開卷是否有益辯論會(huì)作文精選15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編幫大家整理的開卷是否有益辯論會(huì)作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
開卷是否有益辯論會(huì)作文1
“叮鈴鈴”上課鈴響起了。教室里鬧哄哄的,像菜市場(chǎng)一樣熱鬧。因?yàn)檫@是一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)就要開始了,主題是:開卷是否有益。想不想去看看呢?
大家期待已久地辯論會(huì)終于開始了。教室里鴉雀無聲,凝固著一股緊張、激動(dòng)的氣氛。首先,正反雙方代表發(fā)言。正方郭禮滔站起來,說:“讀書破萬卷,下筆如有神。古代許多鼎鼎有名的人有哪個(gè)不愛讀書”?我方劉啟章慢條斯理地說:“書,有好書,也有壞書。很多人因?yàn)閷W(xué)書中的不良行為,導(dǎo)致走上犯罪道路。因此,我認(rèn)為開卷并非全有益。”
第二環(huán)節(jié)是自由辯論。正方來了個(gè)先發(fā)制人。劉泰宇胸有成竹地辯論,他講得有根有據(jù)。我方也不甘示弱,劉啟章挺身而出,講到:“一本好書,給一個(gè)心態(tài)不正的人看,也會(huì)變成一本壞書。”正方廖芷恩狠狠地反駁。但這并不能讓我方認(rèn)輸,我方嘉良講述了自己的觀點(diǎn),講得也頭頭是道。正正反雙方唇槍舌戰(zhàn),費(fèi)盡心思。大家有的埋頭看稿,看有沒有可以反駁的理由;有的仔細(xì)聽對(duì)方說了什么觀點(diǎn),聽出漏洞給予反駁;有的小聲跟旁邊同學(xué)議論著。雙方各出奇招。辯論會(huì)在最關(guān)鍵的時(shí)刻,雙方都使出了“殺手锏”。最后,雙方打平。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是由曾諺誠(chéng)進(jìn)行本次辯論會(huì)的小結(jié)。其中提到:“讀書,要選擇一本好書,不要選不良書籍。”這一點(diǎn),我非常贊同。書有好有壞,選一本好書,讓自己身心健康,選一本壞書,使人走上歧途。所以,要認(rèn)真選書,選對(duì)自己有益的書。
這次辯論會(huì)真精彩,我真希望下次還有這樣的辯論會(huì)。
開卷是否有益辯論會(huì)作文2
昨天老師說:“明天上午要開辯論會(huì)。”我們都非常高興。今天上午的第一節(jié)課老師說:“第一節(jié)課就要開就要開“開卷是否有益”辯論會(huì)。”就因?yàn)殚_這個(gè)辯論會(huì),為此大家都準(zhǔn)備了好幾天,今天終于拉開了帷幕。
一上課,老師就在黑板上寫了“辯論會(huì)”這三個(gè)大字。老師把12位同學(xué)請(qǐng)上臺(tái),他們分為兩方,一方是正方,一方是反方。正方就是同意開卷有益的,反方 就是同意開卷未必有益的。兩方各派6名代表,他們個(gè)個(gè)都是精兵強(qiáng)將,他們雄赳赳氣昂昂的走上臺(tái)。整齊的排好各自的隊(duì)伍。這個(gè)辯論會(huì)一共有三輪,第一輪闡述 觀點(diǎn)。首先,是正方發(fā)言,第一個(gè)代表說:“書就像人類文明進(jìn)步的“長(zhǎng)生果”,我們可以摘抄書中的好詞好句,用在自己的作文當(dāng)中,可以大大提高自己的作文水 平和想象力。”說完,感覺正方心中有些竊喜,正方其他的代表臉上也鋪滿了微笑,可想而知,他們正方每個(gè)人的心里都是又高興又激動(dòng)。正方講的是頭頭是道,可 是反方也不甘示弱。說:“可是有一些書籍是一些不健康的漫畫,或者是武打漫畫我們少年兒童很容易沉迷在這些書籍上,甚至有的時(shí)候再和同學(xué)們玩,同學(xué)稍一不 小心碰了一個(gè)人一下,就突然想到了武打漫畫里的一個(gè)打架姿勢(shì),你也想威風(fēng)一下,就照著那個(gè)樣子做了起來,你威風(fēng)是威風(fēng)了,可是把人家別人給打傷了。而且有 時(shí)候你看的那些搞笑漫畫書里有很多的壞習(xí)慣,你一旦養(yǎng)成了那些壞習(xí)慣,就很難再改回來。”反方舉了的這兩個(gè)例子很多人都遇到過,所以很有說服力,這給正方 打了一個(gè)下馬威。兩方說的都很有道理,兩方說完之后。開始了激烈的第二輪明確觀點(diǎn)。第一個(gè)發(fā)言的是反方的代表,他說:“正方說的也很對(duì),不是沒有道理的, 多讀些好書確實(shí)對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大的幫助。”第二輪發(fā)生了一些戲劇性的變化。正方的代表的一個(gè)的一個(gè)代表也贊同了反方的觀點(diǎn)。可是正反兩方有幾個(gè)代表還是 堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。激烈的第二輪結(jié)束之后,開始了最后的一輪就是第三輪總結(jié)觀點(diǎn)。老師說:“正反兩方闡述的觀點(diǎn)都很有道理,不管怎樣我們都要開健康之卷,我 們應(yīng)該多讀書,讀好書。”
辯論會(huì)精彩的結(jié)束了!
