記憶作文

時(shí)間：2022-05-08 14:06:03 記憶我要投稿

記憶作文匯總5篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的記憶作文5篇，希望能夠幫助到大家。

記憶作文匯總5篇

記憶作文篇1

　　秋風(fēng)吹拂，吹動(dòng)著樹上的幾片殘葉，不時(shí)飄落。而記憶也隨殘葉一樣飄落地上，融化在時(shí)間的年輪飛轉(zhuǎn)，而記憶也隨歲月逝去。但人生是美麗的，有些記憶是值得珍藏。讓我們一齊坐上時(shí)空列車。一齊卻珍藏最美的記憶。讓它永遠(yuǎn)種在我的心里……

　　時(shí)光列車在時(shí)光里飛速穿行，停在了童年站。我如游客一樣參觀著這個(gè)陌生的時(shí)空。我看見一個(gè)可愛的小妹妹，紅彤彤的臉蛋，大大的眼睛，蘑菇般的頭發(fā)該在她的頭上。她同一些孩子歡樂的玩耍。可誰知，腳一滑，跌坐在地上。頓時(shí)淚水在眼睛內(nèi)打轉(zhuǎn)，如雨點(diǎn)般流落下來。女孩的母親走了過來，蹲下來拭去她眼角的淚水，溫柔地說：“好孩子是不會(huì)哭的，只有堅(jiān)強(qiáng)勇敢的孩子才漂亮。”小女孩用胖乎乎的小手擦擦眼睛，發(fā)出一個(gè)會(huì)心的笑：“我要做漂亮的孩子。”我明白那孩子學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。我正要過去和他們一齊嬉戲，卻聽到了“親愛的旅客朋友們，列車即將出發(fā)前往下一站，請(qǐng)各位按時(shí)登車！”我極不情愿的踏上了列車，心里滿是遺憾，依依不舍的離開了這個(gè)充滿童真童趣，歡樂的時(shí)空。

　　時(shí)空列車在時(shí)空里飛速穿行，停在了兒童站。我?guī)е鴦偛诺倪z憾，默默的走下列車，在候車廳里，靜靜的坐下。觀看周圍行色匆匆，來來往往的人。沒有一個(gè)人注意到候車廳的角落里，一個(gè)風(fēng)燭殘年的老人，跪在堅(jiān)硬的地板上，像一個(gè)個(gè)從他身邊走過的人不停的磕頭拜謝。他那張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，充滿苦難與貧窮的手，無不向別人述說著生活給他帶來的不公與侮辱。可竟沒有一個(gè)人為之動(dòng)容，駐足觀看。老人那破舊的碗里沒有一分錢。這時(shí)，從遠(yuǎn)處走來一個(gè)小姑娘，手里捏著皺巴巴的一元紙幣。這是孩子母親給她的零用錢，正準(zhǔn)備買零食吃。看著可憐的老人，停了下來，正在猶豫怎樣做——是把錢給老人，還是去買零食。他的父親走過來，對(duì)她說：“別再猶豫了，孩子。這一元對(duì)你來說，可能只是零食，可對(duì)老人來說，可能會(huì)是救命錢。你對(duì)他的尊重，關(guān)心就是最偉大的施舍。”女孩堅(jiān)定地走過去，將這“偉大”的一元錢給了老人。女孩的舉動(dòng)讓行色匆匆的人們停下了腳步，紛紛將自己的愛心給了這位老人。五元，十元……將小女孩的一元紙幣深深地埋在了下面。可我認(rèn)為這一元是最重的，我剛想起身與這位可愛的女孩見面。耳邊又想起了廣播，我又不得不踏上列車，戀戀不舍地離開了這個(gè)溫馨的時(shí)光，踏上我最后的旅途。

　　時(shí)空列車在時(shí)空里飛速穿行，停在了少年站，我走下列車，來到一個(gè)普通而平凡的家庭里。我看見一個(gè)女孩大大咧咧地坐在沙發(fā)上，手里拿著零食，正津津有味的欣賞著電視。他的父母在家里飛快的忙碌著，汗水如斷了線的`珠子雨般滴落下來。可女孩一動(dòng)也不動(dòng)，還時(shí)不時(shí)的將零食的碎屑丟在剛剛拖得干凈的地板上，還叫到：“媽，那里臟了，快來拖啊！”她的母親飛快的跑過來，邊拖邊說：“怎樣回事，我剛剛才拖過啊，怎樣又臟了啊。”旁邊的女兒若無其事的看著電視，眼睛看也不看旁邊因?yàn)闉榧沂虏賱谶^度，而迅速衰老的母親。我最后看不下去了，于是進(jìn)入女孩的家里，對(duì)躺在沙發(fā)上懶洋洋的她說：“越不懂得尊重與關(guān)心的人，是不會(huì)成為堅(jiān)強(qiáng)漂亮的人！”

