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高考考試作文（通用16篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的高考考試作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高考考試作文 1
假如青年和老年人之間就某個(gè)問(wèn)題的看法產(chǎn)生分歧，且不論真理站在哪一方，老人總會(huì)用不屑的語(yǔ)氣說(shuō)：你懂什么!我吃過(guò)的鹽比你吃過(guò)的米還多，我走過(guò)的橋比你做過(guò)的路還多!
然而在科技、文化、思想瞬息萬(wàn)變的現(xiàn)代社會(huì)，“吃過(guò)的鹽”“走過(guò)的橋”這種“經(jīng)驗(yàn)論”真的還能占上風(fēng)嗎?哪個(gè)能保證年青的一代創(chuàng)造的新文化不比傳統(tǒng)文化豐富?文化反哺不是兇惡的暗流，是社會(huì)進(jìn)步的勢(shì)必產(chǎn)物。年長(zhǎng)的一代也不必驚慌抗拒，正如韓愈所說(shuō)“無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也”。因此，在不一樣的“道”之間，施教者和受教者之間，往往會(huì)發(fā)生角色轉(zhuǎn)換。
非常大一部分時(shí)間里，年長(zhǎng)的一輩是施教者，他們作為文化傳統(tǒng)的傳承者，向后輩講述經(jīng)久不衰的故事，描述所見(jiàn)所聞與領(lǐng)會(huì)感悟。那樣獨(dú)特的風(fēng)俗或是家族的精神，構(gòu)建起了年青一代的文化根基，使之吸取傳統(tǒng)文化土壤中豐厚的營(yíng)養(yǎng)。青年才得以站在前人的肩膀上看得更遠(yuǎn)。
當(dāng)年青一代吸取了足夠的養(yǎng)分破土而出時(shí)，往往又會(huì)發(fā)現(xiàn)世界與長(zhǎng)輩的描述不盡相同。青年憑著旺盛的生命力勇敢迎接大千世界繽紛多彩文化的沖擊。傳統(tǒng)的和現(xiàn)代的、民族的和世界的、陽(yáng)光的和灰色的各種文化，青年總能以極快的速度同意、剖析、消化。因?yàn)檫@部分額外的營(yíng)養(yǎng)，年青一代可能能成長(zhǎng)更快，有一天，他們超越了年長(zhǎng)的一代。
觀察社會(huì)進(jìn)程大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，由于生活條件的漸漸改變，年青一輩的平均身高中一年級(jí)般會(huì)超越前輩。同樣的.，由于思想觀念的開(kāi)放，年青一輩的學(xué)習(xí)力也強(qiáng)于前輩。于是，青年獲得了前所未有些反哺能力。
青年能從受教者轉(zhuǎn)換成施教者還有一個(gè)緣由：他們?cè)趧?chuàng)造文化，新文化中蘊(yùn)含的鮮明的年代活力，這正是年長(zhǎng)一輩所缺少的。
文化反哺和鳥(niǎo)類反哺一樣是自然社會(huì)的正常現(xiàn)象，角色轉(zhuǎn)換之間也會(huì)會(huì)發(fā)生一些小沖突。面對(duì)沖突，我想青年即便成為施教者也要給予長(zhǎng)輩充分的尊重，一如雛鳥(niǎo)長(zhǎng)大后也要聽(tīng)取老鳥(niǎo)的經(jīng);同時(shí)即便長(zhǎng)輩不再是施教者，也不必覺(jué)得地位受到動(dòng)搖，學(xué)無(wú)止境，見(jiàn)賢思齊，才能終身豐贍文化內(nèi)涵。
