教師節(jié)征文15篇[必備]
在日常學習、工作或生活中，大家都寫過征文，肯定對各類征文都很熟悉吧，征文具有主題鮮明、內(nèi)容清楚的特點。那么你有了解過征文嗎？以下是小編精心整理的教師節(jié)征文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![教師節(jié)征文15篇[必備]](https://p.9136.com/00/l/bdcccaa6bdda08_5fbf7ec192b64.jpg)
教師節(jié)征文1
一路有你們相伴，回眸一笑間，那一張張美麗的面孔......
這些年，我們一起追逐的夢想，因為有你們，我的老師，在路途中，我們不孤單，只因有你們！——題記
如水一般的班主任
你，剛接手我們班時，我對你很陌生，發(fā)現(xiàn)你很少笑，心中不由得感覺有些冷漠，于是我處處小心，努力去做好每件事，怕受到批評。
但，直到后來......
通過一個學期的相處，得知你是我們學校最年輕的老師，這不由讓我欽佩，你，一個小小身軀，看上去如水一般輕柔的女子，竟有如此大的力量去支撐起整個班級，帶領(lǐng)著我們前進，你也曾抱怨過太累，但是你依然堅持著，只要前方希望仍在！
還曾記得有一年在操場上開家長會，在讓同學們?nèi)ァ案卸骼蠋煛钡哪且画h(huán)節(jié)中，我們，都落淚了，還記得你那是說的一句：“我們七班，一定要加油！”至今都深印在我心中，你對我們的.愛，我知曉！
每每到星期一的早晨，你都會跟我們開班會，跟我們將許多關(guān)于學習和平時學校生活的事，你都會跟我們總結(jié)，然后指出我們的不對，并告訴我們及時去改正，你頗有一身領(lǐng)導風范，表現(xiàn)出了80后的強大！
哦，你那一口流利的英文口語，很難學會，可是，每次你為我們范讀課文時，我多會仔細聆聽，那真叫個享受！
尤其是每門考試完，成績一出來，你都會分析學生們哪方面有缺漏，需要朝哪方面去努力，這你都會幫我們做好打算，這點點滴滴，無不有你參與，你，盡心盡力，你說過我們都是將要從你手中畢業(yè)的，你希望我們好！這句活雖簡短，但精悍有力，深入心扉。
您——我的班主任，就是這樣真實，無暇，美麗，你賜予我們正能量，引導著我們，帶領(lǐng)著我們前進！拼搏！
如花一般的語文老師
嗯哪，您——我的語文老師，是這個新學期開始教我們的，但我卻絲毫不覺得緊張，反倒覺得你有幾分親切感，或許是，在這么多個老師里面，你性格最鮮明吧！
你總是說我們班很活躍，其實我想說，老師，你也很活躍，你每次都是精神飽滿的走進課堂，成為一大亮點，你上課也帶點幽默、詼諧，使整個課堂氣氛活躍起來了，你也很擅長與學生一起互動，這讓我感覺到上你的課很輕松，這也使我敢大膽回答問題了。
您，就如花一般，蓬勃煥發(fā)，您就像一雙隱形的翅膀一樣，給予我們知識的力量，是我們身處在彌漫著文學氣息的花園中！
是您，讓我懂得了“了卻君王天下事，贏得生前身后名”的豪情壯志；是您，讓我領(lǐng)略"零落成泥碾作塵，只有香如故”的高潔與堅貞......
您是知識的傳播者，您帶我們，進行一次“心”的旅程！
您，樸實無仵，自然無雕琢，讓我們在知識的海洋里盡情地遨游！
有人說，老師，猶如蠟燭，照亮我們前進方向！
有人說，老師猶如園丁，細心的培育著我們這些花朵！
而我想說，老師，猶如一個魔法師，給予給了我們無窮的力量，促使我們?nèi)タ缭揭粋�個艱難險阻，就好像冬日里的陽光，射進我們的心窩，讓我們的心中亮堂堂的！
使我懂得了在以后未知的日子里，變得更加堅強，更加勇敢！
我不禁想說一聲：“謝謝你們，老師！”
在追夢的路途中，一路有你們相伴，我不再孤獨，不在害怕！——后記
教師節(jié)征文2
在我的心里有這樣一位好老師，她永遠都像冬日里的暖陽，溫暖著我的心。她就是我的班主任——李老師，我心中最美的老師。
李老師中等個，有一頭烏黑漂亮的長發(fā)，一對彎彎的眉毛，眼睛炯炯有神，看著我們的時候，眼里總是充滿著溫柔與疼愛。
李老師講課時的聲音婉轉(zhuǎn)動聽，講得也很生動，而且還特別容易懂。有時，老師的嗓子會因為過度疲勞而沙啞，但是老師還是會努力地把這一節(jié)課上好。如果誰有沒聽懂的地方，老師就會耐心地利用下課時間講明白。
我是一名轉(zhuǎn)校生，雖和李老師相處時間不久，但是我感覺到李老師是一名盡職盡責，有耐心的好老師。有一次，老師讓我去黑板上做題，因為剛到新學校很不適應(yīng)，所以我上黑板做題時很緊張，連題目都沒讀懂。正在不知所措，心想一定會受到批評的時候，李老師走到我的身邊，和我一起討論起來。在李老師的引導下，我終于做出這道題。下課之后，李老師還鼓勵我：“加油!繼續(xù)努力!我想念你一定會取得更好的成績。”李老師不僅在學習上鼓勵我，在生活上也給了我很大的幫助，使我很快地融入到新集體中，也讓我快樂地渡過了小學時光，迎來了嶄新的初中生活，才能有幸地結(jié)識了現(xiàn)在的老師們。
我的老師們沒有做過驚天動地的'大事，但他們又是不平凡的，他們把青春與愛都給了我們這些不懂事的孩子們。我敬佩這樣的老師，也立志要成為一名這樣的老師，成為別人心目中最美的老師。
教師節(jié)征文3
從小到大我受到過無數(shù)恩師的諄諄教誨,如今自己也已為人師,回憶起老師們曾經(jīng)給予的關(guān)懷,仍然感動不已。在此,我很想說說我人生中的一位特別的老師。
她叫萬純,我們的關(guān)系很特別——她是我走上講臺的第一位導師,也是我的同事,更像我的姐姐,我稱呼她“萬姐姐”。我想很多老師對“青藍工程”(師徒結(jié)對制)并不陌生,萬姐姐就是我的師父。剛上講臺的我,對許多工作都感到陌生和棘手。軍訓時,學生不聽話遭到領(lǐng)導的批評時,我哭了。萬姐姐笑著叫我“傻瓜”,告訴我不要看得太嚴重,安慰我的同時又把她自己帶軍訓時的心得復印了送給我,讓我不僅僅知道了如何去處理一些常見的問題,更學到了作為一名班主任老師應(yīng)有的態(tài)度——不是抱怨和退縮,而是積極主動地積累經(jīng)驗,找尋出路。
