書(shū)，給了我堅(jiān)強(qiáng)意志作文（精選15篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的書(shū)，給了我堅(jiān)強(qiáng)意志作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
書(shū)，給了我堅(jiān)強(qiáng)意志作文 篇1
我癡愛(ài)著書(shū)，回憶成長(zhǎng)的足跡，是書(shū)伴我走過(guò)了十幾個(gè)春秋……當(dāng)我無(wú)聊時(shí)，書(shū)使我快樂(lè)，當(dāng)我憂郁時(shí)，書(shū)解我憂傷；當(dāng)我落寞時(shí)，書(shū)重新?lián)P起我自信的風(fēng)帆；當(dāng)生活的波濤向我沖擊過(guò)來(lái)時(shí)，是書(shū)給了我堅(jiān)強(qiáng)的意志。
那年我正好讀三年級(jí)，爸爸媽媽為了營(yíng)造更好的生活，出外打工，只好把我安排住校。從沒(méi)有品嘗過(guò)孤獨(dú)的我哭得天昏地暗，苦惱深深籠罩了我，上課時(shí)我會(huì)盯著黑板出神，看電視時(shí)我眼前出現(xiàn)的是媽媽的慈愛(ài)的笑臉，睹物思人，我成天黯然淚下，學(xué)習(xí)成績(jī)也陡然下降。正當(dāng)我飽嘗孤獨(dú)的痛苦時(shí)，爸爸為我寄來(lái)了《輪椅上的夢(mèng)》一書(shū)，我馬上如饑似渴的朗讀起來(lái)。
這是一部個(gè)人自傳體長(zhǎng)篇小說(shuō)。文中主人公方丹是一個(gè)殘疾少女，方丹那種堅(jiān)強(qiáng)的意志深深打動(dòng)了我，方丹就是張海迪的寫(xiě)照。張海迪５歲時(shí)患脊髓病，胸以下全部癱瘓?jiān)跉埧岬拿\(yùn)挑戰(zhàn)面前，張海迪沒(méi)有沮喪和沉淪，她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，成了中國(guó)第一個(gè)坐在輪椅上獲得哲學(xué)碩士學(xué)位的女性。
我被他震撼了，跟張海迪阿姨比起來(lái)，我這小小的困難又算得了什么呢？我慢慢地懂事起來(lái)，成熟起來(lái)。我理解了媽媽的良哭用心，覺(jué)察到了住校生活的有趣，體會(huì)到了老師同學(xué)的關(guān)心，明確了學(xué)習(xí)的重要，知道了生活就是要經(jīng)歷風(fēng)雨和考驗(yàn)……
“沒(méi)有風(fēng)暴的大海，不是大海；沒(méi)有磨難的生活，算不得生活。無(wú)論在多大的困難面前，我都要保持樂(lè)觀。”這是張阿姨的人生宣言，也是我的生活信條，現(xiàn)在，我已是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的勇敢的小學(xué)住校生了。
我長(zhǎng)高了，是因?yàn)槟_下墊著書(shū)；我成熟了，因?yàn)槲翌^腦中充滿了書(shū)。我會(huì)讓書(shū)伴我走完以后的歲月，乃至贏得一個(gè)真正無(wú)悔并出色的人生。
書(shū)，給了我堅(jiān)強(qiáng)意志作文 篇2
書(shū)是一場(chǎng)綿綿的春雨，洗滌落在人們心頭的塵埃；書(shū)是一陣和煦的春風(fēng)，吹散積聚在人們心上的烏云；書(shū)是一縷燦爛的陽(yáng)光，融化凝結(jié)在人們心中的堅(jiān)冰。
書(shū)是知識(shí)的海洋，力量的源泉，智慧的翅膀，生活的方向盤，書(shū)給了我無(wú)窮無(wú)盡的力量。每每在明媚的午后，倚在窗前，捧上一本書(shū)，讓陽(yáng)光照耀著我，照耀著書(shū)上的每個(gè)字符，那跳動(dòng)的光斑似乎更加絢麗奪目；每每在寧?kù)o的夜晚，坐在椅上，拿起一本書(shū)，細(xì)細(xì)咀嚼那一句或美妙，或深?yuàn)W，或妙趣橫生，或催人淚下的字眼，那臺(tái)燈的光線似乎更加柔和了。我在書(shū)中找到了自我：當(dāng)我讀到簡(jiǎn)·愛(ài)為了人生努力拼搏，不斷反抗命運(yùn)給她的壓迫，最后獲得真正的幸福時(shí)，我明白了命運(yùn)是殘酷的，無(wú)情的，但只要你真正拼搏了，命運(yùn)總會(huì)垂青于你的；當(dāng)我讀到海倫·凱勒雙目失明，卻不甘沉淪，最終成為一代偉人時(shí)，我感受到遇到挫折并不能放棄，而是更要堅(jiān)持到底；當(dāng)我讀到江姐被敵人嚴(yán)刑拷打，卻不說(shuō)出黨的秘密時(shí)，我知道了只要有堅(jiān)定的信念。傷痛并不能打擊它；當(dāng)我看到布魯諾為捍衛(wèi)真理而被活活燒死，但最后的業(yè)績(jī)被世人認(rèn)可時(shí)，我明白了真理是永遠(yuǎn)存在與人世間的，雖然可能暫時(shí)被否定，但千千萬(wàn)萬(wàn)年之后，你說(shuō)的終究要被認(rèn)可；當(dāng)我發(fā)現(xiàn)朱棣奪取王位后曾試圖銷毀罪跡卻無(wú)濟(jì)于事時(shí)，我知道了無(wú)論你多么狡猾，卻躲不過(guò)恢恢的天網(wǎng)。