只有不斷地角色轉(zhuǎn)換，才能使文化永葆新鮮，成為社會(huì)進(jìn)步的不竭源泉。
高考考試作文 2
在廣闊天空的伴隨下，雄鷹展翅翱翔；在涓涓溪水的伴隨下，魚(yú)兒歡喜雀躍；在廣漠大地的伴隨下，小草茁壯成長(zhǎng)。漫漫旅途，光陰荏苒，我拽著陽(yáng)光大步向前，母親，我知曉，一路有你相伴，前方一定春暖花開(kāi)。
天氣悶熱得要命，一絲風(fēng)也沒(méi)，稠糊糊的空氣仿佛凝固了。“母親，快走吧。”我催著母親去游泳館。但真到了那兒，籌備下水時(shí)，我卻猶豫了，對(duì)水的恐懼讓我的心疼痛地收縮成一團(tuán)。可教練還是硬把我推下了水，讓我先練憋氣。我低下頭，鼻尖剛碰到水面，卻又緊張的猛抬了起來(lái)，真擔(dān)憂水會(huì)嗆入肺里，我回頭看向母親，她眼睛如月牙般清亮，臉上攜帶盈盈笑意，語(yǔ)氣溫婉地對(duì)我說(shuō)：“馨，沒(méi)事兒，相信自己，大膽一點(diǎn)，你肯定能行的。”母親的話似攜帶一股魔力，讓我緊張的心慢慢平息下來(lái)。我深吸一口氣，把頭深深地埋進(jìn)了水里……
母親，一路有你相伴，我勇敢的大步向前。夜色如潑墨般濃重，把星月的光芒全部吞噬殆盡，只剩下暗沉，暗沉而絕望的夜。天已經(jīng)非常晚了，我的作業(yè)卻還沒(méi)有做完，“哎呀，這么多作業(yè)，煩死了”我抱著本書(shū)邊走邊發(fā)牢騷，最后氣得把書(shū)扔到了桌子上，皺著眉頭坐在椅子上發(fā)呆。不知何時(shí)，母親站在了我身旁，她摸著我的頭語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“馨，煩人的事多著呢，又不是只給你自己布置了這么多作業(yè)，再說(shuō)，這點(diǎn)小事還能難倒你？耐心點(diǎn)，慢慢來(lái)。”母親的聲音溫和而堅(jiān)定，好似澄澈如水的`月光，被人聽(tīng)著如浴3月和風(fēng)，溫暖到心底。我點(diǎn)點(diǎn)頭，抱起書(shū)鉆入書(shū)海……
母親，一路有你相伴，我耐心的大步向前。冷風(fēng)獵獵而吹，寒雪撲面，冷冽如刀割。“看招！”我和小伙伴們?cè)谘┑乩锎蜓┱蹋鋈挥袀�(gè)雪球朝我飛來(lái)，我被打中了，剛想還擊回去，卻忽然感覺(jué)自己渾身冰涼涼的，身體也軟綿綿的，我想可能是凍感冒了，便退出游戲回了家。母親正站在門口等著我，手里端著一杯熱騰騰的紅糖姜茶：“凍壞了吧？快喝杯姜茶暖和暖和。”我喝了一小口，心中如淌著一股涓涓暖流，暖得能驅(qū)走身上所有些寒冷。
母親，一路有你相伴，我幸福的大步向前。記憶深處的陽(yáng)光從不曾抹去，情到深處的漂亮從不曾逝去，母親，你是我的陽(yáng)光，一路有你相伴，所有都會(huì)春暖花開(kāi)。
高考考試作文 3
熄燈了，我躺在床上，用被子捂住我們的頭，忍不住哭了。
“有的人啊，書(shū)么不讀的，就知曉看看電影，坐在這里做什么也不了解的。”同桌對(duì)我說(shuō)的話一次次的沖擊我脆弱的耳膜，撞擊我敏銳的神經(jīng)末梢，如何攔，也攔不住。
“馬師師成績(jī)好，周哲元字寫(xiě)得好，樓素菡才藝雙全……”白天，同桌將同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)一一道來(lái)，唯獨(dú)我的優(yōu)點(diǎn)空白。或許我真的一無(wú)是處，我努力的想探尋我們的優(yōu)點(diǎn)，可是淚水一次又一次蒙住了我的眼睛。我干脆放棄，就認(rèn)定自己是個(gè)一無(wú)是處的笨蛋。可是連笨蛋都了解誠(chéng)實(shí)待人，我還真是連笨蛋也不如啊。我無(wú)奈的自嘲道。
