[精華]作文競賽活動方案
為了確保工作或事情有序地進行，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的作文競賽活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![[精華]作文競賽活動方案](https://p.9136.com/00/l/bbeeb6afb7bdb0b86_5f06f68f7ab3f.jpg)
作文競賽活動方案1
為了落實新課程精神，促進我校作文教學，提高學生寫作水平，同時激發(fā)學生語文學習興趣，特舉辦全校同題作文競賽，具體方案如下：
一、參賽對象：全校學生
二、參賽時間：第十二周
三、組織形式及要求：
1、各班語文教師利用本周本班作文課組織學生隨堂寫作。
2、各班語文教師以班為單位組織初評，然后每班選取5篇優(yōu)秀作文遞交教導處參與年級評選。
3、遞交時間為第十三周周一（5月24日）上午12：00以前。
四、獎項設置：
初一年級設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。初二、初三一等獎各設2名，二等獎各設3名，三等獎各設4名。競賽結果于第十三周公布。
五、評分標準：
項目評分細則基礎分
一類文
（30－40分）
思想健康，切合題意，中心突出，感情真摯，內(nèi)容充實，思路清晰，謀篇布局合理，語言順暢，符合文體要求。
二類文
（20－29分）
思想健康，符合題意，中心明確，感情真實，內(nèi)容比較充實，層次比較清晰，語言通順，有少量語病，基本符合文體要求。
創(chuàng)新分
（1—10分）
思想深刻
構思新穎
語言生動
⑴見解新穎
⑵透過現(xiàn)象深入本質(zhì)
⑶能揭示問題產(chǎn)生的原因
⑷材料豐富
⑸構思精巧
⑹推理、想像有獨到之處
⑺形象豐滿
⑻有個性
⑼詞語豐富⑽句式靈活⑾善于運用修辭手法⑿文句有意蘊
減分
無題目
扣2分。
錯別字
標點
每3個字扣1分，最多扣5分。錯別字重復的不計。
字數(shù)不足
每少50字扣1分。
1．基礎分從題意、內(nèi)容、表達、文體等方面綜合分等評分；創(chuàng)新分不求全面，只要具備一項以上即可按等評分；抄襲的作文，10分以內(nèi)。
2．每份作文實際得分：基礎分＋創(chuàng)新得分－減分；實得分不超過50分。
3．每份作文由三人獨立評閱，取平均分。
六、競賽題目
“尋找身邊的感動”，從小事中品味大愛，在平凡中發(fā)現(xiàn)崇高。這些感動的事可以是轟轟烈烈的'、可以是平平凡凡的、可以是親情的溫暖，可以是最質(zhì)樸、純真的感情，讓我們從中體會到感動無處不在。
要求：
（1）你可以大膽選用你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達你的真情實感；
（2）題目自擬；
（3）書寫工整，卷面整潔；
（4）不得抄襲。
（5）不少于500字。
七、評閱教師：七年級：李東王應生王世學八年級：秦麗峰趙美曹士軍九年級：梁岐東沈中原程會穎
八、評閱時間及地點：
時間：5月25日（星期四）下午2：00
地點：三樓會議室
作文競賽活動方案2
一、競賽宗旨
1.反映祖國日新月異的變化和時代風貌，歌唱主旋律，展現(xiàn)社會生活的和諧之美。
2.引導孩子正確上網(wǎng)學習，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡學習習慣，自覺抵制不健康網(wǎng)絡和網(wǎng)上黃、賭、毒。
3.提高學生作文水平和網(wǎng)絡應用技能，發(fā)掘、激勵和培養(yǎng)作文新秀，探索作文教學的新理念、新思路和新方法，反映基礎教育成果，促進語文教學改革。
