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校長(zhǎng)對(duì)師生的不同寄語(yǔ)
校長(zhǎng)寄語(yǔ)
請(qǐng)你用優(yōu)生的標(biāo)準(zhǔn)去培養(yǎng)每一名學(xué)生；
請(qǐng)你用名師的要求去規(guī)范自己每一天的言行；
請(qǐng)你用名校的眼光去審視學(xué)校的每一件事情
給學(xué)生的生命發(fā)展寄語(yǔ)
每一個(gè)生命都是美麗的。讓每一個(gè)生命在雙語(yǔ)這棵生命之樹上綻放出異彩呈的生命之花。
每一個(gè)生命都是茁壯的。讓每一個(gè)生命在雙語(yǔ)這片生命的綠州中蘊(yùn)育著豐富的生命潛能。
每一個(gè)生命都是共生的。讓每一個(gè)生命在雙語(yǔ)這個(gè)生命的動(dòng)場(chǎng)中相互碰撞共同成長(zhǎng)。
每一個(gè)生命都是精彩的。讓每一個(gè)生命在雙語(yǔ)這所精神大家園中不斷提升生命質(zhì)量。
教師生命教育寄語(yǔ)
作為生命的塑造者，老師們所進(jìn)行的是一項(xiàng)生命工程，這是一項(xiàng)更高層次的育人工程。你們?cè)诟淖冎屔蚰愣省?/p>
作為生命的催生者，老師們應(yīng)從尊重生命開始，珍愛和關(guān)愛每一個(gè)生命是生命教育的基礎(chǔ)，打造精神生命、啟迪智慧生命是生命教育的根本。
作為生命的引領(lǐng)者，老師們應(yīng)牢固樹立 “我的生命與雙語(yǔ)同在”的`理念，不斷豐富生命教育的能力和智慧，成為踐行生命教育的先行者和創(chuàng)新者。
班主任寄語(yǔ)
班主任猶如培育“盆景”的園藝師。我們的目的是把每一個(gè)孩子培育成具有個(gè)性特點(diǎn)并充滿生命活力的優(yōu)質(zhì)“盆景”。培育的過程需要情感和智慧。對(duì)每一個(gè)生命個(gè)體的精心呵護(hù)和情感傾注是基礎(chǔ)，獨(dú)到的造型藝術(shù)和生命滋養(yǎng)是根本。當(dāng)你們用生命澆灌生命，用智慧激活智慧，用個(gè)性喚醒個(gè)性，用人格塑造人格時(shí)，展現(xiàn)在我們眼前的必定是姿態(tài)各異，生機(jī)盎然、動(dòng)態(tài)生成、和諧共生、萬(wàn)木競(jìng)春的繁榮景象。
校長(zhǎng) 趙福慶
級(jí)部主任聘任寄語(yǔ)
同志：
在你的手中是許多正在成長(zhǎng)的生命，他們?nèi)恳蕾嚹愕闹更c(diǎn)才能成為有用的公民和更好的個(gè)人。你的任何疏忽和失職行為都有可能對(duì)這些生命的成長(zhǎng)造成巨大的損失。責(zé)任重于泰山！
希望你不辱使命，不負(fù)重托，帶著你的智慧和激情與雙語(yǔ)一起走向美好的明天。
校長(zhǎng)：趙福慶
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