刻在紙上的記憶作文
小時(shí)候，我看見(jiàn)媽媽把一張張精美的照片裝進(jìn)相冊(cè)，便好奇地問(wèn)她：“媽媽?zhuān)掌鞘裁矗俊薄罢掌俊眿屜肓讼耄熬褪强淘诩埳系挠洃洝！?/p>
一個(gè)寒風(fēng)凜冽的下午，作為宅男的我窩在床上，突然想起媽媽放在床頭柜里的相冊(cè)，一股腦全拿了出來(lái)，一本本翻開(kāi)，無(wú)數(shù)回憶涌上心頭。看啊，那時(shí)候的我，多么天真、可愛(ài)，一張張照片，一個(gè)個(gè)故事，有的讓我淚流滿面，有的讓我喜笑顏開(kāi)……翻著翻著，我的'眼睛不由自主地定格在一張照片上：一個(gè)男孩和他的朋友一起跳大繩，雖略顯笨拙，但他依然努力跟上大家的節(jié)拍。我的記憶寶箱，由此被打開(kāi)。那一天，是小學(xué)最后一次春游，一年每沒(méi)跳的他，與老師一起搖繩，最后也和同學(xué)們一起練成了一條龍。可，除了他自己，沒(méi)人知道他為什么沒(méi)參加那一次比賽。連我都得好好想想，那次比賽他為什么沒(méi)去。五年級(jí)，他還有些膽小，體型也比現(xiàn)在要胖，老師為了讓他多參與集體活動(dòng)，也為了讓他多鍛煉，讓他參加了班級(jí)跳大繩的隊(duì)伍。每天，他與其他隊(duì)員一起訓(xùn)練，沒(méi)叫苦沒(méi)叫累，可總是跟不上大家的節(jié)奏，即使老師再怎么把他單獨(dú)留下來(lái)練，可他就是沒(méi)那個(gè)膽量。無(wú)奈，老師偷偷找了個(gè)替補(bǔ)，只要他不行立馬換掉。誰(shuí)知，臨比賽的前幾天，他表現(xiàn)出色，幾乎沒(méi)壞過(guò)。可比賽那天上午，他媽打電話請(qǐng)假，說(shuō)是生病了，老師馬上讓替補(bǔ)訓(xùn)練，最后也拿到了不錯(cuò)的成績(jī)。但，他并不是生病，他認(rèn)為同學(xué)和老師對(duì)他期望值太高，怕掉鏈子，心理壓力大，最終選擇放棄。六年級(jí)，他也沒(méi)參加，失去了最后一次機(jī)會(huì)。
那個(gè)男孩就是我。
每當(dāng)我看見(jiàn)那張照片，回憶起往事，就想對(duì)同學(xué)，對(duì)老師，說(shuō)聲“對(duì)不起”。
照片，是刻在之上的記憶。
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