教師節(jié)征文15篇(優(yōu))
在日常的學習、工作、生活中，大家對征文都再熟悉不過了吧，征文一般都具有意味深長的結尾。相信寫征文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的教師節(jié)征文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師節(jié)征文1
在無數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中，我們擁有寶石般閃亮的職業(yè)，我們驕傲，我們是人民教師；
在無數(shù)奉獻和進取的篇章中，我們擁有金子般閃亮的一頁，我們幸福，我們是人民教師。
有人說，教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語；無私是謂語，奉獻是賓語；也有人說，老師的生命像一個根號，疊疊作業(yè)為她的青春開無數(shù)次平方。讓我們看看汶川地震中那無數(shù)平凡而又偉大的教師們吧，他們用自己的身軀詮釋了愛的超越與偉大，詮釋了人們教師這一不平凡的職業(yè)。
四川什邡市紅白鎮(zhèn)中心學校的教學樓在地震中坍塌，師生傷亡嚴重。二年級語文老師湯宏在生死一刻的最后選擇令人感佩和動容。這是一名20出頭的年輕教師，家里的孩子剛剛六七個月大。地震發(fā)生時，他所教的班級位于一樓，完全可以逃脫，但他卻選擇留下來救護孩子。湯老師最后的姿勢定格在這樣的畫面上：兩個胳膊下各抓了一個孩子，身子下還護著幾個孩子。被他用血肉之軀護住的孩子們幸運地活了下來，他自己卻永遠躺在了瓦礫之中。
“救媽媽！救爸爸！”小女孩雯欣張大嘴巴不停地嚎哭，雙手死死抓住抱她地鄰居的肩膀。淚水，鼻涕，全都流了出來。她只有一歲半，說話還不清晰。地震之后，四天時間里，她再也沒有聽到過爸爸媽媽的聲音，哪怕一個字。沒有人告訴她，媽媽（映秀小學老師嚴蓉）在救下了13個學生后，再也不會回來；而爸爸，依然音訊全無。
是什么讓他們在生死關頭作出這樣的選擇，是愛！是什么讓他們義無反顧，用生命給孩子開路，是人民教師的職責！是什么讓他們寧愿犧牲自己，也要守住那年輕的生命，是人們的期望和囑托！生命有輕如鴻毛有重于泰山，而他們用自己的行為為生命畫上了圓滿地感嘆號。
這樣的教師難道不值得我們?yōu)橹湴羻幔侩y道我們不能為是他們當中的一員而感到幸福嗎？
很多時候我們都是平凡的教師，兢兢業(yè)業(yè)地工作在自己的崗位上，我們也會有苦惱，也免不掉抱怨，但是我們還是在心底里慶幸我們是一名教師！而且自認為是一名快樂、幸福和驕傲的教師！也許有朋友要問：“你真的就那么幸福嗎？你真的就非常快樂嗎？你真的因為自己是一名教師而驕傲？”我的回答是“是！是！”如果您有什么異議，哈哈那就請您跟我一起走進我們教師的生活吧！
鏡頭一：當一位女士下班后，非常悠閑地走進一家飾品商店，精心地挑選完一件別致的小飾品，走到收銀臺準備付款時，收銀臺小姐驚喜地叫著她的名字“老師！真的是你呀，十年沒見了，您更漂亮了！”這是你才猛然抬頭，苦苦追憶，終于憶起她是自己畢業(yè)第一年教的學生某某，結果您的學生執(zhí)意替您付款，說是算作自己參加工作送給老師的禮物！哈哈此刻你是不是會因為自己是一名教師而很幸福很驕傲？
鏡頭二：炎炎烈日下，為了迎接上級領導的檢查驗收，身為大隊輔導員的你在忙碌地站在烈日下制作宣傳臺，而你的學生不知何時已經(jīng)站在你的身后，柔聲地說：“老師您先喝杯水，我來幫你干！”之后開始動手認真地幫您干起來，此刻您的心情會怎樣？
鏡頭四：窗外綿綿的細雨在不停地下著，而粗心的你正在為忘帶雨衣怎么回家而著急，而您的學生卻紛紛要把自己雨衣給您，還不忘對您說一聲“老師，路上多小心！”“老師，別著急！”此刻你會有怎樣的感動！
鏡頭五：當你因為忙碌而忘記自己的生日，而此刻在你的班級一場特別的行動正在悄悄進行，當你跨進教室那一剎那，氣球飛舞、掌聲如潮、祝福聲聲，你會不會感覺自己是全天下最幸福的人？
鏡頭六：當奔波勞碌的你因為一場意外而生病住院，孩子們自發(fā)來探望，懂事的走到您的跟前“老師好好休息！”“老師您放心，我們一定好好的！”“老師祝您早日康復！”“老師，我們等著您早點回來，早點回到我們身邊！”此刻你的心情又會怎樣？
鏡頭七：上課的時候，您因為身體發(fā)燒而滿臉冷汗，而您的那群還不滿7歲的小弟子們紛紛站起來，七嘴八舌地說：“老師，您不舒服，您坐下休息會吧！”“老師，我們自己看書吧！””“老師，”我們聽話”，您會不會因為孩子的話而感覺舒服好多？
鏡頭八：當你因為勞累，而后背酸痛，蹲在地上，一群孩子圍著您“老師，我給你捶捶！”“老師，我來！”“老師，該我了！”一群小家伙攥著小拳頭有模有樣的.給你捶著，嘴子還不住地問“老師，舒服點了嗎舒服點了嗎？”“老師，還痛不懂？”此刻你是不是覺得自己特別的幸福，哈哈真是沒白疼這群小家伙？
鏡頭九：家長座談會定于下午三點召開，而學校樓道口早已聚集了大批家長，而五點的下班鈴聲早已響過，您班的家長還在不住地和你交流，此刻，你是不是覺得自己是一位非常受歡迎的老師，是不是應該為自己驕傲！......我們不是詩人，不會用漂亮的詩句來謳歌我們的職業(yè)；我們不是歌手，不會用動聽的歌曲來詠唱我的崗位；我們也不是學者，不會用深邃的思想來寫就個人的價值。但，我們是人民教師——普通的教師，我們要在儲滿“師愛”的腦海中采摘如花的詞匯，構筑我們心中最美好的詩篇；我們要用深深的思考，推演我們心中最崇高的哲理，教給孩子們做人的最基本道理；我們要用凝重的感情，唱出心中最美麗動聽的頌歌，讓愛與美托起明天的太陽......
