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幼兒大班觀察日記8篇
一天終于結(jié)束了，相信大家一定感觸頗深吧，因此我們要寫(xiě)好日記了。那么什么樣的日記才合適呢？下面是小編整理的幼兒大班觀察日記，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒大班觀察日記1
2月1日 星期一 晴
我發(fā)現(xiàn)大蒜的頭兒上，冒出一點(diǎn)點(diǎn)綠色。大蒜要發(fā)芽了！我連忙換了一瓶水，發(fā)現(xiàn)的根長(zhǎng)長(zhǎng)了，我拿尺一量，根只長(zhǎng)長(zhǎng)了一點(diǎn)點(diǎn)，大約有1毫米。
3月1日 星期一 晴
今天，我來(lái)看我的大蒜，啊，大蒜發(fā)的芽在前天才朦朦朧朧的一小點(diǎn)，看不太清楚，而今天綠芽已經(jīng)鉆出來(lái)了，一共有兩根，長(zhǎng)約7毫米。我怕水中的養(yǎng)分不夠，又把水換了。
4月1日 星期一 晴
今天，我發(fā)現(xiàn)大蒜的綠芽長(zhǎng)長(zhǎng)了，約有1厘米長(zhǎng)，另外一根長(zhǎng)的比較快，總共長(zhǎng)1.3厘米。我換水時(shí)，經(jīng)過(guò)測(cè)量發(fā)現(xiàn)蒜根長(zhǎng)了4毫米，共長(zhǎng)了5毫米。
6月1日 星期一 晴
今天，我發(fā)現(xiàn)大蒜長(zhǎng)得好軟弱。可能是營(yíng)養(yǎng)不良，我便給它加了二顆復(fù)合肥，希望它能快些長(zhǎng)大，希望它能長(zhǎng)得健壯。
7月1日 星期一 晴
今天，我發(fā)現(xiàn)大蒜的小綠芽真的長(zhǎng)高一些了，而且也比較健壯了，我高興極了，連忙再加一粒復(fù)合肥去，生怕水中的養(yǎng)分不能滿(mǎn)足大蒜的生長(zhǎng)。我又發(fā)現(xiàn)那兩根小綠芽又長(zhǎng)長(zhǎng)了1厘米，長(zhǎng)得最高的有2.5厘米，長(zhǎng)得有點(diǎn)矮的有2厘米長(zhǎng)。蒜根也成了盤(pán)旋狀。
9月1日 星期一 晴
今天，我發(fā)現(xiàn)大蒜的綠芽長(zhǎng)了3毫米，最高的有2.9厘米，中間的有2.3厘米，最矮的x毫米長(zhǎng)。蒜根我無(wú)法用尺量，因?yàn)楦切饋?lái)的，我估計(jì)有x毫米長(zhǎng)。
10月1日 星期一 晴
我發(fā)現(xiàn)這3根綠芽中又鉆出了一根還不到1毫米的小綠芽，我又加進(jìn)去一粒復(fù)合肥。我拿尺一量，最長(zhǎng)的已有3厘米長(zhǎng)，可還是太軟弱了，可能是營(yíng)養(yǎng)不良和陽(yáng)光不足的原因罷？于是我把它栽在花盆里，放在陽(yáng)臺(tái)上能曬太陽(yáng)的地方，讓它能有足夠的養(yǎng)分和陽(yáng)光。有了坭土和足夠的陽(yáng)光，它一定會(huì)長(zhǎng)得更快更好!
