《一個都不能少》觀后感（通用25篇）
認真品味一部作品后，想必你有不少可以分享的東西，不妨坐下來好好寫寫觀后感吧。可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，下面是小編為大家整理的《一個都不能少》觀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《一個都不能少》觀后感 1
周三，我看了一部電影，名叫《一個都不能少》。
電影里，女主角魏老師答應高老師要做到：學生一個都不能少，所以她很盡力履行任務。當村長把張明獻被送去縣里的學校去讀書了，他居然不停地追著那輛載張明獻去城里的汽車，因為她心里只有一個念頭：“一個都不能少”所以她拼命地追，可是人跑不過車。
當張惠科去去城里打工還債時，她決定去城里把張惠科找回來。她問同學們：“你們知道去城里的車票是要多少錢嗎？”同學們一會說1元、一會說2元、一會說3元，到最后問出了3元。就對同學們說：“我們一起去搬磚頭好不好？”同學們異口同聲地說：“好”。說著，就沖了出去，到了那里，同學們苦搬了2個半小時，廠長看見了，臭罵了他們，還把他們趕出去，但他們苦苦糾纏，廠長知情后，就給了她15元，他們就紛紛跑到車站去了。到了車站，發(fā)現(xiàn)到城里的.票卻要20.5元，他們失落極了。魏老師再建議搬磚，同學們算了一算，結果算出要搬1.3萬多塊磚頭，大約要搬十六個小時，大家都叫苦連天，反對再去搬磚。其中有一個同學提出去混車，但服務員還是把魏老師趕了下車。她居然不分黑夜白晝地走到城里，歷盡艱辛，吃盡苦頭，終于通過電視臺找到了張惠科。
看著那魏敏芝在找張惠科那感人的過程，我禁不住地流淚。心想：“要是我們?nèi)澜缟斐鲈郑染人麄儯寷]錢讀書的兒童重新回到校園，去學習知識，那樣，就沒有那么可憐的兒童了。”在我看的時候太敬佩魏敏芝了，她居然那么艱辛地去找張惠科，我好感動，我真希望世界上沒有那么可憐的人了！
《一個都不能少》觀后感 2
今天，我們隨老師看了一場電影《一個也不能少》，看完之后，我感觸很深。故事是講：一位姓高的山區(qū)小學老師因母親生病，所以請了一個月的假。于是，村長就找來了一個13歲，名叫魏敏芝的女孩來做代課老師，在魏老師的代課期間發(fā)生的事情，其中有幾個故事最令我難忘。
一個名叫張慧科的男生因為頑皮弄翻了講臺，一整盒粉筆都摔斷在地上，學習委員見了立刻上去撿起地上的粉筆，可粉筆還是在老師與張慧科談論的時候變成了粉筆灰，學習委員很傷心。后來才在她的日記中知道，原來高老師很愛惜粉筆，就連一個小小的粉筆頭也要堅持在寫一個字她很怕高老師看了會傷心。從這我看出高老師真的很節(jié)約，也可以看出這山區(qū)真的很窮，連粉筆都買不起。
就在高老師臨走的`時候?qū)ξ豪蠋熖貏e強調(diào)的說：這里的孩子因為家境貧寒，走的只剩二十幾個了，不能再走了,一定要記住，在我回來之前，一個也不能少!正是因為這句話是魏老師做出了這樣的事。縣里的車來接走了一個女孩，可老師一直緊緊的追在車后可村長一點也不領情還一個勁的要司機加速知道把老師甩掉。
那次張慧科也去了縣里，魏老師為了把他找回來花光了所有的錢。又是廣播臺，又是尋人啟事可都沒找到，沒辦法只好通過電視臺找到了他，在電視中張慧科被哭著找自己的老師感化了，不再那么頑皮，愛搞惡作劇也為山區(qū)小學的學生們換來了許多好心人給的學習用品。
看到這，我的心里就有股酸溜溜的感覺，人家山區(qū)的孩子想上學卻因家境貧寒要出去打工兒而上不了學，我們城里的孩子有那么好的條件上學還不想上。也讓我明白了題目的含義：每個孩子都有上學的權利，他們要學習，不能再這么早出去打工了!
《一個都不能少》觀后感 3
今天早上看了張藝謀導演的電影《一個都不能少》，里面的情節(jié)甚是感人，里面的情節(jié)甚是感人，我不禁為那個執(zhí)著的小魏老師而感動，一個也只有小學文化的臨時代課老師，教只比她小不了幾歲的學生，她自已還是個未成年的孩子卻能為了尋找那個輟學的學生，從鄉(xiāng)下走到城里，表現(xiàn)的那么堅定、執(zhí)著、頑強。就在小魏老師在電視臺演播室把鏡頭當成學生說出自己的心里話時，她哭了，我也哭了。
她哭著說：“張慧科，你去哪了……我找了你三天了……我都急死了，……你知道嗎？……。”，電影里那幼稚、焦急而真情的聲音震撼了我的心，我淚流滿面，這也引起我的思索。或許在她的眼里誠信是為人最重要的品質(zhì)，為了遵守對高老師的`承諾，她竭力的保持著集體的完整，不讓學生去縣城上學，把輟學的學生追回，所以同學們愛她，當同學們分喝那兩瓶3元錢的汽水，他們都想到了小魏老師，都異口同聲地說要給老師喝。
當小魏老師做了好多徒勞而得不到結果的事，我們往往認為她很傻，但事實卻不是如此，傻有時候就是崇高。
小魏老師恰恰是這次汶川大地震中出了名的老師范跑跑鮮明的對照，地震來臨時，范跑跑這個北大畢業(yè)的高級老師，不顧一切的丟下學生就往外沖，跑到操場，一群不知所措的學生的生死在他眼里什么少不少，他一點也不在乎，況且還厚臉無恥地在博客上炫耀“在這種生死抉擇的瞬間，只有為了我的女兒我才可能考慮犧牲自我，其他的人，哪怕是我的母親，在這種情況下我也不會管的。”
范跑跑成名了，他沒有責任心和羞恥感造就了一個北大學生的無恥和缺德。與之相反，小魏老師為學生著想，在關鍵時刻，顯現(xiàn)出一個鄉(xiāng)村老師的樸實、可愛和真誠。
一個人都不能少，其實不能少的是一種心靈的純凈。
《一個都不能少》觀后感 4
這是部十分感人的電影，講的是：在一個很貧窮的村子里，有一位叫魏敏芝的代課老師，她答應原來的老師，學生一個都不能少。結果，先后少了兩個學生。在自己帶的28名學生的幫忙下，魏老師經(jīng)過長途跋涉，歷經(jīng)千辛萬苦，最后找到了那兩名學生的故事。
這個代課教師自己只有十三歲，比我們大不了多少，還只能算是個大孩子而已，但她倔強甚至固執(zhí)地遵守著“一個都不能少”的承諾！農(nóng)村的孩子也許不如城市的同齡人見多識廣，因而常被一些人認為：“不懂事兒”。但是，作為一個普通人，她對這份職責執(zhí)著的追求，這是一種讓人敬佩的精神和信念！這種精神和信念在此刻的很多城市孩子和成人身上，是找不到的。公會名字大全霸氣