教師節(jié)征文2
在這個享受豐收喜悅的節(jié)日里，我們即將迎來第二十九個教師節(jié)。在此，我衷心的祝福默默奉獻的老師們工作順利，健健康康。 教師，您就像那辛勤的`園丁，用您那淵博的知識哺育著我們。是您把我們從一個什么都不懂的小孩子變成一個個文明的少年。我們每天都在茁壯成長，而您卻在一天天地衰老。您就像我們的母親，在我們歡笑時，您露出甜甜的笑容；在我們哭泣時，您幫我們擦去眼淚；在我們迷茫時，您為我們指出明確的路；在我們無助時，您伸出溫暖的雙手給予我們力量。對于這些幫助，我只能對您說一句話：“老師，我愛你。”
在我們剛融入初中這個大集體時，您每天都在我們身旁，在我們需要幫助時，您問題及時的趕過來幫忙。在我們因為想家而放聲大哭時，您總量安慰我們教給我們要堅強。您說：“大家早晚有一天會離開家，讀高中、大學都要住宿，那時你還能讓媽媽天天來接你嗎？所以大家一定要堅強。“在我們因食堂飯菜不吃而倒掉時，您告訴我們要珍惜糧食，您說：“咱們這兒有1000多人，而食堂只有十幾個師傅。一個師傅要做100多個人的飯，所以請大家體諒一下，吃多少拿多少，盡量吃完。”聽了您的話，我們都變得堅強起來，節(jié)約起來。大家都說教師是“靈魂的工程師”。您這“工程師”把我們一個個設計的有禮貌，講文明，有知識。您說：“我們應該怎么感謝您呢？我想您應該會說：”讓你們好好學習，健健康康的成長，我就心滿意足了。“老師，您說您怎么那么無私呢？您為祖國培養(yǎng)了那么多才子，卻不求回
報。老師，您真讓我敬佩。老師，祖國應該因為有你們而驕傲啊！
“一日為師，終身為父。“老師，我永遠也忘不了您，是您教會了我如何做人。
老師，借此機會，我要對您說：“老師，謝謝您！您辛苦了！祝您教師節(jié)快樂！“
教師節(jié)征文3
20xx年，大學畢業(yè)，23歲的生日我寫下這樣一段話：“我從來不把當老師看成最后的退路，我真心想成為一名優(yōu)秀的老師，不要問為什么，只要感謝在我最曲折也最美好的'年華遇到了你們，讓我也想有那么一天，成為學生生命中的貴人。”……
我不知道我會遇上你，可遇上你之后才發(fā)現(xiàn)我這生命的軌跡，有你不可或缺的給予。你們不計盈虧地投資，不算得失地付出，不求回報地耕耘，只要你們面對的是我。而我，只是這世界上最普通的一個，你們才是我心中最珍貴的人。
多么希望逝去的歲月是一個夢，夢里是年少的自己，和永不褪色的你。
教師節(jié)征文4
二零一四年九月十日是第三十個教師節(jié)，這天天氣晴朗，天空格外的藍。為了迎接教師節(jié)，學校開展了豐富多彩的慶祝活動。
慶祝活動開始了，操場上彩旗飄飄，熱氣球高高飛揚，白鴿煽動它那潔白的翅膀飛在高空，向我們招手問好。激昂的鼓聲有節(jié)拍的敲打著，現(xiàn)場氣氛一片沸騰。同學們穿著整齊的服裝有的唱歌、有的跳舞、有的獻花，最吸引我的節(jié)目是王老師的詩朗誦表演，那一句句美好動人的詩詞抒發(fā)著王老師對我們的愛，王老師的表演太精彩了，同學們把最熱烈地掌聲獻給了您。
看著老師的'笑臉我心里也美滋滋的。想了好多好多：
感謝您—王老師，是您一次次的教誨讓我成為有自信的人，是您一次次的鼓勵讓我成為勇敢的人。您就像（是）辛勤的園丁，每天都很早到校迎接每一位學生，老師（您）的一言一行令我們崇拜，是老師您不但教我們知識，更教會我們做人的道理。回想一二年級與王老師在一起的點點滴滴，都是覺得是那樣的幸福……新學期我一定繼續(xù)努力好好學習回報老師對我的愛！
一陣熱烈的掌聲響起，活動結束了。望著老師慈祥的面容，我要大聲地說：“老師您辛苦了，我愛您王老師！”
教師節(jié)征文5
文章導讀：帶著我感恩的心，帶著我感恩的情，捧著美麗的水仙花，我敲開了李老師那簡陋的家門，李老師不在家，她的女兒小芳開門后突然驚叫：“這不是我家的水仙嗎？”我一愣，本能地朝窗口望去，窗前空蕩蕩的，原先那幾盆花草已不見了蹤影。天哪，我明白了一切，心里不禁一酸，簌簌的流下眼淚，放下水仙，轉身跑出門來……
靜靜地坐在窗前，望著窗外飄飄的雨絲，如甘露滋潤著那美麗的水仙花時，我不禁又一次想起了難忘了往事。
當——當當，上課的鈴聲在校園里回響，我和同學們靜靜地端坐在教室里，這時快步走進來一位中年婦女——我們的語文老師李老師。只見她那慈祥的臉上按捺不住興奮的笑容，我猜想，李老師肯定又有什么喜事了。果然不出我所料，李老師提高聲音說：“告訴同學們一個好消息，為了提高我們的寫作水平，學校決定舉行作文競賽。”她以鼓勵的目光注視我們，頓了頓話語，她又神秘地透露：“獎品嘛，一等獎——一盆美麗的水仙花！”
