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《永遠(yuǎn)的雪梅》觀后感（通用10篇）
認(rèn)真看完一部作品以后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇觀后感吧。到底應(yīng)如何寫觀后感呢？下面是小編幫大家整理的《永遠(yuǎn)的雪梅》觀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《永遠(yuǎn)的雪梅》觀后感 1
母愛是偉大的，父愛是深沉的，老師的愛是無私的！走出電影院，我悄悄擦拭了一下濕潤的眼睛，心里感慨萬千！
故事講述了一個(gè)老師，在貧困的山區(qū)里、在簡陋的校園里、在風(fēng)雨交加的雪夜里，用自己的心血去關(guān)心著孩子，教育著孩子，激勵(lì)著孩子。不肯把錢用在買營養(yǎng)品給自己的她，卻一次又一次捐助家境貧寒的孩子，甚至最后用自己的鮮血去挽回學(xué)生們的生命。
多么崇高的一位老師啊！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。意思是春蠶一生都在吐絲結(jié)繭，直到死去才停止勞作，蠟燭一直默默地燃燒自己，留著燭淚，直到化為灰燼。這其實(shí)說的就是這樣一種無私的奉獻(xiàn)精神。殷雪梅老師就如同春蠶、如同蠟燭，奉獻(xiàn)了自己，溫暖了別人；奉獻(xiàn)了自己，照亮了世界！老師把自己所有的精力都花在了學(xué)生身上，讓貪玩的學(xué)生愛上了課堂，讓成績不太理想的學(xué)生提高了成績、讓優(yōu)秀的學(xué)生更上一層樓……
細(xì)細(xì)想來，殷老師真的是一個(gè)合格的`老師、一個(gè)優(yōu)秀的老師。但其實(shí)，我們周圍無私奉獻(xiàn)、嘔心瀝血的何止一個(gè)殷老師！從幼兒園起，我就在一個(gè)個(gè)老師的呵護(hù)下成長，在老師殷切的目光下不斷汲取知識(shí)。我們的每一個(gè)進(jìn)步，離不開自己的努力，但更離不開老師的諄諄教誨。我知道，老師，您并不需要我們的回報(bào)，但在老師關(guān)心下長大的我們，該懂得回報(bào)。當(dāng)然，不是用一朵朵鮮花，不是用一份份禮物，最好的回報(bào)，應(yīng)該是一張張成績優(yōu)異的試卷！
雪梅老師，還有千千萬萬可愛可敬的老師，我愛你！
《永遠(yuǎn)的雪梅》觀后感 2
今天，我們觀看了話劇《永遠(yuǎn)的雪梅》，我看后頗有感觸。
雪梅老師，一位優(yōu)秀而平凡無私的人民教師，她愛所有的學(xué)生，從不放棄他們，即使他們有許多缺點(diǎn)。何小強(qiáng)就是一個(gè)典型的例子，他是一個(gè)外來的調(diào)皮包，所有的老師都很討厭他，只有她這位可敬可佩的老師，愿意讓他呆在自己班。自從何小強(qiáng)來到這個(gè)班，問題就一個(gè)接著一個(gè)來，同學(xué)們討厭他，班級(jí)成績一落千丈。最厲害就數(shù)那一次了，何小強(qiáng)將陳麗麗打傷，害得雪梅都照顧陳麗麗，累得差點(diǎn)暈倒。同學(xué)們覺悟了，體會(huì)到了老師的辛苦。
原本我認(rèn)為現(xiàn)在應(yīng)該相安無事了吧!可是事實(shí)卻偏偏違人所愿。
那天，是雪梅老師的生日，無巧不成書，那天也是小強(qiáng)的生日。她將小強(qiáng)和其他同學(xué)帶回她家，為他慶祝生日，還把原本雪梅老師的.家人買給她的蛋糕和禮物送給了小強(qiáng)，小強(qiáng)很高興，可她的兒子卻很氣憤，將小強(qiáng)訓(xùn)了幾句，小強(qiáng)不顧風(fēng)雪跑了出來，雪梅老師就現(xiàn)來找，找了很久才找到，她不顧寒冷，將自己的棉襖給他穿，她兒子也悔悟了，懂得了母親的無私與辛苦。
終于，經(jīng)過她的努力下，班級(jí)恢復(fù)了往日的平靜，還未慶祝，一場突如其來的車禍，她了了保護(hù)她心家的學(xué)生，離開了人世，我雙不相信永恒，但這次我信了，我真的信了，就在她推開學(xué)生，用身體擋住了卡車的時(shí)候，就是永恒。
我敬佩這位無私的都，負(fù)責(zé)任的老師!