青年教師的匯報課也似乎是每個老師都要經(jīng)歷的磨練。當我得知自己要參加時,感到手足無措,想象著不僅僅要面對一大批聰明的孩子,還有學校領(lǐng)導和學科專家,心就怦怦跳不停。回想起來那時萬姐姐似乎比我更重視,提醒我早作準備,寫好教學設(shè)計給她審閱。她不厭其煩又非常嚴格地給我一遍又一遍地修改,每一次都能一針見血,在她一次次只挑毛病不開藥的磨礪下,我學會了從多個角度找問題,更懂得了如何去解決問題,還深切體會到了教育的魅力和傳授知識的藝術(shù),這些能力是作為一名教師終生受用的。
那一次我拿到了一等獎,沉浸在喜悅中,期待萬姐姐能表揚我。但她沒有,而是說了一番很有價值的話,值得我永遠銘記和思考——“歐陽,你很棒,我一直這么認為。但是,有許多對于教育和教學的真實感悟,需要時間,也需要思考。希望你真的能從中收獲真實的、有用的東西。也希望你成為真正的老師,懂得思考、愛、科學和調(diào)整。”
隨著對她的進一步了解,我對她已經(jīng)不僅僅是感激和喜愛了,更有深深地敬仰。她是株洲市的優(yōu)秀教師代表,也是學校的領(lǐng)頭人物,更重要的是她帶的班級各方面都總是最棒的,班上的每個學生都喜歡她。這是一件多么不容易的事!她讓我明白了作為一名教師,不只是肩負繁重工作任務(wù),而是在塑造靈魂。她用心愛每一個學生,從不同的角度去發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點,努力去培養(yǎng)孩子某些方面的特長,鼓勵他們,讓每個孩子都能找到努力的方向,享受學習的過程。她教會了我作為一名教師應(yīng)有的'胸襟,每當孩子犯錯讓我懊惱時,一想起她那句“他只是個孩子!”就頓時能釋懷。我立志做一名像她那樣的好老師!
去年我說想調(diào)到芙蓉區(qū)工作,不過要經(jīng)過嚴格的考核,對自己沒把握。萬姐姐的一番話讓我感動不已——“歐陽,我很舍不得你,多么希望你留在我們學校。可是為了你將來的發(fā)展,生活的幸福,又不能挽留你!希望你努力通過考核,我會為你高興!”在后面的筆試和面試過程中,萬姐姐幾次三番給我寶貴建議,關(guān)注著我考試的進程。隨著競爭越來越激烈,她又不斷給我打氣。當我筆試和面試均以第一名的成績通過時,對萬姐姐的感激多于成功的喜悅。
今年年初我結(jié)婚,萬姐姐得知后不顧幾百里遙遠路途,也不顧毫不熟悉路線,冒著嚴寒趕到了我婚禮的現(xiàn)場,我內(nèi)心的感動和驚訝無以言表,千言萬語化作幸福的淚水不由自主地流出來……
這就是我的一位特別的恩師,她是同事,是師父,是朋友,是姐姐,是我生命中的貴人。雖然不是名師大家,但她用真心對待學生、同事以及身邊的每一個人,不斷傳播正能量,誰又能說她不是一位優(yōu)秀的、值得我們學習和敬仰的好老師呢?她就是教師中的一根標桿,指引著我生命的方向。
教師節(jié)征文4
我憶起了我小學的啟蒙老師??蔣老師，蔣老師個頭不高，一副和藹可親的樣子，時刻關(guān)心著我們每一位同學，蔣老師并沒有冒雨送我們回家之類的壯舉，但從一件件小事中感覺到了老師對我關(guān)心。給我印象很深的一件事是：我們秋游去登山的時候，我想率先到達山頂，于是便慢慢地跟在大家后面，琢磨著如何走近道。于是，我趁大家不注意時離開了隊伍。
于是，我卻迷了路，當我絕望時，我見著了一個身影，蔣老師?她走到我眼前，說：“你怎么在這兒?掉隊了?”“不是的，我想走捷徑，卻迷了路”。“你一會要記住，集體的力量是最大的，一根筷子易折斷，那十根呢?一定要團結(jié)，不然太危險了，走，回隊伍去。“老師說，我點了點頭，其實回去的路上我是忐忑不安的，我不知道同學們會如何笑話我。跟上了隊伍，同學們問我上哪兒去了。蔣老師說：“剛剛馮政不舒服，我就陪她走在后面了。”一句話，如陽光般融化了我的擔憂，同學們也來關(guān)心我哪里不舒服，老師望著我，微微一笑。從那件事中，我不僅學到了團結(jié)的重要，更明白是老師善意的謊言保住了我小小的自尊，從那以后，我便成了一個團結(jié)同學的人，也努力做一個像蔣老師那樣善解人意的`人。
每當我因為什么事而感到困惑時，都會記起老師們的諄諄教誨，他們的一句句話，給了我人生巨大的啟迪。
人生從幼到老，從無知到有識，會經(jīng)歷很多事，結(jié)識許多的人，扮演許多不同的角色，相信你不會忘記在你的一生中曾經(jīng)有一些人，一度成為你生活中非常重要的，而最終成為你永生難忘的。他們曾經(jīng)教我們描繪第一筆人生的藍圖;他們曾經(jīng)把我們從無知的荒漠引領(lǐng)到知識的綠洲;他們批評過，表揚過，也鼓勵過我們;他們伴我們走過一段容易跌倒，彷徨，迷途的道路;他們是我們成長歲月里最可信賴的朋友;他們做過我們迷茫時的燈，通向理想彼岸的舵手;他們給過我們慈母般的愛，和嚴父般的教導……
他們用舌頭耕耘，用汗水澆灌，他們是世上最辛勤的園丁，他們盼望我們的心田能開出最美的真善美的花;講臺、粉筆、黑板就是他們?nèi)松奈枧_;他們對我們的教誨不是無數(shù)的四十五分鐘所能包含的，他們對我們的影響乃是一生之久;他們批改的不僅僅是作業(yè)，也是在修直我們的路;他們窗前燃至深夜的燈，燃亮了多少童稚的希冀;他們的粉筆寫下了多少人生的真諦，飛揚的粉筆屑染白了他們的雙鬢;他們不希求回報，對他們最好的回報就是心中的紀念，銘記諄諄教導，正直的生活。相信你此刻一定知道了他們是誰，他們就是被稱為人類靈魂工程師的，我們的恩師。
誰都離不開老師，不論你從事什么樣的職業(yè)，不論你有多么大的成就，多高的名望和地位，老師是你成功的階梯，從教過我們的老師那里得到的是我們一生都受用不盡的財富。老師我們感謝您。
大家好!