啊！太好了！李老師的話音未落，同學們都歡呼起來，我呢，那股高興勁兒就甭提了。所以我首先就想到了李老師，她上的課沒得說，我們總覺得聽不夠，課余她還經(jīng)常帶領我們去欣賞她種的那幾盆美麗的花草，給我們講有關花的知識，她懂得真多呀！多少次我也夢到自己養(yǎng)了一盆好美的花兒，贈送給老師，這次機會正像老師說的那樣真難得呀，我一定要把這盆水仙花拿到手，望著敬愛的李老師，我暗暗下定決心。
競賽揭曉，我獲得了一等獎，我永遠也忘不了當我在熱烈的掌聲中捧著那美麗的水仙花回到自己座位時李老師那激動的目光。剎時一股熱浪直涌上我的心頭，李老師這是您辛勤勞動結出的碩果呀，所以放學后我迫不及待地走在了去李老師家的路上，捧著美麗的水仙花，我仿佛看見了，看見了老師在講臺上揮舞教鞭指點江山，看見了老師在辦公室里孜孜不倦冥思苦想，還看見了老師深夜里用紅鋼筆勾畫出是非曲直、圈點出一片片潔凈的藍天。是啊，親愛的老師，您無私付出的心血，您真誠奉獻的愛心，何止那千千萬萬啊！
帶著我感恩的心，帶著我感恩的情，捧著美麗的水仙花，我敲開了李老師那簡陋的家門，李老師不在家，她的女兒小芳開門后突然驚叫：“這不是我家的水仙嗎？”我一愣，本能地朝窗口望去，窗前空蕩蕩的，原先那幾盆花草已不見了蹤影。天哪，我明白了一切，心里不禁一酸，簌簌的流下眼淚，放下水仙，轉身跑出門來……
我不知道自己是怎樣回到家的'，剛要躺下，突然聽到了敲門聲，打開門我的喉嚨哽咽了：“李老師，是您——”我再也說不出來一個字！“怎么啦，不歡迎？”李老師笑著摸摸我的頭，深情地說：“小桂嵩，老師祝賀你，這獎品是你努力學習的結晶呀！孩子，你的情老師領了，好好的養(yǎng)護它吧，它會給你鼓舞的。” 說著她親手把水仙花放在了窗前。
是呀，老師，它一直在鼓舞著我，鼓舞我奮勇向前，因為看見它就像看見您一樣，像春天般的甘霖默默無聲的滋潤著我的心田，像嚴父慈母般的溫暖讓我感受著情深深、意綿綿。
啊，敬愛的老師啊！在學生的心中是您播撒了希望的種子，是您送來了智慧的鑰匙，是您托起了明天的太陽。您就是天上最耀眼的明星，永遠是在座的你、我、他、我們所有學生心中最崇敬的人。
忘食廢寢迎芬芳，殫精竭慮育棟梁。
親愛的老師啊，您永遠都是我們心中最美的水仙花！
教師節(jié)征文6
這天是個特殊的日子，是什么日子？小霞走到自我的房間把日歷翻了一下，一看這天是教師節(jié)。小霞穿上了衣服，扎了兩小辯子，背個書包看了看時光，還來得及去給老師準備禮物，小霞走啊走，走到半路，一看有一束美麗的野菊花，而且還是五顏六色。小霞不相信真的看見有一束鮮花，她用手大力捏了一下自我的臉，唉喲！笑著說：“我真的看見路上有一束鮮花，不是假的，真是天助我也。小霞又想了想，在路上撿的，送給老師會不會對老師不尊敬啊？小霞左思又想，之后再想一想老師就應不明白，因為這樣一束鮮花就像剛買的那么美，一點也沒有皺，而且還帶著芳香，小霞說：“送給老師能表達自我的心意。”
小霞見周圍沒有，立刻把地上的花撿起來，高高興興地邊走邊跳，嘴里哼著一首小曲，向學校走去。到了，小霞把腳步聲由大聲變小聲了，因為學校就他一人來得最早，她向伍老師的辦公室走去，看見桌上擺放著一本書，書沒合旁邊還放著一副眼鏡，日歷上還顯著昨日的日期，小霞把日歷翻了一面，顯著9月10日，然后把花插進筆筒里。
從桌上擺的東西就明白老師昨晚又熬夜了。為了我們的學習，老師經(jīng)常熬夜，老師都走了，你辦公室的燈光還亮堂堂的.。記得有一次黃廣南的學習退步了，我走過您的窗前，您是那么的認真，慈母般輔導他，輕聲細語。我想對您說：“老師，像蠶一樣，“春蠶到死絲方盡，還像蠟炬成灰淚始干。“
突然聽見的腳步聲，我急忙跑出去，誰知被撞見了，我說了聲：“老師，您好！”老師覺得奇怪，走進去了，我想老師看見我的花必須很高興。
在上課時，老師對我微笑了一下，這時我感到很溫暖，老師就像我的媽媽收到了禮物微微對我一笑。下課老師謝我了，我聽了心里比吃了蜜還要甜。
最后我想對老師說：“老師你像辛勤的園丁哺育著我們，老師，你辛苦了！”
教師節(jié)征文7
教師節(jié)征文:擁有陽光,擁有花朵
——我的教師生涯
