(yè)啊？”我說(shuō)：“有啊，但我寫完了。”姐姐說(shuō)：“哦，我還以為你沒作業(yè)呢。”

　　過(guò)了一分鐘，奶奶她們要走了，我問(wèn)奶奶：“您到哪兒去采茶葉啊？”奶奶說(shuō)：“去茶葉田啊，向前走，轉(zhuǎn)個(gè)彎，一直走就到了。”我就說(shuō)：“奶奶，我也去采茶葉好嗎？”奶奶說(shuō)：“好吧，你跟姨奶奶的電動(dòng)車走。”我說(shuō)：‘好，太謝謝您了。”

　　到了茶葉田，我不知道怎么采茶葉，就問(wèn)奶奶：“您怎么采的呀，您采給我看看。”我看見奶奶彎著腰，用兩根手指頭一夾茶葉頭，茶葉就下來(lái)了。

　　我看了奶奶采茶葉的姿勢(shì)，我也學(xué)著采。采了一會(huì)兒，我不采了，真是太累了，我就帶著小黃狗回大姨奶奶家了。

觀察的作文篇2

　　觀察日記九月十六日星期五晴今天，我看見院墻邊有有幾只螞蟻，為了寫觀察日記我就仔細(xì)觀察起來(lái)：它們的身體就像三個(gè)球連在一起，分別是頭、胸和腹。它們的腹是身體中最大的，胸是不最小的。頭頂有兩只觸角，一雙黑溜溜的大眼睛就像兩粒細(xì)砂那么大，嘴好像兩把彎鉗，長(zhǎng)著六條又細(xì)又長(zhǎng)的腿，它全身黑色。九月十九日星期一晴今天，我觀察螞蟻，發(fā)現(xiàn)它們靠觸角辨別氣味和傳遞消息，它們是很團(tuán)結(jié)的小動(dòng)物，經(jīng)常一起尋找食物，再把食物運(yùn)到洞里。它們會(huì)齊心協(xié)力搬運(yùn)比較大的食物，它們能搬動(dòng)比自己重很多的東西，它們是世界上最有力氣的小動(dòng)物。

　　九月二十日星期二晴今天我去觀察螞蟻，發(fā)現(xiàn)它們很聰明很勇敢，我用一只螞蟻?zhàn)鰧?shí)驗(yàn)：把它放在一個(gè)空火柴盒里，看它怎么爬出來(lái)，過(guò)了很久，它慢慢爬了出來(lái)，我拿過(guò)火柴盒仔細(xì)看，發(fā)現(xiàn)火柴盒的側(cè)面有一個(gè)小洞，原來(lái)它把火柴盒咬了一個(gè)小洞爬出來(lái)的。九月二十一日星期三晴今天，我又去觀察螞蟻，發(fā)現(xiàn)它們什么都吃，吃動(dòng)物，吃蔬菜、肉，水果，樹葉，它們最喜歡吃甜食。它們總喜歡把食物搬到洞里儲(chǔ)存，為的是冬天食用。九月二月二十二日星期四晴今天，我又去觀察螞蟻，發(fā)現(xiàn)螞蟻總喜歡排著隊(duì)搬東西，這是為什么呢？我去看《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書這才明白：螞蟻在爬行的時(shí)候，會(huì)從腹部分泌出一種特殊的氣味，其他螞蟻就會(huì)順著氣味走，看起來(lái)就像在排隊(duì)一樣。

觀察的作文篇3

　　下午，外公教我玩鐵圈，這鐵圈是鐵做成的一個(gè)圈，圈上還有三個(gè)小小的圈在里面，鐵圈一滾起來(lái)，那三個(gè)小圈就響起來(lái)發(fā)出清脆的聲音。

　　我觀察了后，拿起鐵棒開如玩起鐵圈，讓鐵圈前進(jìn)。這時(shí)發(fā)現(xiàn)鐵棒的把手是用木頭做的，下面有個(gè)S型的鉤子。”外公，這鉤子是干嘛用的？“我又問(wèn)。外公笑嘻嘻地說(shuō)：”這鐵圈是用棒子鉤子鉤起來(lái)推著玩的。“我試著玩了一下。

　　我拿起鐵棒，把上面的鉤子鉤住鐵圈，然后這樣推著讓鐵圈滾起來(lái)。鐵圈就是不聽我的話，剛剛把鐵圈豎起來(lái)推著它，”吧嗒“，鐵圈平著”倒“在地上。我又試了一遍，這次比上次好，鐵圈向前動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)，可過(guò)了一會(huì)，轉(zhuǎn)了三個(gè)圈，”吧嗒“，鐵圈又平著”倒“在地上。外公看了看，皺起眉頭，走過(guò)來(lái)說(shuō)：’我來(lái)教你。”只見外公右手拿鐵棒，把鐵棒放在鐵圈一邊在地上的后一端稍往后大約3厘米左右鉤的鉤子鉤住鐵圈，左手拿著鐵圈以免鐵圈“跑掉”。然后外公一松左手，右手順著鐵圈的方向，鐵圈就“嘀嘀”滾起來(lái)，你就跟著走——

