看圖作文

時間：2022-05-26 10:08:44 看圖我要投稿

實用的看圖作文集合十篇

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的看圖作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實用的看圖作文集合十篇

看圖作文篇1

　　今天陽光明媚，風(fēng)和日麗，小猴哼著小曲兒興高采烈地向外婆家走去。走到了半路它發(fā)現(xiàn)了一棵又高又大的桃樹，它驚喜地發(fā)現(xiàn)樹上結(jié)滿了又大又紅的桃子，饞得它直流口水。它“嗖”得一聲爬上了樹，看著滿樹的桃子，嘴里不停地說：“哈哈哈，這些桃子非我莫屬了，我得多摘點去給外婆嘗嘗！”一眨眼的功夫，地上的桃子堆得好像小山丘一樣高了。

　　小猴見摘得差不多了就跳下了樹，它左手拿一個，右手拿一個，兩只手只能拿兩個桃子，看著滿地的桃子急得它像熱鍋上的螞蟻，心想：“怎么辦啊！這些桃子我怎么拿回家呀！”

　　這個時候一只小白兔提著一籃子的青草走了過來，看到坐在地上正在唉聲嘆氣的小猴說：“小猴你怎么啦？看你急得滿頭大汗的，需要我?guī)兔幔俊毙『镎f：“小兔我摘了好多桃子，可是我沒東西裝，我白忙活了！”

　　小兔聽了馬上把籃子里的青草倒在了地上，它把籃子遞給了小猴說：“你用我的籃子來裝桃子吧！”小猴不好意思地說：“這怎么可以呢，給我籃子你怎么辦啊？”小兔說：“沒關(guān)系，我自有辦法。”說完，它從青草中抽出幾根又粗又長的青草，把地上的青草捆在一起，綁在了肩膀上說：“這樣就可以了呀！”

　　小猴連連夸獎小兔的聰明，它把桃子裝進(jìn)了籃子里，挑了個又大又紅的桃子給小兔說：“這只桃子給你，今天謝謝你幫了我。”小兔擺擺手說：“不用，不用，我們動物之間就要互相幫助，我?guī)椭銢]想過要你的回報，再說了，我喜歡吃的是蘿卜與青草。”說完，小兔就與小猴告別回家了。

看圖作文篇2

　　晴朗的一天，小花貓樂樂來到了公園玩。

　　公園里可真美呀！有花、有草、有樹、有草坪。

　　公園真好玩，有秋千有足球，還有一群小鴨，后面還跟著一只小雞，旁邊小花有紅的、白的、紫的、藍(lán)的……五顏六色，美麗極了。

　　小貓先踢了一會兒足球，再玩秋千，小貓正玩得高興。突然天下起了傾盆大雨，小狗看見小貓沒有傘，小狗打著傘給小貓送去。小貓想：我不會變成落湯貓了。

　　這真是難忘的一天。

看圖作文篇3

　　清晨，耀眼的陽光透過層層疊疊的樹葉，灑在大地上。青草葉上殘留著雨后的露珠。整個森林都被雨后的新鮮空氣充斥著，小動物們都還待在被窩里，坐著自己的美夢。此時此刻，森林就像一幅美麗的畫。

　　只是，這么和諧的一個場面，被突如其來的吵嚷聲打破了。只見，森林的角落里，一位伐木工人，一臉的悠閑，嘴里叼著一枝香煙，還不斷的揮舞著手中那罪惡的斧子。樹木，似乎發(fā)出了痛苦的呻吟，不斷擺動著樹枝。原來，吵嚷聲就是從這里發(fā)出來的。這吵嚷聲，驚動了別處正在給大樹醫(yī)治的啄木鳥醫(yī)生，啄木鳥醫(yī)生立馬加快了速度，完成了手中的活。還不等大樹道謝，就又立馬趕往伐木工人所在的地點。見到伐木工人，憤怒不已。原來，啄木鳥醫(yī)生在不久前，就聽小動物們說過，伐木工人來砍伐大樹的事，只可惜，等啄木鳥醫(yī)生趕到了“案發(fā)現(xiàn)場”時，伐木工人早已消失得無影無蹤了，只留下了一片光禿禿的土地。啄木鳥醫(yī)生當(dāng)時就很生氣。沒想到這才過不久，伐木工人又來了。啄木鳥醫(yī)生眼里閃著金光，落在伐木工人的肩膀上，對準(zhǔn)他的腦袋，一口啄了下去，還發(fā)出了不知名的叫聲，仿佛在說：“這段木頭里一定有蟲。”