1996年的暑假,對于我來說是非常難忘的,因為那時候我將面臨著擇業(yè)。對于師范院校的學生來說,畢業(yè)后就能夠從學生變成老師,是很令人期待的,可是我卻感覺有些淡淡的無奈。家里有不少親人是老師,老師這個職業(yè)的辛勞與清貧,我非常清楚。每當我看見我的姑姑滿頭白發(fā)卻依舊坐在簡陋的書桌前,批改一疊又一疊的作業(yè)時,我總是在心里對自己說:“如果可以,我不要當老師。”但是在迎來師范院校的大學通知單時,我心里就有了準備:將來我也可能要當一名老師。8月底,我去某中學報了到,從此走上了三尺講臺,開始了我的教學生涯。
剛開始,我對工作采取的是被動的態(tài)度,被動地備課、上課、與學生相處交流。直到有一天,我班上的一個女學生改變了我,讓我意識到:老師一句溫暖的話,可以撫平學生的心,老師一句激勵的話,可以激起學生積極向上的熱情。我記得當時我接了一個初一班,班上的男同學愛學習、守紀律、成績普遍都很好;而女孩子卻相反,喜歡追追打打,吵吵鬧鬧,甚至有些早熟的`女孩還給男孩寫一些朦朧的信,讓男孩子很看不起,甚至告狀到了我這里。我很煩惱,決心和班上所有的女生開一個會。在會上,我科學地分析了這個年齡階段女孩子的一些生理與心理的特點,并說其實老師理解她們;后面我又說,其實男孩并不喜歡吵鬧的女孩子,如果我們不努力學習、不積極向上,就會被男孩子看不起,最后,我充滿激情地說到:“難道我們女同學就真的不如男同學嗎?
如果你們肯努力,自己學會尊重自己,我們一定會迎得別人的尊重與喜歡,我們也一定會有一個美好的未來。”會后,一個叫李川的女同學在作文中這樣寫著:“我永遠記得伍老師的話,我們女孩子要自尊自強才會有前途,我一定要努力學習,讓那些看不起我的男同學刮目相看,伍老師,你就等著看我的表現(xiàn)吧,我不會讓你失望的。”從那以后李川真的象變了一個人,最后期末考試的時候居然進入了班上前10名。從李川這里,我深切地感受到了一個老師的責任感的重要。從那以后,我就經(jīng)常有意識的主動找同學聊天,經(jīng)常關注她們的心理。我漸漸地感受到一個與學生心連心的老師的幸福。在送走這批學生的聯(lián)歡晚會上,當孩子們一個一個走過來擁抱著我,說:“伍老師,做你的學生真幸福,我們舍不得你”時,我覺得自己付出的一切都是那么有價值,覺得自己就是這個世界上最幸福的人。
20xx年,對于我來說,也非常具有意義,那一年,我成為了一個母親,同時我也從中學來到小學,成為了一個小學老師。做了母親的我,開始以對自己孩子的態(tài)度來對待學生,并用一個母親的心來考慮家長的立場。從那時候開始,我決心盡最大的努力來做一個好老師。
前年我接了一個一年級班,班上有一個這樣的男孩。第一次看見他的時候,不管我怎么和他溫柔地說話,他就是不理我。我在心里暗暗發(fā)誓:不管用什么方法,都一定要感動他。第一天上學的早上,我早早地站在教室門口,看著他面無表情、目不斜視地走進教室,當我如虛設的時候,我熱情地招呼他:“早上好!”他依然理都不理我,我一點都不氣餒,微笑著帶他來到座位。第二天早上,我又對著沒有半點反應的他說:“早上好啊!”他還是沒有望我一眼,我笑著說:“看,你臉上有點黑色的印子,老師幫你擦吧。”他終于用眼角瞟了我一眼。第三天早上,我依舊對他說:“早上好!”他抬起眼睛看了我一眼,然后一言不發(fā)地進了教室。我跟著他走進教室,并說:“昨天你寫的字母有一點點錯誤,老師和你一起改正好不好?”他看著我,然后點了下頭。很快他就改正好了,我輕輕摸了摸他的頭說:“你可真聰明。”我看見他的臉上迅速閃過一絲微笑。第四天早上,面對我的問好,他終于回答了一句:“老師,早上好!”第五天早上看見他,沒等我開口,他居然主動喊了一聲:老師,早上好!并給了我一個開心的笑,讓我心花怒放。這個來自離異家庭的孩子曾經(jīng)很長一段時間都不愿意主動與人說話,現(xiàn)在他已經(jīng)與其他孩子一樣活潑可愛地成長在瀏正街小學這一片陽光燦爛的天空下。
更令我感動的是一次上品德與生活課。要求孩子們一起來談一談自己最喜歡的老師。很多孩子都舉起了小手,喊起來一說,大部分孩子都說喜歡我,我問一個比較調皮,平時我也管得比較多的孩子:“你最喜歡的老師是誰呢?”孩子想了想說:“我喜歡伍老師。”“那你為什么喜歡伍老師呢?”“上次我不小心摔了手,是伍老師幫我涂的藥,還幫我剪了長指甲呀。”我又問另一個孩子,她說:“伍老師教我們學會了拼音,我們以后就可以認識很多字了呀。”還有的孩子說:“我喜歡伍老師,因為伍老師每天都幫我們把教室打掃得干干凈凈的。”還有的說:“因為我喜歡伍老師的長頭發(fā)哦。”“因為伍老師說話很溫柔啊!”聽了孩子們的話,心里的感覺不是用“感動”2個字就可以形容得出來的,孩子們給我的,那可是一份至真至純的情啊!