4.充分發(fā)揮優(yōu)秀期刊和教育網(wǎng)絡服務讀者、服務教育的功能，展示少年兒童的.寫作才能和自我風采。
二、參賽對象
遼寧省各地小學生
三、作品要求
1.主題不限，體裁、題材不限，感情真實，內(nèi)容具體，語句通順。
1000字以內(nèi)（最多不超過1500字），可參考《小學生優(yōu)秀作文》上發(fā)表的文章。
2.必須制成word文檔（A4頁面，小四號宋體字、1.5倍行距），在文章標題下（正文前）注明郵編、詳細地址、學校、班級、作者姓名，在文章末尾注明指導教師姓名、作者聯(lián)系電話或電子信箱。參賽作品標準格式可登陸世紀華育教育網(wǎng)查看，不按要求標注的稿件不予評審。
3.每人限投一篇，多投無效。嚴禁抄襲，文責自負。抄襲作品將被取消參賽資格，并將影響教師指導獎和學校集體獎的評選。
四、投稿辦法
1.本次大賽采取網(wǎng)上投稿的方式，謝絕紙質(zhì)稿件。請登陸世紀華育教育網(wǎng)（http://www.sjhy365.com）,按網(wǎng)頁提示提交參賽作品。
2.本次大賽由學生自己投稿（一篇稿件一個文檔），具體操作辦法請登陸世紀華育教育網(wǎng)“師生園地”欄目下的“網(wǎng)上競賽”查詢；獨立投稿確有困難的，可由老師或家長予以必要指導。班級或?qū)W校統(tǒng)一發(fā)送的郵件將被取消評審資格。
3.征稿時間：20xx年3月20日至5月20日。
4.征稿期間，世紀華育網(wǎng)將進行寫作輔導。參賽學生可在網(wǎng)上提出在寫作中遇到的問題，由專家予以解答。
五、評選方式
1.由省內(nèi)著名作家、教育專家、優(yōu)秀語文教師、資深編輯等權威人士組成評委會，本著“公平、公正、公開、公認”的原則，對參賽
作品進行專業(yè)評審。所有稿件經(jīng)初評、復評和終評三次評審后才能最終確定獎項。獲一等獎的作品還需經(jīng)過評委會集體審議。
2.征稿期間，稿件隨到隨評（初評）。評委會將于9月20日在世紀華育教育網(wǎng)上公布評選結果，同時在《小學生優(yōu)秀作文》第12期上公布一等獎和集體獎獲獎名單。
六、獎項設置
1.參賽作品按小學低年級組（一、二年級）、中年級組（三、四年級）、高年級組（五、六年級）分別評選，每組按來稿數(shù)量和稿件質(zhì)量分別評出特等獎、一等獎、二等獎、三等獎若干名。組委會將給特等獎、一等獎獲得者頒發(fā)榮譽證書，授予“遼寧小作家”榮譽稱號，并分別獎價值不等的精品圖書；給二等獎、三等獎獲得者頒發(fā)榮譽證書。
2.特等獎、一等獎和二等獎作品的指導教師將獲得指導獎，由組委會頒發(fā)榮譽證書。
3.組委會將對組織300名以上學生參賽、并有20名以上獲獎的學校授予集體獎，頒發(fā)獎牌。
七、相關活動
1.評審工作結束后，組委會將邀請教育主管部門負責人，各地獲獎學生和學校代表，及新聞媒體在沈陽召開頒獎大會。
2.對獲特等獎、一等獎、二等獎的作品，組委會將擇優(yōu)在世紀華育教育網(wǎng)和《小學生優(yōu)秀作文》雜志上發(fā)表，并結集出版。
3.獲特等獎、一等獎、二等獎的學生，將被聘為《小學生優(yōu)秀作
文》特約小記者，免費參加刊物組織的寫作培訓等活動。獲指導獎的教師將被吸收為刊物特約通訊員。
4.獲集體獎的學校將成為《小學生優(yōu)秀作文》基地學校，該校稿件將被刊物優(yōu)先選用。世紀華育教育網(wǎng)將對辦學有特色的學校進行免費宣傳。
八、有關說明
1.本次競賽為純公益性質(zhì)，不收取任何費用，參賽者均免費參賽。（相關費用均由承辦單位承擔）
2.有關本次競賽的其他信息，請登陸世紀華育教育網(wǎng)查詢。咨詢電話：（024）23284264（信息與寫作咨詢）、（024）86906918（網(wǎng)絡投稿技術咨詢）
