合作的作文精選[9篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的合作的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

合作的作文 篇1

　　如果夢(mèng)能飛翔，對(duì)手就是我左半邊翅膀。

　　在當(dāng)今物欲縱流的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)下，競(jìng)爭(zhēng)與合作雙贏已成為我們的立足之本，試看古今成大事者，無(wú)不取勝于競(jìng)爭(zhēng)與合作之間。

　　赤壁這戰(zhàn)的故事想必大家都耳熟能詳，正是因?yàn)閷O劉聯(lián)軍的精誠(chéng)合作精神，讓他們拋棄以前的種種恩怨，聯(lián)手抗曹最終取得了戰(zhàn)斗的勝利。合作的精神是偉大的力量，能讓我們合作的雙方走向雙贏，但有時(shí)，人們往往偏愛(ài)于競(jìng)爭(zhēng)，而忽略了合作，也許是競(jìng)爭(zhēng)能激發(fā)人的斗志與激情的緣故，就不知合作雙贏會(huì)帶來(lái)比競(jìng)爭(zhēng)更為豐碩的`成果。

　　競(jìng)爭(zhēng)固然是好的，但如果手段不正，那么其結(jié)果只能是兩敗俱傷。曾被國(guó)人吵得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的360公司與騰迅公司的“3q大戰(zhàn)”事件已拉下帷幕，最終在電信部的調(diào)解下，兩家企業(yè)才停止?fàn)幎恕０?原本是深受廣大電腦用戶(hù)信賴(lài)的兩家企業(yè)，為什么會(huì)為了自己的利益而采取不正當(dāng)?shù)氖侄稳ス�擊他人�?這不得不引起我們的深思，競(jìng)爭(zhēng)，就是窮極一切手段去置對(duì)方于不利之地，然后自己取得成功嗎?當(dāng)然不是這樣的，競(jìng)爭(zhēng)，能激發(fā)人的斗志與激情，與對(duì)手一決高下，但必須是在正當(dāng)手段的前提之下，所以，從更深遠(yuǎn)的意義上講，競(jìng)爭(zhēng)，合作也是雙贏。

　　綜上所述，我認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)，當(dāng)然必不可少，但如果我們與對(duì)手化敵為友的話，那么是不是就少了許多無(wú)所謂的爭(zhēng)端，是不是更有助于我們的成功，因此，合作雙贏的處世之道是比競(jìng)爭(zhēng)更為高明的。

　　許多同學(xué)在學(xué)習(xí)中自我封閉，不愿去幫助他人，認(rèn)為這樣對(duì)方就會(huì)超過(guò)自己，對(duì)自己是不利的。其實(shí)這種想法是錯(cuò)誤的，其結(jié)果只會(huì)毀了自己，如果能與對(duì)方合作起來(lái)，共同努力，共同進(jìn)步也許就會(huì)取得意不到的效果，所謂不爭(zhēng)之爭(zhēng)，乃大爭(zhēng)。

合作的作文 篇2

　　“人心齊，泰山移。”每當(dāng)我想起這句話，我就想起那次難忘的足球比賽。

　　比賽一開(kāi)始，雙方隊(duì)員就激烈的拼搶著。我在隊(duì)里的位置是后衛(wèi)，主要負(fù)責(zé)防守和助攻。忽然，對(duì)方球員帶球過(guò)來(lái)了，眼看就要接近球門(mén)，我飛快跑過(guò)去，眼睛直盯著球，趁他稍有松懈的時(shí)候搶下球并傳給隊(duì)友，只見(jiàn)我的隊(duì)友使用“無(wú)影腳”直接打門(mén)，可惜的是這一球被對(duì)方守門(mén)員給緊緊的抱住。

　　對(duì)方再次發(fā)球，我抓住機(jī)會(huì)上前搶下這球又傳給了隊(duì)友。我給隊(duì)友使了個(gè)眼色，隊(duì)友明白了我的意思，呆在原地不動(dòng)，直到對(duì)方球員跑過(guò)去，隊(duì)友把球又傳到我這里，我倆來(lái)了個(gè)“斜傳直殺”把他給過(guò)了，對(duì)方?jīng)]想到我們使用這個(gè)戰(zhàn)術(shù)。我把球帶到對(duì)方球門(mén)前，高高地提起右腳，蓄足了力氣，對(duì)準(zhǔn)球心猛地一踢，球如閃電一般飛進(jìn)了球門(mén)。我們歡呼起來(lái)，互相擊掌，這次進(jìn)球讓我們更有信心贏得比賽。