寢室關(guān)門了，我受不了被窩里的悶熱。于是走到陽(yáng)臺(tái)，背靠著墻，光腳坐下。瓷磚傳來(lái)刺骨的冰冷，我卻無(wú)動(dòng)于衷。仿佛一直以來(lái)都是如此孤單一人，無(wú)人關(guān)心我的冷暖，無(wú)人在乎我的喜怒哀樂(lè)。也罷，如此渺小的我何德何能吸引其他人的注意。不知曉為何，今夜的月亮格外的潔白明亮，那光芒也比平常耀眼的多。我羞愧的想埋下頭，在月亮耀眼的光芒下，我什么更不是。而正當(dāng)我打算埋下頭的'一瞬間，我望見(jiàn)了一顆星星，孤零零地在偌大的天空中散發(fā)著微弱的光芒，和明亮的月亮相比，它是那樣不顯眼。
“我可真像你啊，那樣小，不吸引人，我的存在無(wú)足輕重。”我看著星星自言自語(yǔ)。星星努力的閃爍著，仿佛想向我說(shuō)些什么，可是我卻聽(tīng)不見(jiàn)一個(gè)字。
“不是如此的。”我聽(tīng)見(jiàn)有如此的聲音飄過(guò)我的耳畔。我疑惑了，不是什么？忽然間，我仿佛恍然大悟，星星即便渺小，也有天空的伴隨。我即便一無(wú)是處，也有朋友的伴隨。一路上，不論摔倒多少次，朋友總會(huì)扶起我；一路上，無(wú)論失敗多少次，朋友總會(huì)安慰我；一路上，無(wú)論放棄多少次，朋友總會(huì)重新燃起我的斗志。一路上，我又朋友的伴隨。
我想，星星并非為了與月亮比耀眼而出目前夜晚，而是由于有天空的伴隨。我也并非為了與其他人比出色而學(xué)習(xí)，而是由于有了朋友的伴隨才努力做好自己。
生活是條曲折的路，是坎是坷朋友都陪我走過(guò)；生活是杯無(wú)色的酒，是苦是甜朋友都陪我喝過(guò)；生活是首激昂的歌，是高是低朋友都陪我一直唱著！
高考考試作文 4
江山壯觀秀麗美如畫(huà)，卻是敵不過(guò)那燈紅酒綠權(quán)誘利惑?曾記否，每一個(gè)人的心中，都有一衢風(fēng)清月明的圣地?而大家漸行漸遠(yuǎn)，迷失了那抹淡淡清風(fēng)。
“歸去來(lái)兮，田園將蕪胡不歸?”陶淵明為生計(jì)所迫，誤入塵網(wǎng)三十年，但終究抵不過(guò)心底深處的一聲聲歸去來(lái)兮，舍去官職歸于田園，歸于心中剛開(kāi)始的圣地。他曾在浮世宦海中沉浮多年，為物質(zhì)生活迷了眼睛，但飽經(jīng)歲月洗禮，歷經(jīng)世事無(wú)常之后，他恍然發(fā)現(xiàn)，自己心心念念的，不過(guò)只不過(guò)那一方凈土地，妻賢子孝，微光暖暖。他于浮華世界之中拾回那抹清風(fēng)，眼清心定，回歸了那方圣潔之地。
而今，大家身處在一個(gè)高速進(jìn)步，更為繽紛的全新世界，但大家的精神卻沒(méi)得到與物質(zhì)經(jīng)濟(jì)同等的迅速進(jìn)步。高樓強(qiáng)占了森林的`領(lǐng)地，琴瑟琵琶終難一見(jiàn)，大家在這物欲橫流的世界中沉陷，難以自拔。當(dāng)你看慣了人與人之間的權(quán)利角逐，難尋到真情溫暖而茫然無(wú)措的時(shí)候，不如靜下心來(lái)細(xì)思一看，我為何來(lái)到這里工作?兒時(shí)的我所夢(mèng)寐以求，滿懷期待的生活，就是現(xiàn)在這般模樣嗎?為了一點(diǎn)點(diǎn)權(quán)利的高下，就夜以繼日地玩命向上爬，即使真的如愿站在那權(quán)利的至高點(diǎn)，我就真的心認(rèn)可足了嗎?不，不會(huì)的，我只能貪求的更多，仿佛是一條食不知饜的魚(yú)兒一般，不斷最后只得脹著肚子翻身，望向天空，這權(quán)誘利惑，當(dāng)真有那樣要緊?