　　女孩最后恍然大悟，關(guān)掉精彩的電視，放下零食。跑到繁忙的父母旁邊，拿起母親的拖帕，父親的抹布。看著父母臉上的“溝壑”，頭上的幾根銀絲。女孩眼中的熱流奪眶而出，抱住自己這對(duì)勞累的父母，嗚嗚的哭了起來。我微笑的看著他們，默默的離開了。這次我沒有留下什么遺憾。當(dāng)耳邊的廣播又響起來時(shí)，我心滿意足地踏上了列車。望著窗邊飛快而過的風(fēng)景，我會(huì)心的笑了。

　　時(shí)空列車回到了現(xiàn)實(shí)，樹邊的殘葉又紛紛落下，我隨手接住它們，將它們放進(jìn)我的書頁，將它們好好地珍藏起來，讓他們永遠(yuǎn)的珍藏在我的記憶中，永遠(yuǎn)……

記憶作文篇2

　　大腦中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就像海灘上華麗的貝殼，每個(gè)都是獨(dú)一無二的。今天，我將拿起一個(gè)不同種類的“貝殼”，給每個(gè)人看。

　　我記得那是二年級(jí)的一個(gè)暑假。那天天氣很熱，大地彌漫著一股熱氣。在感嘆炎熱天氣的同時(shí)，我感到非常無聊，總是想找點(diǎn)樂子。這不是，我正在和我的搭檔討論，我自己已經(jīng)找到了。我在門前發(fā)現(xiàn)了一只老鼠。這只老鼠又瘦又瘦，好像營養(yǎng)不良。它停在門口，可能在考慮偷東西。

　　所以我給了我的好朋友一個(gè)手勢(shì)，請(qǐng)他和我一起抓住那只老鼠，把它繩之以法。嘿，我沒想到的是，我的同伴們也在這個(gè)時(shí)候向我暗示。看來我們想一起去。可憐的老鼠，他還在門前磨刀，但他不知道一把鋒利的刀掛在他的頭上，我們正打算抓住他。

　　讓我們言出必行。我們?cè)陂W電中伸出雙腳。我踩到了老鼠，但我的同伴撲到了空中。我們的腳重重地踩在地上，疼得直哭。但是如果與后來發(fā)生的事情相比，這種痛苦真的算不了什么。

　　在看到我的同伴看到我踩到老鼠后，他跑回家拿了一副手套去抓老鼠。當(dāng)我看到這個(gè)，我及時(shí)阻止了他，并告訴他給我一只手套。握住手套后，我立刻從地上抓住了老鼠的尾巴。但如果你不抓住它也沒關(guān)系。當(dāng)你抓住它的時(shí)候，我很震驚。我不認(rèn)為這只瘦老鼠真的有力氣。他沒有踩在上面，轉(zhuǎn)身咬我。我雖然戴了手套，但是咬下來，牙齒不鋒利，也很痛。幸運(yùn)的是，這只老鼠并不大，而且估計(jì)它的牙齒不夠長，所以我用力把它扔了出去，這只老鼠被扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我的手從老鼠的嘴里掙脫出來，這只老鼠也趁機(jī)溜走了。

　　現(xiàn)在想一想，我真的覺得我很“勇敢”，也很有趣，和一只老鼠一起度過了一段艱難的時(shí)光。

　　在這個(gè)特殊的“貝殼”被展示之后，在我的記憶海灘上還有更多的貝殼等著我去撿。

記憶作文篇3

　　能不能答應(yīng)我，臨別時(shí)候或許你就先走，徒留的感傷就請(qǐng)你留給我，讓我獨(dú)自面對(duì)往后沒有你的寂寞。

　　—題記

　　當(dāng)我感到落寞無助時(shí)，我便喜歡一個(gè)人靜靜地回憶，大概曾經(jīng)的回憶也足以滿足如今我對(duì)幸福快樂的奢望，而每一次在我的回憶里，你都會(huì)出現(xiàn)。

