【精品】記憶作文錦集九篇
在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的記憶作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
記憶作文 篇1
此為舊文，最近很想加入上海某家博物館，講解上海歷史。
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼間兩年就過(guò)去了，我也在廣東省博物館做了兩年的志愿者。我一心想成為一名歷史學(xué)者卻無(wú)法實(shí)現(xiàn)，但省博給了我一個(gè)慰藉，讓我可以近距離地接觸歷史。回首這兩年來(lái)在博物館走過(guò)的歷程，心中充滿著懷念和感激。
我在高中時(shí)就已經(jīng)知道了博物館志愿講解這件事。出于對(duì)歷史的喜愛(ài)，剛進(jìn)入大學(xué)，就迫不及待地來(lái)到廣東省博物館，參觀完展廳、選定了廣東歷史文化陳列這個(gè)展廳后，就向前臺(tái)報(bào)名了。我的考核是由志愿者李路明負(fù)責(zé)的，第一次考核，雖然準(zhǔn)備充足，稿子已經(jīng)背得很熟了，但由于緊張，愣是講不出來(lái)。但路明哥并沒(méi)有責(zé)備我，而是再給了我一次機(jī)會(huì)，這讓我很感激。最后，我順利地通過(guò)考核，成為了一名正式的廣東省博物館志愿講解員。
大一的空閑時(shí)間很多，我一般每月來(lái)館講解兩次，有時(shí)甚至主動(dòng)向組長(zhǎng)報(bào)名，每周講解一次。在每一場(chǎng)講解結(jié)束時(shí)，觀眾鼓掌稱(chēng)贊，我心中總會(huì)充滿著快樂(lè)，感覺(jué)自己在為社會(huì)、為他人服務(wù)，覺(jué)得很有意義。后來(lái)因?yàn)闅v史組組長(zhǎng)要考研沒(méi)有時(shí)間，我在雷導(dǎo)的推薦下，成為了歷史組的新組長(zhǎng)。我還依稀記得第一次開(kāi)會(huì)時(shí)大家友好的態(tài)度，會(huì)后還和玥怡、處彪還有永僖這幾個(gè)師兄師姐一起去吃個(gè)了飯，那張合影至今我還保留著。大二課程多了，還有一些學(xué)生工作，不過(guò)我還是經(jīng)常來(lái)博物館開(kāi)會(huì)討論有關(guān)事宜，但來(lái)館講解的次數(shù)漸漸變少了。
在擔(dān)任歷史組組長(zhǎng)期間，我增加了歷史組每周講解的次數(shù)，由每周三場(chǎng)增加到每周六至七場(chǎng)，并且一直堅(jiān)持這樣排班，以便給觀眾提供更多的服務(wù)。此外，我還在群郵里開(kāi)了一個(gè)疑難解答的交流平臺(tái)，大家在里面交流很活躍，我將大家都不懂的問(wèn)題匯總讓館內(nèi)研究員解答。這樣一來(lái)，既豐富了大家的知識(shí)，而且也提高了我們的講解質(zhì)量。我也組織了歷史組和陶瓷組一起去南越王宮博物館參觀交流的活動(dòng)，獲益很多。本來(lái)還想成立一個(gè)歷史展廳講解詞編寫(xiě)小組，為以后的志愿者提供更詳細(xì)更準(zhǔn)確的講解稿，但因組長(zhǎng)任期已到，就擱置了下來(lái)。