我為電影里所展示的農(nóng)村孩子上學的問題感到難過。魏敏芝老師是片中的主角，但我覺得還有另一個不是主角的“主角”——高老師。盡管影片里高老師只在開始時，出現(xiàn)了不到十分鐘的時刻，然而：辦公桌上精心用牛皮紙包好的教科書、臨時搭起的床鋪、學習委員張明仙的日記、魏敏芝因日記所受到的啟發(fā)、孩子們不離嘴邊的“高老師說的'”。他的精神仿佛貫穿了整部電影。
魏老師的堅定，堅持不懈的精神值得我們學習。同時，這部電影也讓我感受到了貧窮家庭的艱難和城市里好心人的愛。我們能夠坐在整潔明亮的教室里學習，已經(jīng)算是十分幸運的了，因此，必須要珍惜這個機會，好好學習，遵守紀律。
所有的孩子就應都跟我們一樣，有在課堂里理解教育的機會！——一個都不能少！這，也許是影片真正要告訴我們的，也是我們所有人需要付出發(fā)奮和愛心去做的事。
《一個都不能少》觀后感 5
一部影片，一個故事，一份職責，一種感動。
這天，我有幸觀看了張藝謀導演的影片《一個都不能少》，它主要講述的是關于一個代課老師魏敏芝的故事，她只是個小學畢業(yè)的人（畫線的詞刪掉。），今年才十三歲。正因高老師請假回家探病才來到了水泉村小學，這個學校就有一個班，班里的.學生一到四年級的都有，共二十八個學生……
在班里有一位名叫張慧科的男同學，由于母親生病，他家人帶著他（語意有誤，刪）輟學到城里去打工。魏老師從學校一向到（知道以后，只身一人到）城里去找張慧科，歷盡千辛萬苦，最后找到了他，把他帶回了家。其實她完全能夠不用去找張慧科，正因她的任務就是代好這一個月的課，而她或許是為了高老師臨走之前的一句話：“這個班已經(jīng)流失了十幾個學生，再也不能少。！”我想：這就是職責所帶來的動力吧！
在這部影片中，最令我感動的是魏老師為了找張慧科在街頭上四處尋找，廣播找人，貼尋人啟事的一幕幕……可惜都沒有找到張慧科。她渴了，就喝街邊的自來水；餓了，就吃小店客人剩下的食物。她偶然遇到一個好心人，告訴她就應去電視臺……可門口的登計人員處處叼難她，不準她進去。她沒有就此放下，在大門外等了三天三夜（一天一夜），而且她見到每個從里面走出來的人就問：“你是不是臺長？你是不是臺長？”最終，她最后見到了臺長，并上了電視，在圓圓的鏡頭面前，她流下了眼淚，說了一席讓人感動不已的話：“張慧科我好想你，你在哪里？”
最終，魏老師找到了張慧科，一起回到了那個熟悉而陌生的地方——水泉村期望小學。是啊，付出了或許才會有回報，可不付出注定一無所獲。而這個世上又有多少人能像魏老師一樣，為了一句話，為了一個孩子，付出那么多艱辛和勞累呢？
因此，我期望所有的貧困學子都能過上幸福的生活，也期望那些已經(jīng)輟學的孩子能夠早日重返校園。
《一個都不能少》觀后感 6
在開初看這部電影的時候，看到前面，我們就開始審視題目了，到底是錢個子兒都不少，還是人個都不少？看到后面我們才漸漸明白……
魏敏芝是名13歲的學生，但是卻擔當起了小孩們的老師，她起初的意愿是教完個月后就拿走屬于她的50元，認為帶小學生，當他們的`老師是件不是很難的事情，但事情出乎她意料之外，甚至不能掌控。
張慧科是班上最調(diào)皮的學生，他開始總是跟魏敏芝對著干，非要反著來，有次他因為搗亂，和魏敏芝爭吵了起來，把粉筆都踩爛了，她們很為難，因為高老師走之前囑咐了魏敏芝要保管好粉筆，因為粉筆在這里很珍貴。
后來明行光被帶走去城里參加跑步比賽，魏敏芝想阻止，但最終被張慧科出賣，失敗。后來張慧科因家里貧困跟孫志梅去城里打工，魏敏芝知道后，湊錢去找，但是因沒錢而且還是混車進去的，被丟了下來，最后靠雙腳走到了城里。魏敏芝找到了孫志梅要求她陪她起去火車站找，連大喇叭都用了，但是卻還是點消息都沒有。與此同時，張慧科個人走在路上，餓了，看著包子久久不肯離去，最后還是店家給了個充饑。后來遇到了個很好地老板娘收留了他。魏敏芝直動用各種辦法想方設法的找到張慧科，不惜用了所有的錢用來寫那些‘沒用’的尋人啟事。最后打聽到電視臺可以幫助她找到，她再次靠那雙腳走了好多路去那個地方，經(jīng)歷了各種險阻終于見到了臺長，并在電視臺上好不容易說出了自己對張慧科的真心話。
張慧科非常感動，他很感激魏老師，因為不是她他還直在這個陌生的城市里游蕩，流浪，魏敏芝何嘗不是如此？她為了找到張慧科，使出了渾身的解術，才找到張慧科，至此他們的感情又加深了！
在記者采訪張慧科時，問：“你最難忘的是什么？”他答：“要飯！”我當時陣心酸，讓這么小的個孩子說出這樣的話，都會覺得這個社會不公，但是社會便是如此，你弱小，它便會把你打敗，你越是內(nèi)心強大，越能夠生存下來！
分頁標題
《一個都不能少》觀后感 7
春節(jié)來臨的前幾天，我和家人一起看了一部電影，這部影片的名字是《一個都不能少》，電影十分感人，看完以后禁不住潸然淚下。
故事講述了貧困山區(qū)里水泉小學的高老師因母親病重所以要請一個月的假，村長只好去請代課老師，請來的代課老師是一個十三歲的孩子，名字叫做魏敏芝，高老師在臨走前，囑咐她說：一個學生都不能少。
一開始的時候并沒有一個學生服她，還經(jīng)常和她頂嘴，其中還有一個特別頑皮的孩子，叫做張慧科，還將當時還很新的粉筆給弄碎了。可是有一天，魏老師在點名的時候發(fā)現(xiàn)張慧科不見了，經(jīng)過了一次家訪后才知道，是因為家里太窮，所以才去縣里打工，而魏老師為了那一個諾言，決定去縣里找他，為了籌錢，她和學生去工地上搬磚，然而非但沒有幫忙，反而還幫了倒忙。看到這里我十分的感動，鄉(xiāng)下的孩子的生活可真辛苦。最后魏老師只好徒步走去縣城，在路上她走了很長一段時間，在一個開著拖拉機打算去縣城的人的幫助下她來到了那里，卻收到張慧科失蹤的消息，她用僅剩的`錢買了紙和筆，打算寫尋人啟示，卻被告知這樣子做沒有任何作用，她受到了第一次打擊，隨后那個人告訴她可以去電視臺那，說那里是最管用的，魏老師打算去找臺長，可是卻被門口的人給攔住了，魏敏芝在門口等了兩天他也沒有讓她進去。從這里我可以看出人間的人情冷暖。最后臺長發(fā)現(xiàn)了他并讓他參加了一個節(jié)目說是可以找到他，到了最后魏老師找到了張慧科，原來他在街上被好心人收留，在電視臺的幫助下他們回到了農(nóng)村。
以前的人和現(xiàn)代的人區(qū)別實在是太大了，這一部電影告訴了我們要珍惜眼前的一切。
《一個都不能少》觀后感 8
上個星期，我在學校看了一部電影名叫《一個都不能少》。一開始，我還 覺得這部電影很有趣，到底是什么，一個都不能少呢？可看了以后，我感慨萬千。