　　最后一個(gè)回合中因?yàn)槲曳疥?duì)員手球，所以被罰任意球。我們站成“人墻”攔住了對(duì)方的射球，然后趕快按教練的.指導(dǎo)擺好陣型，隊(duì)友傳球給我，我正在“發(fā)呆”，對(duì)方隊(duì)員正要來(lái)?yè)屒颍�我迅速傳球給隊(duì)友，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，隊(duì)友找準(zhǔn)角度射門(mén)，球進(jìn)了，我們終于贏了。

　　大家開(kāi)心極了，是隊(duì)友之間的配合讓我們贏了比賽。合作的力量真大呀！

合作的作文 篇3

　　合作的意義在于一個(gè)團(tuán)隊(duì)發(fā)揮各自的長(zhǎng)處團(tuán)結(jié)一致，讓事情完成得既高效率又出色。一個(gè)人不可能十全十美，取長(zhǎng)補(bǔ)短，總比一個(gè)人做來(lái)得好。俗話說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠，頂過(guò)一個(gè)諸葛亮！”

　　姐姐的倔強(qiáng)真是到了極點(diǎn)，我把所有的怒火憋在肚子中，還未能化解得了她這臭脾氣。“一張剪貼畫(huà)做了這么久還不能完成。”姐姐又開(kāi)始發(fā)牢騷了，嘟囔著。我們受老師的“重托”光榮接下用各種奇形怪狀、姿態(tài)各異的葉子做一副剪貼畫(huà)的任務(wù)。

　　那片三角形的葉子被貼在卡紙上，可白乳膠就是貼不緊這“頑童”，一甩，它便悠悠然的`享受著陽(yáng)光，慢慢地窩著降落傘，落下。白乳膠已經(jīng)把它貼了無(wú)數(shù)次，黏黏呼呼的，被搓成了小扁球形狀的葉子靜靜地躺在那兒，他雖說(shuō)是安分了，可還只能作廢了。這么丑陋的葉子，毫無(wú)疑問(wèn)，它的生命已經(jīng)走入盡頭，已無(wú)人欣賞了。可姐姐她硬是留下這片灰溜溜的葉子，還虛張聲勢(shì)，說(shuō)我是助手。她兩手插腰，跺了跺腳完全不屈服于我，目光中滿(mǎn)是堅(jiān)定，她高傲地昂起了頭，挺直了腰板，輕蔑地望望我，好像在說(shuō)：“我才是萬(wàn)人矚目的孔雀，而你，就只配做枝頭唱歌的小麻雀”。我忍無(wú)可忍，把所有的怒氣發(fā)泄得淋漓盡致。

　　就這樣一直僵持著，我板著臉，“哼”了一聲。她終究是放棄了，撕去了那片葉子，依依不舍地扔入垃圾桶，剛才的“王者”風(fēng)范消失得無(wú)影無(wú)蹤。我終于“原諒”她，繼續(xù)做我們的事。千挑萬(wàn)選，翻出“上好”的葉片，她用白乳膠把葉子的背面涂了一遍，小心翼翼地粘上，反復(fù)著，我們的合作愉快地進(jìn)行。我的心中竟有些后悔，如果我們剛才不要這般煩躁，就不會(huì)有如此互相傷害親情的事了。我們臉在毫無(wú)約定地情況下紅了，隨后，異口同聲地說(shuō)：“對(duì)不起！”

　　是，她的長(zhǎng)處是想法和創(chuàng)意，而我會(huì)挑選東西，動(dòng)作也比較嫻熟。合作，就想唱一首交響樂(lè)，一個(gè)演奏、一個(gè)唱歌，只有如此，一個(gè)個(gè)美妙的音符才能靈活跳動(dòng)。

　　合作，有意義，在于我們的取長(zhǎng)補(bǔ)短，我們的默契。

合作的作文 篇4

　　在學(xué)校的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，有你有我；在同學(xué)們贊許的目光中，有你有我；在老師的表?yè)P(yáng)聲中，有你有我；在彼此的眼中有對(duì)方。這個(gè)中緣由，如陳年的女兒紅，在我倆心中久久地醞釀。

