記憶作文

時間：2022-01-30 09:18:56 記憶我要投稿

【精選】記憶作文四篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的記憶作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精選】記憶作文四篇

記憶作文篇1

　　中華民族是崇尚英雄、英雄輩出的民族，一切民族英雄，都是中華民族的脊梁。近代以來，一代代英雄兒女為民族復興、國家富強奮勇抗爭，拋頭顱灑熱血，他們的事跡和精神都是激勵我們前行的強大力量！今年是抗日戰(zhàn)爭勝利75周年，暑假期間，媽媽帶我走進了愛國主義教育基地——南太行轎頂山紅色抗戰(zhàn)實物展覽館，走進了輝縣那些英雄的抗戰(zhàn)故事。

　　紅色抗戰(zhàn)實物展覽館，位于轎頂山地質博物館二樓，我一進去就被大量珍貴的革命照片和圖表所吸引。媽媽是位優(yōu)秀的歷史老師，在她的帶領和解讀下，我了解到紅軍戰(zhàn)士的草鞋、短褲、挎包、圍腰、大刀、雨傘、紅軍旗幟、消毒鍋等實物背后的故事，其中，我最感興趣的就是劉少奇同志路過太行山送給老鄉(xiāng)的銅盆等，陳賡大將用過的指南針和坐過的凳子，每一件抗戰(zhàn)實物都成為了鮮活的歷史，無不訴說著抗戰(zhàn)的光榮歷史。零距離的戰(zhàn)爭實物如同和紅軍零距離對話，不但增強了我對歷史的了解，更培養(yǎng)了我的愛國情感，激發(fā)了我的民族情懷。

　　媽媽又提問了我電影《平原游擊隊》的故事，我特別喜歡這部電影，尤其是那位機智勇敢的隊長李向陽。他16歲參加八路軍，18歲任太行五分區(qū)武工隊長，他帶領武工隊員，以常人難以想象的'膽略和睿智，在飛馳的火車上抓敵人、深入敵巢抓“舌頭”、火燒城隍廟、智擒漢奸“賈大頭”等許多漂亮戰(zhàn)斗，都是武工隊的杰作，這使武工隊的名聲越來越大。

　　媽媽告訴我，這位家喻戶曉的英雄人物，他的原型就是我們新鄉(xiāng)市輝縣抗戰(zhàn)老英雄——郭興，媽媽小時候跳皮筋時，小朋友都會背順口溜“學習李向陽，堅決不投降，敵人來抓他，他就跳高墻，高墻不頂用，他就鉆地洞，地洞有槍聲，打敗日本兵……。”

　　歷史的年輪在不斷地轉動，聽著發(fā)生在自己家鄉(xiāng)的真實歷史故事，我被太行山人民生動的抗戰(zhàn)故事所驚嘆和感動，被太行山人為保衛(wèi)祖國、保衛(wèi)家園與敵人浴血奮戰(zhàn)的英雄事跡所感動。雖然紅色崢嶸歲月已經離我們遠去，但革命情懷、革命烈士的英勇不該忘卻，讓我更加珍惜今天美好生活，我明白了今天和平生活來之不易，更懂得了珍惜現在的幸福生活，銘記歷史、珍愛和平！

記憶作文篇2

　　打開記憶的閘門，開心的、傻傻的、悲傷的、難忘的事一涌而出，浮現在我的眼前，我想起了4歲那年的那件事……

　　“寶貝，我去超市了，好好的呆在家里別出去啊！”“哦，我知道了！”沉浸在動畫片里的我馬馬虎虎的回了一句。媽媽搖了搖頭說了句“你這孩子”，就快步走出了家門。

　　我呢？一會兒爬到沙發(fā)上，一會兒又坐在茶幾上去看電視。動畫片剛看完，我就去找媽媽的手機玩，可是一碰手機我的手就立刻縮了回來，呀！怎么這么燙啊？手機發(fā)燒了嗎？那可不得了了！我想：一定要幫手機退燒。于是我開動起了我的小腦筋，對了，找退燒藥。然后我把退燒藥拿了過來，因為我發(fā)燒時媽媽就是這樣幫我退燒的。接著我就開始找手機的嘴巴。咦？手機的嘴巴呢？我就學著媽媽——“親切”地說道：“寶貝乖，把嘴張開！”可是被我稱為“寶貝”的手機沒有照辦。哼！我好心幫你退燒，你竟然不理我！但我不服輸，又開始找起來。不一會兒我就找到了手機的嘴巴（其實是耳機插口）我就把藥倒進了手機的“嘴巴”里。