開卷是否有益辯論會(huì)作文3
人們常說“開卷有益”,但也有人說“開卷未必有益”,那些不健康的書看了反而有害。讓我們就這個(gè)問題來一次辯論吧!
辯論前,個(gè)人先表明基本觀點(diǎn),即首先聲明你是贊同“開卷有益”,還是認(rèn)為“開卷未必有益”。然后根據(jù)基本觀點(diǎn),陳述好自己的理由,駁擊對(duì)方。快快來參加吧,看誰會(huì)成為這次辯論的最佳辯手!
正:我認(rèn)為開卷有益,光讀書就能獲得很多知識(shí),讀一本還獲得了不少道理呢!
反:我認(rèn)為開卷未必有益。多看書可以增加我們的知識(shí)面,開闊我們的視野。但是那些不健康的書籍,可能會(huì)使我們產(chǎn)生一些不良行為。而且,有的同學(xué)看書時(shí)不注意對(duì)眼睛的保護(hù),在暗處看書,躺著看書,反而會(huì)使我們的眼睛受到傷害,帶來許多的麻煩。所以,我認(rèn)為開卷未必有益。
正:我認(rèn)為開卷有益。讀書可以增長(zhǎng)知識(shí),幫助積累好詞佳句,對(duì)閱讀和寫作有好處。
反:開卷有益,因?yàn)樵跁衔覀兛梢詫W(xué)到許多知識(shí),開拓視野,增長(zhǎng)見識(shí),而那些不健康的書,只要自己克制住,就行了。
正:多看看書是好的,但是要看一些我們青少年應(yīng)該看的書,這樣,開卷是有益的;如果看一些不適合我們青少年應(yīng)該看的書,那開卷就無益了。所以說,開卷未必是有益的。
反:看書是應(yīng)該的,我們看就要看一些有用的書。那些不健康的書,我們克制住自己不看就行了!
正:我認(rèn)為“開卷有益”,因?yàn)樽x書不僅能讓我們知道很多知識(shí),還能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)。那些不健康的書籍,只要我們克制住自己,不讓自己去看就可以了。
正:讀書還能了解古文。是文言文。
開卷是否有益辯論會(huì)作文4
還有十分鐘時(shí)間就是我和同桌的辯論會(huì)了,我非常緊張。這次我們辯論綿題目是“開卷是否有益”,我是反方,心里不禁有些忐忑不安,畢竟讀書也對(duì)我有很多幫助,誰會(huì)說恩人的壞話呢?