當(dāng)一個(gè)貪慕富貴榮華的世之俗人，不如做一個(gè)像李叔同那樣淡泊名利追求真的自由的人;當(dāng)一個(gè)行尸走肉般的權(quán)利木偶，不如做一個(gè)像梁宗岱先生那樣滿足常樂(lè)熱愛(ài)生活，心中留有一片圣潔之地的人。回來(lái)吧，回到原點(diǎn)，回到那個(gè)月明風(fēng)清，安定寧?kù)o的凈土吧，不要再泥足深陷，愈掐愈深了。
聽(tīng)，是哪兒來(lái)的蕭聲撥動(dòng)了你的心弦，而不再是浮世之中權(quán)利爭(zhēng)斗的切切私語(yǔ)?它以清揚(yáng)娩轉(zhuǎn)的音調(diào)慶祝你的回歸。
看，是哪兒來(lái)的云朵柔軟了你的心田，而不再是浮世之中麻木不仁的茫然無(wú)措?它以輕柔純潔的的身材迎接你的回歸。
身處浮世之中，別忘了拾回那一株清風(fēng)，回歸那方心靈凈土，讓那清風(fēng)，牽住大家漸行漸遠(yuǎn)的腳。
高考考試作文 5
人的生命只有一次，青春也只有一次。大家常渴望青春永駐，但這只不過(guò)子虛烏有，大家所能做的就是在青春期留下讓人愉快的記憶。像寢室的爆笑，課間時(shí)的玩樂(lè)，朋友間的友誼，……這部分場(chǎng)面就是大家青春的快樂(lè)。
“惡作劇之寢室爆笑”
大家寢室有胖惡妹，春等6個(gè)人，天天下晚自習(xí)就是大家一天中最快樂(lè)、最放松的時(shí)刻。由于一到寢室，大家就會(huì)相互開(kāi)玩笑，講笑話，講名著，說(shuō)娛樂(lè)新聞等，說(shuō)到有趣的事情，常引進(jìn)哄堂大笑。但最搞笑卻不是這，而是胖惡妹搞的惡作劇。記得那是星期五的夜晚，大家下晚自習(xí)后一塊回寢室。一會(huì)兒，胖惡妹走到大家前面去了，大家都以為她已經(jīng)到了寢室。可是她卻在二樓的`轉(zhuǎn)彎處?kù)o靜的等候大家。可真巧剛好那天二樓的燈壞了，那里一片漆黑。當(dāng)大家走到那時(shí)，她忽然跳出來(lái)，手里還拿著可怕骷髏像，大家被他嚇得直哆嗦，可她卻得意的笑。青春就是如此毫無(wú)顧忌的玩樂(lè)。
“回憶童年之嬉戲走廊”
那天大家在走廊看見(jiàn)樓下的小姑娘們?cè)谔唠ψ樱蠹叶嘉⑿α恕＿^(guò)一會(huì)就相互訴說(shuō)自己童年時(shí)的故事。不知是哪個(gè)控制不住那壓抑的情緒，飛奔到商店買了一個(gè)。于是，大家對(duì)它愛(ài)不釋手。每節(jié)課一下，大家就飛速到走廊上踢毽子。有時(shí)，男孩子也加入大家。不知為何平常上一小段樓梯就感覺(jué)累的大家，這個(gè)時(shí)候即使踢幾個(gè)小時(shí)也沒(méi)絲毫累意，反而增加了輕松感。青春期的大家，就喜歡回憶年少輕狂的那無(wú)憂無(wú)慮的生活。
“友誼篇章之眾人組”