3.主辦單位和競賽組委會對參賽作品享有編輯出版、網(wǎng)上展示等權利（署名權歸作者本人）。
4.本次活動由遼寧世紀華育文化發(fā)展有限公司和遼寧少年兒童出版社負責解釋。
作文競賽活動方案3
為落實《XX市教育局關于20xx-2019學年全市中小學校開展系列閱讀活動的通知》，進一步提升我市閱讀活動的成效，提高中小學生的寫作水平和語文素養(yǎng)，豐富校園文化生活，推進“書香校園”建設，決定舉辦全市中小學生作文競賽活動。
一、活動主題
讀寫相生，提升素養(yǎng)
二、參賽對象
全市六年級、八年級、高二年級學生
三、競賽實施程序
(一)預賽
10月20日前為預賽階段，由各中心校、市直學校自行命題、自行組織，可以命題或半命題，也可以是材料作文。決賽由市教研室統(tǒng)一命題。
(二)決賽
1.名額分配
各中心校、市直學校按分配名額(見附件1)選拔學生參加決賽，將學生考號按要求填入表中。在10月25日前將決賽報名表(見附表2)紙質(zhì)稿上報市教研室236房間，電子稿發(fā)送到市教研室郵箱jysjys1715@163.com。
2.時間和地點
決賽時間：10月30日
寫作時間：10：00—11：00，共60分鐘
決賽地點：各單位自行安排，保證學生安全及比賽公正
3.作文試卷及題目
試卷統(tǒng)一印制，各單位于10月29日下午3點到市教研室236房間領取。
題目在10月30日9：40通過微信和校訊通發(fā)送，各單位于考試前十分鐘通知到相關考場。
4.試卷運送
各單位務必在賽后將試卷裝袋，袋上標明單位、學段，于10月30日下午3：30前將試卷送到市教研室236房間。
四、答卷要求
答卷前由監(jiān)考教師將條形碼貼在指定位置，要求必須用黑色水筆或鋼筆。參賽選手必須遵守競賽規(guī)則，作文中不得出現(xiàn)本人相關真實信息，可用××代替。
五、評卷
由市教研室組織評委進行網(wǎng)上評閱。評分標準見附件3。
六、獎項設置
各年級分別設學生一、二、三等獎，一等獎設優(yōu)秀輔導教師獎，依據(jù)組織參賽情況設優(yōu)秀組織獎。
七、要求
1.各單位要高度重視本次競賽活動，積極指導學生參加。
2.各單位要精心組織預賽、決賽，做好相關工作，確保公平、公正。
3.倡導各參賽年級教師與學生同寫作文，以增強寫作指導的'有效性。
作文競賽活動方案4
為進一步提高我校小學生的作文水平和人文素養(yǎng)，豐富校園文化生活，經(jīng)研究決定舉辦金湖學校小學生作文競賽，現(xiàn)將有關事項安排如下：
一、活動目的：
通過本次作文競賽活動，旨在讓學生貼近生活，從生活中選取素材，并樂于表達，同時引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感，不斷促進學生的寫作水平和文學素養(yǎng)的提高。
二、參賽對象：
小學二至六年級的學生。（每個班級10名）
三、參賽作文要求：
二至六年級：命題或半命題作文。
四、獎項設置：
比賽分為五個年級組，每組設一、二、三等獎若干名，指導獎若干名。
五、活動具體安排：
1、各班必須在11月30日前將參賽人員名單報至語文教研組長處。
2、比賽時間：12月3日（星期四）下午
3、比賽地點：二年級組 一（3）班教室 三年級組 二（1）班教室
四年級組 二（2）班教室五年級組 二（3）班室 六年級組 三（3）班教室
一． 活動目的
為全面提高學生的`語文綜合素養(yǎng)，提升學生的作文水平，激發(fā)學生的寫作興趣，經(jīng)過語文組研究決定，華特雅學校小學部定于11月25日舉行4年級作文競賽（初賽）。
二．主辦：
小學語文組
三．參賽對象：
四年級學生。
四．競賽內(nèi)容：
記敘文。
五．競賽時間：
初賽：第13周三中午12：50——13：50. 復賽：14周二中午12：50——13：50.