　　看起來(lái)那么簡(jiǎn)單，我也試一試。我再次拿起鐵棒，學(xué)著外公，財(cái)才放鐵棒的'地主找到放好，左手扶著，也這樣滾起來(lái)。可——“吧嗒”鐵圈又倒下來(lái)。“怎么這樣——？”沒等我說(shuō)完，外公就說(shuō)：“你沒拿穩(wěn)，怎么滾？不要急。”我靜下心來(lái)，拿起鐵棒，扶住鐵圈慢慢的，等穩(wěn)了，才放手。我順著鐵圈走著剛會(huì)走一點(diǎn)，想說(shuō)：“會(huì)了”，可鐵圈就又倒在地上了。我深呼了一口氣，相信我，一定能行的。外公握著我的小手，扶著我玩了一次鐵圈。我慢慢找到了一點(diǎn)感覺，能讓鐵圈滾一點(diǎn)點(diǎn)了。抬起頭，看著外公那慈祥的臉，甜甜的微笑，心好暖啊！

　　我和外公就這樣認(rèn)真，我試了又試，在外公的指導(dǎo)下，我一次比一次滾得好，我慢慢把圈滾得越來(lái)越遠(yuǎn)。我可以把鐵圈穩(wěn)穩(wěn)地滾起來(lái)了，再接再厲，我甜甜地笑了，笑得是那樣燦爛。

觀察的作文篇4

　　今天，我去觀察田野。我到了田野，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)田野上有很多不知名的小蟲，還有一些雜草，我走過(guò)去，拔了拔，我說(shuō)：“原來(lái)，干活那么辛苦啊！我以后一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。”于是，回到家，我把這件事情告訴了媽媽。媽媽笑著說(shuō)：“你這樣想，媽媽很高興。

　　但是，這樣說(shuō)說(shuō)可不行，要拿出實(shí)際行動(dòng)。”我說(shuō)：“知道了。”

觀察的作文篇5

　　作文，是一種觀察能力、思維能力和表達(dá)能力三位一體綜合訓(xùn)練。小學(xué)作文教學(xué)既要培養(yǎng)學(xué)生用詞造句、連句成段、連段成篇的能力，又要培養(yǎng)學(xué)生觀察事物，分析事物的能力。

　　可見，要完成能寫簡(jiǎn)單的記敘文這個(gè)要求，觀察是關(guān)鍵。

　　然而，當(dāng)前一些學(xué)生作文中普遍存在一種現(xiàn)：一些小弟弟的外貌就是“大大的眼睛，蘋果似的臉蛋”；一些天氣，“陽(yáng)光燦爛，天上飄著一朵朵白云”；寫父母，“雨夜背我送醫(yī)院”……這幾乎成了學(xué)生作文的通病，癥結(jié)何在呢？一句話，作為作文教學(xué)諸因素之首位的觀察能力，沒有得到應(yīng)有的重視和培養(yǎng)。

　　朱作仁老師主編的《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法原理》一文中指出：“只用視覺進(jìn)行觀察，其保持率為 25% ；只用耳朵聽有關(guān)圖片的言語(yǔ)描述，保持率只有 15% ；而視、聽同時(shí)使用，其保持率到 65%. 可見 , 作文前 , 讓學(xué)生五官開放 , 全面感知外部事物 , 眼、耳、鼻、舌、身并用，才能對(duì)所要觀察的事物有個(gè)全面的、徹底的了解。”例如，觀察一種食品，先讓學(xué)生用眼看外表的形狀和顏色，然后用鼻子聞已聞氣味，再用手摸一摸什么感覺，最后用嘴巴嘗一嘗味道。再加上了解這種食品的制作過(guò)程。經(jīng)過(guò)這樣的全方位細(xì)致的觀察，學(xué)生記憶保持率就能達(dá)到一個(gè)較高水平，寫成一篇象樣的記敘文就能順利成章。作前的指導(dǎo)要重視觀察能力的培養(yǎng)，那么作后的講評(píng)，就要注意觀察結(jié)果的反饋。學(xué)生的作文，可以反映出觀察的成效，及時(shí)反饋，并認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，指出不足，有助于學(xué)生觀察水平的提高。

　　魯迅先生說(shuō)過(guò)：“對(duì)于任何事物必要觀察準(zhǔn)確、透徹，才好下筆。”學(xué)生的作文訓(xùn)練，觀察，不應(yīng)是遺忘的角落。

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