機(jī)會(huì)作文優(yōu)選（7篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的機(jī)會(huì)作文7篇，希望能夠幫助到大家。
機(jī)會(huì)作文 篇1
行走于世間，接納或拒絕；簡單或復(fù)雜；知足或知止；成功或失敗，我還身處一片茫然，不知所措……
世間的人如同花朵，只有經(jīng)歷過風(fēng)雨洗滌才會(huì)迎來黎明的曙光，只有磨練才會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)。困境亦是如此，它給不了你希望卻給你帶來了堅(jiān)強(qiáng)。
風(fēng)，猛烈；雨，傾盆。
放學(xué)回家的我彷徨地站在馬路邊，不知所措，目光只是追隨著一個(gè)個(gè)路人尋找著我最熟悉的身影。一把把花折傘下人仍舊沒有我要找的，我無助但取而代之的卻是忐忑。“爸爸媽媽怎么還不來，是有什么事嗎？”才意識(shí)到，我不知如何進(jìn)退，我在困境中無助。
馬路上只是留下了匆匆過客，只有一把小傘的我看著同學(xué)一個(gè)個(gè)迎來父母，我不禁地羨慕。淚水潸潸落下，無望地走著，而老天似乎是可伶起我來了，下著更大的雨。我垂下頭，眼神沒有任何光彩，我該怎么辦？是該繼續(xù)無措地等下去嗎？心里是否愿意向著困境低頭？
不，我不要，是書中的人物形象鼓舞了我。我明白我可以像列夫托爾斯泰那樣擁有抗?fàn)幍囊庾R(shí)，像貝多芬那樣克服逆行。帶著堅(jiān)韌，我拖著長長的'步伐在雨中逆行，身子濕了，眼前也一片朦朧，我的意識(shí)想揭開這一切但心有余而力不足。兇猛的雨水像猛獸一般撲來，讓我難以招架。
時(shí)間流逝，我走了一半路程，燈光一閃，我看到了我期盼已久的身影——我的媽媽。她拖著一臉愧疚和欣慰，臉上帶著一抹驚忙顯然是匆匆趕來：“對(duì)不起，媽媽有事來晚了，但是，你可以獨(dú)立了，不是嗎？”是的，是困境成就了我，讓我這個(gè)盲孩子得到渴望已久的“光明”，讓被猛獸抓住的我擺脫了死亡的束縛。
周圍都是雨，我枕在媽媽背上，駛向那家的港灣。我用我的意志喚醒了成功的翅膀，我飛翔享受著我的曙光。如火如荼，是困境給了我成功的機(jī)會(huì)。
機(jī)會(huì)作文 篇2
案例描述:
某星期四的下午,眼操剛做完。一名女學(xué)生匆匆跑到辦公室門口，大聲說：“金老師，小薛、小洪和小徐把男廁所門口的消防玻璃踢破了。”
我馬上站起身，疾步走到男廁所門口，問：“你們身上有沒有傷？”
三個(gè)人低著頭無力地說：“沒有。”我馬上檢查他們的身體，發(fā)現(xiàn)確實(shí)沒有傷，我的一顆心也就落下來了。
我看了看玻璃只是碎了，還不會(huì)掉下來，就說：“碎玻璃誰也別動(dòng)，跟我去辦公室，說說是怎么一回事？”
我先走到教室，叫班長出來，到男廁所門口去看著，誰也別去碰那已碎的玻璃，以便傷了人。
三個(gè)人慢吞吞地跟著我來到辦公室，低著頭并排站著，一副一動(dòng)也不敢動(dòng)的架勢(shì)。
我看著是又好氣又好笑，好笑的是他們的架勢(shì)，好氣的是下了課也不給人安靜一會(huì)兒，凈惹麻煩。
我清了清嗓子問：“誰來說，是怎么回事？”
只見小徐看看我又看看小薛和小洪。我一下子全明白了，準(zhǔn)時(shí)小徐惹的禍。我故意說：“你們不說,我也知道。今天的事肯定是小薛惹的禍，對(duì)嗎？”
小薛眼淚汪汪地說：“不是我，我上好廁所出來，是小徐要我?guī)兔『檫M(jìn)我們男廁所，小洪用腳踩破玻璃的。不是我，真的不是我。”
我看著小徐問：“小徐，小薛說的對(duì)嗎？”
小徐看看小薛輕輕地說：“我也沒有弄破玻璃，是小洪踩破的。”
我又問：“小薛說是你要他幫忙拉小洪去男廁所，對(duì)嗎？”
小徐點(diǎn)點(diǎn)頭。
我問：“為什么你要拉小洪去男廁所呢？”