在省博的志愿工作經(jīng)歷是我大學(xué)乃至一生寶貴的回憶和財(cái)富，我對(duì)省博志愿者這個(gè)團(tuán)隊(duì)心存感激和懷念。在這里我也認(rèn)識(shí)了很多讓我欣賞和欽慕的人。處彪師兄自擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)以來(lái)，對(duì)志愿者團(tuán)隊(duì)做了很多的努力，使之面貌煥然一新，讓我很是敬佩；他也給了我很多有益的幫助和啟發(fā)，我心中存有感激。魏智華先生比我早入館一些，他對(duì)博物館志愿工作的熱忱和他的人生態(tài)度給我留下了深刻的印象，他為人謙和，和他交流總能有很多收獲。還有雷導(dǎo)，一直堅(jiān)持做志愿工作，非常努力，非常投入，并且一直在做自己喜歡做的事情，雖然比我年長(zhǎng)幾歲，但和我交流完全沒(méi)有端出師兄的架子，所以我也很樂(lè)意和他交往。當(dāng)然，還有很多其他的志愿者朋友，他們都很忙，但仍抽出時(shí)間去做對(duì)社會(huì)和他人有益的事，值得我們學(xué)習(xí)。
雖然現(xiàn)在已經(jīng)退出了志愿者團(tuán)隊(duì)，但我對(duì)這里仍有很深的情誼，對(duì)這里滿懷思念和感激，感謝這個(gè)團(tuán)隊(duì)給我的一切，希望新人能帶領(lǐng)這個(gè)團(tuán)隊(duì)走得更好。
記憶作文 篇2
在我的記憶中充滿喜怒哀樂(lè)，這一切美好的記憶，編織了我多彩的童年。
時(shí)間：小學(xué)六年級(jí)。
實(shí)驗(yàn)器材：一個(gè)玻璃杯，一個(gè)攪拌棒，水若干。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：打開(kāi)記憶門(mén)之后，按1號(hào)鍵，出現(xiàn)了一些紅色藥粉。
我把紅色藥粉放到了玻璃杯中，放人少許的水，用攪拌棒攪動(dòng)，聞了聞是香的。記憶屏上顯示出這是在小學(xué)六年級(jí)的一天，我撿了五元錢(qián)，交給了值周老師，后來(lái)轉(zhuǎn)交給失主了。老師在大會(huì)上表?yè)P(yáng)了我。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：紅色藥粉經(jīng)過(guò)稀釋?zhuān)尫鸥吲d氣體。
實(shí)驗(yàn)二：準(zhǔn)備以上器材。把記憶門(mén)打開(kāi)，按2號(hào)鍵，出現(xiàn)黑色藥粉，我嘗了嘗是苦的。
記憶屏上又顯示這是發(fā)生在初中開(kāi)學(xué)的第一天，我來(lái)到七（2）班教室，得知從今往后，每周都要寫(xiě)兩篇自由作文，我知道以后的日子苦呀！
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：黑色藥粉經(jīng)過(guò)稀釋?zhuān)尫懦罹w氣體。
實(shí)驗(yàn)三：準(zhǔn)備相同器材，把記憶門(mén)打開(kāi)，按3號(hào)鍵，出現(xiàn)黃色藥粉，我嘗了嘗是酸的。
記憶屏上顯示這是發(fā)生在七年級(jí)上學(xué)期的事，清潔值日該我擦窗子，由于蛛網(wǎng)沒(méi)擦干凈，衛(wèi)士扣了分，被老師批評(píng)了一頓。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：黃色藥粉經(jīng)過(guò)稀釋?zhuān)尫诺姑箽怏w。
實(shí)驗(yàn)四：準(zhǔn)備相同器材，把記憶門(mén)打開(kāi)，按4號(hào)鍵，出現(xiàn)一些紫色藥粉，我嘗了嘗是辣的。
記憶屏上顯示，這事發(fā)生在近期，那天，我不見(jiàn)了五塊錢(qián)，特別著急，心里熱辣辣的。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：紫色藥粉經(jīng)過(guò)稀釋?zhuān)尫胖睔怏w。