記故事大意是這樣的：一個小孩因為沒錢上學，他的爸媽就讓他和一些人一起去省城打工，可到了火車站，因為那里人山人海，他走丟了。后來他僅十幾歲的老師知道他去省城打工，連夜走到了省城去找他。后來，他經(jīng)過電視臺臺長的幫助下，她終于找到了她的學生，她很高興，她的學生也很高興。
雖然你可能會覺得這部片子是假的，但是，我告訴你，其實它里面的人物真的是鄉(xiāng)村里面的人，而且他們還 是第一次演，就能演得這么好，可見鄉(xiāng)村里真的'發(fā)生著這些事情，還 可以看見鄉(xiāng)村里面的人是多少可憐、多么窮和苦啊！
現(xiàn)在，再回到我們現(xiàn)在的生活中來，我們是多么幸福，有吃有喝、豐衣足食，你想要什么，你的爸媽都會盡量滿足你的愿望。我們現(xiàn)在和鄉(xiāng)村里的孩子真是天壤之別！
在《一個都不能少》中還 有令我感動的事，如：那個魏老師為了要去找電視臺臺長，竟然在電視臺門前整整等臺長等了一天半，而且晚上為了充饑，吃別人吃剩下的東西，晚上睡覺就露宿街頭，最終，終于見到了臺長。在魏老師在拍一個新聞的時候我又感動了，她在拍電視時說到：“張圍科我找你找了三天了！”。說完，眼淚“刷刷”地往下掉。
看了《一個都不能少》這部電影，我明白了鄉(xiāng)村的孩子是那么可憐，那么窮，有些連學都上不起，和我們現(xiàn)在的生活是天壤之別，我要好好學習，將來報答父母。
《一個都不能少》觀后感 9
電影里的細節(jié)，刻情的一點一滴也叫我回味，引發(fā)我再度的思考。一方面充滿整個腦子只是代課老師魏敏芝找回貧苦學生張慧科的故事情節(jié)，感人至深，扣人心弦。另一方面我的心被深深地震憾了，尤其是當小魏老師面對著鏡頭，流著淚說：“張慧科，你跑到哪里去了……”的時候，我的心不禁顫抖一下，那種老師對學生的愛一下子涌出來了。
魏教師只有十三歲，還只能算是個大孩子而已，但她倔強甚至固執(zhí)地遵守著“一個都不能少”的承諾！作為一個“代課”老師，她對這份責任執(zhí)著的追求，這是一種讓人敬佩的精神和信念！她的堅定，堅持不懈的精神值得我們學習。同時我也看到了貧困小村老師的最純潔的.責任心和關愛的情節(jié)！我成為人民教師，我應該對學生負責對自己負責！
魏敏芝老師是片中的主角，但我覺得還有另一個不是主角的“主角”——高老師。盡管影片里高老師只在開始時，出現(xiàn)了不到十分鐘的時間，然而：他的精神仿佛貫穿了整部電影。
回到我們《指南》的學習中，它更強調(diào)“學習品質(zhì)的好壞決定了兒童現(xiàn)在和今后的學習和發(fā)展的質(zhì)量”。我覺得在影片中不論是老師還是學生，那種想學習、愿意學的精神是值得我們當今社會人重視的關鍵，他們在那么艱苦的條件下都能每天按照時間來分配教學內(nèi)容，那么，我們現(xiàn)在這么好的條件下，可千萬不能忘本啊！因此，從小培養(yǎng)幼兒良好的學習品質(zhì)、學習習慣，學習方法，才是我們教育任務的核心。
感人至深的真實情節(jié)、讓人憂慮的農(nóng)村教育，可能都是我們每個人應該思考的問題。讓所有孩子都有接受教育的機會！——一個都不能少！這也是我們所有人需要付出努力和愛心去做的事。
《一個都不能少》觀后感 10
看了電影《一個都不能少》，讓我是回味無窮 ，整部電影看后給我留下了深刻的印象，第一，貧窮、落后，教育更落后，第二就是山區(qū)也有人才，短短的一個賽跑，講述了山溝里有多少有用的人才。第三，執(zhí)著，為了一句承諾十三歲的魏敏芝為了一句一個都不能少的承諾，只身來到城里尋找輟學的張慧科，受盡了艱辛。
我是含著眼淚把這部電影看完的，在這樣的窮山溝里，貧窮和落后制約著人們的生活，沒錢讀書，沒錢看病，貧窮使很多小學生很早的輟學，同時，貧窮、交通不便使很多的老師不愿意到這里教學;當張慧科被找回來時，孩子們看著好心人捐來的粉筆，是多么的驚喜，多么的興奮，魏敏芝老師讓孩子們一個人在黑板上寫一個字，我看到了這群孩子有著多么強烈的求知欲和對美好事物追求的興趣;可是，因為貧窮，他們沒有好老師，更沒有教學資源;更可怕的是因為沒錢而可能隨時輟學。
在這樣的窮山溝里，有多少祖國的花朵，他們都是祖國未來的人才，而因為沒有受到良好的教育而消失在蒙芽之中，電影用兩個簡單的段落來描述這個場景，一是挑選體育尖子，二是魏敏芝不讓那個學生去城里讀書而追車，表現(xiàn)了山里的體育人才。表現(xiàn)的越簡單越讓人深思，是有極個別的學生被送到好地方去讀書了，可是更多的學生呢，還得留在這個窮山溝繼續(xù)接受教育，所以辦好窮山溝里的教育是多么重要的一件事啊。
山里的孩子有著不怕苦，不怕累而執(zhí)著的精神，張慧科輟學去城里打工了，魏敏芝去城里尋找他回來，三天三夜，想盡了各種辦法，寫廣告 ，找電視臺臺長上廣播，其中的.點點滴滴都是那么的艱辛，魏敏芝老師執(zhí)著感動了廣播員，感動了路旁的行人，更感動了電視臺臺長，從而找回了張慧科，更感動了所有的觀看電影的人;我們這群可愛的山里的孩子們，他們也是祖國的花朵，也是祖國的未來，我突然感覺身上的擔子好重， 我一定要不怕苦，不怕累，挑起這山區(qū)教育的重擔，不辜負社會賦予我的這份使命，改變山區(qū)教育要從我做起。
《一個都不能少》觀后感 11
一部影片，一個故事，一份責任，一種感動。
今天，我有幸觀看了張藝謀導演影片《一個都不能少》，它主要講述是關于一個代課老師魏敏芝故事，她只是個小學畢業(yè)人，今年才十三歲。因為高老師請假回家探病才來到了水泉村小學，這個學校就有一個班，班里學生一到四年級都有，共二十八個學生……
在班里有一位名叫張慧科男同學，由于母親生病，他家人帶著他輟學到城里去打工。魏老師從學校一直到（知道以后，只身一人到）城里去找張慧科，歷盡千辛萬苦，終于找到了他，把他帶回了家。其實她完全可以不用去找張慧科，因為她任務就是代好這一個月課，而她或許是為了高老師臨走之前一句話：“這個班已經(jīng)流失了十幾個學生，再也不能少。！”我想：這就是責任所帶來動力吧！