在這碩果累累的中秋我們即將迎來一年一度的教師節(jié)。過幾天我們還將迎來萬家團圓的中秋節(jié)。佳節(jié)雙至情意濃濃請允許我代表全校同學向辛勤耕耘、默默奉獻的老師們致以節(jié)日的祝賀并表達誠摯的敬意!
有人說教師的生命像一個長長的句子艱辛是定語耐心是狀語熱情是補語無私是謂語奉獻是賓語;也有人說老師的生命像一個根號疊疊作業(yè)為她的青春開無數(shù)次平方。而我要說：“教師如百合展開是一朵花凝聚成一枚果!教師似星晨遠望像一盞燈近看是一團火!”
教師節(jié)征文5
我的語文老師，五十開外，中等個子，長著一張大眾臉，混在人群中并不十分顯眼，但在我的眼中她是最美麗的。
我的老師教學上是個不折不扣的“拼命三郎”，這是班上每個同學與家長的共識。生動有趣的課堂；細致批改的作文；春風化雨的教誨，言傳身教的表率，歷歷在目，我忘不了。記得我們四年級的一天，教室里從不缺席的語文老師居然沒來上課？一天，兩天，好多天。為什么？為什么是教導主任親自來給我們代課？我們都感到奇怪，紛紛打聽是怎么回事？原來，我們的老師得了重病。一時間同學們都懵了！怎么辦？難道老師不能再給我們上課？老師不能陪我們一起畢業(yè)？迷茫、擔心、恐懼、傷心，多種情緒向我們涌來，整個班級籠罩在一片愁云中，我的心感覺到空蕩蕩的，總覺得缺失了什么似的。“老師您快點好！您早點來！”我天天在心里默念著，祈禱著……可是僅僅一個月后，我們的`語文老師又奇跡般地回來了。當她邁進教室，臉上掛著讓我們熟悉的笑容踏上講臺時，教室里頓時不由自主地響起一陣掌聲，那是思念，那是牽掛！那是歡迎，那是喜悅！許多同學的眼眶里都盈滿了淚水。老師半點沒有和我們提起她的病情。后來我們才知道我們的老師得的是重病。我們真的擔心老師的身體能行嗎？只見語文老師看到我們卻喜出望外地說：“孩子們，我回來了，我特別拜托教導主任來代課，你們聽話嗎？”原來老師心里一直在想著我們。之后的兩年多，語文老師帶著病堅強地工作著，除了耐心地給我們上好每一堂課外，還繼續(xù)帶我們?nèi)⒓痈鞣N活動：去參加區(qū)朗誦比賽，去學校展示辯論會，去社區(qū)送溫暖……。瞧，我們個個成了文明禮儀的“好孩子”；知書達理的“小能人”；能寫善辯的“高手”。我們班還被評為了芙蓉區(qū)優(yōu)秀班級，長沙市優(yōu)秀集體呢！
我的老師不但認真?zhèn)魇谖覀冎R，她還有一雙最與眾不同的“火眼金睛”。語文老師總是在細心觀察我們，愛護我們：誰的鞋帶松散她提醒我們；誰的衣服穿反她告訴我們；誰的衣扣不齊她幫助我們；誰的肚子餓了她遞上餅干；誰的爆脾氣發(fā)了她因勢利導；誰比賽獲獎她喜上眉梢；誰做好事她嘖嘖稱贊……我們每個人都特別佩服我們的語文老師。
我始終記得那天早晨，我還沒有起床，爸爸突然來到床邊對我說了句：“妙妙，要乖哦！”然后拖著箱子離開了家。我不知道發(fā)生了什么？望著媽媽沉默的身影我也不敢問。家中的氣氛失去了歡笑，變得沉悶。我感到迷茫，無助和對未來無知的恐懼。我不知道大人們到底怎么了？爸爸還會不會回來？想著這些上課時我也常常走神，下課后又不愿意和同學們說話，生怕他們窺探出我心底的秘密。盡管我的學習成績沒有明顯地下滑，但我的反常仍然沒有逃過老師的慧眼。一天放學后，她把我叫到辦公室。我心中忐忑不安，不知道哪兒出了差錯。一進門，語文老師笑瞇瞇地拿著幾顆糖遞給我說：“妙言，有什么心事說給我聽聽好不好？我是你的大朋友哦！”老師春風般的話語，打開了我的心防。我把自己的苦惱和困惑一股腦地向她傾訴出來。聽完我的述說，老師把我摟在懷里，耐心地開導我說：“傻孩子，爸爸離開了家，但爸爸、媽媽對你的愛永遠不會變的，你不用擔心！有什么不明白的可以告訴我，也可以問媽媽，千萬不要胡思亂想，更不要憋著讓自己難受。”“可是，我不知道怎樣對媽媽說？”我猶豫著問。“這還不容易，今天我給你布置的家庭作業(yè)就是完成一篇作文《媽媽，請聽我說》，把你心中的想法和疑惑都寫出來，并且一定要讓家長寫評語！”老師爽朗地說。我抬頭看她，那一刻正是夕陽西下的時候，金黃色的斜陽給她的臉打上了一圈神圣的光輝，襯得那雙眼眸更是炯炯有神，閃閃發(fā)亮。我突然發(fā)現(xiàn)，她真美麗！
這件事，讓幼稚的我明白了許多；這件事，讓我的心結(jié)終被解開。笑容又漸漸回到了我的臉上，歡笑又重新回到了我的家中。我的學習更努力了，六年一期被評為學校“優(yōu)秀干部”，本學期又評上了“優(yōu)秀畢業(yè)生”。我的作文在《小記者眼里的大世界》、《長沙晚報》等報刊雜志也屢屢發(fā)表和獲獎。
我永遠忘不了那片夕陽中老師親切的眼神；老師和藹的話語；老師鼓勵的微笑。她是我成長路上的明燈，在我心中，她最美麗！她就是我的語文老師——王鶴白。我忘不了她！
教師節(jié)征文6
今年的教師節(jié)又來到了，這是我國的第32個教師節(jié)。在此，我祝福所有的老師：“教師節(jié)快樂”!對每個人來說，從頑皮稚童到青澀少年再到風華青年的生命歷程中，老師是最值得我們尊敬和感恩的。
從稚幼童年的咿呀學語到青春年少的蒙學初開，老師，是你們教會了我1、2、3，老師，是你們教會了我A、B、C，老師，是你們教會了我寫字、作文。在求學生涯的歲歲月月中，伴隨我們成長的，是老師，是你們啊!我們的每一步成長都滲透了老師你們的汗水。我們的心智在校園開啟，我們的理想在校園放飛。如果說母校是培養(yǎng)我們的沃土，我們是祖國未來的花朵，那么，老師，你們就是這長滿鮮花的院子里的辛勤園丁。老師，你們的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天;你們的教學在課堂，可你們的成就卻是在祖國的四面八方。
老師，大家都說你們是在培養(yǎng)著祖國的`棟梁，可是，我卻要說，你們才是祖國的棟梁，是你們，支撐起我們的脊梁。你們品格和精神就像紅燭，不停地燃燒，為后輩奉獻出了所有的光和熱，溫暖著每一個人的心房，受人愛戴，令人敬仰。老師，您們不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您們不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您們不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……
在生活的大海上，老師，您們就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程!師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。老師就像春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。
老師啊!你們沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，卻用無私的心播撒著愛的陽光，智慧的甘露，是你一日又一日的哺育著、呵護著祖國的明天，直到你把春華孕育成秋實。老師啊!如果沒有春的耕耘，哪來稻香千里?如果沒有你們，哪有今日的我們?我要贊頌所有的老師，我要祝福所有的老師：“節(jié)日快樂，身體健康，事事如意!”
