狡猾的“狐貍”作文600字

　　在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的狡猾的“狐貍”作文600字，希望能夠幫助到大家。

　　“我要這個老板。”一個小女孩稍有些害羞地指著我。

　　今天要進行考試，是我們這些筆的好日子。因為今天會有許多孩子來買我們，太好了，而且是個漂亮的女生，我不禁有些自豪，我終于要有小主人了。

　　主人匆匆忙忙地來到教室，開始認真地背誦。過了一會兒，突然聽到開始考試的.鈴聲。我環(huán)顧四周，每位同學臉上都掛著嚴肅。只聽沙沙的響聲，所有同學都開始奮筆疾書。

　　主人拿起我，也認真答起題來。再看看主人寫的字，嗯，不錯。只是密密麻麻的題多的讓我數(shù)不過來，我不禁為主人捏了一把汗，加油，主人！

　　大約一小時過去了。大多數(shù)人已經寫完。這時我看到了一個要小抄的人。他偷偷的喊著主人的名字，眼睛賊溜溜地瞄著老師。真像只狐貍。

　　主人頭也沒回，她或許猜到是誰在叫她了！狡猾的“狐貍”見主人沒搭理他，趁老師不注意，竟然直接將紙團扔到主人的桌上，著實嚇了我一跳，這家伙太囂張了。

　　主人緊緊的把我握在手里。她看了看老師，又看了看紙團。看得出來，她在猶豫。

　　“這忙可不能幫。”我焦急的喊到。可惜我不能說話，但是主人好像聽到了我的聲音，把那張紙團放到文具盒里，把那只狡猾的“狐貍”當做空氣。

　　他覺得主人這兒沒什么希望了，就又心生一計。重新寫了紙條揉成團，扔到前面那位同學桌上。那位同學看看老師，迅速把答案寫上扔到后面，然后又開始檢查，好像剛才什么也沒發(fā)生過！

　　但狐貍再狡猾，也難逃獵人的法眼。原來剛才的“飛鴿傳書”早被老師的火眼金睛給發(fā)現(xiàn)了。老師悄沒聲息地走到了“狐貍”那兒，沒收了紙團，記下了他倆的名字。“狐貍”耷拉著腦袋，這下他倆可兇多吉少了。

　　我在心里想，幸虧主人沒寫答案，要不然就慘了。

　　學習就要踏踏實實。更不能耍小聰明作弊。一份耕耘，一份收獲。

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