合作作文

時(shí)間：2023-03-01 09:03:11 合作我要投稿

【實(shí)用】合作作文匯總五篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的合作作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

【實(shí)用】合作作文匯總五篇

合作作文篇1

　　俗話(huà)說(shuō)：“一根筷子容易折，一把筷子難折斷。”這句話(huà)告訴了我們合作的重要性。倘若你現(xiàn)在有一把筷子，一根一根的折，那么這一把筷子很快就會(huì)被折斷。如果一把一起折，就很難折斷了，這就是能使1+1＞2的合作。

　　有一個(gè)公司要招聘員工，但面試十分嚴(yán)格，目的就是為了能得到世界各地最優(yōu)秀的人才。經(jīng)過(guò)了重重考驗(yàn)，最后就只剩下了二十多名青年人。這些人都是同齡人間的佼佼者。過(guò)了不久，大家就只剩下最后一個(gè)考驗(yàn)了。

　　到了考試的.時(shí)候，主考官給了他們一人一個(gè)夾子和一大堆文件，要求他們?cè)?分鐘之內(nèi)把文件夾好。很多人都發(fā)現(xiàn)，在他們剛剛拼盡全力把夾子打開(kāi)時(shí)，兩只手都用在了夾子上，卻沒(méi)有另一只手可以拿文件；有的人一只手拿著文件，另外一只手卻無(wú)法打開(kāi)夾子；也有人把文件放到一個(gè)角落中，兩只手打開(kāi)夾子去夾文件，可是文件一直“跑”，怎么也夾不住。轉(zhuǎn)眼間4分鐘過(guò)去了，只有兩個(gè)人通過(guò)了考驗(yàn)。原來(lái)他們兩個(gè)人商量著，一個(gè)人打開(kāi)夾子，一個(gè)人拿著文件，兩人一起合作。這道關(guān)卡，無(wú)疑是為了考驗(yàn)他們的合作能力，許多人才都與這家公司擦肩而過(guò)，就是因?yàn)樗麄儾欢献鞯闹匾浴?/p>

　　合作，可以讓我們的力量變得更強(qiáng)大。恐龍當(dāng)時(shí)稱(chēng)霸地球，縱使他們有鋒利的爪子，龐大的身軀，最終還是滅絕了。因?yàn)樗鼈儾恢缊F(tuán)結(jié)的重要性。在它們的眼里，只有嗜血和殺戮。因此，在災(zāi)難面前，只有滅亡，而那些體積不大，生存在食物鏈最底端的弱小生物卻存活了下來(lái)，正是因?yàn)樗鼈冎缊F(tuán)結(jié)的重要性。

　　“人心齊，泰山移”。“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。”這每一句話(huà)都說(shuō)明了團(tuán)結(jié)的重要性，也只有合作，才會(huì)把力量發(fā)揮到最強(qiáng)大。

合作作文篇2

　　我在班上當(dāng)學(xué)習(xí)委員當(dāng)?shù)煤煤玫模刹恢裁磿r(shí)候蹦出來(lái)一個(gè)曹佩妮，老師竟叫她和我一起當(dāng)學(xué)習(xí)委員！看她一副挺乖的樣子，不知從哪得了老師寵愛(ài)，我感覺(jué)挺別扭。

　　一、早晨

　　我抱著一大堆老師看完的`作業(yè)本，放到講臺(tái)上，大聲囔著：“姓曹的，快來(lái)發(fā)作業(yè)！”心里嘀咕著，這個(gè)姓曹的，竟然不理我，連工作都不管，只曉得玩，虧老師對(duì)她那么信任。便又叫道：“曹佩妮學(xué)習(xí)委員，竟連工作也不管，信不信我把你告到老師那去，撤了你。”“好、好、好，我管我管，行了吧。”曹佩妮一個(gè)健步，懶洋洋地發(fā)起作業(yè)來(lái)。“鄭好。”我報(bào)到名字。“第三小組。”曹佩妮迅速答道。曹佩妮一說(shuō)完，我便擲飛碟般輕輕地扔到鄭好桌上。“趙虹。”曹佩妮也開(kāi)始了接力賽。“第二小姐。”我也迅速答道。就這樣，一個(gè)個(gè)本子像五彩繽紛的蝴蝶在教室上空翩翩起舞，我們很快就把作業(yè)本發(fā)完了。

　　二、放學(xué)后

　　“快去補(bǔ)作業(yè)！”我朝肖玉林吼著。可肖玉林不在乎，反而不屑一顧地說(shuō)：“能不能說(shuō)點(diǎn)新鮮的，這句話(huà)都聽(tīng)了一億年了。”