教師節(jié)征文7
時光似流水 ，師恩重如山
又一載春風和煦，又一載秋葉似刃，在蔥綠淡黃的樹影婆娑中，在飄著淡香的束束鮮花中，我看見了，人民教師那偉岸的身軀。
憶孔夫子有教無類，弟子三千，以自己為實例，在細微小事中傳授了儒學，詮釋了“德行”；思藤野先生拋去偏見歧視，盡職盡責，以教誨諄諄，來醫(yī)治學生之心，無愧“教師”；嘆張桂梅校長打破“重男輕女”，用雙腦，靠雙手，憑己力，讓山村女孩看見了遼闊的天空……
教師是園丁，是引路者，也是平凡的普通人，但他（她）們因自己的職業(yè)而不再普通。“十年樹木百年樹人”，有著這樣的信念，于是他們不停歇，從清晨到黃昏。無數(shù)個白晝，手捧課本，黑板白字；無數(shù)個夜晚，伏案疾書，片刻不停。
三尺講臺后，是站到靜脈曲張的雙腿，義務(wù)教科書后，是講到干裂破皮的嘴唇。一只纖纖素手，在粉筆的白塵中，逐漸粗糙；一頭烏黑秀發(fā)，在日夜的操勞里，變得稀疏；一雙清澈眼眸，在電燈的陰影下，慢慢渾濁。
是否，雙腳磨平了講臺？是否，紅墨氤氳了手指？是否，與學生的故事無盡無窮？
我記得，那句話，用心良苦；那碗藥，雖苦尤甜；那張照片，盡是不舍與期望，那片樹蔭，我們在下乘涼；那些人，是我一生都不能忘記的恩師。
先生授我以詩書，我報先生以何物？“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我期待，能看見他們滄桑皺紋下的`笑容，我渴望，能回報他們的師恩似海。
我要向所有黑板前鍍著光的身影說：“您辛苦了！”
我要向所有花叢后擦拭汗水的老師說：“節(jié)日快樂！”
教師節(jié)征文8
現(xiàn)在，在課堂上悉心教育我們的是誰，在課下勞心培養(yǎng)我們的是誰？對了，是老師。老師就像一個辛勤的園丁，苦心培育著我們這些小苗，希望我們能夠長成參天大樹，為祖國爭光！
楊雄曾說過，師者，人之模范也！當老師的是人民的模范，可見老師這個職業(yè)是多么地受人敬重。老師把自己的青春奉獻給了偉大的教育事業(yè)，奉獻給了那一方平凡的講臺，也奉獻給了黑板上飄飛的細細粉塵。課堂上，有著老師拿忙碌的身影;深夜，又有誰能知道是老師在昏暗的燈關(guān)下為我們批改作業(yè)。
也許老師頭上的白發(fā)就是為我們批改作業(yè)而生，也許她那飽經(jīng)滄桑的`面容是為我們深夜批改作業(yè)而不能好好休息所致，也許老師手上的老繭是因為太長時間握著批改作業(yè)的筆而生，也許，…太多的也許，也道不出老師的一片愛子之心啊！但老師的頭發(fā)、面容和手卻見證了她辛苦的付出，流露了她心底偉大的愛。
課下，老師耐心地給同學們講解功課，并不時的對著課本和作業(yè)盡心指點，肯定、鼓勵著我們。見到此情此景，一種敬佩感油然而生。六年了，老師陪伴了我們六年，教給了我們許多知識，這知識如同陽光和雨露，滋潤著我們，有了這陽光和雨露的養(yǎng)分，我們拼命地汲取，也慢慢成長。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。千百年來，人們都用這句話來贊美老師，老師就像一支蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人，您的苦心培育有了成效，我們在成長，知識也在成長。等我們長成了大樹，一定會回來報答老師你給我們的恩澤！
我們永遠銘記在心的有四個字：師恩難忘！
教師節(jié)征文9
曾記得，你的一絲微笑；曾記得，你的熟悉的聲音；曾記得，你臉頰上的皺紋；曾記得，你雙鬢間的白發(fā)；曾記得，你用那雙溫暖的手溫暖了我的心……
第一次見您時，我正在和其他同學搗蛋，您沒有訓斥我，只是用那雙溫暖的手撫摸著我的頭，那時的我極不情愿，滿臉的不愿意，認為這是你對我的挑釁。可您毫不在意，慢慢走到講臺，繪聲繪色地講起課來。
在我的心里，是你逼走了我愛的老師，是你的到來，讓她離開。所以，我討厭你，盡管您總是對我微笑著，但我還是很討厭你。
在你的課堂上，我吵鬧，我用盡我最大的力量反抗，可您總是保持沉默，沒有一絲的怨氣。慢慢地，我也沒有力氣再跟您斗下去，在遇見您時，我總是躲得遠遠的。盡管同學們都喜歡您，但我真的做不到。
時間過得很快，一個學期就這樣平平淡淡地過去了，我依舊沒有把你當作老師看待。冬天是那么寒冷，就如在冰窯里一樣，雪花零零散散地飄落著，同伴們都跑出去堆雪人，打雪仗去了。而我不敢輕易出去，因為我害怕這純白的`世界，在這樣的場景里，我望著手中的雪花已化為一灘水。是不是離開的，永遠都回不來了。
這時，您走近了我的身旁，用那雙大手輕輕地搭到我的肩上，沒有什么特別的言語，只是靜靜地陪著我。那時，我真得很感動，在我最需要安慰的時候，您第一個出現(xiàn)在我身旁，盡管我以前做了那么多對不起你的事。
你習慣著我的任性、我的頑皮、我所有的缺點，甚至可以包容我。第一次能靜靜地和你在一起交談，才發(fā)現(xiàn)，您真的是在用一種無形的愛來感動我，也許你在我心中的地位并不高，但你真的對我很好。
回想過去的時光，您多少次想跟我說些話，但我總是離開，從來不理會你的心意，我對你真的有太多的愧疚。
傾聽，聆聽自己和你的心聲，也許彼此才會更加的熟悉，更加的依賴和信任。沒錯，是您給我一個堅持下去的理由，是您給了我一份向著未來的勇氣，是您讓我懂得了寬容。
懂了，才會更加地去珍惜，但再怎么挽留我依舊會回到我自己的軌跡，您依舊用那雙手溫暖著其他的同學，您依舊會在那里等候我的回歸。
分別時，您在眾多老師里那么不顯眼，就是這份師生情誼讓我找回了迷失的自己。老師，在這里真的很感謝，丁老師，希望下回我們還是最好的朋友，還能在一起暢敘心中的秘密。