小徐低聲說：“我是跟她玩玩的。”
我問：“男孩子拉女孩子到男廁所去玩，方便嗎？這種玩法，老師還是第一次聽說呢？”
小薛說：“他就是跟我說拉小洪去看男生上廁所，再說小洪是女流氓。”
小徐搶過話說：“沒有，我沒有說這樣的話。我是想跟小洪拉著玩的。”
我說：“那好，小徐，老師相信你沒有說這樣的話，你是想跟小洪拉著玩玩的，沒有打算拉她去男廁所的'，是這樣嗎？“
小徐說：“是的。”
小洪說：“金老師，小徐說謊，他說拉我去男廁所的。”
我說：“這樣吧，你們倆（小洪和小薛）在旁邊站著聽。老師先和小徐說，等會(huì)兒再和你們說，好嗎？小徐，老師有個(gè)問題要問你，‘如果你和小薛不是在男廁所門口拉著小洪玩，小洪會(huì)把玻璃踩碎嗎？’”
小徐說：“不會(huì)。”
我說：“不會(huì)，對(duì)啊。那老師再問你 ‘如果你是老師的話，你說這件事是誰不對(duì)？’”
小徐說：“是我不對(duì)。”
我說：“為什么？”
小徐說：“因?yàn)槭俏蚁肜『槿ツ袔摹！?/p>
我說：“你承認(rèn)拉小洪去男廁所了，這樣做對(duì)嗎？”
小徐說：“不對(duì)，我以后再也不這樣了。老師，原諒我。”
我說：“你肯承認(rèn)錯(cuò)誤，是個(gè)勇敢的孩子。老師要問小洪原不原諒你。小洪，你原諒小徐嗎？
小洪回答：“原諒。”
我說：“那你們倆還有話說嗎？”
“沒有了。”小洪和小薛異口同聲地回答。
我說：“好，我們把事情弄清楚了，小徐錯(cuò)誤也承認(rèn)了。可男廁所門口的玻璃碎了，老師還叫班長管著呢，你們說怎么辦呢？”
“我們賠。”三人齊聲回答。
我說：“爽快，這才像金老師的學(xué)生。可誰賠呢？”
“我們的爸爸、媽媽賠。”
“不怕爸爸、媽媽罵？（三人點(diǎn)點(diǎn)頭）那好吧，老師借你們手機(jī)打電話給你們的家長，就說金老師有事來一趟學(xué)校。”
不一會(huì)兒，三個(gè)家長都來了，說：“老師，上學(xué)才這幾天，孩子就闖禍，給你老師添麻煩了，玻璃碎了我們賠。”
我說：“玻璃碎了是小事，你們賠是給孩子做榜樣了，我要謝謝你們。請(qǐng)你們來是我遇到了意想不到的事，需要和你們一起來教育。我把事情的經(jīng)過跟他們說了，并叮囑他們回家不要打孩子，要耐心教育。他們聽后都瞪大了眼睛，怎么也不敢相信自己的小孩會(huì)有這種想法。
小洪和小徐的媽媽清理了碎玻璃，小薛的爸爸卸下了玻璃框，去配來玻璃，又裝上去。
放學(xué)后，我和小徐的媽媽單獨(dú)聊了一會(huì)兒。原來小徐在家是小孩子的“老大”，有很多外地學(xué)校的小孩，只要一放學(xué)或雙休日，都來找他去玩，還叫他“老大”。他們夫妻倆也犯愁呢？今天又出這樣的事，真不知怎么辦？讓我好好教育教育他。
我決定一有時(shí)間就找他談?wù)劇?/p>
通過幾次談話，他信任我了，和我說了很多很多事。讓我知道了他爸爸媽媽對(duì)他有多嚴(yán)格，動(dòng)不動(dòng)不是打罵，就是說不要他了，要把他送掉，這很傷孩子的心。我告訴他在家別老是惹禍，讓父母生氣，他爸爸媽媽那里我會(huì)幫他說的。現(xiàn)在他在各方面都有所進(jìn)步。
案例分析：
以上是一個(gè)行為失犯生的案例，通過這件事讓我更認(rèn)識(shí)到，當(dāng)好一個(gè)班主任真不容易，完成了一天的工作之外，還要處理學(xué)生日常生活中發(fā)生的瑣事與遇到了問題。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我們要用耐心，用愛心去教育學(xué)生，不要一味的批評(píng)、責(zé)怪甚至訓(xùn)斥，要嘗試多種方法去教育學(xué)生，要給學(xué)生自我反省的機(jī)會(huì)，還要與一些行為失犯的家長多聯(lián)系，讓他們關(guān)注自己的孩子多一些。
我在家長孩子了解的過程中發(fā)現(xiàn)：