《永遠(yuǎn)的雪梅》觀后感 3
“雪梅花啊雪梅花……”在飽含深情、催人淚下的音樂聲中，孩子們急切地到處尋找著殷雪梅老師的身影。煙霧漸起，兩叢淡雅的雪梅花漸漸分開，殷老師一襲白衣，頸間鮮紅的圍巾顯得愈加奪目，她微笑著，溫柔地向孩子們伸開雙臂，仿佛在說：“來吧，讓我們一起來做老鷹捉小雞的游戲”……這是大型現(xiàn)代話劇《永遠(yuǎn)的雪梅》中感人至深的結(jié)尾一幕，在場觀看的每一位老師無不為殷老師的`英雄事跡而感動(dòng)，淚水悄悄模糊了觀眾的眼睛。
為了在全社會(huì)深入持久地弘揚(yáng)殷雪梅老師的英雄事跡，金壇市文化局組織創(chuàng)作了這部話劇，金壇市華羅庚藝術(shù)團(tuán)的全體演職人員深入殷雪梅生前工作、學(xué)習(xí)、生活過的地方，挖掘素材，認(rèn)真揣摩，精心排練，濃縮了殷雪梅老師生前大量可親可敬的點(diǎn)滴事例，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)的再創(chuàng)造，從而塑造了這位平民英雄的不朽形象。
雖然對(duì)殷老師的事跡已經(jīng)耳熟能詳，但是通過這部話劇，我又一次重溫了她的感人故事。學(xué)生陳莉莉因腿傷住院，殷老師不顧自己身體虛弱，送往醫(yī)院陪伴床前，以至于被護(hù)士誤認(rèn)為是學(xué)生的母親。她雖被家長誤解，但仍然無怨無悔。貧困生小強(qiáng)從小得不到關(guān)愛，殷老師將其視如己出，像媽媽一樣給予他無限溫暖。面對(duì)疾馳而來的汽車，殷老師再一次張開了她的雙臂，像雞媽媽保護(hù)小雞一樣為孩子們撐起了一片安全的天空。
殷雪梅老師視人民為父母，把孩子當(dāng)子女。在她的心目中，職業(yè)和事業(yè)不同。職業(yè)，只是一個(gè)飯碗，一個(gè)謀生的手段，而事業(yè)，則意味著一種使命，一種追求，一種責(zé)任，尤其是當(dāng)教師，還意味著一生的奉獻(xiàn)。如果說瞬間可以永恒，那么，在殷老師張開雙臂的時(shí)候，一切都已經(jīng)定格，定格在晴朗的藍(lán)天下，定格在千萬人的腦海中。如果說有一種愛永遠(yuǎn)不計(jì)回報(bào)，那么，盡管殷老師為了照顧自己的學(xué)生而疏于料理自己的家庭，但是她用自己的摯愛真情，照亮了許多學(xué)生的心靈，在千百學(xué)生的深情呼喚中，殷老師也得到了精神的永生。
殷雪梅以她的高尚師德師愛詮釋了一個(gè)人民教師的崇高含義，我們也要向殷老師學(xué)習(xí)，將偉大的愛貫穿在平凡的崗位上，落實(shí)到點(diǎn)滴的工作中，做人民滿意教師，為和諧社會(huì)服務(wù)。
《永遠(yuǎn)的雪梅》觀后感 4
伴隨著一陣清脆響亮的兒歌，拉開了話劇的序幕。敘述的是一位令人肅然起敬的教師的形象。
每位老師最怕的就是遇到調(diào)皮的學(xué)生。但殷老師卻不以為然，她的學(xué)生何小強(qiáng)就是一個(gè)例子。何小強(qiáng)因打架，逃學(xué)而被老師勸退。何小強(qiáng)并不是無藥可救，他雖然調(diào)皮，但他特別尊敬殷老師。且十分聽殷老師的'話。他畢竟本性難移。先是將同學(xué)陳麗麗的腳弄傷，陳麗麗的爸爸聞?dòng)嵹s來，老師替小強(qiáng)被她父親責(zé)備。
老師與學(xué)生為他過了個(gè)生日，老師卻忘了今天是她自己的生日。最終何小強(qiáng)在殷老師與同學(xué)的感化下“浪子回頭”。