幼兒大班觀察日記2
軒軒媽曾經(jīng)向我講述了這樣一件事：
一次，我?guī)Ш⒆釉谂d趣班學(xué)習(xí)一種新的繪畫(huà)形式一一刮畫(huà)。
其他孩子都在專(zhuān)注地畫(huà)著，有的畫(huà)小花，有的畫(huà)小草，有的畫(huà)太陽(yáng)……軒軒開(kāi)始也在認(rèn)真地畫(huà)著，可是不一會(huì)兒，軒軒剛剛畫(huà)好的小房子不見(jiàn)了，他把刮畫(huà)紙的大部分遮蓋色都刮掉，露出底板五彩的顏色，并且全然不顧伙伴們的勸阻，還是使勁地刮呀刮。
"軒軒，你到底要刮什么圖案？"我壓住火，問(wèn)軒軒。
"媽媽?zhuān)憧吹紫碌念伾粒麖埣埗加羞@些顏色嗎？"軒軒反問(wèn)我。
我明白了，第一次接觸刮畫(huà)，小家伙一定被這神奇的畫(huà)紙吸引了，想要弄個(gè)明白，探個(gè)究竟。我順著軒軒說(shuō)："媽媽也不知道底色什么樣，要不咱們刮出來(lái)看看？"為了弄明白，軒軒刮得更起勁了，我也在一旁幫忙！終于，答案揭曉了！
軒軒拿著自己的"杰作"給同伴們看，也解開(kāi)了其他孩子心中的疑問(wèn)。張貼完作品，孩子們互相討論著作品，我知道，孩子們更加喜歡軒軒那幅"特別的畫(huà)"。
"沒(méi)有破壞欲就沒(méi)有創(chuàng)造力，對(duì)待孩子，要給予他們?nèi)龣?quán)一一選擇權(quán)、嘗試權(quán)、犯錯(cuò)誤權(quán)。"
過(guò)度限制孩子思維，管束孩子行為，只會(huì)培養(yǎng)出一批批沒(méi)有自主思維的"機(jī)器人"。給予孩子探索機(jī)會(huì)，讓孩子自我發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)探索，才能讓孩子成為學(xué)習(xí)的主體，自覺(jué)主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)、自我感知、快樂(lè)學(xué)習(xí)！
幼兒大班觀察日記3
望著眼前的這盆含羞草，我看到的是這三年里蟲(chóng)蟲(chóng)堅(jiān)持養(yǎng)好一盆花的珍貴歷程。手里捧著含羞草，內(nèi)心涌動(dòng)，感覺(jué)像是三年前，爸爸媽媽?xiě)阎湃伟严x(chóng)蟲(chóng)送到幼兒園、送到聰聰班里來(lái)，而如今，你仿佛是這盆植物的爸爸媽媽?zhuān)研燎陴B(yǎng)育三年的寶貝托付給我。親愛(ài)的蟲(chóng)蟲(chóng)，放心，我一定會(huì)努力照顧好這盆含羞草，讓它生機(jī)勃勃!
撫摸著這本書(shū)，只是看了標(biāo)題就讓我滿(mǎn)心歡喜。迫不及待地翻開(kāi)，扉頁(yè)上用工整的楷書(shū)寫(xiě)著一段文字：小聰老師，您是影響卓林一生的啟蒙老師，您也是我所遇見(jiàn)的一位志同道合的伙伴，在教育的道路上追尋著本真與本心，值得我們一生銘記。
這段話(huà)讓我感慨萬(wàn)分。在卓林的三年幼兒園生活里，發(fā)生了太多太多的事情，媽媽曾帶著小班下期卓林依然存在著分離焦慮的困惑和我們交流，共同面對(duì)、解讀和應(yīng)對(duì)卓林發(fā)展中遇到的困難。也曾經(jīng)因?yàn)樽苛值男愿駜?nèi)向或是同伴相處中遇到的問(wèn)題我們一起迎難而上，家園協(xié)力。還曾經(jīng)請(qǐng)卓林媽媽就幼小銜接的話(huà)題來(lái)跟班級(jí)家長(zhǎng)們進(jìn)行交流，其對(duì)于該話(huà)題的深入了解和獨(dú)特見(jiàn)解讓每一位家長(zhǎng)都深深受益。三年來(lái)，我們和家長(zhǎng)們從陌生到熟悉，相互了解，互幫互助，思想的交流和碰撞讓我們?nèi)绱速N近，在追尋教育的本真與本心的道路上，我們已然達(dá)成共識(shí)，成為促進(jìn)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)的伙伴。
一盆花、一本書(shū)，雖然簡(jiǎn)單、樸素，卻是我收到過(guò)的最好的節(jié)日禮物。謝謝你，可愛(ài)的聰聰寶貝!謝謝你，尊敬的聰聰家長(zhǎng)!