曾經(jīng)，書(shū)教會(huì)了我許多知識(shí)，如今，我卻發(fā)現(xiàn)書(shū)給了我力量，它讓我正確對(duì)待挫折，讓我在謬論面前堅(jiān)持自己，讓我再發(fā)現(xiàn)別人錯(cuò)誤時(shí)勇敢指出。我一定還會(huì)在書(shū)中發(fā)現(xiàn)更多的力量！
書(shū)，給了我堅(jiān)強(qiáng)意志作文 篇3
同學(xué)們，你們這幾年是什么伴隨著你長(zhǎng)大的呢？如果有人問(wèn)我，我會(huì)毫不猶豫的回答：“是書(shū)！”
是啊！讀書(shū)不僅能得到快樂(lè)，還得到許許多多的東西:讀書(shū)可以擴(kuò)大我門的知識(shí)面；讀書(shū)可以提高我們的寫(xiě)作水平；讀書(shū)可以讓我們知道一些人情世故；讀書(shū)可以拓展我們的視野；讀書(shū)可以陶冶我們的性情……正所謂“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，每當(dāng)我們?cè)谧x書(shū)中學(xué)到了知識(shí)之后，我們都會(huì)很高興、很快樂(lè)！其實(shí)，在讀書(shū)時(shí)，我還鬧過(guò)幾個(gè)笑話呢！
記得有一次，我剛從書(shū)店買回了一本《淘氣包馬小跳》，忍不住剛出書(shū)店的門就開(kāi)始看了。書(shū)中的故事真是好看極了，我看得津津有味。啊，不好！只見(jiàn)我頭上腫了一個(gè)老大老大的大包，手上的書(shū)也早已給我摔到了一米之外......哎，原來(lái)是我看書(shū)太認(rèn)真了，一頭撞到了樹(shù)上！看著我這狼狽樣，我趕緊趁人不多時(shí)溜回了家，還得給媽媽批評(píng)了一頓。但是，讀書(shū)還是給我?guī)?lái)了不少好處。記得有一次，語(yǔ)文的一題擴(kuò)展題是讓我們?cè)谡n外積累關(guān)于讀書(shū)的古詩(shī)，我一下子就想到了在作文書(shū)上看到的“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上”。結(jié)果我這次考試考了94分。同學(xué)們，書(shū)能給我們帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)，讓我們一起讀好書(shū)、好讀書(shū)吧！
書(shū)，給了我堅(jiān)強(qiáng)意志作文 篇4
在我心中，如果沒(méi)有書(shū)，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)了翅膀，無(wú)法遨游藍(lán)天，從而停滯不前，也如船只沒(méi)有帆，不能駛向彼岸，從而隨波逐流。
因?yàn)橛袝?shū)，我才有了撲朔迷離的夢(mèng)。
小時(shí)候，讀《唐老鴨》，深為里面搞笑的情節(jié)面是捧腹大笑，甚至晚上因迷戀里面滑稽的故事，從而夢(mèng)見(jiàn)自己變成一只小鴨子，和其他鴨子一起去快樂(lè)的游玩……朋友家的童話，更是讓我看得樂(lè)不思蜀，有時(shí)總會(huì)想像自己是一位美若天仙的公主，吃著山珍海味，住在富麗堂煌的宮殿，穿著絢麗多彩的服飾，每天像一只無(wú)憂無(wú)慮的小鳥(niǎo)，飛來(lái)飛去。
稍微大一點(diǎn)，對(duì)童話的渴慕與日俱增。《格林童話》、《安徒生童話》更是如獲至寶，為看完一本童話而興奮不已，有時(shí)心血來(lái)潮，自己去改寫(xiě)童話中悲慘的結(jié)局，我想象漂亮、善良的公主，應(yīng)該和英俊、真正的王子生活在一起的。《海的女兒》中，我希望看到在小公主，在變成泡沫上升的時(shí)候，王子知道了事情的一切真相，去追尋公主，發(fā)現(xiàn)公主即將灰飛煙滅時(shí)，失聲痛哭，真情淚珠，化成美麗的彩虹，在淚水的蒸氣中，王子擁有力量踏上彩虹，和公主一起進(jìn)入天堂，成為天使，快樂(lè)的生活。童話故事精彩浪漫是它的思想，快樂(lè)幸福才是它的主題，因?yàn)槲抑溃瑫?shū)是可以讓人快樂(lè)的。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我不再過(guò)多追求童話中娓娓動(dòng)聽(tīng)的故事，而是取其精華，讓這份閱讀興趣之火，燃燒出另一片天空，我開(kāi)始嘗試著看作文書(shū)，在欣賞別人的作文時(shí)，我深為別人的才華橫溢而飲佩不已，希望自己作文時(shí)也能就地取材，經(jīng)過(guò)深思熟慮，成為膾炙人口的名篇。作文書(shū)，讓我憧憬我的作家夢(mèng)。