如今,當我站在講臺上,當我迎視著孩子們一雙雙渴望的眼睛時,我總是愿意讓自己變得更加神采飛揚,愿意讓自己每一個微笑都能夠感染孩子,愿意讓自己每一句溫柔的話都能夠溫暖孩子。昨天,當我的學生,用他們真誠的聲音大聲說著:“老師,祝你節(jié)日快樂”時,我心里涌起了無數(shù)感動,我驕傲我是一個老師,我驕傲我擁有陽光般燦爛的工作,我驕傲我擁有如花朵般純潔可愛的學生。
擁有陽光,擁有花朵,享受工作,享受生活,我的教師生涯絢麗多彩!
教師節(jié)征文8
從幼兒園到大學本科畢業(yè)，十七年的求學生涯對于一個農村單親家庭來說，有著特殊的意義。它承載著這個家庭幾代人的脫貧理想，同時也承受著隨時都有可能面臨輟學的巨大精神壓力和恐懼。很多事情，沒有經(jīng)歷過的人很難理解當事人的想法和處境，就像城里嬌生慣養(yǎng)的孩子很難理解偏遠山區(qū)的小朋友那小小的身體竟然可以撐起家的重量。
小學——胡老師
她是這個農村單親家庭中的一員，像很多貧困生一樣，她的內心也總是受著這種隨時面臨輟學的精神壓力的煎熬。她時常幻想自己是被抱錯了的小孩，也許有一天，會出現(xiàn)電視劇里才有的情節(jié)，城里有錢的父母會來帶自己脫離苦海，過上衣食無憂的生活。但現(xiàn)實就是現(xiàn)實，奇跡發(fā)生的幾率就如同中福彩特等獎一樣渺茫。在她上小學五年級時，父親突然因病去世，她那時還小，還不太理解父親的離世對于這個家意味著什么。隨著班主任胡老師催繳學費的語氣越來越嚴厲，她的恐懼感愈加強烈，后來胡老師間接了解到她的家庭情況，并去她家做了一次家訪，胡老師對她媽媽說：“以后你女兒要是考上大學，我來負擔她的學費吧！她很乖巧，成績也很不錯。”胡老師的這一席話對她產生的影響只有她自己才清楚。第二天上課，胡老師組織同學們?yōu)樗膶W費進行捐款，自己帶頭捐了一筆錢，老師要她把同學們捐的數(shù)額都記下來，叫她到講臺上去說幾句話，她站在講臺旁一分鐘，只是默默地流淚，沒有說一個字，胡老師替她說了謝謝。有一次，她的成績首次跌破班上前三名，胡老師只告訴她一句話：“逆水行舟，不進則退！”她將這句話深深地刻在心里。
中學——謝老師
初中時的謝老師和高中時的謝老師都是她中學階段的恩師，老師是一種職業(yè)稱呼，而恩師卻是傾注了師生間最真摯感人的情感。初三時，她的成績一直在班上前三，但有一段時間的模擬考試，卻掉到了二十名以外，謝老師主動找她談心，了解到她家里的情況，并找來了她的母親，對她母親說：“為什么你們不早點把這些情況告訴我？我可以幫你們向學校申請減免一些學雜費的。”原來，她因為思想壓力太大，就算考上高中也不一定能繼續(xù)上學的思想一直困擾著她，才會成績一落千丈。班主任謝老師在臨近中考的那段時間，經(jīng)常開導她，還買了很多輔導書送給她，讓她重新找回了勤奮的動力。
高中時的班主任也姓謝，也是一位很好的老師，她始終記得那一次，她忐忑不安地到鄰居家打了個電話給謝老師，告訴他想輟學的想法，謝老師在電話里說：“你還是先到學校來吧，我?guī)湍阆胂朕k法，看看能不能減免一些學費之類的。”有了班主任的鼓勵，她再次踏上了求學之路，并在謝老師的幫助下，順利度過了高中階段，考上了大學。讓他最難忘的是謝老師自己掏腰包給她買數(shù)學輔導書，每次放假都會關切地問她有沒有路費回家。他們沒有偉大的壯舉，但卻有著高尚的師德和助人為樂的品質。
大學——許院長
到了大學，貧困的家庭并沒有隨著時間的推移而變得更加富有，反而因為高昂的'學費讓這個貧窮之家更加潦倒。她常常責怪自己為什么沒有早出生幾年，那樣正好可以趕上免費上大學的時期了，也就省了許多煩惱。一次偶然的機會，系輔導員打電話給她，叫她去一下院長辦公室，說有人找她。她覺得很奇怪，因為她從來也沒去過院長辦公樓，都不知道院長辦公室的具體位置，她還是懷著忐忑的心情去了。原來是院長找她，許院長了解到她家的情況，決定每月資助她一筆生活費，幫助她完成學業(yè)，并告訴她學校按照黨中央的指示，絕不會讓一位大學生因為貧困而失學，學校也開通了綠色通道，會想一切辦法幫助貧困生完成學業(yè)。許院長還給她講了他的奮斗史，講他是如何從一位種田的農民做到今天的校長職務的，并告訴她：“窮則思變，以前，這個變就是指改革、變革，現(xiàn)在用在我們身上，那就是奮發(fā)圖強啊！”她始終謹記恩師的教誨，并暗暗發(fā)誓：一定要做一個對社會有用之人才，不能辜負校長的苦心。
