小學開學第一周作文4篇
熱鬧而快樂的暑假生活不知不覺的過去了,我們又迎來了新的學期。下面是小編整理的小學開學第一周作文，歡迎閱讀。
小學開學第一周作文篇1
新學期，校園里格外的熱鬧。一個暑假過去了，我又見到了久違的同學們，他們有的長高了好多，有的比以前變白了，也有的同學曬黑了，大家見面后都按捺不住內心的興奮，好像有好的話想說。
我現(xiàn)在正坐在五年級五班的教室里，我已經是五年級的學生了，我很高興。我們有一個新教室，這個新教室可比以前的就教室好多了，光線好，而且冬暖夏涼，空氣又好，坐在里面，讓人感覺很是愜意。
據說我們又換了一位新的英語老師，她姓張。聽說是四年級期中考試時給我們報聽力的那位中年女教師，真想知道她教的怎么樣。
今天我領到了新課本，聞著新書的墨香，我迫不及待地打開書，發(fā)現(xiàn)語文書上的課文變長了，數學書上有很多看不懂的題目，英語課本上有了太多的新單詞和句型。
發(fā)完新書，老師給我們調了座位，但是我還是像往常一樣坐在第一排，不過我有了一個新的同桌，他叫趙志遠。不知道我將會和他相處得怎么樣？
放學了，同學們都忙著在校門口的小商店那兒為自己挑選新課本的書皮。
新的學期又開始了，從今天起我一定要努力學習，爭取取得更好的成績。
小學開學第一周作文篇2
我的開學第一周，喲！收獲可真不少，告別了小學同學迎來了新的同學，我覺的這是一個新的起點，我要更加的努力。
語文的第二節(jié)課，我們學了《論語十則》，慈祥的顧老師風趣幽默的給我們講了這第一節(jié)課。
數學楊老師我印象很深刻多彩的幾何體這一個單元她讓我們做了很多次手工，果然我印象更深刻了。楊老師的教學方法非常的'獨特，雖獨特但很有質量。
以前我非常不喜歡英語，自從毛老師教我們英語之后我對英語課就從不喜歡瞬間變成喜歡了。毛老師講課很有耐心我們如果有什么地方寫的不好她非常的認真的給我們指導，課下她會放棄課堂上嚴肅緊張的氣氛，親切的與我們做朋友。
還有地理老師，音樂老師……慢慢的我感受到了初中與小學的不同，作業(yè)多了，壓力大了些，但是我不能遇到困難就退縮我要化壓力為動力在初中里畫上一個圓滿的句號。
我們只當了一周的同學。也只一周，我就已經喜歡上了這個班，喜歡上了這個學校。
博學，篤志，明德，求真。
我會好好學習，四年后一定是一個全新的我！
小學開學第一周作文篇3
開學的感覺真好！
當你懶懶的躺在床上，無精打采的看著乏味的電視，你是否懷念上學的時光？一個乏味的假期終于結束了。穿上校服，心中無比的喜悅。想想我呆呆的同桌，萌萌的副組長，多動的組員們，心中的孤獨感瞬間消失頓時覺得自己好幸福，好有成就感。想想嚴厲的班主任，那充滿母愛的笑容，校園的教學樓，校園的宿舍，校園的一切，都那么美好，那么令人留戀、難忘。
我已不習慣平淡的假期，和沒有競爭的生活。我愛校園，我愛同學們的笑聲，愛積極的課堂，愛無拘無束的舍友們，更愛學習的競爭。班級的競爭激烈，同學們都不甘示弱，這正是我想要的生活，我想要的競爭。
經過一個假期的磨練，我不再是那個總是念家的孩子，成長告訴我：你必須適應并融入緊張的學習中。
開學的第一周，一切都是嶄新的，我們同樣應該以一個新的良好的心態(tài)面對學習的點點滴滴，生活的點點滴滴。開學的第一周，就像第一只起飛的大雁，后面的日子只需滑翔便可以飛到高空。
讓我們從現(xiàn)在開始努力吧，不管結果怎么樣，至少，我們沒有輸在起跑線上，我們也努力過！
小學開學第一周作文篇4
時間如沙子在指縫間流逝，轉眼間，我已經上初中了。和小學同學打打鬧鬧仿佛還在昨天，我不禁有些傷感。對于初中這個新的生活環(huán)境，我有些擔心和害怕，擔心新的老師、新的同學是否能夠接納我，害怕我不能融入這個集體。上了初中，我不知道我能不能像在小學那樣和大家打成一片了，我要有心理準備。
到了初中，我才知道我的擔心是多余的。老師都很和藹可親，關心同學；同學們都很善待他人，友好待人。我原本的戒心也慢慢放下了。我甚至還交到了兩個好朋友：董雨欣和王心月。大家都是活潑開朗的女孩，很合得來。漸漸地，我又認識了許多同學，他們都是我的朋友。在初中，我不孤單，因為我有我的朋友們。
老師們也很讓我敬佩：顧老師是大家的語文老師，也是班主任，是為班級付出最多的老師；楊老師是大家的數學老師，帶大家遨游在數學王國里；毛老師是大家的英語老師，讓大家領略了語法的奇妙······還有許多老師，在這里我就不一一列舉了，因為他們都是同學們付出的老師，是值得尊敬的。
在親愛的老師和同學們陪伴下，我忽然有一種感覺，那是一種久違的感覺，是一種溫暖的感覺。這種感覺包圍著我，滲入我的身體里，讓我有說不出來的舒服。我恍惚間覺得我還在小學的五一班，但回過神來以后，發(fā)現(xiàn)自己還在初一六班。我笑了，因為我知道這是什么感覺了，這是融入集體的感覺。現(xiàn)在，我是真正地融入了集體，真正地成為了這個集體的一員。
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