實(shí)驗(yàn)總結(jié)論：記憶小屋里貯存著酸甜苦辣等多種有機(jī)氣體。
記憶作文 篇3
【高考押題】
根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的'文章；文體不限，詩(shī)歌除外。
個(gè)人有記憶，民族有記憶，大自然也有記憶。記憶是一段經(jīng)歷，是一種積淀，是一筆財(cái)富……
【優(yōu)秀作文】
如果書(shū)本有記憶
家里有一本《神雕俠侶》4，棕色的封面上印著手繪圖，書(shū)脊上“神雕俠侶”四個(gè)字遒勁有力。好久沒(méi)有翻了，但書(shū)很干凈，只是紙張已經(jīng)黃得厲害，昭示著它的年紀(jì)。它在我家已經(jīng)有20多年了吧。
記得這一版神雕有四本，我家只有一本4，這其實(shí)不是我的書(shū)！
把它半卷起來(lái)右手一撥，一頁(yè)頁(yè)泛黃的紙張像扇子一樣從指下劃過(guò)，扇起一股輕輕的風(fēng)，書(shū)墨的香味淡了，有一股淺淺的霉。一段記憶就在眼前放出來(lái)：
一個(gè)略帶痞氣的少年一腳斜支著自行車(chē)，下巴一挑，嘴角一翹，半調(diào)侃半挑釁地說(shuō)：“嘿！小姑娘，你敢不敢去我家坐坐？!”那小姑娘背個(gè)大書(shū)包，臉被風(fēng)吹得通紅，卻不示弱：“去就去唄！”
心里暖暖地笑起來(lái)，這個(gè)牛氣的小姑娘就是我，那個(gè)少年就在那個(gè)秋風(fēng)瑟瑟的下午“撿”來(lái)了我這個(gè)小書(shū)友。
從小我就特別喜歡讀書(shū)，四五年級(jí)，家里的書(shū)柜就被我翻遍了，大人的章回演義，外國(guó)名著甚至于報(bào)刊雜志，都被我囫圇吞棗地“啃”了一遍。有一回放學(xué)回家，父母不在進(jìn)不了門(mén)，隔壁單元的哥哥大概看我可憐，善心大發(fā)，就那么邀請(qǐng)了我，那時(shí)候我們都住單位大院，院里的孩子雖然叫不上名字，但是父母肯定是同事，對(duì)陌生人全沒(méi)有現(xiàn)在的防備之心，安全是不怕的，所以我賊大膽。
這一去可發(fā)現(xiàn)了個(gè)大寶藏：他家有很大一個(gè)書(shū)櫥，里面小說(shuō)啦，漫畫(huà)啦、散文啦什么都有，有很多我當(dāng)時(shí)還看不懂的，也有很多我喜歡的，尤其是架上有三排排武俠小說(shuō)，饞人得很。
大哥哥對(duì)我從不小氣，我也就不客氣，從此好一段時(shí)間，我就開(kāi)始頻繁往他家跑，開(kāi)啟了新一輪的閱讀旅程。那段時(shí)間，我從他那亂糟糟地讀了很多書(shū)，比如《變形記》《官場(chǎng)現(xiàn)形記》《胡雪巖》…,最有條理的就是：在他那，我讀了金庸老先生幾乎全部的作品，這本《神雕俠侶》就是我最喜歡的。
“金庸小說(shuō)里你最喜歡誰(shuí)？”
“楊過(guò)和黃蓉。”
“為什么？”
“他們聰明啊！”
“我也喜歡楊過(guò)，不過(guò)我喜歡他放蕩不羈的個(gè)性，不被世俗的觀念束縛，當(dāng)然，大是大非又把得穩(wěn)，你知道什么是大是大非嗎？”說(shuō)到這，他就會(huì)下巴一挑，嘴角一翹，大手一揮揉亂我的頭發(fā)，驕傲得氣人。
我們常有這樣的對(duì)話，雖然談到后面就不了了之了，但是我從他那知道了很多人，比如：錢(qián)鐘書(shū)、朱光潛、海德格爾、尼采等等，現(xiàn)在想想，這些大家們當(dāng)時(shí)被他說(shuō)的零零碎碎亂七八糟，不過(guò)，這卻無(wú)限膨脹了我后來(lái)在閱讀方面的好奇。當(dāng)然，那一段時(shí)光膨脹的，還有一顆路見(jiàn)不平就要“拔刀相助”的“俠義之心”。
