(精品)記憶作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的記憶作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
記憶作文 篇1
有很多人說(shuō)，早戀是不對(duì)的。我是暗戀，應(yīng)該，是可以的吧？
記得我第一次見(jiàn)到他的時(shí)候，他問(wèn)我抄作業(yè)，我的心，狂跳著，那個(gè)時(shí)候，還年少，不知道。我給他抄了。但是，后來(lái)的情況完全顛倒了，變成了他幫我檢查作業(yè)。我們一直保持著這么一個(gè)習(xí)慣，直到畢業(yè)。
有一次，我的同學(xué)小可，和我打鬧，不小心將我一推，我站不穩(wěn)，便倒在了他的'腿上。那一次，兩個(gè)人的臉都紅紅的。
我到現(xiàn)在，還一直記著他。聽(tīng)說(shuō)，雙魚(yú)座的人對(duì)愛(ài)情是最忠實(shí)的。果然如此。
記憶作文 篇2
一支粉筆，吃力地在黑板上板書(shū)；就似一把小刀，把那些記憶刻入我的心底。
——題記
（一）
墨綠色的黑板，清純而苦澀；記憶的一點(diǎn)一滴，簡(jiǎn)單而又多樣。
上課鈴聲還未響起，你已拿起講桌上那笨拙而又粗糙的粉筆，在黑板上寫(xiě)著那一道道例題，發(fā)出“沙沙沙！”的聲音，如此的有節(jié)奏，如此的動(dòng)聽(tīng)。
“叮鈴鈴！”鈴聲響了。
“咳咳！”你故作深沉地咳了兩聲。一轉(zhuǎn)眼，就面帶微笑地看著我們，帶著你獨(dú)有的嗓音說(shuō)到：“我先跟你們提個(gè)醒，過(guò)幾天我要去外地為哪里的學(xué)生上堂課，所以這幾天，我會(huì)用普通話(huà)講課，說(shuō)錯(cuò)了你們可以糾正我。”
同學(xué)們眼睛一亮像發(fā)現(xiàn)了新大陸，都異常專(zhuān)心地聽(tīng)先師講話(huà)。
“好了，接下來(lái)進(jìn)入我們的正題。”聽(tīng)著先師那蹩腳的普通話(huà)，頓時(shí)哄堂大笑。你用那嚴(yán)厲的眼神掃了一眼，全班鴉雀無(wú)聲。然后你繼續(xù)講到“直割三割形……。”剛聞聲，講臺(tái)下的同學(xué)捂著嘴，臉憋得通紅。有那么幾個(gè)唯恐天下不亂的男生齊聲道：“是直角三角形。”先師不好意思的笑了笑，糾正后，繼續(xù)講著先師那自創(chuàng)的青神普通話(huà)。
如今，講臺(tái)上的帥老師，偶爾用用方言，偶爾用用普通話(huà)，卻不見(jiàn)先師那般“神話(huà)”的韻味。
黑板，熱情溫馨卻也冰涼。
（二）
秋風(fēng)吹過(guò)，落葉飄滿(mǎn)地。“沙沙沙……”，是窗外落葉在響？還是先師在黑板上寫(xiě)字的節(jié)拍？
那是第四節(jié)課，班上同學(xué)焦急的看著表。不知是早餐未吃飽，還是廚房里飯菜太香的緣故。食堂里飄出的菜香，唾液腺被捅破了似的，口水都快流出來(lái)了。眼看就剩下幾分鐘要打鈴了，但先師仍不慌不忙地在黑板上解題。
“叮鈴鈴！”下課鈴聲響了，先師仍就在滔滔不絕地講著。一秒，兩秒，……同學(xué)們心中的那個(gè)急啊！都心急火燎地等待著下課。先師不知識(shí)聽(tīng)到了我們的心聲還是怎的，放下粉筆，大發(fā)慈悲，“好了，我不講了。”有些腿長(zhǎng)的男生早已是全身武裝，準(zhǔn)備落跑。