教師節(jié)征文10
做老師，是我的夢想，從很小很小的時候。
小時侯，鄉(xiāng)村的教育還很落后，盡管是有名的孔孟之鄉(xiāng)，農(nóng)民們叫孩子讀書的目的只是為了能寫自己的名字，進城分得清廁所，其他，就等同于托兒所了。等孩子十五六歲，就可以幫著種地做勞力了，孩子的一生仿佛就這樣注定了。在鄉(xiāng)下人眼中著這輕松自然地象吸完一枝煙，又不自覺續(xù)上又一枝煙那樣簡單。
我是從小喜歡讀書的，父親常讀書給我聽，所以未上學之前，就認識了許多字。八歲進小學，過了幾個月，老孟才來到，接替一位退休的老師。依稀記得第一面，他披著大衣，在昏黑的教室里講話，手插在口袋里，臉色黑黑的，長著嚇人的絡(luò)腮胡。當時很害怕他的，在小孩子眼中，其外形和村里賣肉的粗暴屠夫何等相似。而且我那時成績尚不好，心里更是打鼓，一向積極的早起也變得拖拉。
天知道一段時間后，我竟成了老孟的班長，這應(yīng)該是一次尷尬的“升遷”。以后我一直率領(lǐng)大家上課下課起立鞠躬，高喊口令：“立正、敬禮、坐下”喊的滾熟，中間的間斷漸漸沒有，聽起來象一句話，大家忙不迭地跟著撲騰撲騰的起坐鞠躬，揚起嗆人的塵土。而我除了練就了好嗓子，成績也漸漸好起來，竟然牢牢占據(jù)了第一的位子。
那時侯，我是班上最被人羨慕的，提問最多，回答最好，得到的夸獎最多，老師們發(fā)的刊物，老孟也只會給我。甚至到考試的時候，發(fā)完卷，老孟都叫我到辦公室去答卷。每次我都施施然跟在老孟后面從大家面前走過，驕傲而又矜持。我和老孟各踞桌子一端，他批作業(yè)，我埋頭答題。一氣呵成后，老孟奪過去，微笑著點點頭，只見手中朱筆兔起雀落，最后在卷首一揮，大紅的接近滿分的成績，輕舞飛揚。端起來再看一遍，仿佛欣賞寶貝，然后給其他老師看，為我的幼稚的句子毫不吝嗇地贊美著。末了，忍著高興繃起臉給我一句“不要驕傲”，算是解放，我才揣著不知是喜悅還是緊張而狂跳的心跑回教室。在門口定定神，冷著臉走進去，教室里沙沙聲一片，同學們答題正酣。其實小孩子哪里知道學習的，但卻會為了夸獎和驕傲而學習，象我那時候，就仿佛為了老孟而學習的。在我還不懂事的時候，老孟給了我私塾式的關(guān)懷和教育，這樣的恩遇，我真的不知怎么去感激。我知道老孟沒有辦法的選擇，他何嘗不想給每個學生這樣的關(guān)懷，可是，他能做的，只能是用這種方式來保證教育的效果。
老孟是細心的人，小孩子愛玩，他就給我們講故事，十分投入到手舞足蹈，歡快得象個小孩。我們?yōu)榱寺牴适拢己苈犜挘駝t，老孟不高興，講不了故事可是劃不來的。水滸傳是我們最喜歡的，因為有老孟的表演，魯智深倒拔楊柳，景陽崗武松打虎，講臺成了舞臺，老孟的一招一式，是我們最深刻的記憶，至今歷歷在目。還有妖怪的故事，青面獠牙什么的，嚇得我們大氣不敢出，老孟就開懷大笑。天氣好了，他會領(lǐng)我們到場院里做游戲，老虎和槍和人的游戲，是我們最愛的，我曾經(jīng)以打敗老孟而偷偷驕傲，而他一點也不生氣。有時候，他領(lǐng)著我們圍著圈跑個不停。春天來的時候，有踏春的機會，他領(lǐng)我們?nèi)ヅ郎健Ｎ覀�子高，扛旗走在前面，感覺象八路軍遠征。有次下山的時候，我只顧興奮，揮旗下跑，怎么也收不住腳，感覺象飛了起來。我聽見老孟在后面狂喊。最后，我趴倒到一塊石頭上，老孟追上來，抱住我左瞧右看，又是疼又是急，哄也不是，訓也不是，臉漲得通紅。我沒什么事，只是腫了一個指頭，卻被老孟的緊張嚇著了。老孟很自責，再也沒有讓我們爬山了。
小時侯難免淘氣，我更是經(jīng)常和副班長、同桌女生們吵，惹哭人家，家長來找，老孟就賠禮不迭。副班長沒有了父親，有一次，吵到最后，我不知為什么竟拿這個攻擊她，惹得她大哭不止，老孟狠狠訓了我一頓，第一次對我發(fā)那么大的脾氣。這件事直到如今我都耿耿于懷，小時侯給別人造成的傷害我已經(jīng)體味過，更加地懊悔，有著深深的歉意。有時同學再相見，我都會覺得不好意思。
可能就因為我的淘氣，校長很不喜歡我。說到校長，他一直和老孟有隙，以老孟的脾氣，是很難容忍這種人的，我們也都不喜歡他。后來，老孟的離開，就是因為他。當時我也不怕他，敢于跟他頂嘴，我想我的疾惡如仇的性格大概是那時侯養(yǎng)成的。校長是我的本家，還是我爺爺輩的，就向父親告狀，可是一向嚴厲的父親也沒有懲罰我，我就更加不怕他了。而我所擔心的三好學生的獎狀，也次次領(lǐng)著，捧著貼到家里的墻上，那滿滿一墻的獎狀是我當時最大的驕傲。后來才知道老孟曾因為我得獎的事和校長爭吵，在老孟眼里，我是最好的學生，我呢，也一直那么努力著，幼小的心里知道這是對老孟的最好回報。
后來校長東窗事發(fā)，他的免職曾讓我們吐了一口惡氣。但在那之前，老孟終于離開了，四年的朝夕相處，我們都留戀他，一群孩子都哭了，弄得班里象開了鍋。老孟安撫大家，叫我們聽新老師的話。和我有一次長談，有好多不能懂的話，但好好學習，以后做大學生什么的`，我很明白。老孟的眼圈紅紅的，卻叫我不要掉淚。
那次分別，很久沒有見面，但老孟的話，一直記得。后來家里生了變故，但無論再難，書還是堅持讀了下去，我那時已經(jīng)知道我將要完成怎樣的目標，開始近乎瘋狂的學習中，有了不成功不見人的可笑的自尊。
再見面，是大學時的假期里。我去信，老孟很快回信，信中殷切之詞如故。見面后，老孟沒有大的變化，做了校長，又是請我吃飯，又是給我一些錢，我不肯，老孟就瞪眼：“怎么不聽老師的話了！要不你以后別來見老師了.....”我無言以對，后來我卻真的不敢去見他了。