就這樣，何小強(qiáng)再也不調(diào)皮，并把殷老師當(dāng)作了自己的媽媽，他與同學(xué)老師和睦相處。但卻好景不長，就在他們一起過馬路時(shí)，迎面來了一輛汽車沒來得急剎車，她為了學(xué)生看書被車撞，最后送進(jìn)了醫(yī)院，遺憾的是殷老師因搶救無效去世，終年五十一歲。
老師雖然離開了我們，但她的諄諄教導(dǎo)還在學(xué)生的耳邊回蕩，回蕩在刻骨銘心的記憶中，她的精神，事例是她人生的寫照。
“有的人活著，他已經(jīng)死了，有的死了，他還活著”，這是臧克家為紀(jì)念魯迅所創(chuàng)。殷老師正如她的名字那樣，擁有著像梅花那樣高貴的品質(zhì)。
老師是搖籃，教育我們成長；老師是拱橋，引導(dǎo)我們開拓人生之路；老師是蓬船，渡我們到達(dá)彼岸；老師是弓，把我們射向遠(yuǎn)方。您是我們學(xué)習(xí)的榜樣！
《永遠(yuǎn)的雪梅》觀后感 5
老師是知識(shí)階梯，讓我們踩著她的肩膀，到達(dá)知識(shí)的高峰。老師是春蠶，把所有絲都吐出來無私奉獻(xiàn)給我們。老師是知識(shí)的海洋，讓我們盡情地在海洋中遨游。
在2005年時(shí)，一直流傳著一個(gè)舍己為人的老師的故事，她是一位永遠(yuǎn)盛開著的雪梅——殷雪梅老師。
有一位同學(xué)，他剛進(jìn)學(xué)校就闖了許多禍，比如：打架，搞惡作劇，罵人等等。所以很多老師都不喜歡他，不收他，讓他退學(xué)，他就是男主角——小強(qiáng)。小強(qiáng)自幼母親去世，父親在碼頭工作，小強(qiáng)一直和她姑媽生活在一起，從來沒過過生日。我不覺地為小強(qiáng)感到同情，我們父母都在身邊，哪年沒過過生日，但我們從來沒有珍惜過，反而覺得這一些都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｐ?qiáng)的身世讓我深感慚愧。
在所有老師眼中頑劣的小強(qiáng)卻對(duì)殷老師格外敬重，而且殷老師也不嫌棄他，讓他留在了自己班級(jí)，同班同學(xué)都排斥他，不和他玩，還說他扯了殷老師班級(jí)后腿。而殷老師卻讓他們相親相愛，團(tuán)結(jié)一致。
在一次游戲中，小強(qiáng)寧可自己被抓也不讓同學(xué)被抓。他的行為使同學(xué)們對(duì)他刮目相看，殷老師臉上也露出欣慰的笑容。看到這我想起我們?cè)谕嬗螒驎r(shí)，只顧著自己，從來不想著幫別人，小強(qiáng)雖然頑皮，但他有一顆助人為樂，關(guān)心同學(xué)的心，這是我們目前還沒有的'。
殷老師對(duì)她的學(xué)生比對(duì)自己的兒子都關(guān)愛，負(fù)責(zé)，她從來不記得她自己的生日，每次只有她兒子和她母親記得。沒想到小強(qiáng)的生日和殷老師生日是在同一天，殷老師只記得小強(qiáng)的生日。她兒子和她母親早已在家準(zhǔn)備了一桌飯菜，還有一束玫瑰花，殷老師帶她的學(xué)生回到了家。她兒子獻(xiàn)上鮮花，殷老師先是一愣，然后才想起來原來今天是她的生日。她不把鮮花給了小強(qiáng)，說這也是小強(qiáng)的生日，她兒子不高興了，說：“你每次只關(guān)心你的同學(xué)，我要做什么，到哪去都要經(jīng)過的同意，你對(duì)你的學(xué)生比對(duì)我都好，現(xiàn)在連過個(gè)生日也要給你學(xué)生過，害我們忙到現(xiàn)在。”