這套《神雕》看到第四本上，大哥哥突然要搬走了，那一晚，我緊趕慢趕著，書(shū)還沒(méi)有看完，終于磨磨蹭蹭地去還書(shū)。大哥哥一眼看出了我的不舍得，下巴一挑，嘴角一翹，大手一揮：“這本送你，不用還了，你以后也是個(gè)俠客，我們江湖再見(jiàn)！”臨別還送我一個(gè)書(shū)簽，上面龍飛鳳舞地寫(xiě)著八個(gè)字“俠之大者，為國(guó)為民”。
輕輕翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，那支書(shū)簽還在里面。深藍(lán)色的字跡已經(jīng)被歲月食成了淺淺的藍(lán)，以我現(xiàn)在成年人的視角來(lái)看，這八個(gè)字肆意張揚(yáng)，筆意青澀，全是青春的美好。
誰(shuí)又能說(shuō)書(shū)本沒(méi)有記憶呢？中考前、高考前、大學(xué)假期間……我多少次翻開(kāi)過(guò)它，不拘從哪一行讀起，都有熱血和暖流在心間。那一行行文字間的故事是少年時(shí)代求知若渴的記憶，那泛黃變脆的紙頁(yè)是歲月流逝故人難尋的嘆息。而那支書(shū)簽，它和這本書(shū)一點(diǎn)一點(diǎn)地改變，向我細(xì)數(shù)光陰的變化，幫我封存生命中美好的人和瞬間，慢慢地把它們都釀成了酒，開(kāi)心的時(shí)候，傷感的時(shí)候都可以品一品，溫暖和喜悅就會(huì)又在心頭。而那個(gè)自行車(chē)少年和小姑娘的毫不設(shè)防的結(jié)交，可能就只是我們住單位大院的這一代人獨(dú)有的記憶了吧！
“嘿！小姑娘，你敢不敢去我家坐坐？!” 一個(gè)略帶痞氣的少年好像又在我眼前，一腳斜支著自行車(chē)，下巴一挑，嘴角一翹。
記憶作文 篇4
第一節(jié)課的下課鈴打響啦，要去做操了，我們剛要去排隊(duì)時(shí)，余老師走了進(jìn)來(lái)，叫我們回座位，哦！原來(lái)，是要去上心理公開(kāi)課呀！
給我們上課的是一位其他學(xué)校的心理老師，她高高的鼻梁上架著一副眼鏡，穿著一身連衣裙，真漂亮！上課了老師先在黑板上貼了四個(gè)大字——記憶秘笈，然后拿起一個(gè)信封，信封上寫(xiě)著七個(gè)數(shù)字，讓我們?cè)谌腌娭畠?nèi)記住這些數(shù)字，我迅速看了一眼數(shù)字，可惜只看到了前四個(gè)數(shù)字，后幾個(gè)數(shù)字我沒(méi)記住。最后，老師公布了答案，答案是：5809134。
后來(lái)，我們玩了許多記憶游戲，而且還教了我們聯(lián)想記憶法，不過(guò)，我印象最深的是任務(wù)2——四人小組一起用聯(lián)想記憶法記住一首古詩(shī)。游戲開(kāi)始了，我們小組一開(kāi)始是直接背的，但后來(lái)老師過(guò)來(lái)了，說(shuō)：“你們只用了聯(lián)想記憶法的一種——聲音，來(lái)背誦，可以表演一下整首古詩(shī)的內(nèi)容啊！”后來(lái)，我們順利排練完了整首古詩(shī)。到了表演的時(shí)候了，我們組被邀請(qǐng)了上去表演。背第一句時(shí)，黃子揚(yáng)的手一起一落的，表示有很多山，到背第二句時(shí)，我的手先是學(xué)小鳥(niǎo)飛，代表子規(guī)，接著，手又從上往下抖，表示下雨，然后，手再向上伸展，表示有很多煙，接著，朱宇坤擺出悠閑的樣子，表示閑人少，最后刁弈濤做出插東西的樣子，表示插田。表演結(jié)束了，下課了，我真想一切再重來(lái)一次，那該多好啊！
記憶作文 篇5