辯論會(huì)在我一次又一次的深呼吸中拉開了序幕。
“讀書可以開拓我們的視野,豐富我們的知識(shí),是收獲知識(shí)的主要途徑之一。”一開始,同桌就給我一個(gè)下馬威。
“開卷確實(shí)有益,這點(diǎn)我不否認(rèn),現(xiàn)在市場(chǎng)上的書五花八門,玄幻小說擺滿了書架,漫畫被一搶而空。那些正方辯友所說的開發(fā)知識(shí)對(duì)我們有益的書卻無人問津。請(qǐng)問看這些書有益嗎?”還好我早有準(zhǔn)備,提前在生活中進(jìn)行了調(diào)研,在書店進(jìn)行了考查。
現(xiàn)在輪到同桌呆若木雞了,他有些結(jié)巴:“那,那個(gè)市場(chǎng)上不是也有賣好書的嘛,這點(diǎn)是大家有目共睹的!”說到這他停頓了一下,接著又說:“壞書就是壞書,它是沒有益處的。有益的書當(dāng)然對(duì)我?guī)椭艽螅蟮绞拐`入歧途的人痛改前非,小到幫助我們寫作。”同桌剛說完,周圍便響起一陣掌聲。
我也不示弱,立馬回答他:“現(xiàn)在的青少年沒有辨別書的能力,玄幻、漫畫這類書剛好符合他們的胃口,閱讀這些書的同學(xué)不會(huì)再想學(xué)習(xí),少年兒童沒心思學(xué)習(xí),怎么能開出漂亮的花朵?怎么能長(zhǎng)成參天大樹?上課睡覺,不認(rèn)真聽講,寫作業(yè)敷衍了事,最后因?yàn)闀挠绊戨x家出走!”我一口氣說完,周圍的掌聲更響了,我得意地瞟了他一眼。
我和同桌你一言我一語地辯了很久,還沒有分出勝負(fù),比賽只好結(jié)束。
不過通過這次辯論會(huì),我知道了今后的日子里我要有選擇性地書讀,不讀影響學(xué)習(xí)的書。
開卷是否有益辯論會(huì)作文5
有人說“開卷有益”,也有人說“開卷未必有益”。就為這個(gè)問題,我們班爭(zhēng)得水火不相容。為此,老師專門開展了一次辯論會(huì)。
老師把男同學(xué)設(shè)為正方,女同學(xué)設(shè)為反方。辯論會(huì)剛開始,楊學(xué)智第一個(gè)站起來說:“我方認(rèn)為開卷有益……”卻被龔老師一句“不要拿著稿子說。”給打斷了,哎!出師不利!楊凱急忙站起來補(bǔ)充:“我方認(rèn)為開卷有益。古人云:‘肉可一日不食,書不可一日不讀。’”全班掌聲熱烈。
女生不甘示弱,肖筱笛也說:“現(xiàn)在有些書,里面的內(nèi)容很骯臟,我們看了,久而久之,就會(huì)學(xué)壞,我方依然支持開卷未必有益。”全班又是一片叫好聲。
男生急啦,楊衍成迫不及待的跳起來說:“我方認(rèn)為開卷有益,一本黃色、下流的節(jié)就是一把刀,有人拿著刀犯罪,你能怪那把刀嗎?”此言一出,全場(chǎng)皆驚,龔老師也情不自禁的鼓起掌來。
我想:“楊衍成說的好!”便也說:“同樣道理,你的自控力不強(qiáng),還抱怨是書害了你,這有道理嗎?”
男生節(jié)節(jié)勝利,士氣大振。女生心慌嘍!伍芊芊說道:“我方認(rèn)為開卷未必有益,心術(shù)很正的人看了那些書,是不會(huì)學(xué)壞,但心術(shù)不正的人呢?現(xiàn)在市面上有不少人犯罪,都受壞書影響。”
“對(duì),現(xiàn)在很多漫畫書很下流,全是打架的,我們看了,久而久之,就會(huì)學(xué)壞。”李嘉穎補(bǔ)充。
我再也忍不住啦,急忙說:“李嘉穎說日本漫畫暴力,可我卻一直看,我怎么沒事?”
“為什么呢?”龔老師突然反問。
我一時(shí)語塞。“呃,呃,因?yàn)槲沂呛脤W(xué)生。”班上一陣哄笑,我自知說錯(cuò)。慌忙退下,楊樂南慌忙反駁:“對(duì),你是好學(xué)生,但那些壞學(xué)生看了呢?”
正反方唇槍舌劍,互不相讓,這時(shí)下課鈴響了,龔老師:“今天正方勝。”
“哦!哦!”男生歡呼。
開卷是否有益辯論會(huì)作文6
我們組織了一次辯論會(huì),老師在黑板上寫了兩個(gè)觀點(diǎn):一、開卷有益。二、開卷未必有益。
先來說說我的觀點(diǎn)吧:我認(rèn)為開卷既有益又有害。如果你遇見了一本好書,并把它運(yùn)用到生活當(dāng)中,那開卷讓你學(xué)到了知識(shí)難道對(duì)你還沒有益嗎?但如果你不小心拿到了不適合自己年齡的書,這樣,開卷反而有害了。我認(rèn)為看書要“吸取精華,去其糟粕”。總之,“一日無書,百事荒蕪”我們要會(huì)讀書,讀好書,有選擇性的、針對(duì)性的、認(rèn)真的讀書。
咱們?cè)侔涯抗廪D(zhuǎn)向辯論場(chǎng),這里開展的正激烈。孫超凡先表明自己的想法:“我認(rèn)為開卷有益,俗話說:‘讀書破萬卷,下筆如有神’又有許許多多人都說讀書好,它可以使我們懂得許多豐富知識(shí)、深刻的道理。為什么又有害呢?”