　　可是手機還沒有退燒，這時我想起了外公的收音機“說”過：古人常用酒來退燒。我就立刻把手機裝進一個碗里，然后把白酒倒入碗里10分鐘過去了，我去摸摸手機啊！燒退了！這方法果然不錯。這時媽媽回來了，她看見手機被放在裝滿酒的碗里，一急，就立刻把手機取了出來，還點了開來，然后說道“寶貝你怎么把手機放在‘水’里？還好沒事。”我不慌不忙地把事情的經過告訴了媽媽，媽媽聽了笑著說：“傻孩子，手機是不會發(fā)燒的。”

　　現在我已經慢慢長大了，再也不會做這種傻事了，但我會把這些事留在心里細細品味……

記憶作文篇3

　　從小到大，每個老師對我都很好。可是，讓我記憶最深的就是在我上幼兒園時的“王老師”了。王老師個子高高的，身材瘦瘦的，頭發(fā)長長的，戴著一副眼鏡，總是面帶微笑的。

　　記得那時候，王老師講課的時候，很引人入目，聲音很動聽，所以，我很喜歡聽王老師講課，王老師講課就想說故事一樣，小朋友也很喜歡聽她講課。因此，王老師就是我們全班的偶像。

　　又該王老師講上課了，我興奮的又蹦又跳，王老師走進教室，我馬上的停了下來，抱臂坐好，不過我的臉上還帶著微笑，等老師開始講課，我認真的聽著王老師講的每一個字，直到下課。我很高興！

　　一轉眼，兩年過去了，我該上一年級了，該和王老師告別了，雖然我很舍不得，但是我總還是要離開了，臨走前，我的眼淚還在眼眶里打轉轉。

　　我多么想讓王老師永遠陪伴著我呀！直到永遠，永遠。

記憶作文篇4

　　想到這里，我不禁飄飄然，然而也戚戚然，飄然于終有一天學子們終不必12 年苦讀高考一錘定終身；“戚然” 于畢竟我沒有趕上--生不逢時啊！

　　然而三思之后，我發(fā)現自己的“飄然”，未免來的太早。擁有曹雪芹的文思，并不代表擁有他“舉家食粥酒常賒 ”悲慘境遇下的堅貞不屈；擁有郭沫若的淵博并不代表擁有他杰出的文學天賦；擁有周總理的經驗并不意味著擁有他一顆熱愛祖國熱愛人民的心；擁有居里夫人的知識，并不意味著擁有她頑強的工作毅力。所以，即使擁有了先賢們的記憶，也并不能使先賢在今世重現，不一定能用我們的血肉去延續(xù)他們生命，繼續(xù)他們的事業(yè)。

　　因為成功者所需要的不僅僅是廣博的知識，豐富的經驗，更重要的是一種崇高的意志品質。如果缺少這種可貴的意志品質，我們充其量只能作考場上的勝利者--何況這種勝利也是不會長久的。因為成功的奠基石，是毅力，是對自己的事業(yè)的不斷追求、不斷完善的一顆心！沒有了這顆心，科學家不會進取，文學家不會再創(chuàng)造，領導者也不會嘔心瀝血全心全意地為人民服務了。

　　因此我不再因自己的想入非非而“飄然”、而“戚然”，無論何時何地的學子，無論有何種高科技的手段，也無論我們的頭腦里“庫存”有多少，沒有對事業(yè)不斷追求的精神，我們都將一事無成！所以，12年的苦讀，考場上的拼搏，為的是讓我們擁有成就事業(yè)的毅力和邁向成功的勇氣。

　　相信若干年后，學子們依舊在這樣苦讀，因為人人清楚：棟梁之材應具備的不僅僅是移植來的記憶。

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