新學(xué)期校長對教師的寄語
做一個能夠與學(xué)校榮辱與共，具有主人翁精神的教師。要積極支持學(xué)校的工作，理解學(xué)校管理中采取的措施。下面是小編為大家整理的新學(xué)期校長對教師的寄語，希望能夠幫助到你們。
新學(xué)期校長對教師的寄語1
一、做一個充滿愛心的教師，沒有愛就沒有真正的教育。“學(xué)博為師，德高為范”，愛是教師職業(yè)道德的基本要求，充滿愛心就是對事業(yè)負責(zé)對每一個學(xué)生負責(zé)。教育家夏丐尊先生說：“教育沒有愛，就像池塘沒有水”，沒有愛心是當不好老師的。雅斯貝爾斯有一個非常精彩的比喻，教育本身意味著：一棵樹流動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。要觸動學(xué)生的靈魂，必須用愛，而且應(yīng)該是無差別的愛（無論他的學(xué)業(yè)成績?nèi)绾危姓J學(xué)生發(fā)展的階段差異性“一開始跑在前面的，不一定是最先到達終點的”。只有愛，才能感受到教育的樂趣；只有愛，才能創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系；只有愛，才能贏得愛；只有愛才能促使我們成功。
二、做一個精教學(xué)、善教研的教師。要轉(zhuǎn)變教育觀念，抓住改革的機遇，積極參與教學(xué)改革，努力實踐“目標——導(dǎo)學(xué)——檢測”課堂教學(xué)模式，規(guī)范課堂教學(xué)行為，不放棄一個學(xué)生，搞好知識過關(guān)，落實“堂堂清”，在教改中完善自己、成就自己。
三、做一個有高度責(zé)任心的教師。態(tài)度決定一切，“無論做什么事，你的'態(tài)度決定你的高度”。享譽全球的希爾頓酒店帝國的希爾頓說過“就算洗一輩子馬桶，也要做一名洗馬桶最出色的人”。教師的工作責(zé)任心、工作態(tài)度、工作水平是衡量教師工作能力的三個關(guān)鍵因素，一個“好”教師，工作責(zé)任心和工作態(tài)度要占70%，工作水平只占30%，也就是說我們再有本事，工作態(tài)度馬虎，工作責(zé)任心不強，是很難教出好學(xué)生的。為了一個個充滿夢想的生命，為了一個個充滿希望的家庭，我們要愛生如子、不計得失、樂于奉獻、努力工作，當一名好老師。
四、做一個心胸豁達的教師。一個人的心胸有多大，它發(fā)展的空間就有多大。作為教師，我們應(yīng)該懷著感恩之情，感謝我們的學(xué)生，是他們給我們工作的保障，沒有他們，我們會有一部分失去工作的機會。只要我們有這樣的心情去工作，就會多一份寬容，少一份指責(zé)；多一份理解，少一份抱怨；多一份大度，少一份計較；多一份團結(jié)，少一份爭斗；多一份奉獻，少一份索取。
五、做一個善于管理的教師。每一位教師都是管理者我們要更新管理理念，堅持以人為本，從有利于學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展角度作為管理的出發(fā)點。電視劇《名校》中一位老師說過這樣一句話：“在教師的眼里沒有壞孩子，只有犯錯誤的孩子，孩子的成長是在錯誤的疊加上完成的。教師管理的責(zé)任最重要的是糾正錯誤，引導(dǎo)他做正確的事，教育他正確做事。”因此我們對學(xué)生既要嚴格要求，又要寬嚴適度，嚴禁打罵學(xué)生、諷刺挖苦學(xué)生、上課罰站，甚至驅(qū)趕學(xué)生。
六、做一個能夠與學(xué)校榮辱與共，具有主人翁精神的教師。要積極支持學(xué)校的工作，理解學(xué)校管理中采取的措施，能夠充分認識個人發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的關(guān)系，擺正個人利益與集體利益的關(guān)系，把自己看作學(xué)校的主人，事事從大局出發(fā)，處處為學(xué)校著想，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展與建設(shè)。為學(xué)校的榮譽，希望每一位在各自崗位上盡職盡責(zé)。
最后我希望老師們，要抱著樂觀去感悟生活，帶著幸福去理解教育，懷著激情去追尋理想，相信我們的明天會更美好！
尊敬的各位學(xué)友老師：
明天我們就要開班了。今天，我們?yōu)榱艘粋�共同的目標走到一起來，相聚在銀屏上。首先，我非常誠摯地對大家說一聲：“認識您們，我格外高興!”
從一月二十八日接受任務(wù)開始，到現(xiàn)在已有五天了。這幾天來，我一直都在揣摩著我的“學(xué)生們”的“模樣”：或許含蓄，或許開朗;有的積極，有的被動;出口成章者有之，懶于下筆者也有之……
但無論如何，這些都是我所好奇且關(guān)心的!含蓄蘊含著幽默和詼諧，開朗帶給我們將是活潑和歡樂，讓我們一起交流，一塊學(xué)習(xí)，一同感受，一齊上進。
“冰凍三尺非一日之寒”。即使有的人真的醞釀不出我所期望達到的對網(wǎng)絡(luò)的熱情，只要他們能盡心而為，并能通過這次交心而讓他們產(chǎn)生對網(wǎng)絡(luò)的足夠好奇和通過對課程的學(xué)習(xí)而讓自己能夠相對理性地看待課改，我覺得就應(yīng)稱之有收獲了，不求無功，但求無過。
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