時光倏忽又是幾年，心里一直記掛著老孟，身體一直不好，抽煙、喝酒還那么兇，從前就經(jīng)常咳嗽不止。而我?guī)啄甑蔫脽o音信，恐怕也讓他寒心。可就是不敢見他，怕自己讓他失望。這次過年回家，終于鼓起勇氣，帶著歉意，惴惴然去看他。
老孟的家，在村子中很不起眼，小狗先迎出來，在腳邊低吠。老孟開門迎出來，瞇眼看我，又電擊似的跳過來握我的手，老孟的手真瘦，暖暖的不盈一握。本來特意傍晚去，坐坐就回，老孟左右不依，要我陪他喝酒，那晚老孟很高興，我們喝了很多酒，談了很多話。師弟告訴我，他已經(jīng)好久沒有這么高興了。
回家的時候，已近深夜了。走著走著，望著飄渺的星空，涌在心里太久的東西，終于化成淚，和著酒意，暖暖爬在臉上。
在家鄉(xiāng)，有“一日為師，終生為父”的說法，猶不能盡我心中感念之情。我常常想：遇上老孟這樣的人，都會是多么的幸運，而我卻做了他的學生，當真是多少年修來的福氣了。
教師節(jié)征文11
時間飛逝,一轉(zhuǎn)眼我就是一名六年級的學生了,明年就要小學畢業(yè)了。在過去的五年里,我從一名少不更事的小女孩,變成了活潑開朗、大方能干的三好學生和大隊干部。我的點滴成長都離不開我的班主任張健琴老師的辛苦付出和諄諄教誨,她的舉手投足,一顰一笑都深深地印在我的腦海里,讓我難以忘記。
張老師,我永遠忘不了您在生活上對我的關(guān)心。記得在一年級時,我很不愛喝水,您發(fā)現(xiàn)后,親切地對我說:“楊婧,聽你媽媽說,你的扁桃體容易發(fā)炎,還引起過高燒。你要記得多喝水哦,這樣就會好些。”我聽了您的話后,每次都把帶去的一瓶水喝得干干凈凈的。后來去醫(yī)院的次數(shù)真的比原來少多了。
張老師,我永遠忘不了您那贊許的目光。您還記得嗎?以前考試時我總是粗心大意,不是這里少個逗號,就是那里少了一橫,您拿著我的試卷,耐心地和我分析錯的原因,指出我的不足。有一次,我考試考得很好,比原來有進步了,您向我投來充滿贊許的目光,給了我極大的鼓勵,是它激勵著我一步步走向知識的`殿堂,讓我一次比一次有進步。
張老師,我永遠忘不了您對我的信任。有一次,我忘記帶作業(yè)本了,我去找您解釋原因,不等我多說,您就說:“楊婧,我相信你是個誠實的孩子,作業(yè)應(yīng)該做完了,明天補交就是的。”聽了您的話,我心想決不能辜負您對我的信任。從那以后,我每天都認真整理地書包,把作業(yè)本上的字寫得漂漂亮亮的,從不馬虎,并且再也沒有拖欠一次作業(yè)了。
張老師,我永遠忘不了您對我的鼓勵。大概在二年級時,您鼓勵我在班隊活動上當主持人。這可是我第一次站在講臺上,主持班隊活動。我特別驚喜,也很緊張。看到我緊張的樣子,您微笑著對我說:“楊婧,你不要怕,只要多練習,我相信你能夠表現(xiàn)得非常出色的。”是您讓我有了站在講臺上的機會,給了我展示自己風采的舞臺,給了我戰(zhàn)勝緊張與恐懼的勇氣。在那一天,我忘掉了害怕,忘掉了平日練習時別人對我的嘲笑,盡情地展示自己的魅力,大膽地發(fā)揮了自己應(yīng)有的水平。
張老師,我永遠忘不了您教我怎樣面對失敗。去年下學期,我參加了校運會的跳短繩比賽,經(jīng)過刻苦訓練,我信心滿滿地走上賽場,沒想到意外發(fā)生了,我的短繩沒有成績。我頓時淚奔,懊悔不已,您給我安慰和鼓勵,教我面對失敗的勇氣,并對我說:“這只不過是人生旅途中的一個小插曲而已,不要有思想負擔,要勇敢面對”。我牢記這句話,在今年的校運會上,我重振旗鼓,繼續(xù)報短繩比賽,取得了年級第二名的好成績。經(jīng)過失敗,我也變得更加成熟了,也能接受不同的挫折和失敗了。
張老師,我不是您最出色的學生,但您永遠是我心中最尊敬的老師。
張老師,我永遠也忘不了您對我的好,在以后的成長過程中,我都將銘記在心。
教師節(jié)征文12
捧著一顆心來，不帶半根草去。——題記
熹微晨光，洋槐樹下，是誰面帶笑容，凝視前往奔跑的學生？
炎炎烈日，跑道場上，是誰汗滴淌下，流過臉頰？
星辰點點，宿舍樓前，是誰手拿教材，帶月歸去？
將一顆心捧來，縱使千苦，您情愿；兩手空空歸去，總是萬累，您無悔。您有著最神圣的稱謂——教師。
如曉霞，如雨露，您輕輕的來。猶記得那次腿腳疼痛，行走不便。從宿舍樓門出來，一步，一步，前移。熹微中，您瞧見了，走近，臉上掛滿擔憂的神情。“這是怎么了？”柔柔的嗓音在耳邊響起。心中那顆柔軟的弦被撩起，喜悅，感動，充斥著心臟。無言的喜悅感，為這簡單的一句話觸動。剛剛分班的陌生感，初來新校區(qū)的不適應(yīng)，統(tǒng)統(tǒng)煙消云散。唐甄有言：“學貴得師，亦貴得友。”在“天下第一操”前，您站在前，我瞧著您的背影，如獲至寶。班會上，您常說“我不僅是你們的班主任，也是你們的小家長。”沒錯，我的小家長，我要謝謝您，為您的溫柔，為您的理解。
如明星，如火炬，您照亮了路。放假開學，檢測成績出來后，您叫出了我。“知道嗎，你這次化學考得真棒！”興奮又帶有鏗鏘，這是您一貫的聲音。我靜默，內(nèi)心卻在偷偷暗笑。喜歡這被表揚的感覺，仿佛三月春風，吹動湖面，一圈，一圈，泛起波瀾。正是八月天，汗水打濕您的衣裳。我記起每個課堂，教室明明吹著冷風，您的衣裳卻總是半濕半透，激情澎湃，活力四射，您調(diào)動著思維，活躍了課堂。我的化學老師，我要謝謝您，為您的關(guān)懷，為您給予的力量。
司馬光曾說，“經(jīng)師易遇，人師難遇。”幸運如我，遇到了一群好老師。講桌前，因我考試考砸，痛恨又擔憂的`生物老師；走廊里，因我發(fā)揮失常而問話的語文老師；辦公室里，初來乍到，詢問講課進度的數(shù)學老師。幸運如二中，有一群負責敬業(yè)的好老師。幸運如社會，無數(shù)個體壯大，成為這個光榮職位的一員。