（一）外地打工的子女生活環(huán)境不盡人意。就說小徐他在后童村的租房里生長，小小的一間租房住四口人，鄰居也都是租房住的外地人，每戶人家都有二到四個(gè)小孩，真是大人小孩濟(jì)濟(jì)一堂。在這樣擁擠、狹小的地方居住，那里會(huì)有可以讓孩子靜心學(xué)習(xí)的條件呢？
（二）家長因?yàn)槲幕潭炔桓撸譀]有多少時(shí)間去教育子女。孩子一犯錯(cuò)，就用簡單、粗暴的手段教育孩子，使得孩子產(chǎn)生逆反心理。
（三）平時(shí)孩子接觸的人員復(fù)雜，容易染上一些不良的行為習(xí)慣，以至發(fā)生男生拉女生進(jìn)男廁所的事件。讓老師們措手不及。
（四）很多家長為了多掙點(diǎn)錢，上十二小時(shí)的班，不關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，沒時(shí)間和孩子溝通。導(dǎo)致孩子認(rèn)為爸爸媽媽不關(guān)心他，形成獨(dú)立的個(gè)性。
案例點(diǎn)評(píng)：
學(xué)生在校內(nèi)出現(xiàn)校外染上的一些不良行為習(xí)慣，這確實(shí)是一件令人不愉快的事。針對(duì)這種出格的學(xué)生，我們應(yīng)該用寬容之心、理解之心去處理，應(yīng)該站在學(xué)生的層面和角度上去思考、去對(duì)待，留給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì),一個(gè)解釋的機(jī)會(huì),一個(gè)承認(rèn)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。
我想我們可以這樣做：
（一）、談心：多找學(xué)生談心，因?yàn)樗麄冞�這么小，有些事什么也不懂，只是出于好奇。所以要給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)解釋的機(jī)會(huì),即找出其出格的原因，弄清真相,再給學(xué)生一個(gè)承認(rèn)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。然后找其優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他發(fā)揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，改掉其缺點(diǎn)，力爭做個(gè)合格的小學(xué)生。
（二）、講故事：白居易說過：“感人心者，莫先乎情。”我們不要批評(píng)、斥責(zé)他們，使得他們遠(yuǎn)離老師，而是跟他們講小故事，一個(gè)個(gè)講理的小故事,一個(gè)個(gè)感人的小故事,以理服人，以情感人。使得他們信任你并親情你。
（三）、 家校互動(dòng)： 通過家訪、電話、短信等多種形式，讓家長了解孩子目前在校的行為學(xué)習(xí)的情況，同時(shí)了解孩子在家的生活情況。達(dá)到學(xué)校和家長雙管齊下，共同配合教育好學(xué)生，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
機(jī)會(huì)作文 篇3
在鹿群里，也有著適者生存的王道，只有強(qiáng)者才能活下來，弱者必須死亡。又到了一年一度讓小鹿出去歷練的時(shí)候，冷亦也在此，開始了一段十分冒險(xiǎn)的旅程。
