初一年級(jí)新生家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)后感

　　我于**年十月十六日上午在XX武警總醫(yī)院禮堂參加了由XX農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)組織舉辦的初一年級(jí)新生《家長(zhǎng)學(xué)校》的學(xué)習(xí)后，觸動(dòng)很大。特別是在聆聽了郭華同志兩個(gè)多小時(shí)的演講后，使我感受到了異常的震撼。說實(shí)在的，在孩子上小學(xué)六年的時(shí)間里，我也曾多次參加過由小學(xué)組織的《家長(zhǎng)學(xué)校》，但都沒有像這一次那么有啟發(fā)，那么有收獲。

　　郭華同志在演講的過程中，引用了許多鮮明生動(dòng)的事實(shí)案例，從而闡述了家庭教育的重要性，更是進(jìn)一步地論證了：“家庭是孩子的第一課堂；家長(zhǎng)是孩子的第一位老師；家庭教育是孩子素質(zhì)教育中基石中的基石；是終身式的、具有親情性的教育……。家長(zhǎng)應(yīng)和孩子建立起既是長(zhǎng)輩、又是老師、更是朋友式的關(guān)系；同時(shí)對(duì)孩子應(yīng)加強(qiáng)‘做事先做人’的教育，耍‘曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒’；從而培養(yǎng)孩子有‘堅(jiān)強(qiáng)的意志、堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)和勇于吃苦、不怕困難的精神’。并善于通過生活中的細(xì)節(jié)問題，教育孩子有艱苦奮斗、自力更生的思想，更以自身的努力，帶動(dòng)和影響孩子從小事著手、從細(xì)節(jié)著眼，進(jìn)而幫助孩子確立遠(yuǎn)大的理想及奮斗的目標(biāo)……”

　　通過本次《家長(zhǎng)學(xué)校》的學(xué)習(xí)，使我的思想意識(shí)有了很大程度上的提高。現(xiàn)回顧和總結(jié)以往的做法，實(shí)在是欠缺的很多，令人汗顏。今后，我作為孩子的家長(zhǎng)，會(huì)以本次的學(xué)習(xí)為契機(jī)，認(rèn)真地總結(jié)過去，放眼未來。徹底地摒棄以往不恰當(dāng)?shù)摹按蠹议L(zhǎng)主義”的不良作風(fēng)，發(fā)揚(yáng)“尊重和理解”教育的精神。從自身做起，從現(xiàn)在做起，充分地展現(xiàn)“身教勝于言教”的形象教育，合理地調(diào)整工作、家庭、生活、學(xué)習(xí)和教育孩子之間的矛盾。堅(jiān)持家庭教育的統(tǒng)一性、連貫性、系統(tǒng)性。更好地在家庭中和孩子建立起“長(zhǎng)輩、老師和朋友式”的良好關(guān)系，幫助孩子樹立正確的人生觀、道德觀和價(jià)值觀，確立正確的遠(yuǎn)大理想（因?yàn)橛欣硐氩艜?huì)有追求、有追求才會(huì)有動(dòng)力、有動(dòng)力才會(huì)有拼搏、有拼搏才會(huì)有可能實(shí)現(xiàn)理想），并加強(qiáng)孩子的素質(zhì)教育，決不放任孩子，畢竟“放任孩子的今天，就等于放任孩子的明天”。同時(shí)加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，帶動(dòng)和促進(jìn)孩子處事、做人和學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，從而使孩子成為一個(gè)博學(xué)多才、風(fēng)趣幽默、謙虛謹(jǐn)慎、品德高尚的建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的有用人才。