在這部影片中，最令我感動是魏老師為了找張慧科在街頭上四處尋找，廣播找人，貼尋人啟事一幕幕……可惜都沒有找到張慧科。她渴了，就喝街邊自來水；餓了，就吃小店客人剩下食物。她偶然遇到一個好心人，告訴她應該去電視臺……可門口登計人員處處叼難她，不準她進去。她沒有就此放棄，在大門外等了三天三夜（一天一夜），而且她見到每個從里面走出來人就問：“你是不是臺長？你是不是臺長？”最終，她終于見到了臺長，并上了電視，在圓圓鏡頭面前，她流下了眼淚，說了一席讓人感動不已話：“張慧科我好想你，你在哪里？”
最終，魏老師找到了張慧科，一起回到了那個熟悉而陌生地方——水泉村希望小學。是啊，付出了或許才會有回報，可不付出注定一無所獲。而這個世上又有多少人能像魏老師一樣，為了一句話，為了一個孩子，付出那么多艱辛和勞累呢？
因此，我希望所有貧困學子都能過上幸福生活，也希望那些已經(jīng)輟學孩子能夠早日重返校園。
《一個都不能少》觀后感 12
如今是二十一世紀，我們都坐在寬敞明亮的教室里，用電腦上課，可是在偏僻的貧困山區(qū)，跟我們是截然不一樣的景象。這次教師給我們看的電影正是講述一個在貧困山區(qū)的代課教師的故事。
13歲，正是和我們差不多的年齡，可對于貧困山區(qū)的`學校來說，代課教師竟然能夠是13歲，魏敏之就是這個代課教師，其實也就是一個大一點的孩子。應對那么多調(diào)皮的小孩子，魏敏之雖然管不住，可她堅持一個信念，孩子們一個也不能少。當張惠科因為家庭貧困，到城里打工時，魏敏之步行到城里三天三夜，到處尋找張惠科，她最終感動了電視臺臺長，最終找到了張惠科。期間，她受了很多苦，做了很多的努力，結果當她明白自我做的純屬徒勞時，她仍然堅持了下來。
生活中，當我們遇到阻撓時，是不是也應當這樣呢？答案是肯定的。
電影中，還有個情節(jié)觸動了我。
粉筆在教室里甚至能夠說成理所當然的事情，可對于貧困山區(qū)的學校來說，是十分珍貴的。學習委員是個女孩，她十分珍惜粉筆，她印象中的高教師，連一個捏都捏不住的粉筆頭都不肯丟棄，能多寫一個字也是好的，所以當魏敏之教訓調(diào)皮搗蛋的學生張惠科時，把本已摔斷的粉筆又踩了一遍，她拚命阻止，魏敏之明白后，讓張惠科道歉，并買了一盒新粉筆。
看到這兒，我十分慚愧，因為我有時也背著教師，偷偷用粉筆砸人，如果說電影中的學習委員是個愛惜公共財物的人，我就象個品德低下、沒公德心、不珍惜財物的人，所以我決定以后必須要愛惜粉筆，愛惜一要教學用品。
相比貧困山區(qū)的教學條件來說，我們是幸運的，所以我們更應當珍惜這來之不易的學習機會。
《一個都不能少》觀后感 13
剛開始時，聽到這個電影名字，覺得很新鮮。
個都不少，是什么東西，個都不少呢？立刻！我的腦海里浮現(xiàn)出些景象:個放羊的牧童，放著羊兒吃草。會不會是這個牧童讓這些羊個都不少呢？
我滿懷好奇的等待電影的播放，原來是個貧瘠落后的小山村。主人公是個從別村來的小女孩兒，來暫當老師，個小女孩能當好老師嗎？村長答應過她給他50塊錢，但前提條件是這兒的學生，個都不能少。因為在此之前很多學生都去城里打工了，在這兒管學生比教學生還難。我們又想:是不是她在這兒教書，給的錢個都不能少？這個小女孩就是代替高老師的魏老師，然而有個男生經(jīng)常和她作對——張慧科。
突然有天，張慧科被送進城里打工，他答應過村長學生個都不能少，于是他就想方設法要進城去找張慧科，學生們告訴她進城車費只要幾塊錢，他就帶著學生們?nèi)グ岽u那么就有錢進城了，但事實并非如此，車費超乎他們想象，他們還小賺不了那么多錢，就又想個法子，學生做誘餌幫老師混進車里去。可還是失敗了。沒辦法就只能徒步走進城去，人生地不熟的她很茫然，啊，歷盡了千辛萬苦終于走到了城里，找到了張慧科的住所，但是張慧珂在火車上走丟了，他的第個方法是你用火車站大廣播來找人，失敗了。
看到路邊的尋人啟事，讓他有希望，又有了法子。他花光了所有的錢買了筆墨紙，她寫了夜的尋人啟示。但因為個人的些話，是他白白浪費了這些錢。聽說登廣告可以更快的找到人，他就去電視臺試試。但他既沒錢又沒證件，就在門口“守株待兔”，看到個戴眼鏡的人就問問她是不是臺長，天過去了她問了數(shù)不勝數(shù)的人。這不得不讓我佩服他的耐心和決心！與此同時張慧科也不知該往何處？當他餓時，老板會給他些吃的'。但魏老師呢？卻只能趁人不注意，吃別人的剩菜剩飯，看到這兒，讓我有些愧對現(xiàn)在的生活。
終于，皇天不負有心人！他等到了臺長，臺長被他感動了，答應他可以為他做廣告。她對這里的切感到畏懼，因為他從未見到過這樣的新鮮玩意兒，做廣告時，她哭了……她成功找到了張慧科。這多么激動人心啊！原來討厭魏老師的張慧科現(xiàn)在感激他，是魏老師不畏艱辛，找到了他，我想已經(jīng)沒有任何形容詞可以形容他當時的心情。
學生個都不能少，也許旁人看了覺得魏老師就是根筋，但她心想找到學生的精神不是般人可以擁有的。我應該珍惜現(xiàn)在良好的學習環(huán)境。
《一個都不能少》觀后感 14
在初次觀影時，我們聚焦于電影的標題，疑惑其意在于強調(diào)金錢的分毫不差，抑或是人數(shù)的無一遺漏。然而，隨著劇情逐步展開，我們逐漸領悟到，這背后探討的是更為深層次的價值與意義。
魏敏芝，一個13歲的學生，竟然成為了小朋友們的臨時教師。她最初的設想很簡單，只計劃教一個月，然后帶走她應得的50元報酬。她認為教授小學生，成為他們的導師，似乎并非一件難事。然而，現(xiàn)實的發(fā)展卻超出了她的預期，讓她難以駕馭這種角色。
在班級里，張慧科以他的調(diào)皮著稱，經(jīng)常與魏敏芝產(chǎn)生對立，總是故意與她唱反調(diào)。有一次，他在課堂上搗亂，與魏敏芝發(fā)生了爭執(zhí)，甚至將粉筆踩得四分五裂。這使得魏敏芝感到十分困擾，因為高老師在臨走前曾特別交代魏敏芝負責保管好粉筆，而在他們學校，粉筆被視為一種寶貴資源。
后來，明行光被引導至城中參與一場馬拉松賽事，魏敏芝試圖阻止，但最終未能成功，因為張慧科的背叛。為了生計，張慧科與孫志梅一同前往城市務工，這一消息令魏敏芝感到心急如焚。她籌措資金，決定親自前往城市尋找他們。然而，由于經(jīng)濟條件的限制和乘坐非法車輛，魏敏芝在途中被拋棄。最終，她依靠徒步的力量抵達城市。魏敏芝四處打聽張慧科的`消息，甚至嘗試通過廣播尋找他的蹤跡，但仍一無所獲。與此同時，張慧科獨自在城市的街道上徘徊，饑餓難耐時，面對熱騰騰的包子，他猶豫不決，最后在店主的好心幫助下得以飽餐一頓。隨后，他被一位善良的老板娘接納，暫時安頓下來。魏敏芝不遺余力地尋找張慧科，不惜花費所有積蓄制作“無用”的尋人啟事。經(jīng)過一番波折，她得知電視臺或許能提供幫助，于是再次踏上尋找之路，歷經(jīng)千辛萬苦終于到達電視臺。在電視臺內(nèi)，魏敏芝鼓起勇氣向臺長傾訴了她對張慧科的真情實意。