我從《你也能成為記憶高手》這個(gè)故事中感受到，不是因?yàn)槟惚磕銓W(xué)習(xí)不好，也不是因?yàn)槟惚浚洃浘筒缓茫且驗(yàn)槟銘卸琛Ｋ自捳f(shuō)笨鳥(niǎo)先飛早入林，功夫不負(fù)有心人。故事中的阿卓覺(jué)得現(xiàn)在書(shū)上的知識(shí)學(xué)起來(lái)很難，特別要背誦，要寫(xiě)默的內(nèi)容。
比如說(shuō)：上英語(yǔ)課，英語(yǔ)老師說(shuō)拿出本子來(lái)默單詞，可有些人不會(huì)默。其實(shí)英語(yǔ)老師提前已經(jīng)說(shuō)過(guò)要默單詞，可有些人說(shuō)不把這事記在心上，等到了英語(yǔ)課默單詞時(shí)他們就不會(huì)默；而有些人，他們就會(huì)把這事記在心上，有時(shí)間他們就把單詞拿過(guò)來(lái)看一看，記一記，等到了英語(yǔ)課，他們就能很輕松地默出來(lái)，這就是所謂的笨鳥(niǎo)先飛。所以要想成為真正的“高手”，只有自己去努力才會(huì)取得成功。
有一次，老師叫回家去背課文，第二天來(lái)檢查，可有些人到了家不去認(rèn)真背，而是跑出去玩了。等老師檢查的時(shí)候，他們就會(huì)背不出來(lái)了。這時(shí)，老師就讓他們會(huì)背了才能下課出去玩。他們就會(huì)覺(jué)得先會(huì)背了的人占了便宜。其實(shí)他們?cè)谕娴臅r(shí)候，先會(huì)背的人在用功。現(xiàn)在是他們用功，別人玩，都是一樣的。正如數(shù)學(xué)老師常對(duì)那些成績(jī)不好的同學(xué)說(shuō)：“其實(shí)你們不是笨”，而是你們懶。
不過(guò)，記憶還要講究方法。如果你看過(guò)虎年的CCTV春節(jié)晚會(huì)，那位7歲的小姑娘表演的《記憶百家姓》的節(jié)目就一定會(huì)讓你記憶猶新——在直播現(xiàn)場(chǎng)，主持人和現(xiàn)場(chǎng)觀眾隨意報(bào)出百家姓中的某個(gè)姓氏，小姑娘都能準(zhǔn)確地回答這個(gè)姓氏排在姓氏表中第幾行第幾列。其實(shí)這個(gè)小姑娘不是靠死記硬背的方法，而是用科學(xué)的記憶方法，才取得如此好的效果。所以說(shuō)，要想把一件事做成功，也要掌握方法
就像愛(ài)迪生所說(shuō)的“失敗也是我需要的，它和成功一樣有價(jià)值，只有在我知道這件事做不好的時(shí)候，我才能去探索找到做好這件事的方法是什么。”
每個(gè)人的成功不是隨口說(shuō)出來(lái)的，是用一雙勤勞的手干出來(lái)的。不會(huì)有現(xiàn)成的“肉”給你吃，只有你去努務(wù)，才會(huì)有“肉”吃。只要有一雙勤勞的手，笨蛋也會(huì)成為高手。
記憶作文 篇6
半夜，當(dāng)城市的喧嘩已經(jīng)冷卻，燈光暗下，星星那微小的光才有所呈現(xiàn)。夜深人靜，無(wú)人欣賞，只有清風(fēng)吹拂，獨(dú)自感受如此星辰。
深秋，萬(wàn)物開(kāi)始安靜，葉子也由綠轉(zhuǎn)黃、變枯。寒風(fēng)蕭瑟，落葉如思念一般，厚厚一疊，打著旋兒亂舞在空中。在這么感傷的時(shí)節(jié)，也許只有沒(méi)有（失去）了樹(shù)葉的樹(shù)才懂得此時(shí)的落英繽紛。
山林，幽靜若然。泉水汩汩地流著，蟬時(shí)而間斷地聒噪，誰(shuí)又了解此時(shí)的美？它不用贊美之詞，不用驚聲感慨。就如鳥(niǎo)兒一般，放聲啼鳴，與之交匯，定能奏出天籟之音。
在這世界上，看見(jiàn)的東西太多，讓人眼花繚亂。有時(shí)就如霧中花、水中月，可望而不可及，你是否有真正了解到那霧與水中到底是什么呢？
一個(gè)人在世，拼命地打拼，為的是賺更多的錢(qián)，可是誰(shuí)又了解你呢？