黃曉宣馬上起來反駁:“我認(rèn)為開卷未必有益,有些同學(xué)雜七雜八的書這也拿、那也拿,最后還學(xué)不到知識(shí),一些壞的思想占據(jù)了他的頭腦,所以我認(rèn)為開卷未必有益。”
孫超凡開始為自己辯論:“雖然有些同學(xué)這也拿、那也拿,但是我們都五年級(jí)了,只要有選擇的挑書,不就沒問題了嗎?”
那邊張羽涵等不及了:“大詩人劉向說過,‘書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。’所以,我認(rèn)為開卷有益。舉一個(gè)例子吧,我以前作文總是寫不好,媽媽便叫我多讀書,于是,只要一有書,我便如饑似渴的看起來,慢慢地,我的作文越寫越好,真是‘讀書破萬卷,下筆如有神’呀!”話音剛落,“叮鈴鈴”的下課鈴聲便響了。
這堂課使我學(xué)到了很多知識(shí),比如讀書的方法,選書的技巧……這堂課使我受益匪淺,真是一堂別開生面的課!
開卷是否有益辯論會(huì)作文7
今天早上,我們班里舉行了一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)。
你想知道辯論會(huì)的主題嗎?是“開卷是否有益”。
我認(rèn)為“開卷有益”是因?yàn)椋耗膫(gè)有成就的人不是曾千萬次開卷?就是因?yàn)殚_卷,他們才成名成家,成就非凡:孔子讀書破萬卷,編寫修訂了《詩》、《書》和《論語》;司馬遷讀書破萬卷,寫成了《史記》彪炳千秋;李白讀書破萬卷,斗酒詩百篇。魯迅、郭沫若讀書破萬卷,成為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的巨匠……
我來給你講講那些精彩的片段吧!季炫宇剛開始說“開卷有益”,然后,過了一會(huì)兒,他變成“開卷未必有益”,之后,又變成“開卷有益”,又變成“開卷未必有益”……就這樣一直到那兒變來變?nèi)ァK蛔兊椒捶剑芯褪恰伴_卷未必有益”這一方,正方這兒就會(huì)有許多人在叫:“叛徒!叛徒!”(有趣的一堂課作文)
陳恩博口才非常的好,他說:“如果好書是白色的顏料,而壞書是黑色的顏料,就算你讀了許許多多的好書”哪怕你只讀了一本壞書,也就是一小滴黑色的顏料,白色的顏料就會(huì)被污染了!就像是一鍋粥,里面有一顆老鼠屎,那著好端端的一鍋粥不是被那一棵老鼠屎給毀了嗎?“
我就在想:陳恩博的口才也太好了吧!這下怎么辦?
幸好,子軒反駁了他:”那如果沒有怎么辦!“
……
最后,我們總結(jié)時(shí),不知怎么的,去在同反方的觀點(diǎn)了。后來,我想了想:因?yàn)椋覀冋奖环捶健睜俊爸撸跃筒恢挥X地去贊同反方的觀點(diǎn)了!
這次的辯論會(huì)真有趣。
開卷是否有益辯論會(huì)作文8
今天下午,五年七班這個(gè)大集體中,洋溢著緊張與凝重的氣氛。這是怎么回事呢?原來,我們班這個(gè)時(shí)候正進(jìn)行著精彩的辯論賽,"開卷有益,開卷未必有益"。
鈴聲從這里響過,中隊(duì)長(zhǎng)張紫荊宣布:"五年七班"開卷有益,開卷未必有益"辯論會(huì)現(xiàn)在開始。"頓時(shí)臺(tái)下發(fā)出一陣熱烈的掌聲。這掌聲似乎打破了教室里凝重的氣氛。接著張紫荊宣布這次辯論會(huì)的要求:"本次辯論會(huì)圍繞"開卷是否有益"的話題,正反雙方圍繞自己的觀點(diǎn)個(gè)抒已見,雙方要相互尊重,做到以理服人,切蠻橫無理"。
張紫荊的話音剛落,正方代表一楊碗玉開始自己的演講,她首先強(qiáng)調(diào)的自己正方的觀點(diǎn)"開卷必有益"接著,她又說明讀書對(duì)一個(gè)人的重要性,強(qiáng)調(diào)了書是每個(gè)人的"長(zhǎng)生果"還引用了偉人的事例,楊碗玉的演講一停,頓時(shí)引起了反方的噴噴贊嘆,仿佛像一個(gè)大了勝杖的士兵一樣。
正方代表毫不示弱,首先由正方一選手劉宇涵反唇相饑。她的觀點(diǎn)是"開卷未必有益"她列舉了當(dāng)前的重重現(xiàn)象。一些青少年看了武俠,言情之類的書走火入魔,荒廢了學(xué)業(yè),少數(shù)人因看了不健康的書刊,非但沒有做到"開卷有益"還走上了違法犯罪的道路。
緊張的氣氛被打破了,雙方你一言,我一語。辯論的非常激烈……
最后,還是史老師收的場(chǎng),強(qiáng)調(diào)出"開卷有益"但必須開"益卷"取其精華。
開卷是否有益辯論會(huì)作文9
高爾基曾經(jīng)說過:“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”然而,隨著人們的生活水平逐漸提高,一些黃色不良的書也在書海里占據(jù)了自己的一席之地。在今天的21世紀(jì)里,開卷必定有益嗎?