張慧科深感震撼，對魏老師的感激之情溢于言表。如果不是魏老師的鼎力相助，他或許仍會在這座異鄉(xiāng)城市徘徊不定，如同無根之浮萍。魏敏芝同樣經(jīng)歷了諸多波折，她費盡心思，終于找到了張慧科的身影。這一番經(jīng)歷不僅加深了他們之間的聯(lián)系，也使得彼此的情感更加深厚。
在記者采訪張慧科時，問：“你最難忘的是什么？”他答：“要飯！”我當時一陣心酸，讓這么小的一個孩子說出這樣的話，都會覺得這個社會不公，但是社會便是如此，你弱小，它便會把你打敗，你越是內(nèi)心強大，越能夠生存下來！
《一個都不能少》觀后感 15
星期日，爸爸給我看了一部特別感人的電影，這部電影的名字叫《一個都不能少》，其中最讓我感動的人物是那位僅僅僅有13歲的魏教師。
在一個貧窮的山區(qū)，有一位高教師因家里有事需要請26天假期，在這段時間里的，他把自己的教學任務托付給一位年齡僅有13歲的小姑娘魏敏之，讓她來教這些學生。電影里關于魏教師對學生們的關懷數(shù)不勝數(shù)，十分感人，比如：有一位叫張衛(wèi)科的學生，因為家里貧困，心里想著到城里去打工賺錢，在沒有經(jīng)過教師同意的情景下，就私自離開村莊到城里去，當魏教師得知消息后，心里萬分焦急，她最終決定自己借錢到城里去尋找張衛(wèi)科。到了陌生的城市，她呆呆地站在街道上，無助地看著繁華的街道，奔馳的車輛，擁擠的人群，她也不明白如何去尋找張衛(wèi)科，她絞盡腦汁地想了許多辦法，可仍無濟于事，最終在好心人的指點下，經(jīng)過電視臺最終找到失蹤的張衛(wèi)科同學。
看了這部電影，我內(nèi)心很震撼，魏教師僅有13歲，她的年齡比我還要小，她不但承擔起一個教師的職責，還能做到了一個優(yōu)秀教師所做的'許多感人事跡。我想對魏教師說：“雖然您是一個代課教師，但您是一個很負責的優(yōu)秀教師，學生少了一個，本來您并沒有義務必須要去尋找，您能夠不管他的，可您并沒有這么做，而是自己借錢，風餐露宿、日夜兼程地想盡一切辦法把他給找回來了，這份愛心和勇氣很值得我學習，如果是我，我不必須做得到，我也許沒有這份勇氣，因為在那人生地不熟的大城市里，我會感到恐懼，寸步難行，不要說去找人了，平時我連自己也照顧不好，缺乏獨立生活的努力。作為13歲的女孩來說，我想您也一樣會有平常女孩子們通常的缺點，但您就是憑借著灼熱的愛心，堅定的信念和勇氣，克服了這些困難，取得勝利。經(jīng)過這部電影，我內(nèi)心感觸很大，我也默默地下定決心，我要向魏教師學習，學習她那份強烈的愛心，那份堅定的信念，那份神圣的職責感，不斷鍛煉自我，增強信心，讓自己茁壯成長。
《一個都不能少》觀后感 16
我們這個星期的影片叫做《一個都不能少》，這是一部十多年前的片子。該影片講述了一個發(fā)生在貧窮山村小學里的一個故事。女主角魏敏芝教師因受高教師的托付，努力維護這個小學里的每一個學生都能夠在校讀書。她從頭到尾都在堅持，要讓學生一個都不能少。從而發(fā)生了她歷盡艱辛找回一個因家里貧窮而輟學到城里打工的學生。
一年級到六年級僅有二十多個個學生，所有的課程都由高教師承擔。能夠見識到這個山區(qū)的貧困程度。更加可貴的是高教師的堅持的精神，再三叮囑代課教師要讓這個學校的學生，一個都不能少，這是一種盡心敬業(yè)的精神，是我們學習的榜樣，在現(xiàn)代社會中沒有人愿意去到這些窮山區(qū)，只賺幾十塊錢的工資。所以，又有一個男學生因為家庭的貧困而選擇輟學，離開學校，離開了村子，踏上了去城里打工掙錢的路。因為高教師最終離開學校時的叮囑，代課教師魏敏芝毅然決定要去找回輟學的男學生，盡管他是班上最淘氣的學生，因為“一個都不能少”，她堅持著。他想要到城里去將學生張慧科找回來，可是這來回的路費是誰付呢，這又成了一個問題，于是她和學生們一起去為磚廠搬磚掙錢，可他們沒弄清楚狀況，反而幫了倒忙，最終老板還是將工錢發(fā)給他們了，只可是給的有些少，于是他們一起去買汽水喝，當老板報出價來時，差點沒把我嚇死，那個年代的汽水竟然比我們現(xiàn)代的汽水還要貴，于是他們買了兩瓶，一人喝了一口，到最終教師卻沒喝到，之后教師說：那時，農(nóng)村的運費是十分貴的。
當他們吃飽喝足后就去了火車站，最終努力所付出的汗水得來的錢還不夠買到一張車票。這并沒有讓魏教師打消找回張慧科的念頭。她選擇走到城里去，一百多公里的路，又花了她一天一夜的時間。堅定的信念，支撐著她。不管路多遙遠，她的想的僅有一個，那就是“一個都不能少！”
最終歷盡艱辛，走到了城里，可是如何才能找到張慧科呢？于是他決定去找他的住處，可到了那之后，他的同伴說他在火車站時就走丟了，于是魏教師仍不放棄，讓他的同伴與他一起去找，可是那個同伴卻要魏教師給他找張慧科的.小費，本來只剩下那么點錢的魏教師毅然決然的答應了，到了火車站，由于已經(jīng)丟失了兩三天，根本不明白去哪找，于是他們到了廣播臺，讓大喇叭找，可一天過去了，還是沒找到，反而讓他的同伴拿了兩天元錢走了。之后他又有個法子，貼布告，他將剩下的錢全部都用了，買了筆和紙，寫了好多布告，可別人都說，那東西找人沒用，根本沒人會去看，于是他決定去找電視臺做一個廣告，來找張慧科，可他又沒錢，又沒證件，固執(zhí)的營業(yè)員不讓他進，還說自我去找臺長。于是他不放棄，在門口見人就問是不是臺長？功夫不負有心人，最終被臺長發(fā)現(xiàn)了，善良的臺長無條件的做了一個專門屬于魏教師的一個視頻，讓所有的人看見，之后張慧科也看到了，他與魏教師最終見到了。之后許多人都知曉了這件事，也有許多善心人捐了文具盒和錢，就因為這個故事，讓很多城里的人開始關注農(nóng)村教育。
在這部影片中我認識到在農(nóng)村的生活條件是如此的艱難，再想想此刻我們的學習條件，我們更應當好好學習了。
《一個都不能少》觀后感 17
這個周，我和孩子們一起觀看了一部老電影《一個都不能少》。這是一部老電影，但是以前我沒有完整地觀看過。這次為什么推薦給孩子們看呢，我想是讓孩子們了解下農(nóng)村落后地區(qū)孩子們的生活，對比他們自己的生活，從而珍惜他們所擁有的幸福生活。