小強(qiáng)聽了一頭跑了出去，殷老師也跟著追了出去，寒冷的冬天下起了雪。殷老師在電話亭找到了小強(qiáng)，她把圍巾解下來給小強(qiáng)圍上，把小強(qiáng)的腳放進(jìn)衣服里取暖。看到這兒我的眼淚不由得流了下來，因?yàn)槎煳依涞臅r(shí)候，媽媽也這樣給我溫暖。
好景不長，當(dāng)殷老師和她的學(xué)生要過馬路時(shí)，一輛汽車向他們飛馳而來，殷老師為了保護(hù)她的學(xué)生自己英勇犧牲了，我的眼淚又自己蹦了出來，像斷了線的珠子。就這樣，殷老師永遠(yuǎn)地離開了我們，但那永恒的雪梅卻永遠(yuǎn)地盛開在我們心中。
是老師的關(guān)愛讓祖國的花朵盛開得更旺盛，是老師的教導(dǎo)讓我們懂得了許多，是老師的雙臂讓我們依偎在她的懷抱中健康快樂成長！
《永遠(yuǎn)的雪梅》觀后感 6
老師，就像一位辛勤的園丁，而學(xué)生，就像那一棵棵稚嫩的植物，園丁任勞任怨地培育植物，老師盡心盡力地培養(yǎng)學(xué)生。老師，就像一棵大芭蕉，而學(xué)生，就像是那一棵棵小芭蕉，大芭蕉把自己的水分毫無保留地給了小芭蕉，直至死去。
文中的殷老師，很有勇氣，喜歡挑戰(zhàn)各種有嘗試性的事情，明知何小強(qiáng)是大家都避而遠(yuǎn)之的，明知任何老師都不愿教他，明知如果教不好他，那么她的“先進(jìn)教師”的榮譽(yù)稱號(hào)也會(huì)不翼而飛的，她不顧別人的反對(duì)和誤解，毅然接受了在別人心中是“環(huán)孩子”的何小強(qiáng)。
當(dāng)校長把“先進(jìn)教師”的表格給了殷老師時(shí)，她卻說，她并沒有教好何小強(qiáng)，她沒有資格得到“先進(jìn)教師”的工榮譽(yù)稱號(hào)，她的謙虛讓人震驚，“先進(jìn)教師”的稱號(hào)是每個(gè)老師都?jí)裘乱郧蟮臉s譽(yù)，而她卻拒絕了，當(dāng)時(shí)，我的腦海里出現(xiàn)了一個(gè)疑問：為了一個(gè)學(xué)生，她放棄了自己一生的努力，她值得嗎？正在這時(shí)，旁邊的一個(gè)男生說：“世界上還有這種傻子？”我想對(duì)他說：“她不是傻，因?yàn)樗闹杏袗郏銢]有。”可這話剛到嘴邊又被吞了下去。
何小強(qiáng)叛逆，好動(dòng)，這些在別人看來，都是“環(huán)孩子”的作為，可這也是有原因的，他從小沒有媽媽，爸爸又以出海為生，從小被寄養(yǎng)在姑媽家，試問，如果我們的`家庭狀況像那樣，誰又能保證自己不會(huì)變與何小強(qiáng)那樣的人呢？他渴望有媽媽，他渴望有一個(gè)不出海的爸爸，他希望得到別人的在乎，他希望得到愛，而我們現(xiàn)在這些“小皇帝”，“小公主”，已經(jīng)習(xí)慣了“衣來伸手，飯來張口”，如果沒有了爸爸媽媽，那我們以后該怎么辦？可我們還身在福中不知福，整天說這個(gè)不好，那個(gè)不好，跟何小強(qiáng)比起來，我們?cè)撝懔恕?/p>