分開的選擇，對(duì)于這片森林非常生疏的冷亦，有了一絲不易察覺的惶恐，也許只是在眼眸中一閃而過，并沒有過多地停留，但還有為之一顫的情愫。就是這樣，它在心里默默地想：冷亦你在干什么！前幾年的訓(xùn)練還沒讓你記得嗎！堅(jiān)強(qiáng)、振作起來，從沉睡中奮發(fā)！是啊，血腥殘暴的畫面，一直對(duì)它來說是一個(gè)不可觸及的陰影，也就是這樣的勇氣，但又從來沒有離開過基地半步。那段時(shí)間的隱忍，現(xiàn)在雖已釋懷，但它絕對(duì)不會(huì)想到，那些時(shí)光殘留著的星星點(diǎn)點(diǎn)，給了此刻的冷亦莫大的鼓勵(lì)。
時(shí)光總是在不知不覺中一點(diǎn)一點(diǎn)流逝，孤身一人的冷亦，在暗黑的夜空中，遇到了一個(gè)分岔口。兩條路就代表著兩個(gè)命運(yùn)，一錯(cuò)就會(huì)死無葬生之地，而它還不知道危險(xiǎn)將近，陰森的氣息已蔓延。錯(cuò)了就是一片兇猛的狼籍；對(duì)了，就會(huì)沿著迂回的道路順利返回。這是一場(chǎng)毅力和勇敢并存的選擇，但是幸運(yùn)女神會(huì)不會(huì)眷顧你，就在這一瞬間。它邁出腳步，往右邊這個(gè)進(jìn)口走去。所說選這一條路的，沒有一個(gè)回去過，它知道自己錯(cuò)了，但還是漠然地看著一切，因?yàn)槔呛块_始嗷叫了。
在這個(gè)陌生的地方，它有著不一般的平靜，若是其他小鹿早就慌張地亂叫，冷亦沒有，面無表情地看著一切，心里沒有波瀾起伏，持續(xù)散發(fā)冷氣，有著讓人覺得不可一世的堅(jiān)韌和淡定。但避免不了的的還是來了，十二匹小狼相繼躍出，猩紅的.雙眸，猙獰的面部，尖利的獠牙，無一不讓人膽寒。它們看著這一只高傲的小鹿，竟敢擅自闖入我們的禁地，是誰？敢那么大膽！少爺們勃然大怒，亢奮的大叫，想著自投羅網(wǎng)的獵物奔去。不能抗拒的野性，等到滿月升起之前一定要抓到它。好像走入它們給的迷宮，冷亦無法抗拒，只是掉進(jìn)陷阱掙扎只會(huì)更痛，我目睹它心的原來，那個(gè)慢慢張開如火焰般的瞳孔。冷亦知道它面對(duì)的是無法脫離的狼族十二王子，已經(jīng)做好臨死前的準(zhǔn)備。
毫不猶豫地向頸脖之中咬去，血的腥味還在口中縈繞，已經(jīng)奄奄一息的冷亦，舍不得的看著整個(gè)世界，讓它永遠(yuǎn)暫停。因?yàn)樽隽艘粋�(gè)相同的夢(mèng)，無法預(yù)知的未來告訴它，要一直沖，雖然我們某天會(huì)在暴風(fēng)里頭，只要一起就不必害怕。
月光照耀下，冷亦在夢(mèng)中夢(mèng)想著跟所有人一起吃苦的幸福，因?yàn)橛幸粋�(gè)地方是你的世界，那就帶上皇冠，兌現(xiàn)諾言，因?yàn)樵谒粩嗟呐叵曋校辛诉@個(gè)十二月的奇跡，不如化身蝴蝶少女，去感受時(shí)間煮雨，一輩子的約定，必須要有一步一個(gè)的腳印，在初雪中叫我，只為你而唱，等一切都消失的時(shí)候，不停地奔跑，漫游宇宙，賞盡流星雨，尋找我的答案，創(chuàng)造一個(gè)無人的歷史。
機(jī)會(huì)作文 篇4
你若沒有樹的偉大，但可以有草的純樸：你若沒有牡丹的高貴，但可以有小野菊的灑脫……生命可以不偉大，但必須發(fā)光。而把握好生命，就把握好了發(fā)光點(diǎn)。
把握可以重生、脫難。我曾讀過一篇文章——《鲇魚跑了》。此文是說“爸爸”從小販中買了三條鲇魚，為了不讓它們“逃跑”做了萬全的準(zhǔn)備，可是一條小鲇魚把握好了時(shí)機(jī)從下水道逃離了“魔爪”。此文的小鲇魚不就是把握了機(jī)會(huì)了嗎？這三條魚的逃脫時(shí)間是同等的。但是只要把握好了時(shí)機(jī)就可重生，就可脫難，就可避免成為盤中餐，然而這就是生活。
把握還可以使之成功。牛頓發(fā)現(xiàn)的“萬有引力定律”也是一種把握。當(dāng)時(shí)的蘋果砸在他的頭上時(shí)，他不是怨天尤人而是細(xì)心的觀察、思考，最終的成功也就是把握好了一個(gè)蘋果。當(dāng)時(shí)牛頓的成功引來了許多人的非議。他們說：“如果上天也砸一個(gè)蘋果給我，我照樣能夠發(fā)現(xiàn)它。”其實(shí)上天分給每個(gè)人的東西，并未給某個(gè)“天之驕子”多些機(jī)會(huì)，成功與否只在于你會(huì)不會(huì)把握好機(jī)會(huì)——這就是成功者的秘訣。