錢(qián)猶如一根鐵棒，它強(qiáng)硬、有力。也許是的：錢(qián)越多，那么鐵棒就越有力。當(dāng)有一扇門(mén)被一把鎖鎖住時(shí)，他就會(huì)反應(yīng)到鐵棒，使勁地撬。熟不知，他忘了，他忘了還有鑰匙——那可以輕而易舉地打開(kāi)門(mén)的東西。
人在打拼，為了錢(qián)。放棄了朋友、親人。
人在打拼，有了錢(qián)。拋棄了朋友、親人。
人在打拼，多了錢(qián)。遺棄了朋友、親人。
得到了霧中的花、水中的月，自己也被困在了霧里、水中。難道不曾知道那是虛幻？難道不曾想過(guò)水是打不濕的么。
朋友、家人猶如鑰匙，它也強(qiáng)硬、有力。它了解的不是鎖，而是鎖芯。封閉的門(mén)在它的面前將會(huì)被輕易開(kāi)啟。
錢(qián)如果成為快樂(lè)，那么鎖住的門(mén)就是快樂(lè)的休止符。
快樂(lè)的末尾，消失了一切的歡笑，沉睡壓在心中，成為冰片般脆弱，輕輕一擊，碎成片，化為水。
就因?yàn)槿兆有枰獪嘏躁?yáng)光才照耀它。
就因?yàn)槲骞瓤释S登，所以雨露才滋潤(rùn)它。
就因?yàn)樯瓿纱嬖冢运床旁杏?/p>
一個(gè)不懂懺悔的人，一般也容易缺乏感恩之情。他，也容易失去朋友、親人。清風(fēng)欣賞星光，枯樹(shù)懂得落葉，百鳥(niǎo)了解靜林。
那你的鑰匙是否也一直在你記憶的心中伴隨著你呢？
記憶作文 篇7
突如其來(lái)——如歆
我哼著歌兒，邁著輕快的步伐，走進(jìn)家門(mén)，亂糟糟的，更讓我沒(méi)有想到的是，竟然都在家。
“爸爸媽媽?zhuān) 蔽蚁渤鐾猓澳銈冊(cè)趺丛诩遥课摇?/p>
爸爸媽媽一改往日的溫和，臉上滿是嚴(yán)肅。一股不祥的預(yù)感悄悄涌上心頭，使我惴惴不安。
“歆歆，嗯……因?yàn)槟惆职值墓ぷ髟颍裕筇煳覀兙鸵峒业缴蜿?yáng)去了……”媽媽盡量用溫和的語(yǔ)氣說(shuō)道，可還是透著隱隱的擔(dān)心。
什么？！
我和奕可僅僅相識(shí)了幾個(gè)月就要分開(kāi)！
媽媽后面說(shuō)了什么我一句都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，只感到一種巨大的悲傷向我襲來(lái)，將我卷走，讓我無(wú)法自拔。
記憶作文 篇8
在我的記憶里有許許多多的事情在我腦海里徘徊，但是有一件事是我到此刻都覺(jué)得那時(shí)候的幼稚和可笑。
那是在我6歲的時(shí)候，大家推舉我和一個(gè)胖墩墩的人摔跤。胖墩墩叫大家成了“胖子”。我們來(lái)個(gè)三局兩勝，誰(shuí)贏了就刮20個(gè)鼻子。
一切準(zhǔn)備就緒，準(zhǔn)備開(kāi)始。我用足全身力氣，向?qū)Ψ經(jīng)_去。“胖子”像一頭小公牛似的，向我撞來(lái)。只聽(tīng)“砰”的一聲，兩人一齊側(cè)倒下來(lái)，額頭撞額頭立即腫了大包，力氣消耗了一半。所以這局不算。
第二局開(kāi)始了，我一屁股坐在地上，沒(méi)有理會(huì)“胖子”，而“胖子”立即趁人危機(jī)的向我撞來(lái)。我突然看到“胖子”沖了過(guò)來(lái)，我靈機(jī)一動(dòng)，立刻閃到旁邊，而“胖子”撲了一個(gè)空，吃了滿嘴沙子。我和小伙伴們高興的大笑起來(lái)。第二局我勝利了。
第三局開(kāi)始了。我像一只高傲的公雞，而“胖子”像牛看到紅布那樣發(fā)狂的沖過(guò)來(lái)。我右一閃，沒(méi)看到旁邊的東西，一下子撞在在墻上，趴在地上起不來(lái)了。小伙伴們看到我這副狼狽的樣貌，都捂著肚子大笑起來(lái)。他們笑夠了，才把我扶起，痛得“哇哇”叫，“胖子”把我扶到墻下，逗我：“算我輸，給你刮20個(gè)鼻子吧！”我忍著痛刮著“胖子”的鼻子。