　　以前的我們，那樣隨便，那樣親密無間。記得我以前總愛盯著你，然后莫名其妙地傻笑一陣，你也總是那樣的配合我，還給我了一個(gè)暖暖的微笑。我還記得，我們總是吵架，但每一次你都能包容我的幼稚與執(zhí)傲，最后我們都不約而同地要求和好。曾經(jīng)的生活，在我的固執(zhí)里，在你的成熟里，精彩地度過了每一個(gè)不同的日子。

　　但記憶中令我尤為深刻便是我每一次轉(zhuǎn)身與你注視的時(shí)刻。以前我們總是結(jié)伴出去散步，但每一次你都選擇走在我的后面，而那時(shí)的我，卻忽略了這些，只想著自顧自地繼續(xù)往前走。我這總是大步流星，肆意地走著，你總是緊跟在我身后，從未遠(yuǎn)離過我，但我留給你的，只有匆匆的稚氣的背影。偶爾我會(huì)轉(zhuǎn)過身瞪大眼睛望著你，有時(shí)是因?yàn)橄幽阕叩寐袝r(shí)僅僅是為了想回頭看看你，并沒有什么特殊的原因。

　　之后，我們的生活照樣地過著，還是少不了瘋狂，少不了每日的吵吵鬧鬧。在我的觀念里，你已經(jīng)成為了我生活的一部分，但別離恰巧在此時(shí)款款到來，而無能為力的我們，也不得不接受這殘忍的分別。

　　我記得那天我們表現(xiàn)得都很冷靜，也許是不想讓對(duì)方擔(dān)心吧。一向幼稚的我，在那天也忽然變得多了幾分成熟。我們?nèi)耘f照常散步，但這一次，我們只顧自己飛奔往前了，我反而慢吞吞地邁著沉重的步伐，緊緊地跟在你身后。我凝望著你的背影，不由得失落起來。我也明白，這，可能是最后一次了吧。剎那，我的淚光已經(jīng)開始閃爍了。就在這時(shí)，你忽而轉(zhuǎn)過身盯住我，我也在我們對(duì)視的目光中尋覓到了幾絲深邃，透過你的眼底，我感受到了溫柔以及莫大的安慰，接著，你對(duì)我笑了，這笑，那樣溫暖，那樣難忘。于是你轉(zhuǎn)過身繼續(xù)向前走，但我卻沒有緊緊跟著你了，我只是愣在原地，靜靜觀望著你的背影。此刻，我居然會(huì)覺得，凝望你的背影，竟會(huì)是這世上最美好的事情。