小小的粉筆就是您的雙手，描繪出了您心中的藍圖。上課的鈴聲就是您征程上的沖鋒號角，一路走來把汗水拋在身后。學生的情況就是您戰(zhàn)前的警笛，一絲一毫都不敢漏掉。師之恩，愛之切，心靈的窗戶已打開，任您漸進，漸進，漸進……
教師節(jié)征文13
文章導讀：這，就是我們的人民教師！他們用愛，詮釋了青春的色彩，用責任，書寫了生命的平凡與偉大。……
冰心老師這樣說：有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機！
20年9月16號這一天，對于許多人來說是一個及其平凡的一天，而對于我，卻是我人生路上的一個新的轉(zhuǎn)折點。
這一天，我成了11個孩子的老師，一所山村小學里唯一的一個老師。一間教室，11個學生，三個年級，（其中，一年級5個，三年級4個，四年級2個，）都要在同一個教室上課。我既是他們的班主任，又是他們的科任老師。這一天，還有2個月就是我21歲的生日。而我的青春將從這一天起，在荒涼偏僻的小山村度過。
山村的生活是枯燥而又乏味的。但這里的孩子都非常懂事，他們從不遲到或偷懶。村里人對我也非常的熱情，在我的.辦公桌上，常常堆滿他們送來的蔬菜和水果。那些日子，我被他們的真誠和質(zhì)樸感動著。因為感動，我懂得了他們的渴望，更明白自己所肩負的責任。既然選擇了教師，就是選擇了對孩子的責任，對家庭的責任，對社會的責任。
在遠離現(xiàn)代化的小山村里，我學會了適應(yīng)艱辛，在困苦中找到了快樂的源泉。都說逆境是一種挑戰(zhàn)，但它更是一種歷練。玉石需要打磨，才能見到它的光澤，青春需要歷練，方才張顯出它的華美。16年教師生涯，堅守邊遠教學點的工作，使我深深地感悟到了教師的愛與責任，愛是承擔，是奉獻，更是一種責任。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛是教育的底色，是一種力量，一種寬容和鼓勵，更是一份沉甸甸的責任。孔子選擇了責任，放棄了高官厚祿，榮華富貴，得來門徒三千，桃李芬芳；陶行知選擇了責任，他脫去長袍，奠定起現(xiàn)代教育的基石；楊斯霞選擇了責任，忘卻了80歲的高齡，毅然重返三尺講臺。
愛的力量從來都是那樣的神奇。
騰大韶，上江希望小學的一名普通教師，15年如一日，堅守一個老師的學校。15年，堅持渡船接送學生上、下學，他每天僅接送學生上、下學就要花2個多小時的時間。試問，人生的每一天能有多少個2個多小時？15年來，他沒有讓一個孩子失學。騰大韶，用自己有力的雙手，擺渡出了了一個山村教師對孩子深深的愛，更擺渡出了山村未來的希望。“只要大山里還有一個孩子，我就要成為他的老師”。這是騰大韶15年來始終堅守的諾言。樸實的話語里，飽含著他對大山的熱愛，他把青春和愛奉獻給了大山的孩子。
全國模范教師李桂林和妻子陸建芬，堅守大山里的小學19年，幾次拒絕出國的邀請。當人們正在猜想他們拒絕的理由時，他們這樣回答：“我們守住的不僅僅是一所學校、一群孩子，還有大山的希望，民族的希望”。感動中國組委會給予他們這樣的頒獎詞：在最崎嶇的山路上點燃知識的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子求學的小手，19年清貧、堅守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。
汶川地震中，32歲的周汝蘭老師四次沖進地震中搖晃的教室，使全班52名學生成功脫險。譚千秋老師，在危難來臨的那一刻，用自己的身軀支撐起生命的空間。
這，就是我們的人民教師！他們用愛，詮釋了青春的色彩，用責任，書寫了生命的平凡與偉大。
蘇霍姆林斯基說過：“愛，就意味著奉獻，意味著把自己的心靈和力量奉獻給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福”。
是的，他們做到了。
在他們的身上，我們看到了一種精神，一種信念，那就是愛。
愛，是一種力量，是一種責任，是人類最美的語言。
教師節(jié)征文14
在這個天轉(zhuǎn)涼，秋送爽，碩果香的日子里，我們共同迎來了第26個教師節(jié)。在這里我用最純真、最真摯、最熱烈的心，祝所有的教師節(jié)日快樂。
教師是平凡的，普通的，就如一顆小小的鋪路石，他也只是社會中的滄海一栗。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳，流芳千古；教師不是明星，不能像明星一樣光芒四射，婦孺皆知？相比之下，我們教師所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！大多數(shù)的老師，都只是默默地在自己的崗位上，耗盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下了，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就。然而，無論是在過去還是現(xiàn)在或是將來，無論是在物質(zhì)貧乏的時代還是物欲橫流的歲月，始終都有數(shù)不清的教師們在無怨無悔的堅守著這個崗位，用自己的青春和熱血來捍衛(wèi)著這個職業(yè)的神圣！也正是他們，堅定了我熱愛這個職業(yè)的決心。 時光如梭，轉(zhuǎn)眼間，我站在這個講臺上已經(jīng)有四個年頭了，回望過去的歲月，有成績、有失敗、有歡樂、也有憂愁。