這十七年的漫漫求學路，她走得很辛苦，用舉步維艱來形容一點也不過分，但是她也是幸運的，一直得到眾多老師的關愛和幫助，而且，每一位恩師都在她求學路上起到了關鍵性的作用，她只想對他們說一聲：“教師節(jié)快樂，愿好人一生平安！”
在教師節(jié)來臨之際，我們也想對全天下的教師說一聲：“老師，您辛苦了，教師節(jié)快樂！”
教師節(jié)征文9
九月，收獲的季節(jié)，辛勤的園丁們將要迎來第xx個教師節(jié)。為弘揚尊師重教的傳統(tǒng)美德，展現(xiàn)人民教師教書育人、為人師表的職業(yè)精神和崇高責任感，表達我們對教育工作者的誠摯敬意，我校決定，在教師節(jié)前夕舉辦迎第xx屆教師節(jié)征文活動。
一、征文主題：
迎第xx屆教師節(jié)
二、參賽范圍：
1—6年級的所有學生。
三、征稿要求：
1、弘揚尊師重教的傳統(tǒng)美德為宗旨，情感真實，內容健康，文筆流暢。
2、內容不限，題材不限，體裁不限，字數(shù)不限，題目自擬。您可以記錄良師的可敬與幽默；您可以回憶人生重大抉擇時良師對您的啟迪；還可以向我們講述您和老師之間的`動人
故事……可以寫書信、散文、詩歌等等，總之，只要是和教師、教師節(jié)有關的話題，我們都歡迎！
3、來稿請注明班級、姓名。
四、評獎方法：
1、以班為單位進行初選，每班選送三篇優(yōu)秀作品上交到學校。
2、學校將組成評審小組對來稿進行審評，獲獎名單將在學校予以公布，獲獎作品的部分優(yōu)秀作品將陸續(xù)在學校校報《報》上予以發(fā)表。
五、截稿日期：
20xx年9月9日
六、活動組織及分工安排：
顧問：
評審小組：
教師節(jié)征文10
曾經(jīng)多少次不知所措，曾經(jīng)多少次自甘墮落，但我并沒有放棄自我，因為有你一路陪著我！
那是一位貧困山區(qū)的青年教師，他把自己比作是一座橋，他以不屈的脊梁擔起了數(shù)名學生過河的希望，他用自己的毅力與智慧為貧困孩子架起了一座希望之橋。那天的清晨山洪爆發(fā)，小溪掀起狂濤，那天清晨他只吃了碗面條，那天他馱孩子時覺得溪水特別寒徹，那天他馱完了孩子一下在水中栽倒……
這是怎樣的壯舉，這是怎樣的絕唱，這是一名人民教師，這更是無數(shù)孩子的希望，師恩難忘！
“古之學者必有師，師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”老師是太陽底下最光輝的職業(yè)，他傳遞了文明，承載著希望，他是社會進步的源泉，是國家富強的依仗。
深夜的窗口數(shù)你的燈光最亮，清晨的路上是你行的最早，作為一名人民教師，你別無所求，只想把知識傳給你最愛的學生，你別無所想，只想把知識傳授給你最愛的學生，你別無所想，只想把全部的身心撲到你最愛的事業(yè)，從風華正茂，到白發(fā)蒼蒼，你經(jīng)歷了世態(tài)炎涼，人世滄桑，你無怨無悔，不卑不亢，你懷著對教育事業(yè)的熱愛與忠誠，踏出了人生中最亮麗的軌跡！
小小的粉筆就是你的.雙手，描繪你心中的藍圖，上課的鈴聲就是你征程上沖鋒的號角，一路走來把汗水拋在身后，多少個日日夜夜你無眠，多少個風雨你闖過，當你回首往事的時候，你全覺得一生的心血沒白費，一世的汗水沒有白流，你全光榮的說我為我是一名人民教師而自豪。
如今這個社會，有多少人還在輕視小小的人民教師，我只想說，你們錯了。是老師培育了無數(shù)個現(xiàn)代化人才，是老師傳遞了不息的文明火種，是老師，撐起了這個世界的一片天。沒有老師，人類如何能夠存在！
歲月的流逝，洗盡了塵世間的事態(tài)變遷，年輪的轉動，帶走了世俗中的喜怒哀樂，天依舊很藍，風依舊在吹，只有對老師那莫名的情愫，還深深的保留在心田！
也許多年以后，我不會再記得任何一位老師的名字，但我知道，我對老師崇高的敬意，超脫時間的磨滅，隨心而行。
師恩如山，我當永記！
教師節(jié)征文11
一轉眼,教師們度過了23個自己的節(jié)日,在第24個節(jié)日的腳步聲越來越近時,我才想起,又一個教師節(jié)快到了。歲月如梭,師者如云。每個人成長的背后,從小學、中學到大學,都凝聚了恩師的汗水和心血。可是,不知道到底有多少人真正一輩子以師為友,深深地記在心里,不知道到底有多少人能夠一個不漏地說出每一個階段恩師的名字。