看電影的時候，我發(fā)現(xiàn)不少的孩子淚光閃閃，他們都被深深地被打動了。
弱小的魏敏芝被村長帶到了水泉小學為孩子們代課。她只有13歲，剛剛小學畢業(yè)，比孩子們大一點。雖然她沒有合格的學歷，沒有任何教學經(jīng)驗，但是我認為她是個好老師。
首先，她高度負責，忠于職守。
高老師在臨走的時候告訴她，26個孩子必須照顧好，一個都不能少。于是她牢牢記住了高老師的話，當縣里的體育老師來學校選拔苗子要將林新紅帶走的時候，她毫不畏懼“權利的壓迫和威脅”，連村長的面子都敢駁，任性地將那個女孩子藏了起來。但是她畢竟年輕，斗不過“老奸巨滑”的村長，村長還是想辦法知道了林新紅的藏身之地，“偷偷”又“明目張膽”地將孩子送往了縣城。
由于她不懂任何教學方法，更沒有厚實的文化基礎知識，根本教不了孩子們什么。于是她按照高老師的交代，每天給孩子們抄課文。每天，總是整整齊齊，密密麻麻的一黑板。然后她關上教室門，守在教室門前，不把課文抄完誰也不能出去玩。
農(nóng)村的孩子很調(diào)皮，但是她并不屈服。張慧科為了逃避抄課文，溜出了教室。她追著那個男孩子在校園里不停地奔跑，最后孩子無計可施，跑到了廁所里說要上廁所，她就固執(zhí)地在廁所外等候。可想而知，張慧科最后還是乖乖回教室里抄課文去了。
家庭貧困的張慧科輟學了，她親自到這個孩子的家里去找這個孩子。連村長告訴她不用管這個孩子，他的家庭太困難了。但是她依然去市里找這個孩子。雖然她從沒有去過市里，連去市里的車費是多少都不知道，但是她依然踏上了尋找學生之路。
我想，她的這一切所為，只是她記住了高老師的話，每個孩子都不能流失，到高老師回來的時候依然是26個孩子。她沒有過從業(yè)的經(jīng)歷，但是卻擁有高度的責任感。
其二，她懂得教學相長，不會的讓學生教。
魏老師為了去將張慧科從市里接回來，她不知道車費是多少，因此她在班上問孩子們車費到底是多少。罷了，又讓孩子們一起想辦法怎么掙錢。帶著孩子們搬了一天磚，卻發(fā)現(xiàn)弄錯了車費。
于是，她帶著孩子們重新計算來回一共要花銷多少路費，該搬多少塊磚，該搬多長的時間。魏老師大概在上學的時候，數(shù)學也不及格。不過這難不到她，她不會的就讓學生到黑板上計算。她自己發(fā)現(xiàn)不了錯誤的就讓學生自己檢查。而且當學生發(fā)現(xiàn)計算的錯誤，她還人云亦云地說：“你看你，又多加了一個零。”
其實，那是一堂非常生動的數(shù)學課，讓課程來源于生活，并讓孩子自己教孩子。因此，村長在門外看得樂呵呵的，說自己請的老師真不錯，還會教數(shù)學。
前天看了一篇文章《隨時準備當學生》，作者是澳大利亞昆士蘭的一名教育顧問。一位二年級的教師在教學中遇到了非常困惑的數(shù)學問題，孩子不知道如何將物件分類，他們的分類讓老師無所適從。于是，作者前往這個班級，然后讓孩子們在校園里找到了樹葉、花和草引導孩子們分類。作者將樹葉、花、草分成了三堆，但是孩子們并不同意老師的意見，因為他們認為它們都是會生長的東西，這樣分是不對的。作者感受到了明顯的挫敗感，但是他想到了一位德高望重的教師對他說的一句話：“如果老師無法教導學生，那就由學生來教老師吧!”于是，作者請孩子們自己分類。結果，作者對孩子們那么分類迷惑不解，孩子們說出了分類的依據(jù)。就在那一刻作者覺得自己確實不如那些孩子，因為他想不出分類的其他方法。后來，孩子們又做出了其他的分類，而每次分類作者都無法猜出其中的道理。這次經(jīng)歷讓作者深刻領悟到了“老師應隨時準備變成學生”的道理，并一直將這個寶貴的教訓當成了教育工作崗位上的指導方針。
這是我第二次看這個故事，忘記初次看這個故事的感受，但是這次讀的時候，讓我震撼。雖然我們經(jīng)常將“教學相長”掛在嘴邊，但是我們沒有真正認可“學生老師”。偶爾，我們只不過會承認孩子的動手能力更強，接受新事物快。但是，從這個案例中我發(fā)現(xiàn)，孩子們有更新更廣的視覺去觀察事物，能助我們打破常規(guī)，開創(chuàng)新局面。孩子在很多時候?qū)κ挛镉歇毜降囊娊猓液苡幸姷兀皇潜晃覀兯鲆暎晃覀兊牧晳T所忽視，被我們的經(jīng)驗所忽視，被我們的粗心所忽視。
我想，魏老師真的為我們作出了表率，懂就是懂，不懂就是不懂，不懂的時候還要讓孩子們教我們。
其三，她對孩子好奇，有探究的欲望。
張明先是學習委員，她在日記中談到了自己對新來的小魏老師的看法。日記被班上的一個調(diào)皮鬼發(fā)現(xiàn)了，然后兩人在教室里爭奪。小魏老師并不看重什么師道尊嚴的。當她聽說日記中批評了她的時候，她就非要弄個清楚不可，讓小調(diào)皮張慧科讀日記，當時小魏老師很尷尬。
不過，她并沒有因此而對張明先生氣。半夜的時候，她將張慧科從床上叫起來，要他向張明先道歉。這一細節(jié)，其實蘊涵著不少可以品味的東西。或許，魏老師對張明先日記的內(nèi)容進行了認真的思索，一直思索到了半夜。最終她覺得她錯了，因此她在半夜那樣的舉動。其次，我們還可以從這個細節(jié)中知道魏老師雖然沒有親自對張明先和全班同學說對不起，但是這其實是她獨特的道歉方式。她等不到天亮，就將張慧科從床上叫起來，當張慧科不肯認錯的時候，她是堅定的，她是倔強的，并且申明，不道歉就不準張慧科睡覺。或許，她強迫張慧科道歉，也是自己在向孩子們道歉。魏老師本身就只是一個孩子，我是理解并認可她的道歉方式的。
當然，從這件事中，我看見的是魏老師對學生的好奇之心，對學生探究的欲望。她明明知道，張明先的日記里“批評”了她，但是她并不因此而逃避。有個性的她聽到的是張明先對她的“指責”，她并沒有因?qū)擂味蟀l(fā)雷霆或者是河東獅吼，而是沉默著接受了一切。因為好奇，她才知道自己錯了，因為好奇，她才意識到粉筆在這所鄉(xiāng)村小學的重要。
當然，這只是魏老師的無心之舉。但是我想，我們是不是在平時的教學中也對所有的孩子多一份好奇之心，多一心了解的愿望，多一些探究的欲望，或許，這樣我們更能走近我們的孩子。
最重要的'是，她擁有一顆愛心，一顆善良的心。
我們說本是責任促使她去尋找張慧科。但是，當她知道張慧科和同村的人走散了，“迷失”在茫茫人海中，依然沒有放棄尋找這個孩子。這就不僅僅是責任了吧，更多的是愛心。我們也看到，她在電視臺錄制節(jié)目的時候是泣不成聲，表達了她對這個孩子的思念和擔心。這，是裝不出來的，這是她對孩子一份純真的感情!