但歲月的累積教會了我更多的教書育人的道理，讓我成長為一名合格的教師。回顧我的成長正是因為我身邊一大批愛崗敬業(yè)、師德高尚，堪稱楷模的教師感染了我。在他們中，有燃燒自己照亮別人的“紅燭”，有犧牲自我扶持后學的“人梯”，還有不計報酬無私奉獻的“園丁”。從他們身上我認識到教育原來也是一份事業(yè)，教育原來也如此美麗。學生哪怕是道一聲“老師好”，或者留下一個微笑，老師也會感到莫大的欣慰。我突然明白，這種甜美的感受并不在于學生的回報，而在于我們的事業(yè)本身所蘊含的無窮樂趣。于是，我踏上了這由智慧、情感、信念、理想融匯成的三尺講臺。我崇拜講臺的高尚圣潔，在這里，會生出一種無言的神圣與莊嚴；我景慕講臺的淡泊寧靜，在這里，會有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實與坦然；我感謝講臺的'養(yǎng)育與磨煉，在這里，會有一種自我升華的愉悅與激勵。
作為教師，我把工作的質(zhì)量視為我生活的質(zhì)量，我愿傾其所有，全力以赴。因為選擇了這個職業(yè)，就注定我的夢想榮譽都與學生連在了一起，學生是幸福的，我就是快樂的； 學生是進步的，我就是欣慰的； 學生是成功的，我才是優(yōu)秀的。
千言萬語也訴不完我們對教育事業(yè)的忠誠，最美的詩篇也表達不盡我們對教育事業(yè)的熱愛。我相信，在經(jīng)歷了酸、甜、苦、辣之后，我們收獲的將不僅僅是累累碩果。
我想，昨天的，今天的，明天的，所有的教師都應(yīng)該享受社會的祝福與崇敬。再次祝愿老師們節(jié)日快樂，永遠幸福！
教師節(jié)征文15
“請大家停下手頭的事情，我有個故事想和大家分享一下……”高三的午自習，通常是由我們自己支配做作業(yè)，可是班主任曾老師經(jīng)常以這樣的開頭，打斷和占用了我們的時間。在那個爭分奪秒的特殊時期，我們恨不得把一分鐘都掰碎了用，這樣的開場白，顯然是不受我們歡迎的。但不管樂意與否，我們還是會停下手里的筆，認真聽他說“故事”……
時光荏苒，這樣的場面竟已是八年之前了，而這看似不經(jīng)意的小插曲，卻讓我至今記憶深刻。尤其是多年之后，回想老師說過的那些故事，看似都是他的家常故事，看似是在剝奪和浪費我們的時間，可實際上是他的用心良苦，只可惜當時的我們沒法理解。
20xx年某個冬日，一個年輕的生命從我們高三的教學樓上墜下，一時間流言四起，猜測不斷，讓本身就已經(jīng)身心俱疲的我們更加地惶恐和不安。“請大家停下手頭的事情，我有個故事想和大家分享一下……”午自習的時間，曾老師又來到了教室。這次，他和以往有點不一樣，進來的時候，步履蹣跚；這次，沒有人發(fā)出一點不滿意的聲音，整個教室非常安靜；因為他說的是這次墜樓女孩的故事，聽說是他的干女兒。
曾老師沒有過多地說女孩的私事，只是從故事中告訴我們，應(yīng)該珍惜生命，應(yīng)該樂觀生活。他娓娓道來，像一個老人在回憶過往，像是在和我們說話，又像是一個人自言自語，說到動情之處，他幾度哽咽。當時的我，心情也很沉重，但是年幼的心靈無法理解那種悲傷。現(xiàn)在想來，曾老師當時是何其的偉大。他知道我們都被這樣突如其來的事情嚇到了，膽小的女生甚至不敢一個人從教學樓走過。
他愿意讓我們看到他脆弱的一面，感性的一面，不為我們所知的一面，他不在乎出丑，不在乎我們的眼光，不在乎之后別人會如何評論他。他用他真實、平實的語言坦誠地告訴我們，那是個非常優(yōu)秀的女孩，只是她最終沒能走出陰影，造成了這樣的悲劇。我們能從他的語言中，感受到他的惋惜、他的悲傷，沒有人會在這樣時候去嘲笑一個失去“女兒”的父親，更沒有人會在這樣的時候去反駁他的觀點，只是靜靜地聽、靜靜地想。曾老師說完故事，慢慢地走出了教室。這也是他說故事的一貫作風，他只講故事，故事背后的道理和深意，只能我們自己體會。
如果說當時只是被這樣的坦誠和勇氣震撼的話，現(xiàn)在想來，我覺得這位老師的行為非常的偉大。一個人能夠?qū)⒆约旱膬?nèi)心，尤其是脆弱、柔軟的內(nèi)心深處的思想，分享給大家，這是多么的不容易。在這個時候，他完全放下了老師的架子，他沒有顧及自己的嚴師形象，沒有矯揉造作，只是盡量平淡地告訴我們一個故事，一個有關(guān)于他的真實而悲傷的故事。這個故事比以往和以后的任何一個故事，都有效果。這個故事，雖然悲傷，卻像春風般化去了我們心頭的烏云；又像春日的新綠，闖進我們眼簾；我們似乎一下子成長了不少。在此之前，同學們私下的小道消息不斷，弄得沸沸揚揚，心浮氣躁。老師講完故事之后，有部分內(nèi)容得到了證實，有部分內(nèi)容得到了否定，我們的心情也安定了不少，對于死亡的恐懼也淡去了幾分，慢慢地將重心又轉(zhuǎn)移到了學習上了。
現(xiàn)在，同樣為人師的'我，想起曾老師說過的這些故事，更加能體會到老師的用心良苦。也只有當我處在他的位置上的時候，我才能更加明白，那份老師對于學生的關(guān)愛。同樣的，我認識到了這種故事力量的強大，我認識到了教師這種愛的力量的強大，認識到了作為教師，我可以用我的一言一行去感染學生，那種耳濡目染，效果不會立竿見影，卻是歷久彌新，影響深遠。現(xiàn)在，我也會常常和我的學生講故事，利用一點自習的時間，利用一點課間的閑暇，分享我的故事，幫助學生成長。
教師節(jié)即將來臨，這個屬于我們共同的節(jié)日，讓我想起了我最難忘的恩師，我生命中的那抹綠。
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