幼兒大班觀察日記4
從孩子們一日生活中的活動(dòng)開(kāi)始，幫孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的積累生活經(jīng)驗(yàn)，既能引起孩子們的興趣，又能讓孩子們從各方面得到不同的鍛煉與提高。比如：
1、發(fā)展孩子的肌肉動(dòng)作
在孩子們進(jìn)行拆被褥的過(guò)程中，孩子們需要把褥子芯、枕頭芯從外罩里拆出來(lái)，不僅僅需要手上的小肌肉動(dòng)作，還需要用到大臂的力量，在搓洗、擰枕頭套的時(shí)候，對(duì)孩子手上的力量發(fā)展也是一種鍛煉。
2、對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)
以前的時(shí)候，孩子對(duì)自己衣物的干凈與否，體驗(yàn)并不強(qiáng)烈，在這一次參與之后，孩子第一次認(rèn)識(shí)到要對(duì)自己的衣物保持整潔，知道吃飯的時(shí)候，不能把菜湯撒到身上，睡覺(jué)的時(shí)候不能吃被單或者是枕套，因?yàn)橹琅K了不好洗，慢慢地孩子們的衛(wèi)生意識(shí)自發(fā)地建立起來(lái)了，學(xué)會(huì)對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)了。
3、成功感的體驗(yàn)
當(dāng)孩子們第一次自己將枕套掛到晾衣架上、第一次枕著自己洗干凈的枕套時(shí)，小臉上都發(fā)出了會(huì)心的微笑，這種成功感的體驗(yàn)，是在其他的活動(dòng)中所感受不到的，是自己對(duì)自己的一種肯定，是長(zhǎng)大了的驕傲和自豪感!
4、體驗(yàn)合作的快樂(lè)
這次的清洗活動(dòng)，孩子們都是分小組的，都是大家一起將所有的枕套洗干凈，才能晾曬。所以孩子們?cè)趨⑴c的過(guò)程中，知道要相互幫忙，快的幫助慢的，甚至還知道要兩個(gè)人一起擰一擰，每一組的小朋友順利地完成了活動(dòng)，都會(huì)高興地一起慶祝和歡呼，那種共同合作的快樂(lè)，溢于言表。
幼兒大班觀察日記5
5月1日
今天，我在小院里種下了西紅柿的小苗，小苗綠油油的，帶有鋸齒的葉子像小鳥(niǎo)的一片羽毛。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像是綠色的小草。
5月13日
小苗長(zhǎng)大了，莖開(kāi)始變得粗壯，上面還長(zhǎng)滿(mǎn)了絨毛。整株小苗像一把把張開(kāi)的小傘。從遠(yuǎn)處看，就像小戰(zhàn)士一樣挺拔地站在那。
5月20日
我給小苗支上架了，它也很配合我，長(zhǎng)得更加茂盛，把土地遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。這時(shí)，它開(kāi)出了美麗的花朵，有的害羞地躲在葉子哥哥后面，有的在陽(yáng)光下展示它的美麗，還有的含苞欲放，看起來(lái)飽脹得馬上就要破裂似的。
5月27日
快看，我家的西紅柿結(jié)果了，像一個(gè)個(gè)綠衣女孩躲在葉叢里，一邊交談，一邊歡笑。
6月5日
小西紅柿變大了，又叫來(lái)了更多的葉子為它遮掩。唉，可是它太胖了，被我發(fā)現(xiàn)了。
6月30日
我家的西紅柿可真愛(ài)美，它覺(jué)得綠衣服不好看，換上了紅衣服。不過(guò)有的仍然認(rèn)為綠衣服好看，不肯換衣服。
7月7日
現(xiàn)在越來(lái)越多的果實(shí)認(rèn)為紅衣服好看，換了新衣服。順便說(shuō)一下，現(xiàn)在西紅柿的枝葉已經(jīng)長(zhǎng)得非常茂盛，像一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。