一轉眼,成為人民教師已經(jīng)有幾年了,走到街上,經(jīng)常有人叫“老師”,咱為教育事業(yè)做出的奉獻和成就已經(jīng)得到社會認同、文化承認和文化感激了。心里不免有點得意洋洋。
有人把老師比喻成“蠟燭”、“園丁”、“春蠶”等等。近日,我看到了一種新論點:教師應該是“長明燈”。是啊,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的“紅燭論”在弘揚敬業(yè)精神的時候,將教師作為正常人的人性需要和利益需要掩蓋了,大家都無私奉獻、安貧樂教,缺乏必須的物質、生活保障,社會尊嚴和生存尊嚴到哪里尋找?因為“太蠟燭”,教育付出的成本已經(jīng)太沉重了。隨手拈幾個例子。南京年僅24歲的美麗女教師楊慧突然累倒在講臺上,香消玉殞,微薄的薪水支撐沉重的家庭負擔帶來的巨大壓力是其致命主要兇手。浙江海寧市教育工會去年曾對當?shù)剞r村老師健康狀況作過一次隨機調查,許多教師患有心臟病、頸椎病、糖尿病、胃病、肺病、高血壓等各種急慢性疾病。生命權和健康權都難以維持還談何奉獻和尊嚴?
而如果將教師形象從“天上神仙”位置回到吃喝拉撒、養(yǎng)老育兒的'人間煙火中間,人們才覺得教師更是一個感情豐富、懂得生活、富有情趣的人。我更愿意用“教師應該更像一盞長明燈”作為新時期的教師形象定位。在奉獻中得到必要的經(jīng)濟尊嚴,得到市場化、商業(yè)化的經(jīng)濟會報和提升。不斷注入油和燃料,不斷燃亮教育前程,不斷放射更多的教育光彩。
所以,教師節(jié)來臨的時候,提出這個“綜合性感受”,希望社會對我們的“道德苛刻”少一點,溫情一點、寬容一點,不妨也世俗一點。讓我們從生活的角度切入職業(yè)生涯,而不是用空洞的寬泛形象高高在上,高處不勝寒!
教師節(jié)征文12
時間過的真快，轉眼從教已有10年。今天在第32個教師節(jié)里，在這個屬于老師的特別的日子里，想起了自己的從教歲月，特別是這兩年來當班主任的日子。似乎有很多感想。
班主任，不大不小的“官”，學生眼中最大的“官”，教師眼里最小的“管”。正是因為這樣的“官”，使得我們的生活豐富多彩。雖然每天都進行著重復的甚至有些枯燥的活動，然而，學生最怕的是班主任，最愛的也是班主任;學生最不喜歡的是班主任，最信任的也是班主任;學生怕見到的是班主任，最不能忘懷的也是班主任。正是因為這樣，它讓我不斷地了解學生，了解學生的心路歷程，并進而去領悟教育的真諦;每一個平凡無奇的日子里，伴隨著學生一起成長，自我也在不斷地成熟，思想境界得到升華。
說實話，班主任工作最辛苦，每天要早早的來到學校，檢查班級衛(wèi)生，管好學生晨讀;午休時，即使不是自己管中餐也得早早地下去，不然教室里就會一團糟，扣分單馬上向我招手。放學后不能馬上離開，要等每一個孩子們都接走，就怕學生有個什么閃失;有時周末還要犧牲自己的休息時間去家訪。再就是學校活動，時刻都牽動著班主任的心弦。但是，班主任工作也非常的快樂。每當我看到學生一絲一毫的進步，聽到他們親切的叫我“媽媽”，他們悄悄將心中的秘密告訴我，再有聽到家長對自己的感謝，節(jié)日時收到的祝福短信，我都感到由衷地感到高興。
然而，這樣的時光一晃而過，這學期學校安排我不當班主任了。接到通知后，當時的.心情不知怎么形容，非常高興，還是失落？說實在話，我是挺高興的。一直以來我的嗓音不好，再加上這學期任高年級數(shù)學，學業(yè)壓力變大，不當班主任是我夢寐以求的，感謝領導對我的照顧。可今天真的不當了，我還是有點失落，我舍不得孩子們，畢竟我?guī)Я怂麄儍赡炅耍瑑赡陙砦野汛蟛糠謺r間都花在孩子身上，他們就象我自己的孩子，并且我關心他們甚至超過關心自己的孩子，孩子們也天真可愛……
當然孩子們也舍不得我，開學了他們嚷嚷著還要我當班主任，我只好安慰他們，何老師非常優(yōu)秀，況且我還是你們的班主任呀，只是加了個“副”字嘛！他們說“我們不要副字，那你和何老師都當班主任吧！”我笑了笑。
孩子們，你們真可愛！我還會象班主任一樣關心你們的！
教師節(jié)征文13
又是9月，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來。