現(xiàn)在，我閱讀的`是《鋼鐵是怎樣煉成的》、《童年》等一系列名著，雖然有點(diǎn)囫圇吞棗的感覺(jué)，但還是深為里面的情節(jié)所感動(dòng)，主人公是怎樣的堅(jiān)強(qiáng)不屈，毅志堅(jiān)定，讓內(nèi)心為之震撼，從而意氣風(fēng)發(fā)，開(kāi)始學(xué)著怎樣正確地面對(duì)生活，勇敢地承受困境。書(shū)讓我憧憬我的未來(lái)是怎樣美好精彩。
書(shū)，給了我力量，給了我美好的向往，我是船，書(shū)是帆，它將帶我駛向憧憬的未來(lái)。
書(shū)，給了我堅(jiān)強(qiáng)意志作文 篇5
我從小就是一個(gè)“書(shū)癡”，因?yàn)槲抑溃瑫?shū)不僅能給我知識(shí)、力量，還能帶給我無(wú)窮的快樂(lè)。
從幼兒園開(kāi)始，我接觸了我人生中的第一本書(shū)——《三毛流浪記》，當(dāng)時(shí)的我就像中了毒似的，每天都要讀幾頁(yè)，哪怕睡覺(jué)時(shí)也要抱著他，漸漸地，我仿佛身臨其境，與三毛同悲同喜，為他以后的命運(yùn)嘆息，每當(dāng)在幼兒園吃完飯后，我總會(huì)與我的朋友坐在一起，與他們分享書(shū)中的快樂(lè)。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我的媽媽給我買了本童話故事書(shū)，童話告訴了我世界的美與丑、善與惡、真與假。《皇帝的新衣》告訴了我做人不能自欺欺人，掩耳盜鈴，到了最后，換來(lái)的只不過(guò)是一場(chǎng)空；《白雪公主》告訴了我善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，不是不報(bào)，只是時(shí)辰未到；《丑小鴨》告訴了我每一個(gè)人都不是十全十美的，只有通過(guò)不懈的努力、蛻變才能成為真正的天鵝。
時(shí)間如白駒過(guò)隙般悄悄地溜走，轉(zhuǎn)眼間，我上了四年級(jí)。我發(fā)現(xiàn)自己早已不沉迷于童話的世界，還是邁進(jìn)古典名著的氛圍。《三國(guó)演義》告訴了我在三國(guó)時(shí)期發(fā)生的歷史，讓我學(xué)到了為人處世的注意；《水滸傳》讓我領(lǐng)略到了梁山好漢的“路見(jiàn)不平，拔刀相助”，讓我知道了當(dāng)時(shí)政府的腐敗無(wú)能，也知道了人心險(xiǎn)惡；《西游記》讓我學(xué)到了唐僧一心求佛、堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，知道了孫悟空本領(lǐng)高強(qiáng)、忠心耿耿，看到了沙僧的默默無(wú)聞……
從這些書(shū)中，我感受到了前所未有的快樂(lè)。
直到現(xiàn)在，我的讀書(shū)生活仍在繼續(xù)，它已成為我生命中不可缺少的一部分，就像陽(yáng)光、空氣、水一樣，我時(shí)時(shí)刻刻都需要它。
朋友，如果你不愛(ài)讀書(shū)，那就不對(duì)了，因?yàn)樗侵R(shí)的源泉，更是我快樂(lè)的源泉。
書(shū)，給了我堅(jiān)強(qiáng)意志作文 篇6
書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。——題記
如果說(shuō)知識(shí)是浩瀚無(wú)邊的海洋，那么書(shū)就是那一只乘風(fēng)破浪的海中巨輪；如果說(shuō)知識(shí)是高聳入云的山峰，那么書(shū)就是那一條直達(dá)山頂?shù)莫M長(zhǎng)小道；如果說(shuō)知識(shí)是錯(cuò)綜復(fù)雜的迷宮，那么書(shū)就是那一個(gè)走出迷宮的寶貴線索。在生活中，書(shū)帶給了我們很多很多，我就大書(shū)特書(shū)一下書(shū)與我的故事吧。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚，十分炎熱的下午。或許誰(shuí)也沒(méi)有想到，在這一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的“旱季”里，將會(huì)下一場(chǎng)大雨吧。
