記憶作文精品（4篇）
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的記憶作文4篇，歡迎大家分享。
記憶作文 篇1
什么?”我瞪大了眼睛，又讀了一遍報(bào)紙上的這則廣告：本公司新發(fā)明的“記憶移植器”，可以幫助學(xué)生記憶知識(shí)……“太棒嘍!”我跳了起來，高興地?fù)芡擞嗁忞娫挕?/p>
不一會(huì)兒，“記憶移植器”送到了我家。我激動(dòng)地拆開包裝，取出這臺(tái)機(jī)器。這機(jī)器銀光閃閃，帶著大大小小的一堆按鈕，還有兩個(gè)頭套連在上面。使用說明書上印著：本品可通過轉(zhuǎn)移儲(chǔ)存信息的腦化學(xué)物質(zhì)的方法，使記憶在生物的腦間進(jìn)行轉(zhuǎn)移……“太好了!”我叫出聲來，因?yàn)槲医K于可以擺脫上課背課本的苦惱了。只要我在考前轉(zhuǎn)移一下記憶，就能拿高分。不用去學(xué)校就能學(xué)好，我的美夢終于成真了!
可是，問題來了，我去轉(zhuǎn)移誰的記憶呢?同學(xué)?不可靠。老師?那不成作弊了嗎?這時(shí)，我看見我養(yǎng)的那只寵物———小白鼠。
第二天，那只小白鼠被放到了我的課桌上。而我，則在老師和同學(xué)們驚異的目光中大搖大擺地走出教室，到操場上玩去了。而那只小白鼠被關(guān)在籠子里，代我受“上課之苦”去了。
每天放學(xué)，我都把小白鼠帶回家。我把那兩個(gè)頭套一個(gè)套在它頭上，一個(gè)套在我自己頭上。一開機(jī)器———嗨!老師上課講的東西都由小白鼠的腦中轉(zhuǎn)到了我腦中，真是絕了!
就這樣，我玩了一學(xué)期，也這么“學(xué)”了一學(xué)期。
期末考試到了，我滿懷信心地去趕考，可是卷子一發(fā)下來，我就傻了眼——為什么這些題我都不會(huì)呢?我明明把老師講的都記下來了啊。
終于，我考了班里第一———倒數(shù)的。老師把我叫到辦公室，我把實(shí)情全告訴了他，弄得老師哭笑不得。他摸摸我的頭，告訴我：“你知道咱們?nèi)伺c動(dòng)物最大的區(qū)別是什么嗎?那就是人會(huì)把他們所學(xué)的綜合起來加以創(chuàng)造，而動(dòng)物不行。固然記憶是學(xué)習(xí)中不可少的，但更重要的是用知道的去推斷不知道的，這才是你來上學(xué)的目的啊!”我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“喵———”啊!一只貓!在小白鼠的記憶里，它是最怕貓的，我也怕起來，縮成一團(tuán)……這時(shí)鬧鐘響了，我睜開眼———原來是一場夢!而我手中還抱著《記憶可以移植嗎》這本書。
瀟湘是瀟水和湘水的合稱，但我一直很喜歡這兩個(gè)字，因?yàn)椤都t樓夢》中林黛玉便是“瀟湘妃子”。我很喜歡追求一些美好的、浪漫的意境，于是便給我和我的好朋友各取一字!她是瀟，我是湘。
我和瀟是從小玩大的，個(gè)性相投，愛好也差不多。我們的友誼純潔完美，但生命的偏狹卻賜給瀟永遠(yuǎn)的黑暗，她是先天性的盲眼。她向往光明，向往色彩，向往一切我給她講的她看不見的東西，甚至是我最怕的蛇和老鼠。我們在一起時(shí)我給她講太陽是金色的，火焰一般，但是她沒看過金色，沒見過火焰，只知道太陽的感覺是暖洋洋的，熱烘烘的;她沒看過綠色沒見過森林，只感覺到葉子的柔軟與清涼。她讀盲文，懂得知識(shí)，于是假日我們相約出游，在一個(gè)寧靜無人的地方，我給她讀帶去的李白的《將進(jìn)酒》、讀歌德的《五月歌》、讀莎士比亞的《李爾王》，甚至讀《三國演義》中的片斷。她說她喜歡我邊讀邊手舞足蹈的樣子，我問她怎么知道我手舞足蹈，她說她感覺得到，因?yàn)槲业膭?dòng)作總是“虎虎生威”，唉，老天不會(huì)創(chuàng)造完美，我們倆的生活除去她的眼睛，真是完美無缺了!正因如此，老天已經(jīng)被我罵過幾萬次了。
一日，我看著瀟清秀的.容顏說：“有人講到將來，記憶說不定可以移植呢!如果真可以，我愿意把咱倆的記憶交換，既然老天不給你眼睛，我可以給你記憶，這樣你便可以知道什么是色彩，什么是光線，可以知道我的樣子和你家貓咪的樣子，免得你把我和貓咪想像成同一個(gè)樣子!”她聽了撲哧一笑，隨后又很動(dòng)容地說：“你對我真好!總替我著想!但是就算記憶不可以移植又怎么樣，我看不見但我感覺到你的友情和父母的親愛，看見的一切世間浮云都是表象，只有體會(huì)的才真實(shí)而又深刻!相反如果記憶可以移植的話，我死的時(shí)候一定要把記憶移植給需要它的人，讓那些人永遠(yuǎn)記住我這個(gè)沒有眼睛的人物幸福的一切，記住你!”我聽后這才明白，瀟一直活得很滿足。這我早該明白，但我卻以為她只是想武裝自己。呀，我犯了一個(gè)大錯(cuò)誤!是啊，萬物成長都有遺憾，但擁有的只要抓住，知道滿足，并且努力尋找可以找到的幸福，這是最可貴的事!生命永遠(yuǎn)值得我們珍惜!