　　從那以后，伐木工人不只是被啄木鳥醫(yī)生啄清醒了，還是因為其他原因，沒再出現(xiàn)在森林里了。森林又恢復(fù)了安寧祥和的日子。

看圖作文篇4

　　剛下了一場雨，大樹變得青翠欲滴，小草綠油油的，小水珠在葉子上蕩秋千呢!過了一會兒，天邊出現(xiàn)了一道彩虹，有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫……小鳥在上面嘰嘰喳喳的，好像在跟彩虹捉迷藏，我想：今天牛郎和織女能在上面相會了吧!過了一會兒，彩虹沒了，天空又變得一片深藍(lán)。

看圖作文篇5

　　到了，我和好朋友小明、小花一起去樹林里植樹。小明扶著樹，我在挖土。小花干什么呢?原來她是去提水呀!我們種了一棵又一棵的樹。一只小鳥說:“哇!這些樹可真高啊，樹葉可真綠呀!”另一只小鳥說:“我們能在這兒安家嗎?”我們說:“可以呀!”“啊，那就太好了!”說完小鳥就飛到樹上做鳥巢了。小明說:“今天可是累了一天呀!”說完大家都笑了。“哈哈哈……”開心的笑聲回蕩在樹林里。

看圖作文篇6

　　一天，小明在公園玩飛機(jī)。他玩著玩著，一不小心被石頭絆倒了，把他媽媽給他買的飛機(jī)弄壞了。當(dāng)他看到地上的飛機(jī)非常委屈地哭了起來。

　　這時，一位大姐姐看見一個小弟弟坐在那里哭，急忙跑過去，關(guān)切地問：“小弟弟，你為什么哭呢？”小弟弟難過地說：“我把我的飛機(jī)弄壞了。”大姐姐聽了之后，她認(rèn)真地看了看飛機(jī)，說：“小弟弟，只是螺絲掉了，我來幫你修。”說完，大姐姐認(rèn)真地開始修理起來。修完之后，小明非常高興地說：“謝謝你。”大姐姐擺擺手說：“不用謝。”

　　小明看著修好的飛機(jī)說：“要不我們一起玩吧！”最后，他們就高高興興玩了起來。

看圖作文篇7

　　寒冷的冬天來到了，紛紛揚揚的大雪給它披上了銀裝，大地也變成了銀白色的世界，這么美麗的世界看誰來了。

　　雪兔想找一個朋友和她一起玩。她走出家門，路上一個朋友也沒有。她走到小刺猬的家門口，在聲喊：“小刺猬快出來和我一起玩吧!”她并沒有聽到小刺猬的回答。她直進(jìn)山洞發(fā)現(xiàn)小刺猬在角落，身子縮得像一個大毛球，她大聲地叫小刺猬也不理她，她失望地走出山洞，抬頭一看，洞頂上倒掛著幾只蝙蝠，雪兔喊道：“小蝙蝠和我一起玩好嗎?”她也沒有聽到蝙蝠的回答。

　　雪兔想：今天朋友們怎么不理我了?她走啊走發(fā)現(xiàn)小松鼠在吃松果，就問：“小松鼠，今天小刺猬、小蝙蝠怎么都不理我了呢?”小松鼠回答說：“他們正在冬眠呢!”雪兔說：“原來是這樣，那我們一起玩好嗎?”松鼠說：“好的。”于是她們在雪地上玩起了打雪仗的游戲。