當她打算寫“尋人啟示”的時候，她掏出了僅有的6.5元，全部買了毛筆墨汁和白紙。她并不考慮在這個舉目無親的市區(qū)她該如何繼續(xù)這幾天的生活。她只是一門心思要找回孩子。
為了到電視臺播廣告，她不知走了多少路，受了多少冷落，看了多少白眼。一個鄉(xiāng)下姑娘，沒有見識，沒有文化，沒有基本的費用，我想是她的愛心和善良之心給予了她無窮的力量。最終她找到了張慧科，并將這個孩子帶回了學校。
我們都知道，教師的地位是每況愈下，而微薄的薪資在這個物價日見上漲的今天讓我們更覺寒酸。于是，教師中消極怠工的狀況是愈加嚴重，埋怨之聲此起彼伏。但是，如果我們有了一顆愛心和善良之心后，我們就不會將這種情緒帶到工作之中。因為，孩子都是無辜的，家長都是無辜的!我們?nèi)绾喂ぷ鳎紤撓胂胧欠駥Φ闷鸷⒆觽儯皇撬伎际遣皇菍Φ闷鹞覀兊墓べY。這個世界上，很多東西是無法靠金錢來衡量的。在金錢之外，在物質(zhì)之外，還有許多美麗的東西需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去珍惜去享受。
當然，魏老師也并不是十全十美的，但是她身上的那些可貴的閃光點會帶給我們不少的啟示。
《一個都不能少》觀后感 18
我看了《一個都不能少》的時候我的眼睛濕潤了。一間黃土壘的小學，一個連普通話都說不好的老師，一群調(diào)皮的學生，26支粉筆……雖然只有這一點東西，但是也有讓我感動的地方。
感動一：魏老師為了找到張慧科偷偷地上了大巴車，魏老師在半路上被趕了下來，但魏老師一心要找到張慧科。老師在路上想攔一輛車坐車去城里但是沒一個人愿意停下來把土頭土腦的'人帶到城里去。老師也沒有停下來，她翻過了一座座高山，一個個黑黑的山洞，最后還是靠一個好心的拖拉機司機把老師送到了城里去。魏老師靠的是信念。
感動二：魏老師為了找到張慧科把身上所帶的9塊5毛錢全花光了買了一支毛筆，一瓶墨汁，100張白紙。起早貪黑地寫著“尋人啟事”，不知過了多久墨汁用完了，魏老師只好在墨汁里對了好多水，雖然寫出來的字跡十分的淡，魏老師還是沒有放棄而是接著寫……不知又過了多久一個男的走了過來，說：“寫這個個一點也沒用，寫了也是白寫。”但老師還堅持寫完了所有的紙。老師在寫的時候手上一定磨出了泡，但老師還要寫。這是一種責任心。
感動三：魏老師為找到張慧科聽了那個男的話了去電視臺要做了一個廣告，但是專門管出入登記女門衛(wèi)就是不讓魏老師進去。于是魏老師就在電視臺門口問戴眼鏡的人：“你是不是臺長？”但別人都回答：“我不是。”而且有人從她身邊繞過還不搭理她。不知什么時候這件事傳到了臺長的耳朵里，臺長連忙下去迎接。魏老師還是問：“你是不是臺長？”臺長回答：“我是臺長，你找我有什么事？”……魏老師把事說了一遍，臺長馬上幫她做了一個關于教育類的節(jié)目，而且很快找到了張慧科。
在回去的路上記者問張慧科你要怎么感謝老師：“我長大了一定要買一些好東西給老師。”這句話十分天真，但我也被深深打動了。
我們和山區(qū)比起來：我們一浪一費米飯；我們天天吃肯德基；我們天天玩電腦……我們和山區(qū)比起來我們幸福；我們想要什么就買什么……但我們有沒有想過山區(qū)的孩子：一間黃土壘的小學，一個連普通話都說不好的老師，一群調(diào)皮的學生，26支粉筆……
只要有信念和執(zhí)著，就有永恒的力量就能看到彩虹！
《一個都不能少》觀后感 19
今天爸爸媽媽帶我去工人文化宮看了一場《一個都不能少》的影片。
劇中講的是水泉小學高老師的媽媽病了，他要回家探望，于是便請12歲的.魏敏芝做代課老師。高老師臨走前再三叮囑她班里的學生一個都不能少。
不久，張慧科因為家里窮去城里打工。魏老師就千里迢迢來到城里去找張慧科。最后，在電視臺臺長的幫助下她才終于找到了正打工的張慧科。
水泉小學的教室那么破舊，文具那么少，學生的家境又那么貧寒。可是，不管教室多么破舊，文具多么少，家境多么貧寒，他們?nèi)匀粓猿謱W習。
我們在現(xiàn)有的環(huán)境下不知道比他們好多少倍，所以我們應該更抓緊，更努力，更要去奮斗學習。
劇中的巍老師對她的學生那么好，我們的許多老師對我們也一樣的好。
同學生病了，老師犧牲了自己的休息時間去看望同學，為同學補課，把學生不太明白的知識再講幾遍。
同學犯錯了，老師耐心地批評教育，幫助同學改正錯誤。
老師這樣關心我們，愛護我們，我們要以優(yōu)異的成績回報老師，同學，感謝父母，更要決心以良好的姿態(tài)去回報祖國，為建設我們的國家多做貢獻。
同學們，我們要一起努力！
《一個都不能少》觀后感 20
今天我們?nèi)プ筒┯霸嚎戳艘粓雒麨椤兑粋�都不能少》的影片。
劇中講的是水泉鄉(xiāng)水泉小學高老師的媽媽病了，他要回家探望，于是便請了一位年僅12歲的魏敏芝做代課老師。高老師臨走前再三叮囑魏敏芝班里的學生要一個都不能少。可是不久，張慧科因為家里窮去城里打工。魏老師就千里迢迢來到城里找張慧科。最后在電視臺臺長的幫助下他終于找到了張慧科。
水泉小學的教室那么破舊，文具那么少，學生的家境又那么貧寒。可是不管教室多么破舊，文具多么少，家境多么貧寒，他們?nèi)匀粓猿謱W習。我們現(xiàn)在的環(huán)境不知道比他們好人的命運和開啟未來大門的鑰匙。在接受教育中，讓人們獲得知識，增長能力。否則就如同無人過問的植物，難以適應發(fā)展變化的社會。教育對一個國家也同樣到關重要，沒有了教育，科技就不能發(fā)展，經(jīng)濟就不能繁榮，社會也無法進步。雖然，現(xiàn)在我們國家的教育水平有了長足的發(fā)展，但和發(fā)達國家相比，仍有較大的.差距，而且就我們國家自身來說，教育的發(fā)展也相當不平衡，經(jīng)濟落后的地區(qū)，很多孩子都無緣于學校，無緣于教育。“一個也不能少”這個責任是多么的重大，任務是多么的艱巨啊！
為此，我們這些生活在幸福家庭的孩子們都應該珍惜自己的學習機會，不斷地充實自己，提高自身素質(zhì)，努力學習，自覺接受教育，長大后真正為國家、為社會貢獻出自己的力量。十年樹木，百年樹人。讓我們在教育中感受幸福的生活，憧憬美好的未來。
《一個都不能少》觀后感 21
今天我們?nèi)プ筒┯霸嚎戳艘粓雒麨椤兑粋�都不能少》的影片。
劇中講的是水泉鄉(xiāng)水泉小學高老師的媽媽病了，他要回家探望，于是便請了一位年僅12歲的魏敏芝做代課老師。高老師臨走前再三叮囑魏敏芝班里的學生要一個都不能少。可是不久，張慧科因為家里窮去城里打工。魏老師就千里迢迢來到城里找張慧科。最后在電視臺臺長的幫助下他終于找到了張慧科。
水泉小學的教室那么破舊，文具那么少，學生的家境又那么貧寒。可是不管教室多么破舊，文具多么少，家境多么貧寒，他們?nèi)匀粓猿謱W習。我們現(xiàn)在的環(huán)境不知道比他們好多少倍，所以我們應該更加努力的學習。
劇中的魏老師對她的學生那么好，我們的王老師對我們也不差。老師為了讓我們長大有出息，無時無刻的.為我們辛勤的忙碌著。同學生病了，老師犧牲了自己的休息時間去看望同學，為同學補課。老師這樣關心我們，愛護我們。我們要以優(yōu)異的成績報答老師。
《一個都不能少》觀后感 22
電影《一個都不能少》是導演張藝謀于1998年拍攝的一部老電影，由魏敏芝和張慧科主演，獲得了金雞獎、金獅獎等一系列大獎。