今天,唐老師對(duì)這個(gè)話題,特意舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)——開卷有益嗎?正方的辯題是:開卷有益。反方的辯題是:開卷未必有益。
唐老師說:“今天,女生是反方,男生是正方。”于是,我們圍繞著“開卷未必有益”這個(gè)話題談?wù)摿税胩臁T诘谝粋(gè)環(huán)節(jié)——一辯(主辯)表達(dá)己方觀點(diǎn),唐老師說:“雖然‘開卷有益’是個(gè)成語,但是我方認(rèn)為,如果盲目開卷,未必有益。”恩,真不愧是主辯,說話就是一針見血。正方二辯開始攻打我方“堡壘”:“讀書為何無益?”葉逸馨不慌不忙地站起來清晰地表達(dá)了自己的觀點(diǎn);正方三辯還是不甘心:“即使在不良書內(nèi),也能夠找出一些好的詞句。”陳薏仁又站起來,大聲地反駁他:“有些人被書中的一些情節(jié)所吸引,模仿書中的人物,有時(shí),還會(huì)走向犯罪的道路,弊大于利!”“好!”我向她豎起了大拇指。
在自由辯論中,我終于找到了自己的立足之地。我聽著他們的辯論,猛然間想起了媽媽以前對(duì)我說的話,便組織好語言,急匆匆地站起來,飛快地陳述道:“在一些漫畫書中,用了許多象聲詞,主要內(nèi)容卻很少,曾經(jīng)有這樣的一件事:一位喜愛看漫畫書的高考學(xué)生在描寫老鼠時(shí),用了很多地‘吱吱’,主內(nèi)容同樣也很少,結(jié)果只得了一兩分致使他沒有考上大學(xué),請(qǐng)問你們?cè)趺纯创@件事?”我說完,便洋洋得意地坐下了。男生們聽了我這個(gè)刁鉆的問題愣住了,他們抓耳撓腮,就是想不出回答的話語來。嘻嘻,看來我以后可以成為律師了!“我宣布,”唐老師鄭重其事地說,“此次關(guān)于‘開卷有益’的辯論會(huì),女生以4:0的成績(jī)大獲全勝。“耶!”我們女生之間擊掌祝賀,洋溢著一片幸福的情景;而男生那頭,有的互相埋怨,有的氣呼呼地看著我們,有的裝作沒事的樣子
開卷是否有益辯論會(huì)作文10
古人云:“開卷有益。”確實(shí),博覽群書能使人擁有高深的學(xué)問,能言善辯,受人尊敬。
古代詩圣杜甫有句名言:“讀書破萬卷,下筆如有神。”這一點(diǎn)是不能否認(rèn)的,杜甫所博覽過的群書不可記數(shù),雖然許多書都被他翻爛了,翻破了,但書中的知識(shí)去深深的印在了他的腦子里,在他寫文章,作詩的時(shí)候,一連串的好詞好句便從筆尖順流而下,一篇篇的佳作名詩便流傳千古,被人們傳誦。所以,多讀一些有益的書,是能幫助我們寫出好文章的。書,是人類的營(yíng)養(yǎng)品,是人類知識(shí)的源泉,就像一個(gè)文明的國(guó)度如果失去了書的文化,那么著個(gè)曾經(jīng)富麗繁華的國(guó)度便會(huì)遭受到滅亡的威脅。所以說,人是決不能離開書籍的。
然而,現(xiàn)代社會(huì)的人民卻推翻了古人“開卷有益”的說法,因?yàn)樗麄冋J(rèn)為“開卷未必有益”。當(dāng)然“開卷未必有益”這一說法并不是說多讀書無益,而是說多讀那些不健康的書籍便會(huì)對(duì)身心造成影響,沒有好處。當(dāng)你越讀地多那些不健康的書,你的中毒就會(huì)越來越深,從而導(dǎo)致你淪落,跌落萬丈深淵,永遠(yuǎn)沒有翻身的機(jī)會(huì),那該是一個(gè)多么悲慘的命運(yùn)啊!一個(gè)人的美好前途就在于他所選擇的書籍的種類,如果他所選擇的是有益的書籍,那么他的前途將一片光明;如果他選擇了那些不健康的書,那么他的前途將會(huì)是一片黑暗,但如果他能及時(shí)懸崖勒馬,改過自新,我相信他也能有美好的前途。所以說:“開卷未必有益”這一說法也并不是完全真確的。