“但是！……”不料，一個(gè)聲音從黑板前的講臺(tái)上傳來(lái)。同學(xué)們一聽(tīng)這個(gè)，頓時(shí)擺出整個(gè)兒苦瓜臉，心里埋怨著：先師，你能不能不停頓那么久啊！先師繼續(xù)一本正經(jīng)講著，“我給你們出道猜成語(yǔ)的題，猜對(duì)就可以走了！”
說(shuō)著，先師轉(zhuǎn)過(guò)身，拿起粉筆，在討厭卻又無(wú)辜的黑板上“沙沙沙”地寫(xiě)了個(gè)“白”字。我納悶了，一個(gè)教數(shù)學(xué)的，怎么問(wèn)我們語(yǔ)文的問(wèn)題啊？可是，顧不了三七二十一，為了香噴噴的飯菜，絞盡腦汁思考著……
群眾的力量果然是強(qiáng)大的，千奇百怪的答案應(yīng)有盡有，好多還和數(shù)學(xué)掛起鉤來(lái)了，整個(gè)兒教室充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，全然忘記了吃飯這回事了。
現(xiàn)在，講臺(tái)上的帥老師，依舊為我們的成績(jī)拖堂擠時(shí)間，卻沒(méi)有先師那般輕松愉悅，更少了許多繞梁三日的笑聲。
（三）
值日的同學(xué)，極其認(rèn)真地把黑板打整得干干凈凈。我用手輕輕用手梳理著吹散的發(fā)絲，不知何處傳來(lái)悲傷的旋律，真是物是人非？
望著二（1）班的教室，我不知不覺(jué)走了進(jìn)去，凝望著空空的黑板，仿佛看到了先師講題的身影，仿佛聽(tīng)到了先師寫(xiě)字的“沙沙聲”，仿佛……
走近黑板，觸摸著那因用力板書(shū)而稍有些凹進(jìn)去的地方——那是記憶，牢牢刻在我心里。
上課鈴聲快打響了，我拖著我那沉重的腳，回頭看看那黑板，挪動(dòng)回了三(1)班的'教室，帥老師者正在黑板上板書(shū)著，那白色粉筆與黑板摩擦而發(fā)出的沙沙聲，是那么苦澀，那么無(wú)趣，更是那么無(wú)味。
同樣是數(shù)學(xué)老師，同樣教書(shū)如此出色，同樣對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)心。
但先師，你在我心中占據(jù)著不可替代的位置——那獨(dú)一無(wú)二的教學(xué)方式；那溫柔而又幽默的話(huà)語(yǔ)；還有那蹩腳的普通話(huà)……
先師，你那板書(shū)的形象，定格在我記憶中，永恒。
番外
記得那次通話(huà)，你告訴我你下學(xué)期不會(huì)教我們了，不知道真的是你說(shuō)的那樣，我們太不好管教了，還是因?yàn)槟阏娴奶Γ瑳](méi)時(shí)間了。
先師，我真的好想念你，好想念你給我們講題的身影。每當(dāng)帥老師為我們講課的時(shí)候，那似曾相識(shí)的話(huà)語(yǔ)，那似曾相識(shí)的動(dòng)作，甚至還有黑板上那似曾相識(shí)的圖形。
先師，再給我們講一次課如何？一次都好！
前些日子，你來(lái)到我們班教室時(shí)，同學(xué)們?nèi)f分激動(dòng)，原以為你是來(lái)看我們的，沒(méi)料到你只是駐足了幾十秒鐘而已，就離開(kāi)了……望著你離去的背影，空留無(wú)限惆悵。也許，你真的太忙了吧。
先師，愿您一切安好。
記憶作文 篇3
“假如記憶可以移植”，你看到這個(gè)題目肯定會(huì)有點(diǎn)驚訝。記憶力怎么會(huì)移植？難道要把大腦挖開(kāi)不成？太可怕啦！
其實(shí)沒(méi)有那么可怕，記憶移植有好處也有壞處。
一，記憶移植擁有各種學(xué)家的思想