這件事經(jīng)常在我的腦海里漂泊，無(wú)時(shí)無(wú)刻的在我的腦海了。
記憶作文 篇9
這天下午，我和媽媽一齊到影院觀看了電影《青澀記憶》，看后感慨萬(wàn)千，心里久久不能平靜。
這部電影是透過(guò)幾個(gè)不一樣家庭背景的四個(gè)中學(xué)生：家庭優(yōu)越的杜鵬，整日充滿暴力家庭的胖紹遠(yuǎn)，留守家庭的陳志，普通家庭的許楓，他們都以前優(yōu)秀過(guò)，但在迷惘的青春期時(shí)，由于沒(méi)有得到家庭正確的關(guān)心，沉迷于網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)吧一玩就是幾天，吃在網(wǎng)吧、睡在網(wǎng)吧……最后一無(wú)所獲時(shí)走上犯罪道路，杜鵬在極度的掙扎后選取了自殺，經(jīng)過(guò)班主任、家長(zhǎng)、社會(huì)的幫忙，其他幾個(gè)孩子最后告別青澀，走向成熟。
尤其是影片中的杜鵬困惑地選取了死亡，我感覺(jué)是不明智的。因?yàn)榘嘀魅螏状侮P(guān)心地找他談話，但是他沒(méi)有敞開(kāi)自我的心扉，說(shuō)出自我對(duì)生活失去信心的原因。爸爸媽媽找他交流，他卻很排斥他們。如果杜鵬能及時(shí)把自我的煩惱說(shuō)出來(lái)，痛苦和煩惱不就減去一半嗎?或許他也不會(huì)走向不歸路。我很惋惜他，這么優(yōu)秀，沒(méi)能分辨出自我的對(duì)錯(cuò)。是不是所有像杜鵬這樣遭遇的同學(xué)都會(huì)走上犯罪這條道路呢?答案肯定是否定的。我想，如果他能夠?qū)W會(huì)承擔(dān)起自我的職責(zé)，對(duì)自我負(fù)責(zé)，他完全能夠讓自我的“不幸值”降到最小，而讓自我的“幸運(yùn)值”取得最大，他能夠把不幸避免發(fā)生在自我身上的。
每個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中或多或少都有過(guò)煩惱，我也一樣，但是我很幸運(yùn)地選取了正確的做法。記得去年我在教室里無(wú)意碰了班里一位最?lèi)?ài)打架的同學(xué)一下，他不愿意，并對(duì)我大打出手，我也沒(méi)謙讓?zhuān)Y(jié)果不擅長(zhǎng)打架的我輸了，鼻青臉腫，但我心里很不服氣，我想改天再給他來(lái)一架。回家后媽媽看到后問(wèn)我，我告訴了媽媽?zhuān)�我說(shuō)出了自我的想法。媽媽很反對(duì)，并告訴我吃虧就是占便宜，同學(xué)之間就應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫忙才是，有什么誰(shuí)對(duì)?誰(shuí)錯(cuò)?讓我不要再招惹那位同學(xué)，還給我舉例子說(shuō)繼續(xù)下去的危害性。最后，我心中的怒火就按照媽媽的方法熄滅了，而我和那位同學(xué)也慢慢變得友好了。如果，我不給媽媽說(shuō)說(shuō)心里的困惑，后果是不可想象的。
生活中的對(duì)與錯(cuò)就是一念之差啊。我們正處在青春期，容易沖動(dòng)、缺少明辨是非的潛力，如果我們有不開(kāi)心的煩惱事及時(shí)與老師、家長(zhǎng)、同學(xué)溝通，及時(shí)解決，同樣是很精彩的。青春期的我們，千萬(wàn)不要學(xué)電影中的四位哥哥那樣去上網(wǎng)打游戲找刺激哦，必須要好把握自我!
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