六．評獎方法：
每班選3名學生參賽。評出一等獎2名、二等獎3名，三等獎5名。獲獎的同學作為參加鎮(zhèn)作文比賽的候選人。給獲獎同學頒發(fā)獎狀和筆記本。給獲獎同學的輔導老師績效考核加上相應的10、8、5分的獎勵。給監(jiān)考老師兩課時補助。
七．評委：
三、五、六年級的備課組長
八．比賽地點：
小學部教研室
九．競賽要求
1、比賽分為初賽和復賽，成績?nèi)奢喅煽兊钠骄帧?/p>
2、參賽同學進賽場只帶好黑水筆，其它物體一律不能帶進考場。發(fā)現(xiàn)帶進其它本子等不符合要求的物體進入考場，馬上取消考試資格。
3、認真書寫，不能使用涂改液，卷面工整，不工整的要相應扣分。
作文競賽活動方案5
一、活動意義：
作文是反映學心世間，知識世間的一扇窗戶．為了豐富學生的校園文化生活，通過學生手中的筆，真實地寫出自己的點滴感受。
二、活動目的
為進一步提高我校學生的作文水平和語文素養(yǎng)，豐富校園文化生活，推進“書香校園”建設和海量閱讀，經(jīng)學校研究決定舉辦三四年級學生作文競賽。本次作文競賽活動，旨在讓學生貼近生活，從生活中選取素材，并樂于表達，同時引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感，不斷提高學生的.寫作水平和文學素養(yǎng)。
通過活動，給同學提供一個屬于自己的平臺，培養(yǎng)學生作文能力的提高，語文素養(yǎng)，通過習作，使學生學會感恩。
三、競賽形式：統(tǒng)一命題，以閱讀《小學生天地》為主題，談刊物或其中某個欄目，某篇；文章對自己的教育、啟發(fā)和影響：就刊物某篇文章寫讀后感或評論等。
四、參賽對象：
三、四年級每個班選送3名學生作品。（請該年級的語文教師于12月20日前將獲獎作文交教導處）
五、時間：12月14日至12月18日
六、閱卷教師：三四年級語文教師（時間：12月18日）
七、比賽方法：
本次競賽由教導處統(tǒng)一命題，由三四年級各班的語文老師布置作文的內(nèi)容。請參賽年級的語文老師借此活動契機,強化學生的作文訓練和指導,提升學生整體作文水平,認真選拔20篇優(yōu)秀的文章將打印稿于12月21日交教導處存檔。
八、獎項設置：每個班取一篇優(yōu)秀作品，附表于總結。
作文競賽活動方案6
一、 活動目的
三年級，作為作文時代的開端，作文教學的好壞直接影響到學生以后的作文和語文水平發(fā)展。三年級是作文的起步階段，學生剛剛邁入寫作的門檻，而作文的要求又比低年級的寫話高出一個層次，很多學生便對作文產(chǎn)生畏懼心理，感覺無從下手。俗語說：“興趣是最好的老師”。只有激發(fā)學生的寫作興趣，促使他們自發(fā)自覺的經(jīng)常練筆，才能更快更好的`提高學生的作文水平。
通過年級內(nèi)的作文競賽，可以激起學生的創(chuàng)作欲望，對于他們在寫作上的努力也是一種肯定！同時，教師通過這次比賽，也能比較全面的把握學生的寫作水平。
二、 活動方法
三年級進行作文比賽。班級初賽，年級決賽。
三、 活動對象
1、初賽：三年級各個班全體學生。
2、決賽：每班選出3名同學參加決賽。
四、 活動過程
1、各班進行初賽，評選出五名選手在多媒體教室參加決賽。
2、參加決賽的選手不填寫姓名，只填寫隨機序號
3、每位選手在40分鐘內(nèi)完成作文。
4、由評委為選手打分，選出 4個一等獎，6個二等獎，11個三等獎。（初賽由各班語文教師做評委，決賽邀請：劉小坤、劉這云、黃云生、陳利釗等幾位教師做評委）
5、各班自行進行頒獎。
五、 評分標準
1、作文題目恰當（5% ）
2、思想健康，中心明確（25% ）
3、內(nèi)容與題目相符，描寫具體、生動（30% ）
4、條理清楚，段落分明（10% ）
5、語句通順（20%）
6、會用標點，錯別字少（10% ）錯別字每個扣0.5分，標點錯誤每個扣0.5分，扣足3分為止。
附：書寫工整、美觀（卷面分 3分） 卷面太亂，字跡潦草酌情扣1—3分。
作文競賽活動方案7
一、活動目的