媽媽要出門取錢，臨走時(shí)再三囑咐我，要在水盆接滿水的時(shí)候快速關(guān)掉水龍頭，然后去把作業(yè)完成。我心不在焉地連連點(diǎn)頭稱是，然后就在媽媽的監(jiān)視下，胳膊上夾著書(shū)走進(jìn)衛(wèi)生間，準(zhǔn)備關(guān)水龍頭。
當(dāng)媽媽走后，我就急忙翻開(kāi)書(shū)，像餓狼一樣吞咽著書(shū)里的內(nèi)容。我的思維一下子由焦作市馬村區(qū)的一座一百多平方米的小房子，跳到了外面無(wú)比寬闊的花花世界。這個(gè)男孩到底怎么樣了？小球里到底藏著什么秘密？我越讀就越感興趣，完全沉浸到了書(shū)籍這種“精神上的鴉片”帶來(lái)的無(wú)限歡樂(lè)和快感里。我享受這種感覺(jué)，享受與書(shū)籍在一起的時(shí)光。我忘記了時(shí)間，也忘記了自己。啪，洗衣機(jī)上的鐵盒掉了下來(lái)，引起了我的注意力。我這才想起來(lái)，還有作業(yè)沒(méi)有完成呢。我忙不迭的拾起鐵盒，甚至沒(méi)有發(fā)覺(jué)到鐵盒上蒙著的那一層水珠。離開(kāi)衛(wèi)生間寫(xiě)起作業(yè)來(lái)，作業(yè)并不是很多，半個(gè)鐘頭就完成了。可打開(kāi)衛(wèi)生間門準(zhǔn)備拿書(shū)的我卻見(jiàn)到了一生難忘的一幕：窗外，一輪紅日散發(fā)著光輝，夾雜著不時(shí)傳來(lái)的幾聲?shū)B(niǎo)叫，映照著地板是那雪白的“珍珠”，把“珍珠”給鍍上了一層金紅色。真是“落霞與孤雁齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。”
這就是我與書(shū)的故事。書(shū)籍影響著我，我也喜愛(ài)著書(shū)。書(shū)真不愧是人類文明的“長(zhǎng)生果”呀！
書(shū)，給了我堅(jiān)強(qiáng)意志作文 篇7
何曾幾時(shí)，我沉浸在電腦上的全球里，那時(shí)候的我，覺(jué)得僅有電腦上才可以帶給我歡樂(lè)。
你伴著一陣幽靜的詩(shī)香，趕到我身旁，讓我意識(shí)到也有比電腦上更強(qiáng)的物品。
伴著那陣芳香的印刷油墨氣場(chǎng)，我走入了那紅樓一夢(mèng)中。我在這之中看到了兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜柔情似水目的似水麝月；八面玲瓏，一團(tuán)和氣的寶釵；有時(shí)似傻如狂，最終看透人生的晴雯；也是有那蠻橫會(huì)干卻惡毒的王熙鳳他們與眾不同的人性化要我愛(ài)恨交織，去又不得已敬佩原創(chuàng)者曹雪芹的勾勒工作能力，要我深陷其中。
這本書(shū)毫無(wú)疑問(wèn)帶給了我非常大的快樂(lè)。
除開(kāi)黛玉外，還有一個(gè)和親女子讓我記憶力刻骨銘心。她只身前去匈奴，她的大義凜然、她的義無(wú)反顧、她的愿保漢匈百年好的承諾，無(wú)一不讓我備受打動(dòng)，欽佩至深。
而這一份打動(dòng)，這一份欽佩，都轉(zhuǎn)換成了對(duì)書(shū)的依賴，乃至是依靠。
在與你相伴的全過(guò)程中，我逐漸懂了，要想變成像保爾一樣鋼材一樣的人，是要?dú)v經(jīng)千錘百煉的。如同丑惡的毛毛蟲(chóng)，僅有根據(jù)痛楚的成長(zhǎng)，才可以變?yōu)槠炼哐诺牟实谔炜罩衅鹞桴滠]。
有你，就擁有歡樂(lè)。
有你，我便此生無(wú)憾了。
書(shū)，給了我堅(jiān)強(qiáng)意志作文 篇8
書(shū)伴我們成長(zhǎng)，書(shū)帶給我們歡樂(lè)……
有一天，我到了奶奶家玩，誰(shuí)知大哥哥、表哥、表姐和姐姐都來(lái)了。我們?cè)谀棠碳依锿嬷嬷X(jué)得十分無(wú)聊，打電腦、看電視、捉迷藏等都讓我們覺(jué)得厭煩，我們坐在沙發(fā)上，真想和周公聊天，可又準(zhǔn)備回家了，忽然我靈機(jī)一動(dòng)跑到他們中間，說(shuō)：“不如我們來(lái)舉行一場(chǎng)知識(shí)大賽吧。”“好啊，好啊。”他們不約而同地應(yīng)聲道。這時(shí)，表哥滿臉疑惑地問(wèn)：“誰(shuí)當(dāng)裁判呢？”我掃視了一下，看見(jiàn)奶奶沒(méi)事做，便問(wèn)：“奶奶你當(dāng)裁判，好嗎？”“沒(méi)問(wèn)題！”