　　我沮喪地?fù)u搖頭，這么年輕的一個(gè)小伙子，卻得了“晚期欠作業(yè)癌癥”，無(wú)藥可救了。突然想到了她——曹佩妮。看來(lái)“癌癥患者”有救了。我找來(lái)曹佩妮，拍拍她的肩膀，對(duì)她說(shuō)：“他交給您了，曹天才，快點(diǎn)治治他吧，我挺不住了，你再接再厲，祝你好運(yùn)。”

　　我一說(shuō)完，便找其他人麻煩去了。我回頭看看她，她臉漲得通紅，氣急敗壞地瞅著肖玉林，卻又無(wú)可奈。不會(huì)吧，這么快就掛了。唉，看來(lái)肖玉林真的沒(méi)救了。

　　正在嘆息之時(shí)，我想何不兩人齊攻呢，定能戰(zhàn)勝。

　　于是我們倆一番威脅之后，我?guī)托び窳謭?bào)單詞，曹佩妮幫他背書(shū)，總算把肖玉林欠的“債”還清了。

　　太陽(yáng)西下，我和曹佩妮總算把所有的工作做完了。在教室門(mén)外，帶著甜美笑容的女孩，兩人的手緊緊握在一起。

合作作文篇3

　　人心齊，泰山移。--------------題記

　　很早的時(shí)候，就學(xué)習(xí)了一篇文章《天鵝，螃蟹，梭子魚(yú)和蝦》，講的是精神。它們要拉大車(chē)，但天鵝往天上飛，螃蟹橫著走，梭子魚(yú)往水里游，蝦推著走。最終的結(jié)果可想而知，大車(chē)紋絲不動(dòng)，大家徒費(fèi)力氣，是大家沒(méi)有盡力嗎？不是，是大家沒(méi)有一個(gè)明確的目標(biāo)和精神。

　　小學(xué)的一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們參加“多人跳繩”的項(xiàng)目，我們隊(duì)有5個(gè)人，2個(gè)人甩繩。在2分鐘內(nèi)哪一隊(duì)跳的`多哪一隊(duì)就是勝利者

　　離比賽還有一個(gè)星期，我們隊(duì)就開(kāi)始了“魔鬼訓(xùn)練”。剛開(kāi)始，我們都各跳各的，一些快，一些慢，沒(méi)跳10個(gè)就“全軍覆沒(méi)”了，有些人被繩子絆倒了，重重的摔在地上。“都怪你，跳那么快干嘛？”“還不是你跳慢了！”“你們甩繩那么慢，我們?cè)趺刺　薄覀兓ハ嗦裨梗诌@怪那。當(dāng)時(shí)，我也是特別氣憤，心想：怎么遇上這么些人，都只顧自己。

　　就這樣，一氣之下，全隊(duì)解散了，誰(shuí)也不搭理誰(shuí)。后來(lái)，我冷靜的想了想，覺(jué)得這不是一個(gè)人的錯(cuò)，而是我們?nèi)鄙賵F(tuán)隊(duì)精神。想到這兒，我立刻去動(dòng)員他們，重新開(kāi)始了訓(xùn)練。這次，我們一邊練，一邊分析總結(jié)，找方法，找技巧。我仔細(xì)琢磨著：如果我們規(guī)定了每個(gè)人的速度，并且喊拍子。喊“一”時(shí)起跳，喊“二”時(shí)落下。

　　有了方法，我們的速度明顯提高了，從10個(gè)變成50個(gè)。在烈日地烘烤下，我們練了又練，大家都學(xué)會(huì)了互相鼓勵(lì)。一直訓(xùn)練了很久，沒(méi)有哪一個(gè)人不是汗流滿(mǎn)面，沒(méi)有哪一個(gè)人不是筋疲力盡，但從沒(méi)人提出要休息。練到后來(lái)我一點(diǎn)力氣都沒(méi)有了，做在地上，但我時(shí)刻都鼓勵(lì)著自己：堅(jiān)持下去，再練幾遍我們就又可以進(jìn)步些了，不要因?yàn)槲乙粋€(gè)人而影響了集體的利益。就這樣，我又打起精神，認(rèn)認(rèn)真真地參加訓(xùn)練。

　　不知練了多長(zhǎng)時(shí)間，我們這次的練習(xí)才結(jié)束。

　　這場(chǎng)比賽我們得的第一名，我們竟然跳了120個(gè)，這個(gè)佳績(jī)令我們喜笑顏開(kāi)我們的努力沒(méi)有白費(fèi)。在訓(xùn)練中，我學(xué)會(huì)了，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了……

　　即使自己是一枝嬌艷美麗的牡丹，也應(yīng)明白，一枝獨(dú)放不是春天，春天應(yīng)是萬(wàn)紫千紅的世界。即使自己是一棵傲然挺立的青松，也應(yīng)明白，一枝獨(dú)秀不算英雄，萬(wàn)木成林那才是遮風(fēng)擋沙的堅(jiān)固長(zhǎng)城。才是成功的真正伴侶。