為進一步提高我校學生的作文水平和語文素養(yǎng)，豐富校園文化生活，推進“書香校園”建設，根據(jù)語文教研組活動安排，舉辦一、二年級寫話競賽，三至六年級學生作文競賽。引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感，不斷提高學生的.寫作水平和文學素養(yǎng)。
二、出題范圍：
本次作文競賽活動，語文教研組統(tǒng)一出題出本年級的題，結合教材內(nèi)容，旨在讓學生貼近生活，從生活中選取素材，并樂于表達。
三、參賽對象：低段、中段、高段的學生。（每個班級選出4名學生代表本班參賽）
四、參賽時間：xx年6月5日星期四下午第三節(jié)課。
五、參賽地點：五年級教室
六、獎項設置：高、中段設一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名。低段一等獎一名，二等獎一名，三等獎一名。
七、要求:請參賽年級的語文老師借此活動契機，強化學生的作文訓練和指導，提升學生整體作文水平。各年級先在班上開展作文競賽，重視學生全員參與，再認真選拔優(yōu)秀學生,參加學校組織的作文競賽。準時到五年級教室參賽。
作文競賽活動方案8
一、活動目的
為進一步提高我校學生的作文水平和語文素養(yǎng)，豐富校園文化生活，推進“書香校園”建設，經(jīng)研究決定舉辦五至六年級學生作文競賽。本次作文競賽活動，旨在讓學生貼近生活，從生活中選取素材，并樂于表達，同時引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感，不斷提高學生的寫作水平和文學素養(yǎng)。
二、參賽對象：
中段,高段的`學生。(每個班級選出10名學生代表本班參賽)
三、參賽時間：
五六年級20_-年4月18日星期二晨讀時間，三四年級20_-年4月19日星期三晨讀時間
四、參賽地點：
西二樓展室
五、獎項設置：
每個年級設一等獎3名、二等獎3名、三等獎4名。活動成績納入教師評價、
六、要求
請參賽年級的語文老師借此活動契機,強化學生的作文訓練和指導,提升學生整體作文水平,認真選拔學生,準時到西二樓展室參賽、
作文競賽活動方案9
為弘揚小學生“個性化”作文，我聯(lián)校特舉行此次小學生作文比賽，“個性化”即參賽的作文不受任何體裁約束，不拘一格，完全用自己的方式和語言表達自己獨特的想象，抓住自己的奇思妙想，挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)想象力。從某種意義上說，這是對當今小學語文教育和作文模式提出來的一種新思維，學生可以完全展現(xiàn)有個性的文學和駕馭語言的'能力。為了認真組織好本次大賽，確保大賽順利進行并取得預期的效果，特制定本方案。
一、組織機構
主辦單位：翟莊聯(lián)校
組長：xxx 副校長
副組長：xxx 教導主任
組員：各小學負責人
二、分組及獎項
1、大賽分兩組進行，小學中年組(3-4年級)、小學高年組（5-6年級）
2、每組均設一等獎2名、二等獎3名、三等獎10名和優(yōu)秀獎若干名。
3、為獎勵教師工作做得好，設指導獎。
學生獲獎者發(fā)獲獎證書，并有獎品。教師只有獎狀。
三、程序及要求
（一）選人
每個班級選2名同學參賽。
（二）材料準備
1、稿紙統(tǒng)一分發(fā)。
2、3-6年級參賽學生自帶碳素筆。
（三）作品裝訂后分組流水批閱，每篇文章要由兩位老師打分，最后成績?nèi)∑骄帧?/p>
（四）比賽時間、地點
時間：5月24日下午。
地點：中心小學二樓白班教室。
（五）獲一等獎的文章將發(fā)表在聯(lián)校所出的簡報上。
（六）各班5月21日（聯(lián)校例會）將參賽名單報到組委會。
四、一周內(nèi)公布成績，頒發(fā)獎狀、獎品。
五、寫作要求：
1、三、四年級比賽內(nèi)容：
（1）圍繞校園生活寫一篇字數(shù)不少于300字的文章。題材不限。
（2）我是一個的孩子。把題目補充完整。任選其一。（300字左右）
2、五、六年級比賽內(nèi)容：
（1）想象作文《我真想……》。提示：把題目補充完整，500字左右。
（2）“小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就難有什么成就。”在生活中，你對這句話一定有深刻的體驗。比如，與他人合作制作了一份圖文并茂的小報等，請你圍繞“合作”這一話題，寫一件與他人合作完成的事情，題目自擬。任選其一。