上天分給了牛頓一個(gè)蘋果，給達(dá)芬奇一個(gè)雞蛋，給迪士尼一只老鼠，而且還是在他窮困潦倒的時(shí)候。成功者的輝煌來自他們的把握，來自他們的自信。
而把握又有什么魔力呢？使之充滿斗志？贏得重生？獲得成功？
其實(shí)把握就是力量和信心的`化生。只要你多一分把握就會(huì)多一分成功的把握；把握又是一種積極的行為。你把握好今天，就會(huì)有燦爛的明天；把握好自我，就會(huì)有美好的人生。
只有把握好人生，抓住生命中的發(fā)光點(diǎn)，才能讓希望變成現(xiàn)實(shí)。
機(jī)會(huì)作文 篇5
人生在世，時(shí)間說短不短，說長它也不長，要是懂得把握，時(shí)間對(duì)你來說是足夠的，因?yàn)槟阋呀?jīng)在一定的時(shí)間內(nèi)做完了你想要做的事情；要是不懂得把握，那縱然你擁有再多的時(shí)間，也是浪費(fèi)而已。
把握，世間上有多少人懂得把握？一個(gè)旅行家在去往珠穆朗瑪峰的旅途中碰到了一個(gè)流浪人。流浪人問旅行家，你和我一樣四處飄流，為何我和你的命運(yùn)卻不同？這不公平。旅行家笑了笑，回答，我們雖然同為四處飄流的人，但是我在飄流的過程中，不斷的發(fā)現(xiàn)，不斷的去尋找，不斷的'去解開自己的疑問，換句話說，就是我比你懂得把握時(shí)間和機(jī)會(huì)機(jī)會(huì)的作文800字議論文3篇作文。世界本來就是不公平的，但是上帝對(duì)每個(gè)人最公平的兩個(gè)地方，就是每個(gè)人每一天都有24個(gè)小時(shí)，每個(gè)人都會(huì)生老病死，我只是學(xué)會(huì)了把握住自己的時(shí)間，把握住了劃過身邊的機(jī)會(huì)，不讓它流失罷了。
機(jī)會(huì)作文 篇6
生活中其實(shí)并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
――題記
人們常常被一些事物的表面蒙敝了眼睛，如果我們稍稍留心一點(diǎn)，也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多美好的事物。
阿基米德在洗澡時(shí)發(fā)現(xiàn)盆里的水溢出來，從而發(fā)現(xiàn)了浮力定律；牛頓坐在蘋果樹下，蘋果掉下來砸中了他的頭，從而發(fā)現(xiàn)了萬有引力；愛迪生在研究燈泡中燈絲的材料時(shí)，多次試驗(yàn)，善于發(fā)現(xiàn)各種物質(zhì)的性質(zhì)，從而發(fā)現(xiàn)了燈絲，這一切都源于他們?cè)谏钪猩朴诎l(fā)現(xiàn)。
如果當(dāng)初阿基米德沒有留心盆中的.水溢出來，那結(jié)果會(huì)怎樣呢？如果當(dāng)初牛頓只想著蘋果好吃，那又會(huì)怎樣呢？如果愛迪生知難而退，沒有堅(jiān)持到底，不善于發(fā)現(xiàn)，又會(huì)怎樣呢？
也許過了很長時(shí)間，人們才發(fā)現(xiàn)浮力定律，也許世界上的許多事情都無法解釋，也許燈絲到現(xiàn)在都沒有被研究出來。
正因?yàn)槿绱耍覀円朴诎l(fā)現(xiàn)，處處留心新事物，我們的心胸會(huì)變得開闊，生活會(huì)變得多姿多彩，內(nèi)心也會(huì)變得充實(shí)。
善于關(guān)注國家大事，我們會(huì)感到國家的盛衰與榮辱；善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的小技巧，我們會(huì)輕松地掌握知識(shí)；善于發(fā)現(xiàn)大自然的“創(chuàng)作”，我們會(huì)感嘆大自然的無窮魅力。生活中處處有美。