她忘記了自己的生日，把何小強(qiáng)的十五歲生日卻記住了，把何小強(qiáng)領(lǐng)回家過生日，把原本為她準(zhǔn)備的禮物送給了何小強(qiáng)，這一切的一切讓她的孩子感到不公，她從沒過過生日，現(xiàn)在連她的第一次生日也被攪亂了，他的話讓何小強(qiáng)的自尊受到了傷害，何小強(qiáng)忍著跑出了殷老師的家，殷都丟下了她的母親和兒子，去找一個(gè)和她沒有任何血緣關(guān)系的人，就在她找到何小強(qiáng)時(shí)，她的愛得到了回報(bào)，何小強(qiáng)叫了她媽媽。
只要你付出了愛，你一定會(huì)得到回報(bào)，我知道了那個(gè)疑問的答案，她值，因?yàn)檫@些學(xué)生就像她的孩子一樣，教師節(jié)，讓我們?yōu)樽鹁吹睦蠋熅炊Y，讓我們?yōu)樗麄児恼疲屛覀優(yōu)樗麄兯蜕献８！?/p>
《永遠(yuǎn)的雪梅》觀后感 7
今天，學(xué)校組織我們?nèi)ビ^看兒童劇，題目是《永遠(yuǎn)的雪梅》。
故事講述了一位叫殷雪梅平凡的老師，用愛心呵護(hù)一位沒有母親，沒有父愛的學(xué)生何小強(qiáng)，最后她竟用自己的生命保護(hù)了她的學(xué)生，犧牲了的故事。
話劇的最后一段講述了殷老師為保護(hù)學(xué)生被汽車撞成重傷，她在生命危在旦夕的情況下還關(guān)心著自已的學(xué)生。多么偉大的`殷老師！多么慈祥的殷老師！在醫(yī)院里，她的學(xué)生在為她祈禱，都希望殷老師能堅(jiān)強(qiáng)地挺住。當(dāng)我看到學(xué)生們舉著寫有“活”字的紙?jiān)谂_(tái)上高聲呼喊時(shí)，熱淚再一次從眼睛里涌了出來。這一個(gè)“活”字道出了學(xué)生對(duì)老師的深切希望，道出了學(xué)生對(duì)老師無限的愛，道出了師生間最純潔的友誼。也許是導(dǎo)演不想讓我們太難過，在話劇的尾聲中，殷老師微笑著從芬芳的梅花中向我們走來了。她走得那樣從容，那樣堅(jiān)定，那樣無怨無悔。她走進(jìn)了同學(xué)們的心里，走進(jìn)了全國人民的心里，走進(jìn)了教育的沃土，發(fā)光，發(fā)熱。
我含著眼淚看完了這部優(yōu)秀話劇，從中懂得了我們應(yīng)該像殷老師那樣去關(guān)愛別人和幫助他人，不要處處為自己著想。以前，我的作文成績一直不是很好，每次都讓陳老師操心。我決心要在成績不好的功課上多花功夫，以優(yōu)異的成績給老師極大的安慰，讓“雪梅”之花永遠(yuǎn)開放在我們中間。
《永遠(yuǎn)的雪梅》觀后感 8
殷雪梅老師，為了救幾個(gè)學(xué)生而奮不顧身地倒在血泊之中……這個(gè)感人的故事傳遍了江蘇的每個(gè)角落，在社會(huì)上引起了不小的轟動(dòng)。
2月20，學(xué)校組織我們?nèi)タ丛拕?-《永遠(yuǎn)的學(xué)梅》。話劇講述了殷老師生前對(duì)學(xué)生的關(guān)愛、負(fù)責(zé)，幫助一名差生恢復(fù)信心。
開始，上演了殷老師寧愿不評(píng)上先進(jìn)也要“小強(qiáng)”留在她們班，殷老師用種種方式化解了小強(qiáng)與同學(xué)之間的隔閡，可謂是用心良苦。之后的種種事例讓我深切地感受到勝似母愛的師愛!那時(shí)，我心中已是長江之水奔騰洶涌。在最后殷老師帶領(lǐng)其他同學(xué)去掃墓，卻遇到了一輛疾馳的汽車，殷老師見了，拼命地?fù)]手，大喊:“停車，快停車!”但都是徒勞，在這危急關(guān)頭，她奮力推開身后的六位學(xué)生，用身軀挽救了6個(gè)孩子的生命，但自己卻……