多讀書固然是件好事,可一定要讀有益的書,不能讀有損身心健康的書。
開卷不一定有益,有時(shí)會(huì)造成損害。像教育家徐特立說的:“有關(guān)家過書常讀,無益身心事莫為。”無益身心的事大多來源于讀了那些壞書。當(dāng)今社會(huì)上的一些少年的犯罪事實(shí)就是一個(gè)很好的證明,就是被那些不良書刊污染了心靈,染上了不良惡習(xí),導(dǎo)致最后走上違法犯罪之路。
開卷是否有益辯論會(huì)作文11
“開卷有益”是我國(guó)一句流傳已久的成語,而如今開卷是否有益呢?已經(jīng)值得我們認(rèn)真考慮了,我們班還就此展開了辯論會(huì)i,我們一起去同學(xué)們都是怎么說的吧!
今天在我們班開了一次別開生面的辯論會(huì),同學(xué)們發(fā)言踴躍,氣氛非常熱烈。
我們以“開卷有益”和“開卷未必有益”為題,進(jìn)行辯論。同學(xué)們個(gè)個(gè)巧舌如簧,你來說,我來辯,都互不相讓,“楊可!”老師叫道我,因?yàn)槲沂侵С帧伴_卷有益”的正方.
我是這樣說的:“我認(rèn)為開卷有益,因?yàn)槲覀兛梢詮哪承⿻袑W(xué)會(huì)并懂得一些知識(shí),例如:”十萬個(gè)為什么“”天文小百科“等……
我講完之后,正方的同學(xué)們給予了我非常熱烈的掌聲,我坐下來,暗喜沒人反駁,突然,就來了這么一位“不速之客”,“小烏龜”――尹依然。
天吶,怎么老天給我找了一個(gè)“女強(qiáng)人”?看來,這次辯論會(huì)反方是贏定了,喂?我們正方的主力中心怎么沒舉手,“程九程,你怎么不舉手呢?你寫的很好呀!”我們正方的同學(xué)叫他。
嘻,你看到這一定心里有了疑問,為什么有人叫“aba”式的名字。其實(shí),他并不叫程九程,而是叫程九銘,程九程是四年級(jí)下學(xué)期。
一節(jié)音樂課上,音樂老師叫錯(cuò)了程九銘的名字,我們把這個(gè)老師給他起的名字叫成他的外號(hào),叫順口了,就一直叫這個(gè)名字了。
辯論會(huì)就要結(jié)束時(shí),老師告訴我們正方的反方都不完全對(duì),有的書可以看,是好書,但也有某種書會(huì)讓青少年誤入歧途。所以雙方都不完全對(duì)。
開完今天的辯論會(huì),我明白了:“要讀好書,不要什么都讀。”
開卷是否有益辯論會(huì)作文12
開卷有益,“卷”即書籍和報(bào)刊,就是讀書看報(bào)必獲益處的意思。對(duì)此,我深有體會(huì)。記得去年暑假,在黃岡師院主辦的補(bǔ)習(xí)班上,老師教我們討論關(guān)于美伊戰(zhàn)爭(zhēng)問題。如果你讀了有關(guān)美伊戰(zhàn)爭(zhēng)的書,你就會(huì)輕而易舉、信手拈來地應(yīng)用書上獲取的知識(shí)和見解,發(fā)表自己的看法。如果你沒有閱讀這方面的書刊或新聞報(bào)道,你就會(huì)像個(gè)傻子一樣,什么也不懂。在那次討論會(huì)上,由于比較關(guān)注美伊戰(zhàn)爭(zhēng)的我看了不少有關(guān)書刊,因而言之成理,論之有據(jù),得到了老師的夸獎(jiǎng)。
再有一次,我無意中發(fā)現(xiàn)了一本關(guān)于數(shù)學(xué)知識(shí)的書,遂頗感興趣地認(rèn)真閱讀一遍。過了幾天,適逢考試,在試卷上恰好有一道我曾在書上讀過的題,于是我就輕輕松松地做完了它。結(jié)果,全班只有三個(gè)人做對(duì)了這道題,我就是其中一個(gè)。這又算是嘗到了“開卷”之“益”吧?還有一回,上課時(shí),老師突然問我們:“湖北的省會(huì)在哪座城市?”嘿,有的人說是黃岡,有的人則說是宜昌,亂七八糟的,就是沒有一個(gè)人“猜”對(duì)。我舉起手,回答說是武漢。老師肯定了我的答案后,接著又問湖北的簡(jiǎn)稱是什么?有的說是“魯”,有的說是“湖”,牛頭不對(duì)馬嘴的亂說一氣。胸有成竹的我,回答說是“鄂”。哈,又對(duì)了!這些都是我從《社會(huì)》書上“得”來的。我再一次嘗到了讀書之妙,開卷之益。