寒冷的冬天，當(dāng)媽媽為你洗衣做飯，手凍得裂開了，細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)了，買一雙暖和的手套為媽媽戴上，媽媽會(huì)感動(dòng)得落淚，這是美；當(dāng)同學(xué)為了一道題冥思苦想，抓耳撓腮時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了，耐心地給他講解，友誼的種子此時(shí)正在你們心中萌芽，這是美；當(dāng)一位盲人茫然地在馬路上穿行，你走過去將他安全地送到目的地，這是美；當(dāng)教師節(jié)來臨，你為老師送上一束芬芳的花時(shí)，這是美。……
這些都是生活中的小細(xì)節(jié)，但卻能溫暖你我，打動(dòng)彼此的心。
生活中正因?yàn)橛辛烁袆?dòng)，才處處有了美的影子，而感動(dòng)常常是隱藏在一個(gè)被你忽略的小事情中，只要你善于發(fā)現(xiàn)就不缺少美，不缺少感動(dòng)和心與心的溝通。
一位哲人說：“生與死之間有段距離這就叫做人生，如何走過走好這段距離，這就叫做生活。”當(dāng)你麻木地在“生與死的距離”中奔走徘徊時(shí)，何不停下腳來，留心一下路邊的小草，也許會(huì)是滿路的鮮花，令你欣慰。
善于發(fā)現(xiàn)就是要留心生活，發(fā)現(xiàn)，讓我們快樂，讓我們感激，讓我們擁有。
機(jī)會(huì)作文 篇7
俗話說得好“人非圣賢孰能無過”？我——一個(gè)調(diào)皮又莽撞的男孩有太多的過錯(cuò)。那一件件往事有的如過往云煙，而有的就如一把刀在心靈深處刻出一道細(xì)微的裂痕，無法愈合，只能默默地祈禱與懺悔，祈求獲得寬恕。
記得那是一個(gè)三年級(jí)的暑假，我與父母去鄉(xiāng)下奶奶家小住幾天。一到那兒我便被三只出生不久，極為可愛的小貓吸引住了。詭計(jì)多端的我趁老貓出去覓食的的空兒偷偷抱起一只小貓玩弄起來。我抓住小貓的耳朵前后搖擺起來，嚇得它“喵喵”地亂叫，四只小腳在空中不停地?fù)]舞。隨著我搖晃的幅度增大，小貓揮舞得更厲害了。看著小貓?bào)@慌失措的樣子我玩的更歡了。天有不測(cè)風(fēng)云，人豈能料乎？沒想到我一失手小貓摔死了，我害怕極了，忙把它扔進(jìn)小河里。傍晚十分，老貓回來了，見少了一只小貓，于是在它的窩邊尋找起來，還“喵喵”地叫個(gè)不停，好像在大聲呼喚小貓。可是不管它怎么叫，始終沒有小貓的身影，老貓似乎覺察到了什么，叫聲越來越凄厲，越來越尖銳。最后老貓停止了呼喚絕望地低著頭，慢慢地有氣無力地走回自己的小窩。那時(shí)我才懂得何為“失子之痛”，我的'心一緊，跑到父母身邊告訴他們?cè)Ｋ麄償?shù)落了我一頓。我越發(fā)心感不安，最后竟忍不住哭了起來。可是再怎么哭也哭不醒逝去的小貓，老貓一連幾天都沒出窩，只是傻呆呆地守護(hù)著令兩只小貓。
這件事雖已過去好多年了，但依舊清晰記得。是啊，由于我的調(diào)皮斷送了一個(gè)幼小的生命，拆散了一個(gè)美好的家庭，也深深傷害了一個(gè)母親的心……于是，我恨自己，恨自己太任性，只圖自己快樂，卻忘了別人的感受。如今的我已不再如以前那般任性，那般調(diào)皮。當(dāng)我在享受快樂的同時(shí)，我常常會(huì)想起帶給我快樂的人；當(dāng)我在享受美好生活的同時(shí)，也常常會(huì)想起我周圍的人。
楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候，而我們的日子將一去不復(fù)返。珍惜身邊的一切，珍視所擁有的一切。
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