奶奶高興地回答，“開(kāi)始了，請(qǐng)問(wèn)諸葛亮是死在哪一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中？”題目問(wèn)完后，我立刻進(jìn)入《三國(guó)演義》回想中，而他們也仿佛好像給這道題難住了，突然間，奶奶家一下肅靜下來(lái)，我們都進(jìn)入了思考的狀態(tài)，我托著下巴，像個(gè)偵探似的，在冥思苦想，而哥哥用一支筆敲打著自己的腦袋……突然，我好像想到了一點(diǎn)眉目，好像是五丈原，但又不敢肯定，要知道答錯(cuò)了是沒(méi)面子的。奶奶見(jiàn)我好像猜出了，說(shuō)：“朗賢，你回答吧。”“我？”“嗯，沒(méi)錯(cuò)，你把你心中的答案說(shuō)出來(lái)吧。”我鼓起勇氣對(duì)奶奶微笑地說(shuō)：“是不是五丈原啊？”“這個(gè)嘛”，奶奶假裝思考著，我迫不及待地問(wèn)：“到底是不是呀？”“看，把你急了。對(duì)，沒(méi)錯(cuò)”，奶奶說(shuō)。大家驚奇地對(duì)我說(shuō)：“弟弟，你真厲害！”“哪里？哪里？”。雖然我口頭上這么說(shuō)，但心中早已沾沾自喜。
接下來(lái)的題目，大家都像八仙過(guò)海，各顯神通，而我的成績(jī)卻像芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。最后一題了，奶奶問(wèn)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷的下句是什么？”我思索了一會(huì)兒，回想了那本《名人名言》，大聲地說(shuō)：“是下筆如有神。”這時(shí)，奶奶面帶笑容地宣布：“今天的冠軍是朗賢。”這個(gè)出乎意料的結(jié)果使我喜出望外，這快樂(lè)是書(shū)帶給我的，讀書(shū)是我最大的快樂(lè)，最大的樂(lè)趣。
是呀，書(shū)的確能帶給我們快樂(lè)，能帶給我們歡樂(lè)……我從中懂得：我們一定要好好讀書(shū)，書(shū)才能帶給我們更多的東西，更多的知識(shí)。
讓我們一起在書(shū)的海洋中盡情歡樂(lè)地遨游吧！
書(shū)，給了我堅(jiān)強(qiáng)意志作文 篇9
讀書(shū)，是一種修養(yǎng)，它讓我萌發(fā)了希望；讀書(shū)是一種陶冶，它讓我明白了什么是感動(dòng)；讀書(shū)更是一種領(lǐng)悟，它讓我理會(huì)到了理想的可貴……
希望
從我踏上人生征途的那一刻起，無(wú)數(shù)的大風(fēng)大浪、坎坎坷坷便布滿了我前進(jìn)的方向。我獨(dú)自一人，手無(wú)寸鐵，便只能由著風(fēng)和浪席卷我的肉體，打擊我的靈魂。就在我極度虛弱，面目全非快要倒下的時(shí)候！頭腦里突然蕩起了一個(gè)又一個(gè)的堅(jiān)強(qiáng)靈魂；保爾·柯察金那堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志；你淘金者迷路時(shí)強(qiáng)烈的求生欲望——終于，我站起來(lái)了。一切，都源于書(shū)給了我希望的窗戶。
感動(dòng)
從史鐵生的《秋天的懷念》到朱自清的《父親》，從閱讀完的不平靜到偶爾想起時(shí)的幾滴眼淚，共同打開(kāi)了我的但人所共有的窗戶——感動(dòng)。所以，每當(dāng)我遇到乞人時(shí)，多多少少都會(huì)捐點(diǎn)錢；每當(dāng)同學(xué)有困難時(shí)，我便會(huì)主動(dòng)幫助；所以，每當(dāng)別人向我發(fā)脾氣時(shí)，我總會(huì)容忍；所以，我便真正領(lǐng)悟到了有一種幸福叫感動(dòng)的滋味。
理想
霍金那挑戰(zhàn)命運(yùn)，追求理想的意志讓我佩服；童第周那奮發(fā)圖強(qiáng)，追求理想的信念讓我不得不肅然起敬；海倫·凱勒追求光明理想的行動(dòng)讓我深思。于是，書(shū)又為我打開(kāi)了第三扇窗戶——理想。
正因?yàn)槔硐耄也坏貌辉缙鹜硭徽驗(yàn)槔硐耄也庞辛耸甲凡簧岬男拍睿桓驗(yàn)槔硐耄也庞辛俗蛱臁⒔裉臁⒑兔魈欤?/p>
希望、感動(dòng)、理想構(gòu)成了我未來(lái)的方向！
書(shū)，給了我堅(jiān)強(qiáng)意志作文 篇10
我非常喜歡書(shū)，吃飯時(shí)看，睡覺(jué)前看；寫(xiě)作業(yè)時(shí)，寫(xiě)著寫(xiě)著忍不住抽出一本書(shū)來(lái)也看。此外，我還設(shè)計(jì)了一個(gè)看書(shū)的方式：清醒一下頭腦，再看書(shū)。為此，我挨過(guò)媽媽的冤牛f打，挨過(guò)爸爸的冤枉罵；院中人們也送我一個(gè)“雅號(hào)”——第一流“書(shū)呆子”。可是，我老改不了自己的怪脾氣。