　　圣誕節(jié)快到了，快人快語(yǔ)的班主任陳老師笑盈盈地說(shuō)：“我們將舉行一個(gè)party，誰(shuí)來(lái)主持？”期待的目光掃向全班。“選小玉！她最合適了！”我的支持者首先嚷起來(lái)。很快，你的“部下”也不甘示弱：“瑤瑤的能力很棒，她能行！”我置身事外，偶爾瞥瞥你，你也是冷眼旁觀。

　　我的心里蠢蠢欲動(dòng)，媽媽的話此時(shí)又響在耳邊：“身在集體中，一定要與他人合作，不能脫離大家。”我驀地站起來(lái)，在同學(xué)們驚異的.目光中，我走到你跟前：“我們一起主持，好嗎？”你的眼中滿(mǎn)是欣喜，我從你清澈的眼中也看到了自己真誠(chéng)的臉。

　　“OK！”握在一起的手，感覺(jué)到的不僅僅是溫暖，還有鼓勵(lì)、支持……

　　晚會(huì)如期舉行。熒熒的燭光，烘托出安靜溫馨的氣氛，這是你的“杰作”；閃亮的氣球，繽紛的彩帶，則是我的構(gòu)思。教室前那掛滿(mǎn)小禮物的圣誕樹(shù)，是我們從商店買(mǎi)來(lái)的：忘不了在店里精心的挑選，忘不了我們兩個(gè)“名嘴”口干舌燥地與營(yíng)業(yè)員“殺”價(jià)，忘不了一齊搬動(dòng)圣誕樹(shù)時(shí)相視一笑的喜悅。

　　節(jié)目開(kāi)始了，我倆得以發(fā)揮自己的特長(zhǎng)：優(yōu)雅而深情的開(kāi)場(chǎng)白是我倆斟酌了半天的成果；辯論賽上我倆如小荷初露，所向無(wú)敵，你的妙語(yǔ)連珠，我的深思熟慮，贏得大家的熱烈掌聲；還有智力答題，幸運(yùn)闖關(guān)，“杯中取球”，“笑話一籮筐”等許多精彩的節(jié)目。看著同學(xué)們興奮的笑臉，我知道，我倆的合作很成功。到了晚會(huì)的高潮部分，你竟毛遂自薦，跳上臺(tái)客串林黛玉，我也不甘示弱，高歌一曲“天上掉下個(gè)林妹妹”，同學(xué)們笑得東倒西歪……

　　自從那次合作，我們的友誼更深厚了。圖書(shū)館里，有我倆如饑似渴的身影；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，有我倆爭(zhēng)先恐后的追逐。老師打趣道：“你們是‘比翼雙飛’”。我們哈哈一笑：“我們可不做柔弱的鳥(niǎo)兒，我們要做振翅高飛的雄鷹！”笑聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

合作的作文 篇5

　　星期五的美術(shù)課上，黎老師說(shuō)：“今天我們要用彩紙來(lái)創(chuàng)建家園，兩課時(shí)完成，要有房子、樹(shù)木等。”我們前后幾個(gè)人聽(tīng)了都犯愁了：這么多任務(wù)怎么可能這么快完成呢？這時(shí)，王玥涵提議道：“我們五個(gè)人可以合作呀！大家一起做，肯定能完成。”我們幾個(gè)一聽(tīng)，異口同聲地說(shuō)：“好。”

　　我興沖沖地說(shuō)：“我做一棟房子，再搞綠化吧。”鮑力瑋接著說(shuō)：“我做一棟房子和游樂(lè)設(shè)施吧！”“我也做一棟房子，再加粘貼工作。”王玥涵繼續(xù)說(shuō)。張曦尹笑瞇瞇地說(shuō)：“我來(lái)幫鮑力瑋。”肖友榕忙說(shuō)：“我?guī)屯醌h涵和吳可悠。”

　　分配好工作后，鮑力瑋先拿出一張黃紙，在它的邊緣貼上雙面膠，然后把紙的兩端貼在一起，再把這個(gè)圓柱體壓一壓，折一折，變成了一個(gè)長(zhǎng)方體。接著，他小心翼翼地剪了幾扇窗和一扇門(mén)，這樣一棟像模像樣的房子做成了。我們也照樣學(xué)了起來(lái)。過(guò)了十分鐘，我們也分別做成了一棟藍(lán)房子和一棟紅房子。肖友榕分別給我們的房子套上了鮮艷的頂蓋。