此外,我印象較深的是,一次語文考試時(shí),試卷上作文要求我們寫一篇幻想作文。巧的是我頭天晚上正好在本校自編的《作文集》上讀了一篇幻想作文。于是,我借鑒《作文集》上的那篇作文的寫作手法和套路,寫了一篇題為《世界杯的戰(zhàn)場(chǎng)上》的'作文。結(jié)果,老師給了我一個(gè)高分。
最近,我喜歡上了《少年文藝》、《兒童文學(xué)》等刊物,只要有空,我就如饑似渴地閱讀它們。不知不覺中,我發(fā)現(xiàn):我的寫作能力較之以前有了明顯的提高。這更說明“開卷有益”此話不假、千真萬確!
書是知識(shí)的載體,書是精神的食糧。開卷有益,只要不是對(duì)自己有害的壞書,而是對(duì)自己有益的好書,我們就應(yīng)利用空余時(shí)間多讀多看,廣泛涉獵,從中體驗(yàn)書籍帶給我們的莫大樂趣和無窮收益。
開卷是否有益辯論會(huì)作文13
在生活中,你們又沒有遇到過開卷有益的事呢?有或沒有都不重要,重要的是多讀書。而讀書正是開卷有益的重中之重。
記得有一次:下午班里突然考試,很多同學(xué)都在手忙腳亂地看書,看練習(xí)冊(cè)。“聽說這次考試全是課外知識(shí)。”同桌說。“您也不看看練習(xí)冊(cè),語文書?”“俗話說‘大考大玩,小考小玩’,‘不考不玩’,你這都不知道么!”我大氣凌然地說。正說著,老師進(jìn)來了。“同學(xué)們,這次我們考的全是課外知識(shí),不用寫作文。”“好耶!”全班都高興的叫起來。“先別耶,不過誰沒考到90分,誰就把整張?jiān)嚲沓槐椋_始考試!”
拿到卷子,寫完試卷。我一看,這也太簡(jiǎn)單了吧。第一題:在郊外如果被蛇咬,你會(huì)怎么辦?A,用樹葉汁滴在傷口上。B,不管它。C,用嘴巴把血吸出,吐掉。我選了C。第二題:如果在爬山時(shí)遇到熊,你會(huì)怎么辦?A,爬到樹上。B,裝死。我覺得A,B都可以,不過B,比較危險(xiǎn)。想當(dāng)今社會(huì),科技發(fā)達(dá),連熊IQ也高了,只要看到人,即使那人裝死,它也要在那人身上做坐坐。我走筆如飛,半小時(shí),便寫完了這張卷子。
有人問我為什么寫那么快,那是因?yàn)檎n外是看的多。正如宋代詩人朱熹的《觀書有感》中寫的“問渠那得清如許?為有源頭活水來。”
開卷是否有益辯論會(huì)作文14
今天我們育苗班不時(shí)傳來一陣陣掌聲。想知道我們?cè)诟墒裁磫幔孔屛衣嬖V你
根據(jù)口語交際的內(nèi)容,我們開展了一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì),主題是“開卷是否有益”,正方的觀點(diǎn)是“開卷有益”,反方的觀點(diǎn)是“開卷未必有益”。
首先,是選主辯手,結(jié)果是——正方:雨錚、彥昊、洪林、浩鵬;反方:我、梓揚(yáng)、欽盛、博彥。
辯論開始,雨錚打了個(gè)頭陣:“我認(rèn)為開卷有益,因?yàn)樽x書可以增長(zhǎng)見識(shí),開闊視野。”
我也不甘示弱,理直氣壯地說:“我方認(rèn)為開卷未必有益,讀不健康的書會(huì)影響我們的身心健康,有些人看了不健康的書,模仿書中的人物打打殺殺,最后走上犯罪的道路。再說,知識(shí)不一定是從書本上得到的,還可以去別的地方探索,獲取更多在書本上得不到的知識(shí)。周恩來曾有一幅勉聯(lián)‘與有肝臟人共事,從無字句處讀書’。這說明知識(shí)還來源于生活。如果每天都在書堆里,那不成了書呆子。”我剛說完,教室里響起了熱烈的掌聲,連正方的同學(xué)都給我鼓掌。