書(shū)，像源源不斷的小溪流入我的心田，是書(shū)，使我懂得了真與假、善與惡、美與丑；是書(shū)指導(dǎo)我怎樣學(xué)習(xí)，怎樣生活，怎樣做人……
我通過(guò)看書(shū)，認(rèn)識(shí)了許多中外文壇的巨星：莎士比亞、高爾基、狄更斯、曹雪芹、吳承恩……讀《紅樓夢(mèng)），我為寶、黛倆貴族青年的愛(ài)情悲劇而潛然淚下；讀《套中人》，我對(duì)黑暗不見(jiàn)光明的沙皇制度感到憤怒，對(duì)主人翁的麻木不仁感到厭惡；讀《威尼斯商人》，我就痛恨那個(gè)吃人不吐骨頭的猶太奸商夏洛克……連我自己也奇怪，每當(dāng)看一本書(shū)，我總是溶化在書(shū)的小世界里，當(dāng)主人公勝利時(shí)，我總是大發(fā)歡呼之聲；當(dāng)主人公失敗時(shí)，我總是大聲地嘆息。每當(dāng)讀完一本書(shū)，我都認(rèn)真分析、推敲，并想：這本書(shū)講了什么呢？
總之，是書(shū)給了我新的生命；是書(shū)給了我無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)；是書(shū)使我不斷成長(zhǎng)！
書(shū)，給了我堅(jiān)強(qiáng)意志作文 篇11
書(shū)是我幼年時(shí)期的“開(kāi)心果”。難以忘記兒時(shí)沉迷于小人書(shū)中的那一份愉悅。《葫蘆兄弟》中的七個(gè)葫蘆娃，讓我看到人應(yīng)該勇敢，應(yīng)該奮進(jìn)；《賣火柴的小女孩》中小女孩的悲慘命運(yùn)，讓我體驗(yàn)到生活在不幸中的人們對(duì)幸福的渴望；《海的女兒》中小人魚(yú)的凄美愛(ài)情，讓我領(lǐng)悟到了人性中存在的另一個(gè)真善美的世界。書(shū)，洗滌著我的靈魂。
書(shū)是我瞭望世界的“望遠(yuǎn)鏡”。書(shū)帶我縱觀古今，帶我隨意走進(jìn)歷史。書(shū)中，我看到了曹操“老驥伏櫪，志在千里”的抱負(fù)，看到了范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的豁達(dá)，也看到了蘇東坡“挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終”的超脫與釋然。書(shū)，啟迪了我的智慧，豐富了我的視野，拓寬了我的精神境界。
書(shū)是我生活進(jìn)程的“加速器”。書(shū)，讓我們感受到了歷史偉人的氣息；是書(shū)，讓我們感悟到了世界前進(jìn)的步伐；是書(shū)，讓我們對(duì)美好的未來(lái)產(chǎn)生了憧憬和遐想。書(shū)，使我的心靈得以溫暖，人格得以升華。
書(shū)是補(bǔ)給我精神世界的“營(yíng)養(yǎng)品”。它詮釋著幸福的真諦，塑造著美好的靈魂。是它，讓我看到了陶淵明《世外桃源》中遠(yuǎn)離塵世的人們的幸福生活；是它，讓我領(lǐng)悟到了王維《山居秋暝》中“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”的愜意；是它，讓我聆聽(tīng)到了托爾斯泰《復(fù)活》中聶赫留朵夫復(fù)活后的暢快的心聲。書(shū)，使我的生命得以充實(shí)。
因?yàn)闀?shū)，我們的思想從幼稚走向成熟；因?yàn)闀?shū)，我們的快樂(lè)得以滋長(zhǎng)；也因?yàn)闀?shū)，我們奮勇向前，與時(shí)俱進(jìn)。高爾基說(shuō)：“書(shū)，是人類進(jìn)步的階梯”，我想：書(shū)之所以能使我們的生活安寧恬淡，不僅是因?yàn)樗x予了我們生命的內(nèi)涵，還給了我們生命的雙翼，使我們的心在讀書(shū)的過(guò)程中隨書(shū)而翔。讀書(shū)，是我們編織美好理想的搖籃！讀書(shū)，為我們插上生命飛翔的羽翼！
讓我們?cè)谥R(shí)的天空中翱翔，在書(shū)的海洋中破浪前進(jìn)吧！
書(shū)，給了我堅(jiān)強(qiáng)意志作文 篇12
何曾幾時(shí)，我沉浸在電腦的世界里，那時(shí)的我，認(rèn)為只有電腦才能帶給我快樂(lè)。
你伴著一陣清幽的書(shū)香，來(lái)到我身邊，讓我意識(shí)到還有比電腦更好的東西。