7月20日
現(xiàn)在果實(shí)已經(jīng)像蘋(píng)果那么大了，葉子認(rèn)識(shí)到果實(shí)存在的意義，已經(jīng)不遮擋它們了，讓出了地方，想讓人們把它們摘走。好，就滿(mǎn)足它的.要求，我?guī)е蠹野盐骷t柿摘了下來(lái)，進(jìn)到了我們的肚子里。
幼兒大班觀察日記6
我們讓孩子在親身實(shí)踐中理解教材內(nèi)容。在具體實(shí)踐中我們讓孩子起主體作用，隨其所欲，教師可以參與他們的活動(dòng)，但只能充當(dāng)引導(dǎo)者或"伙計(jì)"。在孩子完成初步的分類(lèi)（可回收和不可回收）之后，老師幫助幼兒在第一步的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次分類(lèi)。為了加深對(duì)垃圾分類(lèi)的認(rèn)識(shí)，在幼兒間及時(shí)展開(kāi)于垃圾回收利用的討論。這樣的活動(dòng)實(shí)踐，避免了孩子們對(duì)枯燥的書(shū)本知識(shí)的理解，他們可以在輕松愉快的實(shí)踐中積累生活經(jīng)驗(yàn)。再如中班的《廢報(bào)紙的利用》、小班的《飛舞的塑料袋》等許多回收垃圾、變廢為寶方面的問(wèn)題，我們也采用了實(shí)地實(shí)踐性的教學(xué)方法。通過(guò)實(shí)踐和知識(shí)的整合，給孩子樹(shù)立了自信心，同時(shí)教師教學(xué)中一些難點(diǎn)也迎刃而解。
垃圾的回收利用為幼兒游戲開(kāi)拓了空間，豐富了材料。
幼兒園開(kāi)展游戲需要大量的材料，我們將部分有利于幼兒動(dòng)手操作的安全可靠的材料經(jīng)過(guò)清洗消毒后投放到各種區(qū)角中去。如在角色游戲中，老師和小朋友一起利用紙盒、紙筒、飲料罐開(kāi)展"咖啡屋"、"小賣(mài)部"、"娃娃家"等，使幼兒在游戲中提高了環(huán)保意識(shí)，并懂得如何減少垃圾和利用廢物，以培養(yǎng)幼兒參與環(huán)境保護(hù)的自覺(jué)性。手工區(qū)中，孩子們用蛋殼、塑料瓶、泡沫等制成自己喜歡的不倒翁、民族娃娃、雪花片、……建構(gòu)區(qū)中，這些能工巧匠們，用易拉罐、禮品盒、木塊等設(shè)計(jì)成精美的音樂(lè)廳、科學(xué)泡泡、糕點(diǎn)作坊……一件件變廢為寶的作品，設(shè)計(jì)新穎，構(gòu)思巧妙，易于操作。其中融入了全園師生的綠色環(huán)保、健康、文明、節(jié)約的生活理念，進(jìn)一步豐富了幼兒區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容。
幼兒大班觀察日記7
俗語(yǔ)說(shuō)："千人千脾氣，萬(wàn)人萬(wàn)模樣。"作為一名幼兒教師，每天面對(duì)的是幾十張不同面孔的幼兒，同時(shí)也是穿梭在幾十種不同的性格中。
柴一圣小朋友是班內(nèi)一個(gè)比較靦腆內(nèi)向的孩子，一看這個(gè)孩子，你會(huì)認(rèn)為他是個(gè)安靜乖巧的孩子，但接觸長(zhǎng)了會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)不然，也許正是因?yàn)樗墓缕В钥倳?huì)出現(xiàn)過(guò)激行為。孩子集中如廁時(shí)，他會(huì)趁人不注意，打一下小朋友的頭或拍一下小朋友的背，這時(shí)就會(huì)有小朋友告他的狀："老師，柴一圣打我。"追究原因，一圣會(huì)很無(wú)辜地說(shuō)："老師，我沒(méi)有打人。"其實(shí)，老師明白，這也許是一圣對(duì)小朋友表示友好的一種方式，只是有些粗魯罷了，但這樣的行為畢竟是不對(duì)的，老師必須對(duì)其進(jìn)行教育引導(dǎo)。讓他學(xué)會(huì)和小朋友友好相處，體驗(yàn)和小朋友一起游戲的快樂(lè)。