　　又過(guò)了一會(huì)兒，張曦尹拿來(lái)兩個(gè)紙盒，我們都好奇地問(wèn)：“這是什么呀？”鮑力瑋得意洋洋地說(shuō)：“一個(gè)是給人泡澡的游泳池，另一個(gè)是滑滑梯接人的地方。”我們一聽(tīng)，恍然大悟。

　　后來(lái)我們又完成了綠化、游樂(lè)設(shè)施，我們的.“家園”初步完成了。下課了，旁邊的幾個(gè)同學(xué)圍了過(guò)來(lái)，看了我們的作品都羨慕得不得了。“我怎么沒(méi)想到呀？”“瞧他們做了這么多，我一個(gè)人只做了一棟房子。”賀雨馨央求著對(duì)我們說(shuō)：“下節(jié)課你們能讓我參加你們的團(tuán)隊(duì)嗎？”我們開(kāi)心地答應(yīng)了。

　　我想：團(tuán)結(jié)的力量可真大。如果我們不合作，有可能三節(jié)課都完不成呢！

合作的作文 篇6

　　大概是小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，我突然想辦份報(bào)紙。準(zhǔn)備好了材料以后，我便準(zhǔn)備開(kāi)始辦報(bào)了。誰(shuí)知，我心有余而力不足，過(guò)了20分鐘都才畫(huà)好一朵花，照這個(gè)速度，別說(shuō)是2個(gè)小時(shí)了，你就是給我三天三夜我都辦不完。怎么辦呢？有了！找朋友一起辦！于是，我把鄧晴喊來(lái)了。我們分工合作，她欣然同意。我們的共同目標(biāo)就是辦好報(bào)紙！

　　我畫(huà)畫(huà)，她鞋子，本來(lái)要30分鐘的欄目只用了一半時(shí)間。我們一個(gè)管右邊，一個(gè)管左邊，默契的將橡皮擦放中間，還時(shí)不時(shí)的聊聊天。我一個(gè)不小心，把鉛筆印弄到了她身上，看的出來(lái)那是新衣服，我連忙道歉，她倒是毫不介意，讓我快點(diǎn)辦報(bào)。我們寫(xiě)呀，畫(huà)呀，擦呀，終于將報(bào)紙完成了一大半。但是，合作中我們發(fā)生了小插曲。要畫(huà)刊頭了，她想取名為“快樂(lè)報(bào)”，可我卻想取名為“健康報(bào)”。她想畫(huà)一些花，我卻想畫(huà)幾只小鳥(niǎo)。我說(shuō)：“健康了就很快樂(lè)！而且鳥(niǎo)兒是開(kāi)心、活力的象征！”她說(shuō)：“快樂(lè)才重要！花兒更美麗！”“不行，辦報(bào)紙的主意是我想的！應(yīng)該聽(tīng)我的！”“

　　沒(méi)有我的幫忙你能辦好嗎？應(yīng)該聽(tīng)我的！”結(jié)果話一出口我們都后悔了。是呀，沒(méi)有對(duì)方，這報(bào)紙又從何談起？最后，我們決定名字用我的，裝飾用她的.。經(jīng)過(guò)了2個(gè)小時(shí)的合作，我們的報(bào)紙終于完成了，這次合作，將會(huì)永遠(yuǎn)銘記在我的心中。每時(shí)每刻的提醒我：要多與人合作，才能走向成功。

合作的作文 篇7

　　從我懂事起到現(xiàn)在，經(jīng)過(guò)了許多令我成長(zhǎng)的事。成長(zhǎng)不是年齡、身高的增長(zhǎng)，是從謙讓、愛(ài)國(guó)、合作的事中，懂得的道理。

　　成長(zhǎng)是人與人之間的謙讓。記得我五歲時(shí)，那時(shí)我還在上幼兒園。有一次，我和小朋友一起吃飯和一起玩時(shí)不知道謙讓?zhuān)�那次吃東西時(shí)我不顧旁邊小朋友的想法，一臉笑容，咧個(gè)大嘴地?fù)屩�吃，玩游戲時(shí)也總是犯規(guī)。之后小朋友都對(duì)我愛(ài)答不理的，第一天還沒(méi)什么事，可是時(shí)間久了，就感覺(jué)很寂寞了。再吃飯的時(shí)候總是照顧別的小朋友，玩時(shí)也會(huì)遵守規(guī)則，不再犯規(guī)了。這之后小朋友對(duì)我也好多了，通過(guò)這件事我明白了與同伴同玩時(shí)要謙讓。成長(zhǎng)是國(guó)旗冉冉升起對(duì)國(guó)家深深地愛(ài)。記得九歲是，看見(jiàn)的那一幕——我們從外地回來(lái)已經(jīng)很晚了，今晚的景色很好，一輪彎月掛在天上，一群群星星閃爍著，似嬰兒眨著溫柔的小眼睛。地上一排排的路燈照亮了回家的路，好像守著道路的衛(wèi)士，那樣莊重。