這使我想起了以前的報(bào)道。20xx年3月31日，殷雪梅老師為了拯救身后的6位學(xué)生的生命，張開雙臂，用身軀阻擋者疾馳而來的小轎車……25米，整整25米，多么觸目驚心的數(shù)字！在這個(gè)世界上行走、生活、奮斗、熱愛，奉獻(xiàn)了52年的生命歷程，嘎然跌倒，讓人無法接受……殷雪梅老師的生命的.車輪滾動(dòng)了52個(gè)春秋后，嘎燃而止……她用身軀創(chuàng)造了一個(gè)奇跡---挽救了6條生命，但奇跡并沒有再次降臨---4月5日凌晨，英靈飄然逝去……是的，殷老師走了，可她在用另一種方式活著。我堅(jiān)信，殷老師的生命會(huì)在所有有良知的人身上，延續(xù)，永遠(yuǎn)，延續(xù)……
在此之前，別說在中國，就是在江蘇,在常州恐怕很少有人知道有一個(gè)叫殷雪梅的小學(xué)教師，也包括我.但我現(xiàn)在知道了這樣一個(gè)優(yōu)秀的老師，因?yàn)樗碾x去成為一個(gè)家喻戶曉的英雄了。然而，我寧愿都不知道有個(gè)偉大的女教師，她叫殷雪梅。因?yàn)檫@樣，她還可以活著，健康的活者。如果可以，相信所有人都會(huì)愿意的!這樣，我們就不會(huì)失去一位好老師，好母親了!或者是這輛小轎車在他們之前或之后再開過去……我真的不希望一位好老師就這樣成為了英雄，即便我們這個(gè)民族，這個(gè)時(shí)代,這個(gè)社會(huì)再缺少英雄---我也不希望!
從殷雪梅身上,我學(xué)到了很多---用博愛之心，鑄造師德之魂……
殷老師，我們向您致敬！
《永遠(yuǎn)的雪梅》觀后感 9
有人說：老師是人類靈魂的工程師，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。不論是澆鑄學(xué)生的靈魂，還是奉獻(xiàn)職業(yè)的光輝，在這里，愛是一個(gè)不可或缺的名詞。
一名普通的小學(xué)教師，在危急關(guān)頭以自己非凡的舉動(dòng)，挽救了許多年幼的生命，而自己卻獻(xiàn)出了寶貴的生命……她便是殷雪梅老師。《永遠(yuǎn)的雪梅》歌頌了殷老師三十年如一日，立足本職、無私奉獻(xiàn)，對(duì)教育事業(yè)無限忠誠的高尚品質(zhì)，塑造了一位平凡而又偉大的人民教師的形象。殷雪梅生前是江蘇省金壇市城南小學(xué)教師，這樣的一個(gè)平凡教師，卻做出許多平凡教師所沒做過的事。一次，她在護(hù)送學(xué)生途中，為救助遇險(xiǎn)學(xué)生，被汽車撞傷，經(jīng)搶救無效，不幸以身殉職。
殷老師以身擋車的英勇行為，其實(shí)只是她深愛學(xué)生的一個(gè)平常的體現(xiàn)，在她的教育生涯中這種愛無處不在，只是這一次體現(xiàn)出殷老師“師”愛的行為帶來的結(jié)果是鮮血的印記、生命的代價(jià)，因而師愛在這里就異常高大起來了，試問眾生之中有幾人不戀棧自己的生命！我想殷雪梅老師同樣戀棧自己的生命，只是在那一剎，她忘記了自己的安危，老師的職業(yè)本能使學(xué)生的安危彌滿了她的整個(gè)心間，支配著她下意識(shí)的行為。
殷老師的精神值得我們?nèi)w同學(xué)學(xué)習(xí)，我們要在學(xué)習(xí)殷老師愛心放在首位的`品質(zhì)。人的生命長短并不能代表人們對(duì)他的記憶就有多長，而對(duì)于一個(gè)有著崇高精神的人來說，其生雖短，其名永垂！殷雪梅盡管走了，可離去的只是那風(fēng)中蘆葦般的纖弱身軀，活著的卻是她那蓬勃向上的奉獻(xiàn)精神。她的精神將在人們心中，尤其是在所有教育工作者的心中，生生不息，代代相傳，永恒的瞬間，瞬間的永恒！