接著,馬上傳來了彥昊大聲地反駁聲:“古人云:‘人可一日不食肉,不可一日不讀書。’書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,我們身體強(qiáng)壯,意志堅(jiān)強(qiáng)。開卷只有益,沒有壞,不讀書者不成材,讀書者自成仙。開卷一定有益。
梓揚(yáng)繼續(xù)反駁:“不好的書就像不好的朋友,可能會(huì)把你傷害。”
……
“叮鈴鈴”,下課鈴響了,辯論結(jié)束了,老師表揚(yáng)我們說得有理有據(jù)。
我希望以后多開展這樣的活動(dòng),既好玩,又鍛煉了我們的口才。
開卷是否有益辯論會(huì)作文15
“鈴^”清脆的上課鈴打響了,一場(chǎng)關(guān)于“開卷是否有益”的辯論會(huì)在緊張、激烈的氣氛中開始了。
我是正方辯手,當(dāng)我從座位上站起來時(shí),心里像揣了一只小兔子,七上八下的。我先發(fā)制人:“在這個(gè)信息化的世界里,讀書是我們獲取知識(shí)的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的視野,豐富我們的文學(xué)修養(yǎng),對(duì)曰后的發(fā)展都有很大的幫助。”對(duì)方陳瑛咄咄逼人,說:“古人認(rèn)為‘開卷有益’,這點(diǎn)我們不能否認(rèn)。然而,身處現(xiàn)代社會(huì)的我們卻不得不改變古人‘開卷有益’的說法,因?yàn)槲覀冋J(rèn)為‘幵卷未必有益’。當(dāng)然‘開卷未必有益’這一說法并不是說多讀書無益,而是說多讀那些不健康的書籍會(huì)對(duì)身心造成不利影響,沒有好處。當(dāng)你讀多了那些不健康的書,你中毒就會(huì)越來越深,最終導(dǎo)致你墮落,跌落萬丈深淵,那該是一個(gè)多么悲慘的結(jié)局啊!”她的話音剛落,教室里響起熱烈的掌聲,只見有的同學(xué)頻頻點(diǎn)頭,表示贊同,有的同學(xué)小聲地議論著,還有的同學(xué)注視著我,似乎迫切想知道我會(huì)怎樣辯駁對(duì)方的觀點(diǎn)。我當(dāng)然不甘示弱:“對(duì)于讀好書是有益處的,這點(diǎn)大家都明白。所以要論證的是:所謂的壞書是否有它自己的一些益處呢?對(duì)于讀書的益處來講,大而言之可以使人大徹大悟,痛改前非,走向光明之路,取得成功;小而言之學(xué)會(huì)幾種寫作方法,幾個(gè)詞,甚至認(rèn)識(shí)幾個(gè)字,這些都是讀書的益處,是不可否認(rèn)的。因此不論它有多壞,在所謂的壞書里至少能學(xué)會(huì)一些寫作方法,再不濟(jì)也能認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。這能說它無益嗎?”陳曉瑩又說:“假如許多少年看了不該看的書,走向犯罪之路怎么辦呢?”我們組的陳開山立馬站起來說:“電視上說犯罪的青年都是不看書而去網(wǎng)吧等地方玩游戲造成的!”對(duì)方呆若木雞,無言以對(duì)。
沉思片刻后,雙方又你一言我一句地爭(zhēng)辯了起來,辯友們能補(bǔ)充的補(bǔ)充,找資料的找資料,忙而不亂。最后老師請(qǐng)雙方總結(jié)一下,我說:“書是人類的朋友!”陳曉瑩說:“有些書會(huì)讓人遭到損害!”
雖然這次辯論會(huì)我們辯得難解難分,但是卻讓我知道開卷是有益的,但看書一定要有選擇,要看好書,杜絕不良書籍,就像選擇朋友一樣,要選忠實(shí)可靠的朋友。
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