說(shuō)到游戲，又出現(xiàn)了一圣的有一大危險(xiǎn)之處，當(dāng)一起玩玩具時(shí)，他會(huì)因?yàn)闋?zhēng)搶某一玩具而張口咬人，作為老師，必須保證孩子的在園安全，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的這一行為，我們必須及時(shí)教育。而面對(duì)老師的質(zhì)問(wèn)，一圣沒(méi)有感到害怕，他會(huì)和老師表白，慢悠悠的對(duì)老師說(shuō)："老師，他搶我的玩具了。"
其實(shí)，老師明白，在一圣的心里，他并沒(méi)有覺(jué)得自己有什么地方不對(duì)，他喜歡這個(gè)小朋友所以他會(huì)拍他一下，用來(lái)表達(dá)自己的心情。他搶我的玩具，所以我咬他一下來(lái)維護(hù)我的利益。
在孩子與孩子的交集里，其實(shí)并不存在明明白白的是與非，面對(duì)各種性格的幼兒，老師最需要做的就是保證每名幼兒的心都不受到傷害，妥善解決孩子存在的偏激行為，保護(hù)他那幼小的心靈。
幼兒大班觀察日記8
5月1日 星期六 陰
今天我的媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)大蒜的種子。當(dāng)我種下去的時(shí)候不知道多興奮呀！可是我不知道什么時(shí)候才能長(zhǎng)出來(lái)呢？希望有人能回答我。
5月2日 星期日 陰
今天，我種的大蒜都長(zhǎng)了根，其中有一個(gè)長(zhǎng)了一點(diǎn)點(diǎn)，我相信肯定會(huì)有一天，大蒜的種子會(huì)長(zhǎng)出大蒜的。
5月3日 星期一 晴
今天我的大蒜長(zhǎng)得好長(zhǎng)，有0.1-1.3厘米，還長(zhǎng)了一個(gè)黃色的東西，如果其它的大蒜的種子都長(zhǎng)了黃色的東西的話(huà)，我就會(huì)興奮得不得了呀！
5月4日 星期二 陰
今天大蒜的種子長(zhǎng)出了第二個(gè)黃色的東西，一個(gè)是昨天長(zhǎng)的，一個(gè)是今天長(zhǎng)的。我還幫大蒜的種子澆水了呢！
5月5日 星期三 晴
今天我的大蒜又有一個(gè)長(zhǎng)了黃色的東西，現(xiàn)在只有一個(gè)沒(méi)有長(zhǎng)黃色的東西，最后一個(gè)沒(méi)有長(zhǎng)的它的根都很短呢！
5月7日 星期四 晴
今天我終于知道了一件關(guān)于大蒜的事情，就是黃色的東西原來(lái)是種子的芽。我的大蒜的種子長(zhǎng)的第一個(gè)芽比第二個(gè)芽短些了。就剩最后一個(gè)沒(méi)有長(zhǎng)芽了呢！
5月6日 星期五 晴
今天我又有一個(gè)大蒜的種子長(zhǎng)了一個(gè)芽，還有一個(gè)長(zhǎng)到了第二層呢！如果全都長(zhǎng)到了第二層的話(huà)，最小的一個(gè)根還是很短，還長(zhǎng)得特別慢呢！
5月10日 星期二 晴
今天我的大蒜都長(zhǎng)得很高了，我把它們從杯子里移到了花盆里的泥土上，不過(guò)種在土里我看不見(jiàn)它們的根，媽媽說(shuō)：“種子種在土里，種子就有肥料了，就長(zhǎng)得壯些了。”在我的心里也有話(huà)要說(shuō)，想不想聽(tīng)？那就是：媽媽說(shuō)完后我也學(xué)會(huì)了一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)呢！
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