寫毛筆的堅持作文
在學習、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的寫毛筆的堅持作文，歡迎閱讀與收藏。
我教毛筆字的老師曾經(jīng)非常的討厭我，我也很討厭她。因為我是一個不愛寫毛筆作業(yè)的人。
關(guān)于老師所說的那一套，我一點也不明白，為什么不寫作業(yè)就記不住當天的內(nèi)容？為什么不寫作業(yè)就是不認真？看著老師一次次拿著別人厚厚的`作業(yè)數(shù)落我時，真是百味雜陳。
一次，我?guī)еP晃悠到教室。老師一看我手中除了毛筆之外空無一物，面色一沉。大聲講道：“劉子溱，你為什么又不寫作業(yè)！”我那天大概是覺得煩了，不像平時無所謂的態(tài)度。“寫就寫！”一節(jié)課，我都氣沖沖的。
回到家后，我突然想起自己說的話，只得到書房鋪布擺硯，開始寫字。寫得磨磨蹭蹭的，恨不得一下子就寫完。一個小時過去了，我才寫了一張（30字），我心想：反正一張也是作業(yè)，這就行了！
再次來到教室，老師接過作業(yè)，臉色好了一點，再一看，眉毛一皺，團起作業(yè)紙就扔進了垃圾筒，“寫得真差！”老師再次數(shù)落了我一頓。
我心里充滿了不甘和憤怒：我都寫了作業(yè)了，怎么還說我！哼，下次我寫兩張！
果然，第二次交作業(yè)時又被老師數(shù)落我不認真，寫得很差。
每一次，我的作業(yè)都在被批評，但漸漸的，數(shù)落的次數(shù)少了，表揚的次數(shù)多了，我慢慢在寫作業(yè)的過程中感受到了一種榮譽感，一次假期，全班都少有寫作業(yè)的，但我寫了。看到老師指著我的作業(yè)數(shù)落別人的時候，還是挺高興的。而且，在每一次寫作業(yè)時，總能鞏固老師講的，第二節(jié)課可以寫得更好。
我在慢慢地進步著，同時，也在慢慢地把寫毛筆作業(yè)當成一種習慣，每個星期日早晨，總會寫兩張作業(yè)。
我想起了我看過的一句話，任何事情只要你能堅持不斷去加強它，它終究會成一種習慣。
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