　　樹(shù)也在輕柔的微風(fēng)下，向我們招著手。路上已經(jīng)空無(wú)一人了，只有幾輛汽車(chē)，還淅淅瀝瀝地開(kāi)著，都向家的方向開(kāi)去。看著這些美景，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)到了天安門(mén)，天安門(mén)上毛主席的頭像格外明顯，一頭烏黑的發(fā)，一臉親和的表情……突然看見(jiàn)國(guó)旗桿底下有一些背著大包的人，也有一些人在睡覺(jué)“爸，那些人是干什么的？”我指著國(guó)旗桿底下的那些人。“他們是明天看升國(guó)旗的'，因?yàn)樗麄兪峭獾貋?lái)的，所以要很早就來(lái)。明天我們也來(lái)看升國(guó)旗好不好。”“好”說(shuō)著好但是心里卻想著：不就是看個(gè)升旗嗎？用這么著迷？還這么早來(lái)？第二天，爸爸帶我來(lái)到天安門(mén)，看見(jiàn)國(guó)旗隨著太陽(yáng)冉冉升起時(shí)，我才感覺(jué)自己身為一個(gè)中國(guó)人是多么自豪，才知道那些人深深地愛(ài)著自己的祖國(guó)。我愛(ài)我的祖國(guó)。

　　成長(zhǎng)是比賽時(shí)擁有一顆合作的心。現(xiàn)在我十二歲了，記得有一次在操場(chǎng)上我們舉行了一場(chǎng)躲避球運(yùn)動(dòng)會(huì)，上半場(chǎng)我只不過(guò)是自己打自己的，不管自己隊(duì)里的其他人，結(jié)果我們輸了。中間休息時(shí)，教練告訴我要有一顆合作的心。于是下半場(chǎng)比賽我與隊(duì)友緊密配合，我們?nèi)〉昧藙倮�。成長(zhǎng)是人與人之間的謙讓?zhuān)怀砷L(zhǎng)是國(guó)旗冉冉升起時(shí)對(duì)國(guó)家深深地愛(ài)；成長(zhǎng)是比賽時(shí)要有一顆合作的心！

合作的作文 篇8

　　老師布置我們以一桌為一組，合作出一張手抄報(bào)，3天后交。我和我的同桌——小婷，是全班同學(xué)公認(rèn)的最完美的一組。因?yàn)椋�我的�?huà)獨(dú)步校園，小婷的書(shū)法遠(yuǎn)近聞名，并且，我們獨(dú)立完成的手抄報(bào)都曾拿過(guò)第一名。這樣的組合，怎能不讓人羨慕？

　　當(dāng)老師布置這任務(wù)時(shí)，我便想：小婷的手抄報(bào)出得那么好，叫她出一幅來(lái)代表我們組準(zhǔn)會(huì)得第一。可當(dāng)我正準(zhǔn)備向她開(kāi)口時(shí)，她卻說(shuō)：“你出一張代表我們，準(zhǔn)蠃”

　　看著她狡黠的眼神，肥嘟嘟的小嘴，一臉得意的模樣，我氣極了。哼！我才不會(huì)讓你在一旁悠閑地扇扇子呢。

　　“不行，我沒(méi)空，你的`手抄報(bào)出得那么好，為什么要我出？我才不干呢。”我反駁道。

　　小婷瞪了我一眼，我毫不示弱地睜大眼睛瞪著她。

　　就這樣，我們僵持了好久，準(zhǔn)也不愿出，更談不上合作了。到了第二天，仍無(wú)“作品”問(wèn)世。

　　到了第三天傍晚，再不出就沒(méi)時(shí)間了，我開(kāi)始著急起來(lái)。可是，這么短的時(shí)間內(nèi)我一個(gè)人是不可能完成的。