看圖作文篇8

　　文盲在我們這個時代寥寥無幾，可假文盲卻經(jīng)常看見。

　　今天我看了一幅有強(qiáng)烈諷刺性的漫畫《假文盲》。在一個寒風(fēng)凜冽的寒冬，在某汽車站的上車處，幾個身強(qiáng)力壯，身著棉衣的男子站在寫有“母子上車處”牌子下方。在他們的旁邊有一對母子。母親只穿著一層薄薄的單衣，懷里抱著一個五個月大的'孩子，在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，很顯然是被旁邊幾位男子擠了出來。母親的眼里流露出一絲無奈和無助。可旁邊的男子去視而不見，仿佛站在這里是理所當(dāng)然的，絲毫沒有同情憐憫之情。難道他們家里沒有妻兒老小嗎？難道他們也想讓自己的家人向這位母親一樣嗎？他們?yōu)槭裁床粫䦟⑿谋刃哪兀?/p>

　　在生活中，假文盲處處可見。在公交車上，幾個年輕力壯的男青年毫不猶豫的坐在了老、弱、病、殘、幼、孕的專用椅上，卻把年紀(jì)大的老人、生病的孩子、懷孕的母親擠在一邊，對他們視而不見。只盯著窗外的風(fēng)景，裝作沒有看見那些身單力薄的人。他們看著窗外的風(fēng)景難道不覺得心中有一絲的愧疚？難道窗外的風(fēng)景會因你沒給別人讓座，作假文盲而變得更加漂亮？難道人們會贊美你的行為，說你是有道德、有修養(yǎng)的人？

　　真文盲固然可憐，可假文盲卻令人發(fā)指。世界需要一些有道德、有修養(yǎng)的人來創(chuàng)建美好的明天，而那些沒有道德的人應(yīng)該重新回到道德課堂上重新學(xué)習(xí)，反思一下應(yīng)該怎樣做一個有道德修養(yǎng)的人。我希望假文盲的現(xiàn)象會隨之減少，道德的人越來越多，讓我們一起攜手一起創(chuàng)建美好的明天。

看圖作文篇9

　　一天，老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ブ矘洹Ｂ飞希瑢W(xué)們排著整齊的隊伍。天氣很好，藍(lán)天上飄著朵朵白云，春天真美啊。老師給我們分了工，我們大家就分頭干了起來。

　　同學(xué)們先挖樹坑，挖完后把小樹苗放進(jìn)去，再填上土，最后再給小樹苗澆點水，一棵小樹就種好了。大家干得興高采烈。小剛和小紅干得特別認(rèn)真。小紅扶著小樹苗，小剛給小樹苗填土，小樹苗種好了，他們都高興地笑了。經(jīng)過一個上午緊張愉快的勞動，同學(xué)們在小土坡上種了幾十棵小樹苗。看著自己的勞動成果，同學(xué)們心里高興極了，在老師的帶領(lǐng)下，滿意地回去了。

看圖作文篇10

　　今年暑假期間，媽媽幫我買了一本《名師教你寫好看圖作文》的課外讀物，增強(qiáng)了我在看圖寫作方面的缺陷，我深深的被書中知識所吸引，愛不釋手。

　　小朋友，單幅圖作文要求僅從一幅圖中全面抓住有效信息，并用準(zhǔn)確、清楚的語言表達(dá)出來。一般來說，單幅圖大致分為：人物圖、事件圖、景物圖和狀物圖四種。

　　在看圖作文中，我們首先要對圖畫進(jìn)行仔細(xì)的觀察，讓紙上的畫面了然于胸。然后按照一定的順序來組織材料，一般采用移步換景、時間順序、空間順序或時空結(jié)合的順序，具體細(xì)致的敘述所看到的景物或場景。另外，在寫作文時，要將自己融入圖畫。想像一下，畫面中的人物如果是自己，面對這個畫面和場景時，會有什么想法、感受。這樣，你就會發(fā)現(xiàn)，原來靜止的畫面仿佛“動”了起來，也因為有了“我”的加入，寫出來的作文也會更加生動有趣，令人信服。

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