　　你姑且放心地向前走吧，無論你沿途經(jīng)歷怎樣風(fēng)景，但請(qǐng)你相信：你身后，會(huì)有我，守候你直到風(fēng)景路的盡頭。

　　—后記

記憶作文篇4

　　那些記憶今天，我再一次打開了那個(gè)藏滿我記憶的抽屜。我很小的時(shí)候，看到姐姐在寫日記，我就問姐姐為什么要寫日記。姐姐看了看天花板，莞爾一笑對(duì)我說，人啊。這一輩子總會(huì)有忘記的事情。日記就是為了讓以后的自己能回想起以前所發(fā)生的事情哦。所以呢，婷婷你呢，也要做一些標(biāo)記留下來哦。說完，姐姐寵溺得捏了捏我的鼻子。從此以后，我每去一個(gè)地方，就會(huì)帶回紀(jì)念品來，每過一個(gè)生日，便會(huì)留下那生日禮物。你看你看，從兵馬俑撿回來的光溜溜的石頭。過六歲生日時(shí)姐姐送的粉色蕾絲幸運(yùn)星。嬰兒時(shí)期那軟軟的橡膠奶嘴。還有那已經(jīng)發(fā)不出聲音的跳舞音樂盒……雖然你光聽就有可能覺的無聊了，可是這都是對(duì)我很有意義的東西。現(xiàn)在我還能一個(gè)一個(gè)地說上他們的故事和來歷呢！那些已經(jīng)沒水的圓珠筆，已經(jīng)黑乎乎得寵物機(jī)，和一片生日卡片。他們是我的寶貝，也是我的記憶。我最珍愛的，是那封已經(jīng)淡黃色的信，那是姐姐送給我信。那是在我受到挫折失去信心的那一段時(shí)間寄來的。姐姐在信里說了很多。她說我是一個(gè)受祝福而來臨的孩子，大家都在看著我長大，當(dāng)我邁出第一步的時(shí)候，大家為我鼓掌。當(dāng)我上幼兒園卻沒哭時(shí)，大家為我鼓掌……我只是一次沒有聽見大家的掌聲，就弱了下去。就再也不敢站起來了？我每每看到這里時(shí)，淚珠就像斷了線似的珠子劈里啪啦落個(gè)不停。對(duì)嘛，只是一次沒有聽到掌聲。我就怕了？我就弱了？不，不會(huì)的。我莊若嫻一定還會(huì)好好的走在人生的路上。我只是自己沒有聽到掌聲，就牽累了這么多人？看看啊，那幾天，我心情十分不好。動(dòng)不動(dòng)就生氣，摔東西，甚至還不吃飯。媽媽和爸爸就一直在門外陪著我，安慰我。我不能讓這么多人為我受累。我自己最討厭的就是給別人找麻煩的人了。現(xiàn)在，自己就要變成這樣。我真的很不服氣。當(dāng)我容光煥發(fā)的站在爸爸媽媽面前的時(shí)候。我就暗暗對(duì)自己說，還有可能再次聽不到掌聲，但是，你不可以沮喪，失去信心！那一個(gè)個(gè)小小的物件都包含著別人對(duì)我的期待，盼望。還有我自己的榮耀。那些回憶，我一輩子都忘不了。那些回憶，就是我最大的財(cái)富。

記憶作文篇5

　　我是小明的一段記憶，是一段小明考了一百分的記憶。我學(xué)識(shí)不錯(cuò)，試卷上的題目我都記得。我也知道小明一直很感恩老師的教誨。

　　有一天，關(guān)于小明機(jī)密行動(dòng)的一條記憶被傳進(jìn)了我和別的記憶的家——大腦。

　　星期天

　　再過幾天就是教師節(jié)了，小明和幾位同學(xué)一起出去玩。突然，小明對(duì)同學(xué)們說：“我們?yōu)槔蠋煖?zhǔn)備一份教師節(jié)禮物吧，就當(dāng)是對(duì)老師的感謝，怎么樣？”

　　馬上，所有人都同意，大家出錢買了禮物。

　　有人說：“我們晚上送到學(xué)校，神秘一點(diǎn)。”

　　小明馬上提出質(zhì)疑，反駁說：“只怕晚上門衛(wèi)不讓我們進(jìn)去啊！”

　　于是，小明和同學(xué)們又討論了一會(huì)兒，完善了這個(gè)計(jì)劃。

　　教師節(jié)前天晚上

　　小明一伙人乘著夜色來到校門口。一個(gè)同學(xué)拖門衛(wèi)去了，剩下的人乘機(jī)偷偷溜進(jìn)學(xué)校。另一個(gè)同學(xué)假裝不小心弄出聲響被門衛(wèi)發(fā)現(xiàn)，其他人則潛入教學(xué)樓中。

　　按計(jì)劃，潛入教學(xué)樓的同學(xué)再次兵分兩路，一路故意把教室燈打開，然后誤導(dǎo)門衛(wèi)說是要拿課本。而包括小明在內(nèi)的另一路人潛入老師辦公室。把老師們最喜歡的鮮花放在辦公桌上。聞著鮮花的清香，想象著第二天老師收到花時(shí)的驚喜，我能感受到小明的心因?yàn)榧?dòng)而怦怦跳動(dòng)著。安排妥當(dāng)后，小明幾個(gè)趁夜色溜出學(xué)校，再故意繞回門衛(wèi)跟前，說是本來想給老師送禮，既然不行，就算了。門衛(wèi)眼巴巴地望著他們，不知道說什么，只好讓他們走。

　　星期一

　　四科老師在班上不約而同地問是誰送的鮮花。沒人答應(yīng)，也沒人注意下面的小明一伙人正相互交換了一個(gè)微笑——除了老師。老師含笑看在眼里，喜在心里。我也開心，小明又有了一段特別的記憶。

　　這時(shí)大腦中，傳送口傳來一聲腳步，我望去：啊，他來了……

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