　　小婷終于說(shuō)話了：“要不今晚我去你家趕趕吧”

　　來(lái)不及構(gòu)思，來(lái)不及設(shè)計(jì)，在一片慌亂中，我們終于趕出了一份手抄報(bào)。

　　結(jié)果出來(lái)了，班上同學(xué)期望最高的作品居然名落孫山。望著宣傳欄里一幅幅精美的手抄報(bào)，聽(tīng)著大家各種各樣的議論，我的心里恨極了小婷，如果她不那么自私，結(jié)果也許不會(huì)這樣了。沒(méi)想到，滿(mǎn)面怒容的小婷丟下一句“都怪你，自己出一張手抄報(bào)有那么難嗎”,氣沖沖地走了。

　　聽(tīng)著獲獎(jiǎng)同學(xué)“雙劍合璧，無(wú)往不利”的歡呼，望著她遠(yuǎn)去的背影，孤獨(dú)的我陷入了沉思……

合作的作文 篇9

　　今天體育大課間，我們班做了一個(gè)名叫“千千結(jié)”的小游戲。這個(gè)游戲十幾個(gè)人先圍在一起圍成個(gè)圈，所有人手拉手，記住左右手的人，然后到處跑，換位子，當(dāng)說(shuō)“停”時(shí)，在左右手和之前的人拉在一起，被當(dāng)作“結(jié)”，然后可以用“鉆”、“跳”、“跨”等動(dòng)作解開(kāi)“結(jié)”，當(dāng)解開(kāi)“結(jié)”時(shí)就勝利了。 雖說(shuō)表面看起來(lái)這個(gè)游戲十分簡(jiǎn)單，但其實(shí)這個(gè)小小的游戲蘊(yùn)含了許多大道理，而最主要的還是團(tuán)結(jié)合作。

　　團(tuán)結(jié)這個(gè)詞對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不陌生，但實(shí)際做起來(lái)的話卻并不那么簡(jiǎn)單，有人說(shuō)“我能、我能！”但誰(shuí)又能保證不與同學(xué)有磕磕碰碰？答案是否定的，千千結(jié)這個(gè)游戲考驗(yàn)的是合作能力，團(tuán)結(jié)和合作能力十分重要，就好比戰(zhàn)場(chǎng)上打仗時(shí)，戰(zhàn)士與戰(zhàn)士的相互配合，如果戰(zhàn)士單獨(dú)行動(dòng)，不聽(tīng)指揮，那么后果有可能就是單獨(dú)行動(dòng)的人被俘虜，被敵人從那里作為突破點(diǎn)，或是全盤(pán)皆輸！一根樹(shù)枝輕易就被折斷了，而一捆就不會(huì)！曾經(jīng)有一個(gè)故事：有一位教育家，他四處走訪，只為做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，那就是：在一個(gè)小口瓶里，放上7個(gè)穿線的彩球，請(qǐng)每位學(xué)生各拉一根線，聽(tīng)到哨聲快速將彩球取出。哨聲響了，7個(gè)孩子一個(gè)接一個(gè)一次從瓶里取出了自己的彩球，總共才用了3秒！

　　再說(shuō)說(shuō)合作的力量。記得有一次，我們下課做游戲，玩“老鼠偷油”，一只貓?jiān)陂T(mén)口守著，抓到了哪只“貪吃”的老鼠，那老鼠就會(huì)成為新一代的老貓。老鼠們?cè)诟C里只能呆上1分鐘，因?yàn)橐�出去“偷油”吃，我和張琪、謝東辰、楊政商量了一下，派“一只老鼠”去引開(kāi)老貓的注意力，其他的“老鼠們”趁機(jī)偷油，再回到老窩時(shí)，大家都偷了油，由于在外面呆著無(wú)限時(shí)間，所以當(dāng)下一只老鼠引開(kāi)老貓的'注意的時(shí)候，原先呆在外面的“老鼠”再偷油安全回到“老鼠窩”，由此反復(fù)下去，老貓就會(huì)一直抓不到老鼠，當(dāng)老貓反應(yīng)過(guò)來(lái)，不上當(dāng)時(shí)，再集體沖出去，給他個(gè)“出其不意”，摸不到我們的出門(mén)線路和思想。

　　團(tuán)結(jié)合作是很重要的，大家要學(xué)會(huì)互相體諒，理解，合作喲!

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