對于每一個人來說，在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風華青年的生命歷程中，老師，都是最值得我們尊重和感恩的人。
他們雖然生活清苦，卻情系祖國未來，心聯(lián)學子之心；雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。
今年的9月10日是我國的教師節(jié)。古人云：“古之學者必有師。師者，傳道授業(yè)解惑也。”在中國，教師常常被喻為蠟燭，因為盡管生活清苦，教師卻以為國分憂為榮，以自己的辛勤勞動表達著對人民教育事業(yè)的忠誠。他們燃盡自己，照亮別人，默默地奉獻著自己的一切。
在這不尋常的日子——教師節(jié)的第20個生日，從學校中走出來的我們，又有什么樣的心情和感言呢？
正在讀書的學子們，你們正在體會老師給你們的種種，在這個重要的節(jié)日，你們有什么話想給老師說呢？不妨寫下來吧。
身處中青年的工作了的同仁們，雖然你們已經(jīng)脫離了學生生涯，但是我想老師給你們的感想是最多的，因為我們接觸了社會，更加能體會曾經(jīng)教過我們的老師給我們的啟發(fā)和言傳身教。那么你又有什么可以向老師講授或者訴說的.呢？不妨寫下來吧。
老年朋友們，我們已經(jīng)在社會上可以說閱歷無數(shù)。但是，在你們心里面，對于某些老師，他們真的說是影響了你們一生。此時有更多的感受和想法。你們有什么話想對自己的老師想說的嗎？對年輕的老師有什么提醒的嗎？不妨寫下來吧。
現(xiàn)在職業(yè)交流·教師版為了慶賀中國這個教師節(jié)，特意向廣大的網(wǎng)友們進行征文活動。希望各界人士進行踴躍投稿。
我們沒有豐厚的資金獎勵，只能靠虛擬社區(qū)的資金進行獎賞。但是，這些不是重要的，重要的是表達我們對曾經(jīng)或者正在影響我們的老師的一份感謝、感激之情。當然也可以寫對自己影響不好的，這樣對當老師的我們有一份警惕。
教師節(jié)征文14
在秋風的吟唱中，我作鴿羽，振翅想讓遼遠的天空著色。風蕭蕭，萬物已枯，你及遠的手掌，還要揮灑嗎？
只需一片熱忱，那失向的.群鴿，就圖虅成無法抑制的翰鷂。以知識為脈，以辛苦為血，你的根，一直在演繹著不倦的故事。
我在五千年的蒼穹中吮吸著光暈，翅膀在文明與關懷中一步步堅硬。我懂得了歷史傳承的優(yōu)秀，在一代代中染綠了心緒。
我知道，在城市喧鬧的背后，在滯留的觀念中，在呼喚著綠色無邪的包容。而你正以獨有的詩句，描給著一個個春天的神韻。
一片，兩片，一碧千頃。最愛那回首，我成浩鳥，你已遍野。哪怕秋風正嘯，
野火燒不盡,春風吹又生。晴翠染天地。
教師節(jié)征文15
候老師是我們的班主任,她中等身材,瘦瘦的臉龐上總是洋溢著甜甜的笑容,高高的鼻梁上駕著一副精致的眼睛,透過鏡片,是她那雙充滿自信和智慧的眼睛。
她上課語言準確生動,聲音抑揚頓挫,情感真實感人,不時開點玩笑,把我們逗得哈哈大笑。她的課具有磁鐵一樣的吸引力。
有一回,她給我們上《桂林山水》這一課。侯老師說:“請同學們一邊聽我朗讀,一邊想象桂林山水美麗的景色。”“漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動”我們聽著,想著,覺得自己仿佛隨著老師在暢游漓江,欣賞清澈秀麗的漓江的水。侯老師讀完后又帶領我們去“觀賞”桂林的山。老師的`每一句形象生動的話,每一個準確的手勢,都在我們面前描畫出一座座驚險奇秀的桂林的山!連班上幾個調皮的學生,都在津津有味的聽著,思考著,想象著。
告訴你們我們班侯老師的眼睛還會說話呢!
有一次上語文課的時候有幾位同學在竊竊私語,侯老師用銳利的目光望著他們,好像在說:“有話下課說,上課要認真聽講,不要開小差。”那幾位同學見了馬上坐好,聽老師講課。
還有一次,我和張鵬在管理圖書角的時候,非常認真,細心,每位同學借書還書都會一一登記,侯老師微笑著用鼓勵的目光望著我和張鵬,好像在說:“要繼續(xù)努力管好圖書角哦!”侯老師的眼睛是一雙會說話的眼睛,一雙嚴肅而又給人溫暖的眼睛。
9月10日教師節(jié)馬上就要來臨了。在這里,我祝愿您:節(jié)日快樂,工作順利!
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