六、寫作時間：40分鐘。
作文競賽活動方案10
比賽方式：
1、作文比賽題目在比賽當天下午比賽時現(xiàn)場公布。
2、學生按要求進行現(xiàn)場作文。
比賽用時間：
40分鐘比賽要求：
比賽要求：
1、學生只帶考試用筆（統(tǒng)一用黑色中性筆），草稿紙和試卷一起由學校統(tǒng)一發(fā)。
2、比賽時要提前到達一樓多媒體教室做好準備。遲到10分鐘禁止進入比賽現(xiàn)場。
3、五、六年級學生作文字數(shù)不少于300字，七、八、九年級作文字數(shù)不少于500字。
4、作文要求字跡清楚，語句通順，意思連貫，所寫內(nèi)容要圍繞題目進行。與題目無任何聯(lián)系的為0分。
5、作文總分為100分，錯一字扣0。5分，錯三個標點符號扣1分，未按要求達到相關字數(shù)的`扣5分。只寫題目或字數(shù)在50字以下的不給分。
6、作文考題我們將選取貼近學生生活或校園生活為內(nèi)容。
7、試卷上不得使用修正紙、修正液等，只能使用正確的修改符號。
希望同學們平時多讀書，多觀察生活，多寫作，積累作文素材，提高寫作水平。為參加我校現(xiàn)場作文比賽作準備，為參加全省作文比賽作準備。
作文競賽活動方案11
為了進一步認真落實我校提出的打造“書香校園”的.工作要求，營造濃郁的書香校園文化氛圍，切實提高我校學生習作水平，激發(fā)學生閱讀習慣，讓學在閱讀習作中體驗成功與快樂，從而促使學生熱愛閱讀，熱愛寫作，在閱讀、寫作中快樂成長。經(jīng)研究決定舉辦“中學生與社會作文競賽”，現(xiàn)將有關事項安排如下：
一、活動目的
通過本次作文競賽活動，旨在讓學生貼近生活，從生活中取材，并樂于表達，同時引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感，不斷提高學生的寫作水平。
二、參賽對象
七到九年級學生(每個班級10名學生)
三、內(nèi)容要求
題目：
1、我相信
2、聽，那沉默的聲音
3、文學的誘惑
要求：
1、任選一題作文，文體不限(詩歌除外)
2、緊扣主題，文章語句通順，內(nèi)容完整，思想感情積極向上
3、抒發(fā)自己真實情感，不得抄襲
4、正確使用標點符號，寫規(guī)范字。
四、比賽要求
比賽時書寫工整、規(guī)范，卷面整潔，時間為2小時
五、活動具體安排
1、比賽時間：20xx年9月25日下午
2、比賽地點：墨香樓一樓教室
3、各班務必于9月18日前將參賽學生名單報至教導處。
六、評選辦法
初一年級設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
初二、初三一等獎各設2名，二等獎各設3名，三等獎各設4名。
希望各班語文教師認真對待，參賽學生精心準備，爭取佳績!
作文競賽活動方案12
一、活動宗旨：
作文是反映學生內(nèi)心世界，知識世界的一扇窗戶。為豐富學生的校園生活，使廣大學生在平日里多想多記，關注生活，做生活的有心人。力圖通過學生手中的筆，真實地記錄自己生活的感受和成長過程的點滴，讓學生學會作文，學會做人。同時激發(fā)學生學習的熱情，從而提高學生對生活的觀察力，聯(lián)想力以及作文寫作的水平，特舉辦本次作文競賽活動。
二、時間安排：
學生交稿時間為：
作文評比時間為：
三、參賽對象：
全校學生（要求每位學生都參與）
四、活動內(nèi)容及要求：
一、學生可以自擬題目寫一篇作文。
二、也可以任意選擇下列其中一主題寫一篇作文。
寄情自然山水：《我愛大自然》《故鄉(xiāng)的秋天》《心中的美景》
放飛青春理想：《我有一個夢想》《我想______》
點滴成長記錄：《難忘的經(jīng)歷》《我在變》《假如再有一次機會》《心事》《美好的回憶》《______，觸動了我的心靈》《好心情》《______，給我?guī)淼目鞓贰贰哆@件事真讓我_____》《成長，需要______》
感悟人生哲理：《成功的秘訣》《學會放棄》《生命》《珍惜所擁有的_____》《感恩》《心靈的距離》《接受與付出》《信念與成功》《學會愛自己》《悔與悟》《真誠》《承諾》《生活的美好在于與人相處》