假如記憶可以移植，真的有很多好處。但現(xiàn)在似乎不那么緊急重要了，我應(yīng)該和瀟去學(xué)習(xí)了!
記憶作文 篇2
在那如銀河般的璀璨明凈遼遠(yuǎn)的記憶之長河中，猶如從那河中的大蚌里精心挑選出的珍珠，通過小心翼翼的打磨、穿洞，然后串成最純凈、最美麗的手鏈，將它戴在手腕上，全神貫注地凝視著它。珍珠手鏈就像我對童年的懷念之情，深深地烙印在我的心里。
如今的我一回想起那件事，仍然覺得有趣、好笑。那天，天空一片湛藍(lán)，院子里，坐著一個(gè)小小的我，顧不上那明亮的天空，還有那美麗的云朵，只有手上那甜甜的糖果讓我興奮不已。院外一陣陣歡笑聲傳入我的耳朵，我使出全身的力氣把矮凳放到矮小的桌子上，趴在不算高的圍墻上，哈！幾個(gè)年紀(jì)與我相仿的小孩在里嬉戲玩耍，有的拿著水槍，臉上布滿水花，使勁往外吐著水，手里的水槍向四處胡亂掃射；有的拿著碗，向四處潑著；有的既沒有水槍也沒有碗，只得用手來玩，但也不敢示弱，圍墻外空回蕩著孩子們的歡笑聲，地面上影射著那些小孩子那菊花般的笑臉。
無聊的我，邊吃著糖，邊隨手無奈翻起一本書。哈哈，原來花生是那樣種植出來的。我又往糖盒掏了下，哎！只剩下一個(gè)糖果了，我的腦海一閃，糖果不也可以種呵！那我不是有無數(shù)個(gè)糖果可吃了，一想到那一串串五彩繽紛甜甜的糖果在我眼前晃動(dòng)，我口水直流。我迫不及待地拿來鏟子和灑水壺，我小心翼翼地將糖果埋入土里，細(xì)心地給它除草、澆水、松土。到了第五天，長出了一株四葉草，我還以為是糖果成熟了，便十分興奮地喊來媽媽，大聲地說：“媽媽，你瞧，糖果發(fā)芽了。”話間透露了一種驕傲的氣息。媽媽摸不著頭腦，說：“什么糖果？什么發(fā)芽了？”“我把糖果種出來了，以后一定會(huì)長成參天大樹，到時(shí)候就會(huì)結(jié)下許多的糖果！”聽了我的話，媽媽不禁大笑起來，過了一會(huì)兒才說：“孩子啊，糖果是不會(huì)發(fā)芽的'，不信你把土刨開看看。”聽了媽媽的話，我將信將疑，但還是用稚嫩的小手刨開了土。一瞧，呀！糖果怎么還在？不是應(yīng)該發(fā)芽了嗎？我百思不得其解，失落地說：“唉，怎么會(huì)這樣，我還想讓它結(jié)好多好多的糖果呢。”媽媽聽了我的話，哭笑不得，無奈地說：“兒子呀，糖果可不是植物，是零食啊，植物是可以種的，而零食是不能種的！”聽了媽媽的話，我失落地嘆了一口氣，我的糖果沒了。
我認(rèn)真對媽媽說：“媽媽，我以后一定要種出糖果樹。”媽媽聽后笑笑地對我說：“好，我等你的結(jié)果！加油！要努力學(xué)習(xí)啊！”一大一小的身影逐漸消失在黃昏之下。夕陽染著云，形成的火燒云令人喜愛，有的像紅色的獅子，有的像朱色的小兔，有的像橙色的老虎，美麗極了！此時(shí)，一顆幼苗悄悄地埋在了我的心底，我現(xiàn)在正為這個(gè)理想努力拼搏著。早晚有一天這顆幼苗一定能長成參天大樹！
記憶作文 篇3
在我的記憶深處，有一件事不停的閃過，一遍又一遍，哎，我還是說出來吧！
學(xué)校踢毽子比賽對我來說是十分的重要，我在家起早貪黑的練習(xí)。早上，公雞還沒有唱歌的時(shí)候，我就已經(jīng)昏昏沉沉的拿起了毽子，按照方法反復(fù)的練習(xí)。晚上，寒冬的風(fēng)吹在我的身上，讓還在踢毽子的我直打寒戰(zhàn)。