　　是信心的基點(diǎn)。

　　是力量的源泉。

　　是開(kāi)啟人生之路的探照燈。

　　是打開(kāi)成功大門(mén)的金鑰匙。

　　是它，讓我的人生之路越走越寬。

　　是它，讓我的青春燦爛輝煌！

合作作文篇4

　　有這么一則小故事：

　　小猴和小鹿在河邊散步，看到河對(duì)岸有一棵結(jié)滿(mǎn)果實(shí)的桃樹(shù)。

　　小猴說(shuō)：“我先看到桃樹(shù)的，桃子應(yīng)該歸我。”說(shuō)著就要過(guò)河，但小猴個(gè)矮，走到河中間，被水沖到下游的礁石上去了。小鹿說(shuō)：“是我先看到的，應(yīng)該歸我。”說(shuō)著就過(guò)河去了。小鹿到了桃樹(shù)下，不會(huì)爬樹(shù)，怎么也夠不著桃子，只得回來(lái)了。

　　這時(shí)身邊的柳樹(shù)對(duì)小鹿和小猴說(shuō)：“你們要改掉自私的壞毛病，團(tuán)結(jié)起來(lái)才能吃到桃子。”

　　于是，小鹿幫助小猴過(guò)了河，來(lái)到桃樹(shù)下，小猴爬上桃樹(shù)，摘了許多桃子，自己一半，分給小鹿一半。

　　他倆吃得飽飽的，高高興興地回家了。

　　故事中的小猴與小鹿，就其個(gè)體而言，盡管都有自己的特長(zhǎng)，但如果“單槍匹馬”

　　是摘不到桃子的。然而，一旦他們組成了一個(gè)相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)后，就出現(xiàn)了取長(zhǎng)補(bǔ)短的奇跡——輕而易舉地摘到了桃子。

　　尺有所短，寸有所長(zhǎng)。曾有位博士生頗有感慨地對(duì)朋友說(shuō)：“在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，什么人都不能忽視。”的確，在一個(gè)大集體里，干好一項(xiàng)工作，占主導(dǎo)地位的往往不是一個(gè)人的`能力，關(guān)鍵是各成員間的團(tuán)結(jié)協(xié)作配合。團(tuán)結(jié)大家就是提升自己，因?yàn)閯e人會(huì)心甘情愿地教會(huì)你很多有用的東西。畢業(yè)生剛從校園里出來(lái)，不可能獨(dú)自承擔(dān)一個(gè)項(xiàng)目，特別是在程序化、標(biāo)準(zhǔn)化極強(qiáng)的行業(yè)里，每個(gè)人只能完成一部分的工作，團(tuán)隊(duì)合作在很大程度上關(guān)系著企業(yè)發(fā)展的命脈。無(wú)法想像，一個(gè)只會(huì)自己工作，平時(shí)獨(dú)來(lái)獨(dú)往的人能給企業(yè)帶來(lái)什么，廣州有位人事經(jīng)理曾直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)：“我從不錄用不積極參加集體活動(dòng)的畢業(yè)生。”

　　在與同事之間的關(guān)系處理上，是處處要?jiǎng)偃艘活^，還是合作互助？實(shí)際上這不單是人際關(guān)系，而是道德修養(yǎng)問(wèn)題。同事之間關(guān)系和睦融洽，辦公室氛圍健康向上，對(duì)你個(gè)人來(lái)說(shuō)，是莫大的好事，對(duì)公司的運(yùn)轉(zhuǎn)和創(chuàng)益也會(huì)產(chǎn)生良性影響。

　　諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者萊因哈特·賽爾頓教授有一個(gè)著名的“博弈”理論。假設(shè)有一場(chǎng)比賽，參與者可以選擇與對(duì)手是合作還是競(jìng)爭(zhēng)。如果采取合作策略，可以像鴿子一樣瓜分戰(zhàn)利品，那么對(duì)手之間浪費(fèi)時(shí)間和精力的爭(zhēng)斗不存在了.如果采取競(jìng)爭(zhēng)策略，像老鷹一樣互相爭(zhēng)斗，那么勝利者往往只有一個(gè)，而且即使是獲得勝利，也要被啄掉不少羽毛。現(xiàn)代社會(huì)中的現(xiàn)代企業(yè)文化，追求的是團(tuán)隊(duì)合作精神。所以，不論對(duì)個(gè)人還是對(duì)公司，單純的競(jìng)爭(zhēng)只能導(dǎo)致關(guān)系惡化，使成長(zhǎng)停滯；只有互相合作，才能真正做到雙贏(yíng)。