要求：①：統(tǒng)一使用信紙寫，字跡清楚，整潔。
②：緊扣主題，文章語句通順，內(nèi)容完整，思想感情積極向上。
③：提倡自己寫，抒發(fā)真情實感，嚴禁抄襲。
④：作文體裁不限，字數(shù)不少于500字（詩歌不限）。
⑤：正確使用標點符號，寫規(guī)范字。
五、獎勵辦法：
設一等獎：3名（每個年級組取1名）
二等獎：6名（每個年級組取2名）
三等獎：9名（每個年級組取3名）
鼓勵獎：15名（每個年級組取5名）
[獎品另策]
【范例】
為了落實新課程精神，促進我校作文教學，提高學生寫作水平，同時激發(fā)學生語文學習興趣，特舉辦全校同題作文競賽，具體方案如下：
一、參賽對象：全校學生
二、參賽時間：第十二周
三、組織形式及要求：
1、各班語文教師利用本周本班作文課組織學生隨堂寫作。
2、各班語文教師以班為單位組織初評，然后每班選取5篇優(yōu)秀作文遞交教導處參與年級評選。
3、遞交時間為第十三周周一（5月24日）上午12：00以前。
四、獎項設置：
初一年級設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。初二、初三一等獎各設2名，二等獎各設3名，三等獎各設4名。競賽結果于第十三周公布。
五、評分標準：
項目
評分細則
基礎分一類文（30－40分）
思想健康，切合題意，中心突出，感情真摯，內(nèi)容充實，思路清晰，謀篇布局合理，語言順暢，符合文體要求。
二類文（20－29分）
思想健康，符合題意，中心明確，感情真實，內(nèi)容比較充實，層次比較清晰，語言通順，有少量語病，基本符合文體要求。
創(chuàng)新分（1—10分）
思想深刻
構思新穎
語言生動
⑴見解新穎
⑵透過現(xiàn)象深入本質(zhì)
⑶能揭示問題產(chǎn)生的原因
⑷材料豐富
⑸構思精巧
⑹推理、想像有獨到之處
⑺形象豐滿
⑻有個性
⑼詞語豐富
⑽句式靈活
⑾善于運用修辭手法
⑿文句有意蘊
無題目扣2分。
錯別字、標點、每3個字扣1分，最多扣5分。錯別字重復的不計。
字數(shù)不足、每少50字扣1分。
1．基礎分從題意、內(nèi)容、表達、文體等方面綜合分等評分；創(chuàng)新分不求全面，只要具備一項以上即可按等評分；抄襲的作文，10分以內(nèi)。
2．每份作文實際得分：基礎分＋創(chuàng)新得分－減分；實得分不超過50分。
3．每份作文由三人獨立評閱，取平均分。
六、競賽題目
“尋找身邊的感動”，從小事中品味大愛，在平凡中發(fā)現(xiàn)崇高。這些感動的事可以是轟轟烈烈的'、可以是平平凡凡的、可以是親情的溫暖，可以是最質(zhì)樸、純真的感情，讓我們從中體會到感動無處不在。
要求：你可以大膽選用你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達你的真情實感；題目自擬；書寫工整，卷面整潔；不得抄襲。不少于500字。
七、評閱教師：
八、評閱時間及地點：
時間：5月25日（星期四）下午2：00
地點：三樓會議室
作文競賽活動方案13
一、參賽對象：七、八、九年級全體學生
二、參賽時間：九月下旬
三、參賽形式及活動內(nèi)容：
談《初中生》中的某篇文章對自己的'教育、影響。（注：端正文風，杜絕抄襲）
四、評獎
1.相關要求：先由各班語文老師選出優(yōu)秀作文五篇上交至年級組，組長隱去學生姓名后組織教師評閱。根據(jù)閱卷的平均得分排名確定獲獎等級。獲獎作文請各班語文老師認真修改并于九月二十五號前交到教務處。
2.獎項設置：擬設一等獎兩名，二等獎三名，三等獎五名，優(yōu)秀獎十名。
五、結果公布：
競賽結果將在學校公布欄上公布。獲獎作文將收入到《溪瀘四中獲獎作文集》中。
六、評分標準：
作文競賽活動方案14
一冊冊語文書、一本本名家著作陪伴同學們渡過許多美好時光，也為同學們打開了另外一扇窗，親臨了更豐富多彩的世界。在書中，你讀到有趣的，有意義的故事，以及給予你希望、力量、快樂和憧憬的`一切美好詩句篇章；在生活中有讓你感動的，難過的，鼓舞的，振奮的人和事……現(xiàn)在就給你以展示個性和才華的舞臺，請盡情地讓一個個富有靈性的文字在你筆下舞動起來吧！