也許每年的冬末春初，梅花開放之時(shí)，每個(gè)人都會(huì)追憶起那品格如梅花般高潔的殷老師。讓我們以后來者的行動(dòng)來追憶這位平凡而偉大的英雄！
《永遠(yuǎn)的雪梅》觀后感 10
看完話劇《永遠(yuǎn)的雪梅》，一個(gè)巨大的矛盾在我的腦海中盤旋：如果說藝術(shù)作品是源于生活而又高于生活的話，那么這出話劇所呈現(xiàn)的事實(shí)與英雄教師殷雪梅的事跡是疊合得毫無縫隙，又怎么去解釋呢？仔細(xì)想想，所有關(guān)于模仿、自然主義等一系列藝術(shù)創(chuàng)造的術(shù)語在真實(shí)的故事面前是那么微不足道，只有殷老師的愛心在不斷放大，那陽光般的溫暖漫過我的頭顱。
殷老師是個(gè)好老師，因?yàn)樗幸活w滋養(yǎng)萬物、溫暖他人的愛心，如春雨，如燭光，永不褪色。殷老師微笑著走近孩子，蹲下身子傾聽，掏出心來對(duì)話。在她的眼里，從來就沒有教不好的孩子，也從來沒有不是自己的孩子：她將受傷的學(xué)生送往醫(yī)院，并不顧身體虛弱要守護(hù)在孩子身邊；她給倔強(qiáng)卻又孤獨(dú)的學(xué)生過生日，卻忘記了蛋糕是兒子為自己生日準(zhǔn)備的；她在雪夜撐起一柄愛的雨傘，讓迷途的孩子感受到母愛的力量……可以說，有她的地方，愛從不缺席。
顯然，做殷老師的學(xué)生無疑是幸福的，我也愿意相信，泉下有知的殷老師也會(huì)因幸福著學(xué)生的幸福而體味到巨大的幸福。這種幸福像水紋一樣慢慢擴(kuò)大，成為持久的感動(dòng)，感動(dòng)著常州，感動(dòng)著中國。這是愛的力量，更是愛心教育的力量。教育的根本任務(wù)是發(fā)展人，發(fā)展人首先要有愛的土壤、愛的陽光，惟有如此，才能喚醒愛的種子，培育愛的氛圍，擴(kuò)展愛的內(nèi)涵，創(chuàng)造愛的世界。愛不是萬能的，但是沒有愛是萬萬不能的。勃朗寧夫人說過：“拿走愛，世界將變成一片巨大的墳?zāi)埂！惫倘唬瑦墼诮逃龍@地開放的花朵是美麗的.，但是，只有結(jié)果才是愛的教育的真諦。殷老師踐行并收獲到愛的果實(shí)，那一個(gè)個(gè)“活”字，已經(jīng)昭示孩子們生命意識(shí)勃發(fā)高揚(yáng)，那無盡的淚水在表達(dá)出感恩的同時(shí)，也凈化著孩子們內(nèi)心，并感染著我們前進(jìn)。用那本令全世界億萬人感動(dòng)而泣的偉大作品《愛的教育》封面上的話令人深思：“素質(zhì)教育就是‘愛的教育’。對(duì)父母的愛，對(duì)老師的愛，對(duì)同學(xué)的愛是孩子做人的根本，也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。”這又何嘗不是殷老師和像她一樣播種愛心的教育工作者的共同追求呢？
殷老師倒下了，但愛的征程并沒有結(jié)束，“讓教育充滿愛”理應(yīng)成為每一名后繼者的行動(dòng)指南。在常州教育高歌猛進(jìn)發(fā)展迅速的今天，讓我們接過愛心高揚(yáng)的旗幟，繼續(xù)在太陽底下書寫心靈的華章！
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