伴著那陣清香的油墨氣息，我走進(jìn)了那紅樓一夢(mèng)中。我從中看見(jiàn)了“兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含情目”的如水黛玉；八面玲瓏，一團(tuán)和氣的寶釵；有時(shí)似傻如狂，最終看破紅塵的寶玉；還有那潑辣能干卻狠毒的鳳姐…他們鮮明的個(gè)性讓我愛(ài)恨交加，去又不得不佩服作者曹雪芹的刻畫(huà)能力，讓我深陷其中。
這本書(shū)無(wú)疑帶給了我莫大的歡樂(lè)。
除了黛玉外，還有一個(gè)和親女子讓我記憶深刻。她只身前往匈奴，她的大義凜然、她的無(wú)怨無(wú)悔、她的“愿保漢匈百年好”的誓言，無(wú)一不讓我倍受感動(dòng)，欽佩至深。
而這份感動(dòng)，這份欽佩，都轉(zhuǎn)化成了對(duì)書(shū)的依戀，甚至是依賴。
在與你相伴的過(guò)程中，我漸漸明白了，要想成為像保爾一樣鋼鐵般的人，是要經(jīng)過(guò)千錘百煉的。就像丑陋的毛毛蟲(chóng)，只有通過(guò)痛苦的蛻變，才能變成美麗而高貴的蝴蝶，在天空中起舞蹁躚。
有你，就有了快樂(lè)。
有你，我便此生無(wú)憾了。
書(shū)，給了我堅(jiān)強(qiáng)意志作文 篇13
今天我讀了一個(gè)很感人的故事，叫《巨人》。
這個(gè)故事主要寫(xiě)了這樣一件事情。在一個(gè)美麗的大花園里，放學(xué)后有許多孩子來(lái)玩。過(guò)了幾年，花園的主人回來(lái)了，他一回家看到小朋友在自己的花園里玩，非常生氣，把孩子都趕走了，還建起了高墻。一個(gè)月，兩個(gè)月，三個(gè)月，四個(gè)月，五個(gè)月，六個(gè)月······春天遲遲沒(méi)降臨到巨人的花園。霜姐姐請(qǐng)來(lái)雪姐姐，雪姐姐請(qǐng)來(lái)風(fēng)姑姑，風(fēng)姑姑請(qǐng)來(lái)冰弟弟，每天要把巨人屋頂?shù)耐咂看驙�才罷休。巨人在寂靜的花園里獨(dú)自生活非常孤單。我想，巨人早知今日何必當(dāng)初呢。他為什么要趕小朋友走呢？看來(lái)我們要珍惜自己所擁有的，不要等失去了你才后悔。
一天早晨，巨人醒來(lái)發(fā)現(xiàn)他的花園又是一幅春天的景像。原來(lái)是小朋友在墻上開(kāi)了一個(gè)洞進(jìn)來(lái)了。巨人看到一個(gè)孩子想坐到樹(shù)枝上可是夠不著，巨人輕輕走過(guò)去把那孩子托上了樹(shù)枝。小孩子在巨人的臉上吻了一下，巨人非常開(kāi)心。
巨人越來(lái)越老了，他對(duì)小朋友們說(shuō)：“你們要把那個(gè)孩子帶來(lái)玩呀！”一個(gè)冬天的早晨，巨人看到那個(gè)孩子坐在樹(shù)枝上。巨人趕緊跑去，小孩說(shuō)：“我曾經(jīng)在你的花園里玩過(guò)。今天，我?guī)愕轿业幕▓@去玩，那就是天堂。”
當(dāng)我讀到巨人把小朋友趕出花園時(shí)，我覺(jué)得巨人做錯(cuò)了，因?yàn)樽鋈瞬荒茏运剑炎约旱目鞓?lè)和幸福送給別人分享，這樣才能讓一份快樂(lè)變得越來(lái)越多。另外，巨人的花園春天為什么遲遲沒(méi)來(lái)，我認(rèn)為都是雪、霜、風(fēng)、冰惹的禍，它們沒(méi)有做好自己份內(nèi)的事，違反了自然規(guī)律，給巨人的花園帶來(lái)了損失。所以，我們都應(yīng)該做好自己份內(nèi)的事。
書(shū)，給了我堅(jiān)強(qiáng)意志作文 篇14
在信息化快速發(fā)展的今天，能靜下心來(lái)閱讀的人已經(jīng)越來(lái)越少。
人們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)之余，能想到的放松方式不過(guò)是玩手機(jī)，電腦游戲，逛街，看電影等休閑娛樂(lè)方式。有多少人現(xiàn)在還愿意在圖書(shū)管理里捧著一本書(shū)靜靜地閱讀。我身邊能看到的，真的是屈指可數(shù)。讀書(shū)吧，書(shū)籍能使人敞開(kāi)心扉，陶冶情操，使人的精神得到升華。
在中考失利的那段時(shí)間里，曾經(jīng)非常頹廢。怪上天對(duì)我不公平，卻不想承認(rèn)犯錯(cuò)的人是自己。本以為考不上高中就考不上好的大學(xué)，更不會(huì)有出息。可當(dāng)我重新翻到《假如給我三天光明》這本書(shū)的時(shí)候，震撼了，作者海倫·凱勒雙目失明，雙耳失聰。上天給了這個(gè)女孩如此不公平的待遇，可是她卻勇敢地面對(duì)困難。即使看不見(jiàn)，聽(tīng)不見(jiàn)，還是努力學(xué)習(xí)寫(xiě)字，感受大自然的一切。記得她第一次碰到水的時(shí)候是多么興奮和激動(dòng)。沒(méi)錯(cuò)，這是所有正常人都能輕而易舉地看見(jiàn)以及觸碰到的東西，可她卻小心翼翼地用筆記下與水親密接觸的感覺(jué)。在她盼望的三天光明中，并不是急于享受，而是貪婪地感受大自然的一切，善良的她想的是要幫助像她一樣的人過(guò)上正常人生活。她并不在乎自己的處境有多艱難，而是想著幫助社會(huì)，幫助別人。
