家庭教師_小學(xué)作文

時間：2021-09-06 14:25:39 家庭我要投稿

家庭教師_小學(xué)作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的家庭教師_小學(xué)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

家庭教師_小學(xué)作文

　　何天――一個讓老師頭痛的學(xué)生，一個讓高阿姨煩心的兒子，一個這周末將要和我一起做作業(yè)的`成績差的同學(xué)。

　　我們都是住讀學(xué)生。一提到何天我就頭痛。他呀，這周要到我家來做作業(yè)，有什么辦法呢誰叫我媽媽何高阿姨是好朋友呢？哎！媽媽又開始對我百般叮囑了，說：“何天來了，不能玩，要幫助他快點(diǎn)完成作業(yè)！”我只能無奈地聽點(diǎn)著頭。看樣子，今天的家庭教師可是當(dāng)定了。對了！用用羅老師的高招。“激勵法”！于是，我心里踏實(shí)了許多。

　　何天來了。還總那么隨隨便便、大搖大擺的樣子。我急忙熱情地走上去，笑著說：“哎呀何天！今天穿得好流行哦！快來坐，快坐！”何天笑了。我趕忙說：“我們先來寫周記吧！”

　　一聽這話，何天的臉突然晴轉(zhuǎn)多云一臉不高興。我早就知道他最怕寫作業(yè)所以連忙說道：“何天快寫――加油、加油！”何天拿著本子，捏著筆仍然無動于衷。看著他那無所謂的樣子我就生氣，但我還是忍住怒氣，好心腸地說：“快寫――快寫――你會成功的！”終于，“他老人家”動筆寫了一個字。我見有點(diǎn)兒成效，又鼓勵道：“這個字寫得真好！”何天瞟了我一眼，又慢吞吞得寫了兩個字......

　　我做完作業(yè)了，又去看何天的。我怒氣沖沖，心想：“啊！他怎么才寫這么一點(diǎn)啊！看來軟的不行得來硬的！”我又在心里暗說。于是，板起臉，提高嗓門兒：“必須再寫三排！再不寫，下次不要到我家來了！等著被老師罵吧！”何天本想理直氣壯，可被我給壓倒了。只好再寫三排。看樣子挺

　　管用！

　　第二步的計劃就是聽寫。“馬上聽寫！字寫得不好全部重寫！”我鄭重地說。何天還有點(diǎn)不理不踩。聽寫完了，我去給他批改。他寫得一塌糊涂，完全沒按我的要求做。現(xiàn)在，我終于忍不住了，火冒三丈！

　　“你怎么能這樣對待聽寫呢？全部重新聽寫！”我生氣地說。

　　“啊？我才不重新聽寫了！”何天也生氣地說。

　　“必須！不然你下次不要來了！”我怒氣沖沖地說。這下可把他給氣死了。

　　拿著何天的本子，看著向上還算工整的字跡，可把我壞了。心里得意地想：“我這家庭教師還挺夠格！

　　星期一，老師表揚(yáng)了何天，我覺得那其實(shí)是在表揚(yáng)我――一個了不起的家庭教師！

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