在偏遠的山區(qū)，有一個名叫水泉村的地方，它因貧困而鮮為人知。水泉村唯一的學校——水泉小學，迎來了一個年輕的代課老師，名叫魏敏芝。盡管只有十三歲，但她的到來卻給學校帶來了希望。原校長高老師擔心她的能力，僅允許她暫時接替一個月的教學工作，并一再強調(diào)“一個都不能少”，即確保每位學生都能得到教育。初來乍到，魏敏芝面對的學生們并不聽話，總想逃離課堂去玩耍。為了管理好這個班級，她決定采取一種非傳統(tǒng)的策略——不再管束他們，而是選擇坐在門口，讓他們自由行動。然而，這種策略并沒有達到預期的效果，反而讓情況變得更加混亂。不久之后，班上最調(diào)皮搗蛋的.學生張慧科因家庭經(jīng)濟困難，無法支付學費，加上母親病重，只能離家去城里打工。高老師的話“一個都不能少”深深地印在魏敏芝的心中，促使她決定前往城市尋找張慧科。然而，她手頭拮據(jù)，無法負擔長途旅行的費用，只得冒險混搭車輛前往。在城市中，魏敏芝嘗試了各種方式來尋找張慧科，但都未能如愿。正當她幾乎絕望之時，一位慷慨的電視臺臺長伸出援手，不僅幫助她找到了張慧科，還吸引了眾多熱心人士的關注和援助，為他提供了學習的機會和支持。
看了這部電影，我明白了魏敏芝與張慧科之間的愛。魏敏芝會幫助關心張慧科，張慧科感恩的品質(zhì)也在最后一點一點地顯露了出來。魏敏芝雖然只有十三歲，但她卻比同齡人早一步體會到了生活的艱辛；張慧科雖然像是“孫悟空大鬧天宮”，但“孫悟空”最終還是有斬除妖魔鬼怪的好的一面，張慧科的種種優(yōu)點還是被埋在內(nèi)心深處，只是還沒有被挖掘出來而已。
《一個都不能少》雖然是一部老電影，但內(nèi)容非常感人，非常能教育人，值得大家去欣賞。
《一個都不能少》觀后感 23
如今是二十一世紀，我們都坐在寬敞明亮的教室里，用電腦上課，可是在偏僻的貧困山區(qū)，跟我們是截然不同的景象。這次老師給我們看《一個都不能少》電影正是講述一個在貧困山區(qū)的代課老師的故事。
在電影中，有個情節(jié)觸動了我。粉筆在教室里甚至可以說成理所當然的事情，可對于貧困山區(qū)的學校來說，是非常珍貴的.。學習委員是個女孩，她十分珍惜粉筆，她印象中的高老師，連一個捏都捏不住的粉筆頭都不肯丟棄，能多寫一個字也是好的，所以當魏敏之教訓調(diào)皮搗蛋的學生張惠科時，把本已摔斷的粉筆又踩了一遍，她拚命阻止，魏敏之知道后，讓張惠科道歉，并買了一盒新粉筆。
看到這兒，我十分慚愧，因為我有時也背著老師，偷偷用粉筆砸人，如果說電影中的學習委員是個愛惜公共財物的人，我就象個品德低下、沒公德心、不珍惜財物的人，所以我決定以后一定要愛惜粉筆，愛惜一要教學用品。
相比貧困山區(qū)的教學條件來說，我們是幸運的，所以我們更應該珍惜這來之不易的學習機會。
《一個都不能少》觀后感 24
《一個都不能少》這部電影無疑是極具感染力的，它在樸素細膩的情感流露中，激發(fā)了觀眾內(nèi)心深處的無限力量。這是愛的凝聚，是對美好未來的向往，是對教育充滿期待與信念的力量！
從這部電影中我們看到了愛的力量，想到了教育的責任與神圣。這部反映貧困山村師生學習、生活的故事片，讓我們的心被深深地震撼了，不禁為那個執(zhí)著的魏老師而感動，盯著銀屏的雙眼便不知不覺被淚水模糊了多次。
魏敏芝老師其實只有十三歲，正是讀小學六年級的年齡。從魏老師的家境一定很貧寒。她來當代課老師的初衷完全是沖著這五十塊錢而來的，但是她被孩子們的天真與求知欲感動了，為了高老師的千般叮囑“這些學生，一個都不能少”，她歷經(jīng)艱辛。
在偏遠的山村里，有一所名叫水泉的小學，它僅有兩位教師，分別負責不同的年級。這所學校里，從低到高一共四個年級，卻聚集了四十余名學生。隨著時間的推移，學校的學生數(shù)量逐漸減少，從最初的幾十名學生，直至魏老師的到來時，僅剩下二十八名學生。對于那些生活在舒適環(huán)境中的我們而言，這是否還能被稱為一所學校？在水泉鄉(xiāng)的小學中，一盒粉筆的價格僅為一元，但即便如此，一支粉筆的使用周期卻長達整整一天。對于那里的孩子來說，粉筆的稀缺性顯而易見，每當看到粉筆被隨意踩踏，他們的心中便會涌起一陣痛惜，甚至為此落淚。而在我們的城市學校，每一所學校都擁有寬敞明亮的樓堂和先進的教學設施。相比之下，這里的孩子對粉筆的珍惜之情，顯得格外珍貴。我們這些城市里的學生，常常不自覺地浪費金錢，不懂得節(jié)約，對日常用品的使用也缺乏節(jié)制。這種行為，實屬不該。
為了能籌集到縣城去的車費，魏老師帶著學生去搬磚。車費不夠，她就步行去城里，在城里她更是一分錢也舍不得亂花，餓了吃的人家的剩飯，渴了就喝自來水。為了省錢，她寫了一個晚上的尋人啟事，聽說上電視找人最快，她竟在電視臺前等了一天半。她的心里只有一個念頭，那就是高老師臨走時的叮囑——“一個都不能少”。
影片的結局是可喜可敬的.，在社會好心人的幫助下，水泉小學的條件有了明顯的改善。
一部平凡的電影，雖未訴說撼動人心的真情實感，卻能在觀眾心中激蕩出一股不凡的力量。這股力量源自無數(shù)如魏老師、高老師般的幕后英雄——那些默默耕耘于教育沃土，以汗水澆灌知識之花，以滿腔熱忱滋養(yǎng)講臺的人民教師們。他們始終秉持“一個都不能少”的信念，在各自的崗位上盡心盡力，為的是給每一位孩子鋪設通往夢想的道路。正是有了他們的無私奉獻與辛勤付出，孩子們方能在知識的天空自由翱翔，沐浴在春日的溫暖陽光下茁壯成長。
《一個都不能少》包含著魏老師對教育事業(yè)的執(zhí)著和恪守，包含著在七彩陽光下快樂向上的莘莘學子們的無限感懷，記住這部刻骨銘心的電影吧，讓她變成我懂得感恩，回報社會的風向標，讓我們永遠記取老師的教誨之恩，永遠讓胸前的紅領巾飄揚出真善美的風采！
《一個都不能少》觀后感 25
上周，老師利用晚自習給我們播放了一部電影叫《一個都不能少》，這部電影給我留下了深刻印象，看完后，我心潮澎湃，久久不能平靜。
電影的情節(jié)大致是這樣的，有一個貧困的小山村，村里有個水泉小學，小學里只有28個學生，學校的環(huán)境十分簡陋，課桌椅都破爛不堪，老師和留校的女同學還得擠在一張床上。男同學則是把幾張課桌拼在一起做床，所幸的是這些孩子都成長得健康可愛。學校里只有一個老師，姓高，同學們都叫他高老師。一天，高老師的母親病危，不得不回家探望。于是，村長就找了個名叫魏敏芝的老師暫時頂替高老師。高老師走的時候，再三囑咐小魏老師，在他回來的時候班里的學生一個都不能少。
一天，班上最調(diào)皮的學生張慧科，因為家里十分缺錢，就輟學到城里打工，魏老師為了找他回來上學，歷盡千辛萬苦，最后在電視臺的幫助下找回了他。
這部電影最打動我的一個情景是，小魏老師瘦小的身影被夕陽拉得很長很長，她一聲接一聲地詢問：“你是臺長嗎？”這分明是告訴所有觀眾，不要管前方的任何困難，只要認準了目標，就一個都不會少。小魏老師很犟，犟的讓人拍案叫絕，犟的讓人心服口服。
這部電影十分優(yōu)秀，不僅因為動人的情節(jié)，還因為人物形象塑造十分豐滿。小魏老師的執(zhí)著堅毅，不達目的誓不罷休的`倔強歷歷在目；同學們的天真無邪，活潑淘氣的形象讓人過目不忘，每個場景與人物都是那么真實感人。
農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，冰冷淡漠的城市，僵化死板的國人思維……一幕幕都呈現(xiàn)在電影之中，讓觀眾感到要深思反省的東西實在太多太多。
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