終于明白：我們無(wú)法改變環(huán)境，只能通過(guò)改變自己去適應(yīng)環(huán)境。在人生的道路上，每個(gè)人都會(huì)遇到許多挫折，可是如果不經(jīng)歷，不面對(duì)，就永遠(yuǎn)都無(wú)法成長(zhǎng)。在最無(wú)助的時(shí)候，開(kāi)導(dǎo)我的并不是家人、老師，亦或是朋友，而是這本書(shū)。它給予我許多教誨，讓我不再頹廢，幫助我成長(zhǎng)。現(xiàn)在身為高中生的我明白學(xué)習(xí)有多重要，先苦后甜總歸勝過(guò)先甜后苦。
閱讀，是最能修身養(yǎng)性的一種方式，一本好書(shū)往往能改變一個(gè)人的一生。書(shū)是心靈的窗戶，它能使人敞開(kāi)心扉，真正了解自己的內(nèi)心世界；能在最無(wú)助的時(shí)候幫助你走出困境，使你的品性得到升華。
書(shū)，給了我堅(jiān)強(qiáng)意志作文 篇15
閑暇之時(shí)，讀書(shū)之外仍想讀書(shū)，寄情于此，欣然自?shī)剩鐤|坡先生所言——“此心安處是吾鄉(xiāng)”。
今天，聽(tīng)了湯素蘭老師的講座，我真正感受到了東坡先生這句話的用意。
這次湯老師給我們講的是：怎樣讀書(shū)？為什么要讀書(shū)？讀書(shū)有哪些好處？湯老師教導(dǎo)我們，一定要選好書(shū)。不要總停留在漫畫(huà)書(shū)上，要有選擇的看書(shū)，比如可以看：童話類、校園小說(shuō)類、科普科……這樣才能獲得知識(shí)，得到快樂(lè)。那么讀書(shū)時(shí)，我們一定要細(xì)細(xì)品嘗書(shū)中每一個(gè)字、詞，不能囫圇吞棗地閱讀！這樣才能多積累好詞、好句，就可以適當(dāng)運(yùn)用到自己的作文中，增添光彩了！讓我們的寫(xiě)作水平在不知不覺(jué)中有了大大的提高。真是“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。
在我的印象中，湯老師的作文，幾乎都是童話。在老師的講座上，也提到了想象力是不可缺少的！講到想象力，我就想到了我看過(guò)的一本書(shū)中，作者想象力非常豐富。她看著自己家的墻壁上的花花綠綠的花朵，都展開(kāi)了無(wú)限的瑕想。我真佩服那位作者！
當(dāng)然，光有想象力是不行的。大人們都說(shuō)：“寫(xiě)作文，就說(shuō)什么就寫(xiě)什么！”確定，湯老師為了培養(yǎng)我們的口才能力，她還講了兩個(gè)小故事，讓我們聽(tīng)后，抒發(fā)自己的感想！
第一個(gè)故事是說(shuō)：有一個(gè)叫好玩街的地方住著一個(gè)小巫婆真美麗，她要雞洗澡、母鴨打鳴、公狗生蛋，后來(lái)真美的遭到了報(bào)應(yīng)！這個(gè)小故事來(lái)自于湯老師寫(xiě)的書(shū)中的一個(gè)小節(jié)選！讓我感受到了沒(méi)知識(shí)真可怕。可知識(shí)從哪來(lái)呢？當(dāng)然中從書(shū)中來(lái)呀！所以我們要廣泛閱讀、博覽群書(shū)。
第二個(gè)故事寫(xiě)的是：雨天，蝸牛在下雨時(shí)躲進(jìn)了自己背上的房子里！可螞蟻、小兔子、小男孩都沒(méi)帶傘，并都依次擠進(jìn)了蝸牛的房中！這個(gè)故事讓我們覺(jué)得蝸牛非常樂(lè)于助人，這種精神是值得我們大家學(xué)習(xí)的。蝸牛不僅幫助了別人，還獲得了一份友誼！
讀書(shū)不僅得到了知識(shí)，還讓我變得那么快樂(lè)。與主人公同悲同喜，罵可笑的人，哭可憐的人，體驗(yàn)與主人公同樣的生命旅程。讀著讀著，心兒就像長(zhǎng)了彩色的翅膀，到無(wú)限的時(shí)間和空間中飛翔。這種感覺(jué)是那么的美好！
讀書(shū)是永遠(yuǎn)沒(méi)有止境的。我愿意做一只小魚(yú)，在書(shū)海中暢游；我愿做一個(gè)只春蠶，去咀嚼大片大片芳香的桑葉；我愿做一只小鳥(niǎo)，用書(shū)構(gòu)筑起一個(gè)溫暖的“小巢”。
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