一、活動主題：沐浴書香、享受閱讀、書寫心聲、健康成長。
二、活動宗旨：作文是窺視同學們內(nèi)心世界、知識世界的一扇窗。為豐富大家的校園生活，使同學們在平日里多想多記，關注生活，做生活的有心人。力圖通過手中的筆，真實地記錄自己生活的感悟和成長過程的點滴，讓同學們學會作文，學會做人。同時也為了激發(fā)同學們學習的熱情，提高同學們對生活的觀察力、聯(lián)想力，從而提高同學們的習作水平和文化素養(yǎng)，特舉辦本次作文競賽活動。
二、競賽實施程序：
1、名額分配：七、八年級每班各5———6名學生。
2、參賽時間：5月26日七、八節(jié)課
3、競賽地點：學校理化實驗室。
三、活動主題及要求：
主題競賽時公布。
要求：
①：任選一主題作文。
②：題目自擬，緊扣主題，語句通順，內(nèi)容完整，思想感情積極向上。
③：正確使用標點符號，寫規(guī)范字。字跡清楚，整潔。
④：作文體裁不限，字數(shù)不少于600字（除詩歌之外）。
四、獎勵辦法：
一等獎：3名（每個年級組取3名）
二等獎：6名（每個年級組取6名）
優(yōu)秀獎：9名（每個年級組取9名）
五、評分標準：（見附表）。
六、監(jiān)考及評閱安排：
監(jiān)考教師：
評 委：
中學語文組
20xx年5月10日
作文競賽活動方案15
為進一步提高我校小學生的作文水平和人文素養(yǎng)，豐富校園文化生活，經(jīng)研究決定舉辦邏西鄉(xiāng)中心小學生作文競賽，現(xiàn)將有關事項安排如下：
一、活動目的：
通過本次作文競賽活動，旨在讓學生貼近生活，從生活中選取素材，并樂于表達，同時引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感，不斷促進學生的寫作水平和文學素養(yǎng)的提高。
二、參賽對象：
小學二至六年級的學生。（每個班級5名）
三、參賽作文要求：
二至六年級：命題或半命題作文。
四、獎項設置：
比賽分為五個年級組，每組設一、二、三等獎、優(yōu)秀獎若干名。
五、活動具體安排：
1、各班必須在10月10日前將參賽人員名單報至學校教導處。
2、比賽時間：10月12日（星期一）下午
3、比賽地點：（比賽前另行通知）
4、評委：
何小紅 田素茶（二年級）
韋光敢 田秀娟（三年級）
黃蝙蝠 向柳琴（四年級）
韋 瑾 陳雪蓮（五年級）
羅甘優(yōu) 羅夢成（六年級）
5、評分形式：（10制）學生參賽作文稿件全部裝訂密封，評委不能在作文稿件上打分，另制有評分卡。
6、作文題目擬在作文考卷上，比賽場上方可公開。
邏西鄉(xiāng)中心小學教導處
20xx年10月
作文競賽評分卡
邏西鄉(xiāng)中心小學小學生作文競賽題目
二年級
題目：1.冬天的校園 2.冬天來了
提示：[1] 50 -100字。[2] 書寫工整，標點符號占一格。[3] 必須抓住冬天景物來寫。
三年級
在你的生活經(jīng)歷中，一定有些事讓你感動不已，讓你羞愧難當，讓你滿懷喜悅，讓你無比憤怒，讓你感到神圣莊嚴，讓你感到妙趣橫生……請選一件你感觸最深的事，把它生動地寫下來。讓大家走進你的生活，與你分享。題目自擬。
四年級
讀書是永恒的話題。讀書不僅僅是人們獲取知識的一種手段，而且通過閱讀，人們得以建造自己的`心靈的“花園”，并且給這座心靈的“花園”點上智慧之燈。讀自己喜歡的書是人生一大樂趣。請你以《讀書的滋味》或《讀書的感悟》為題，寫一篇作文。文體不限。
五年級
題目： 真開心
提示：1、把題目補充完整，在橫線上可填：“得了一百分”、“得了一等獎”、“受到了表揚”、“旅游”等等；2、通過具體的事例寫出開心的原因，寫出自己真實的感受。
六年級
《水滸傳》中有一位“及時雨”宋江，每當江湖朋友有難之際，他都會伸出援手。在生活中當你寒冷時，有人送來了棉衣，這也是“及時雨”；正苦悶時，來了一個善解人意的朋友，這也可以說是“及時雨”……在你的身邊有這樣的“及時雨”朋友嗎？愿不愿意把他（她）介紹給大家。
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