不久，比賽正式拉開序幕，我有備而來，自信滿滿的走上了賽場。隨著一聲口哨聲，啪啦啪啪的毽子就開始“飛”起來，我先是開心，一個(gè)、二個(gè)……但是好戲也不長，旁邊的對手一個(gè)比一個(gè)強(qiáng)。不一會(huì)兒，我就被他們落下了。再一次口哨聲響起。比賽結(jié)束了，我忐忑不安，一分鐘的`毽子我只踢了32個(gè)，怎么跟對手比呢？果然，不出我所料，我落榜了。長長的榜上，連我名字的影都沒有，想想都很傷心，淚珠忍不住從我的眼眶里掉落下來。我這幾天的努力和汗水都白費(fèi)了，最后的勝利我依然沒有享受到。就在我愣愣的站在那兒時(shí)，一個(gè)甜蜜又熟悉的聲音從我耳邊傳過來，是她！只見她用安慰的口吻說：“你盡力了！”說完抹了抹我的眼淚就走了。那一刻我覺的十分溫暖，從她那話中，我似乎也想通了，并不是那些踢毽子獲獎(jiǎng)人能打敗了你，而是你的盡力打敗了他們。
“你盡力了”這句話十分溫暖，它在我心中留下的是溫暖的回憶。
記憶作文 篇4
在我童年的記憶里，電車一直伴著我，猶如時(shí)間、空氣一樣，無處不在。
三歲時(shí)，我來到日本，邂逅了電車，并無法自拔的喜歡上了它們。日本的電車外形大同小異，顏色卻是各不相同，并且每條線路都有自己的名字。很多的線路遍布城市、鄉(xiāng)村，密密的編織了交通網(wǎng)。使得家附近總是能聽到電車經(jīng)過的聲音，有的.還能看見呢！
四歲的時(shí)候，我們家就在離電車道不遠(yuǎn)的地方。出門總是能看到電車軌道，并經(jīng)常看見來來往往的電車呼嘯而過。每次，我都會(huì)興奮的大叫：“媽媽，快看！電車！電車！”有一天，幼兒園的老師問我們長大了想干什么？懵懂的我脫口而出：“長大了我要去看電車！”
我對電車的喜愛非常狂熱，經(jīng)常央求媽媽：“媽媽，帶我去坐電車吧！我已經(jīng)很久沒坐電車了！”“兒子，電車是一種交通工具，它是工具，可不是玩具呀！”媽媽雖然很無奈，但也總是不忍心拒絕我的要求，于是帶著我買了車票，踏上征程。每次乘坐電車，我總是要跑到最前面，看司機(jī)開車。看著司機(jī)認(rèn)真、專注地開車的樣子，真瀟灑！讓我無比的羨慕。于是在我幼小的心中，“開電車”成為了我的第二個(gè)理想。
我對電車的喜愛不僅僅體現(xiàn)在實(shí)物，對玩具也是無比的熱愛。爸爸給我買了很多的電車和軌道，我總是把軌道拼接起來，讓電車在上面跑。為了讓場景更加接近實(shí)際，又買了很多的配件，比如：車站、高架橋、山洞等等。我拼的軌道經(jīng)常占據(jù)了我家的客廳，并不允許媽媽收拾，于是我們一家三口經(jīng)常要小心翼翼的走路，以免弄壞我的“電車王國”。
去電車博物館也是我童年的一項(xiàng)重要活動(dòng)。經(jīng)常要花上一個(gè)小時(shí)，坐電車去博物館。在那里，不僅陳列著很多古老的電車，還能夠親自體驗(yàn)開車。每當(dāng)此時(shí)，我就會(huì)模仿司機(jī)的樣子，兩手握住操縱桿，目視前方，認(rèn)真開車。那感覺就好像我真的在開電車一樣，棒極了！
童年里，電車是我生命中重要的一部分，只要一看見電車，就會(huì)無比的興奮，夢想著有一天能夠操縱真正的電車。
前方，認(rèn)真開車。那感覺就好像我真的在開電車一樣，棒極了！
童年里，電車是我生命中重要的一部分，只要一看見電車，就會(huì)無比的興奮，夢想著有一天能夠操縱真正的電車。
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