記憶移植可以讓你擁有科學(xué)家、發(fā)明家、教育家、作家等所有學(xué)家的思想，就連書(shū)只要掃一眼就會(huì)背了，哈哈哈！怎么樣不錯(cuò)吧？如果你還想發(fā)明什么東西的話(huà)你就可以用發(fā)明家的思想發(fā)明出各種奇形怪狀的'東西哦。
如果是寫(xiě)作文的話(huà)那就更不在話(huà)下了，用作家的思想寫(xiě)出成千上萬(wàn)的文章就可以印成書(shū)啦！
你也可以像葉圣陶爺爺一樣是位教育家寫(xiě)一些童話(huà)故事一類(lèi)的。
雖然有這么多好處，但是下面我就要來(lái)談?wù)剦奶幜恕?/p>
二，記憶移植世界亂套了
如果每個(gè)人都把學(xué)家們的思想移植到自己的大腦里的話(huà)，那我們還要那些學(xué)家干嗎呢？既然每個(gè)人都有了天才一樣思想，那么考大學(xué)、考博士的不就再也不存在了，所有小學(xué)都倒閉了，世界也亂套了，那樣不是更可怕嗎？
所以這篇文章教導(dǎo)我們干什么事都要腳踏實(shí)地，不能幻想。
記憶作文 篇4
在記憶里，我受到的關(guān)愛(ài)不勝枚舉，父母的，親人的，亦或是一個(gè)素不相識(shí)的人，而我，把一份屬于陌生人給我的關(guān)愛(ài)深深埋藏在了心底。
那是一個(gè)烈日炎炎的午后，我剛從鎮(zhèn)明路總部補(bǔ)習(xí)回來(lái)，在車(chē)站等車(chē)。可能是國(guó)慶的原因，那里的人很多，車(chē)前的候車(chē)區(qū)被人群堵得密不透風(fēng)，我拿著車(chē)票，排在了人群后面。排在我后面的是一位戴著墨鏡的阿姨。大概兩點(diǎn)多吧，人來(lái)得越來(lái)越多，因?yàn)槲沂莻�(gè)小孩，被人擠在中央，人們推推搡搡，我滿(mǎn)頭大汗，感覺(jué)要透不過(guò)氣來(lái)了。更可氣的是，幾個(gè)大人仗著自己人高馬大，光天化日之下直接擠到了我前面。我敢怒不敢言，腳步也站不穩(wěn)了。
這時(shí)，車(chē)來(lái)了，人們一窩蜂地涌上去，我也不甘落后，“撲通”一聲，我重重地摔在地上，腳上頓時(shí)血流不止。可人們哪會(huì)管我一個(gè)小孩呢，都各管各地跑上車(chē)。我只好咬牙站起來(lái)，可無(wú)奈腿不聽(tīng)使喚，又坐了下去。望著逐漸稀少的.人群，我內(nèi)心感到十分無(wú)助，仿佛剛剛摔下的是萬(wàn)丈深淵，就在我萬(wàn)般無(wú)助之時(shí)，一個(gè)女聲傳來(lái)：“都讓一下，讓這個(gè)受傷的孩子先走。”我回頭一看，原來(lái)是那個(gè)阿姨。她攙扶著我，緩緩走上了車(chē)。她與一個(gè)男子商量了一會(huì)兒，我便坐在了那個(gè)位置上。
她半蹲著，看了我的傷口后，關(guān)切地問(wèn)：“小姑娘，你住哪兒啊？阿姨送你到那兒。”我感動(dòng)極了，淚水在眼眶里不停打轉(zhuǎn)。一切都交待完后，她把我送到了家。出于禮貌，也出于感激，我想請(qǐng)這個(gè)素不相識(shí)的阿姨進(jìn)來(lái)坐坐。那個(gè)阿姨卻笑著擺擺手說(shuō)：“謝謝，不過(guò)家里還有點(diǎn)事，就不坐了，對(duì)了，別忘了包扎一下傷口啊！”說(shuō)完，她便拎著包走了。望著那走遠(yuǎn)的背影，我的心中不禁一陣溫暖，仿佛一縷陽(yáng)光照著我的心田。
我會(huì)把這份關(guān)愛(ài)永遠(yuǎn)埋藏在心底，希望有緣能再見(jiàn)到那個(gè)阿姨，我一定會(huì)大聲說(shuō)一句：謝謝！
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