我，灰女孩，大娟，春等的年級(jí)分班后大家就成了室友。慢慢大家成為形影不離的好朋友。每次放假來(lái)后，大家就有好多美味的的零食。由于大家會(huì)把家?guī)?lái)的東西拿出來(lái)一塊推薦。每次回想起那個(gè)場(chǎng)面我就感到開(kāi)心。到高中三年級(jí)分班后，我就和她們分開(kāi)了，可大家清空是像以前一樣一塊推薦零食，還有我在新班級(jí)感到孤獨(dú)和傷心時(shí)，她們常寫(xiě)紙條來(lái)安慰我，在我考試失敗沒(méi)信心學(xué)習(xí)時(shí)，她們常鼓勵(lì)我，讓我在失落時(shí)找回自信。這就是大家的友誼。這段感情讓我的高中生活充滿了微笑。
人的一生擁有些幸福和快樂(lè)不少。但我覺(jué)得在青春期的大家所擁有些快樂(lè)才是最好看的好的。由于這個(gè)時(shí)候的大家非常單純，非常自由的。大家這個(gè)時(shí)候的笑才是最好看的的，是發(fā)自內(nèi)心的微笑。
高考考試作文 6
結(jié)束了漫長(zhǎng)冬天，東風(fēng)卻遲遲不來(lái)。蕭瑟依然，寒冷徹骨，花兒難以綻放。喚與東風(fēng)來(lái)，相許一枝春，才換回滿園姹紫嫣紅競(jìng)相開(kāi)放。是以借東風(fēng)亦有道，唯有運(yùn)用我們的智慧，讓他人無(wú)怨無(wú)悔地給予幫，才能收獲心中所想。
徐志摩說(shuō)：“是人沒(méi)不想飛，凌空去看一個(gè)了解，這才是做人的趣味，做人的權(quán)威，做人的交待。”欲飛之人，不愁無(wú)翼，由于他們不會(huì)在尋求幫無(wú)果之時(shí)隨便氣餒。
國(guó)人知周杰倫者皆知方文山。年青時(shí)的他默默寫(xiě)過(guò)幾大本歌詞，也投給過(guò)演唱公司期望借成名歌手之口讓自己被業(yè)界承認(rèn)。顛沛流離數(shù)載，艱辛苦楚在歌詞中寫(xiě)盡，終于讓他等來(lái)一個(gè)周杰倫。他的詞收獲了一代巨星，也是經(jīng)周杰倫之口眾人才認(rèn)識(shí)了背后的方文山。若他在演唱公司碰壁之后便果斷放棄，樂(lè)壇也迎不來(lái)如此一個(gè)輝煌的傳奇。
無(wú)助好像就無(wú)望，然而不需要我們的智慧想出妙計(jì)，如何被人給予幫，怎么樣有那關(guān)不住的“滿園春色”？
回看先大家的飛行歷程大家就能了解：萬(wàn)戶借風(fēng)箏有過(guò)短暫的飛翔；人雖無(wú)翼，飛翔夢(mèng)也曾被叫做無(wú)稽之談，但萊特兄弟造出飛機(jī)，人終能翱翔藍(lán)天。“假輿馬者，非利足也，而至千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。”他們都與大家無(wú)異，正是由于他們“善假于物”也，才能得償所愿。
雖說(shuō)利益驅(qū)動(dòng)他人給予幫，但大家正是要讓他人看到大家身上蘊(yùn)含的期望，大家的智慧得到可憑著的“物”。這才有馬云吸引他人資金投入鑄就阿里巴巴的神話，才有中巴的友誼和無(wú)數(shù)歐美國(guó)家投入亞洲資金投入銀行；才有中國(guó)拓展多邊外交走在漸漸騰飛的路上。正如所說(shuō)：“大家的藍(lán)圖是宏偉的，但大家的奮斗必將是艱巨的。”由于大家在借用他人的`力量時(shí)仍需更多努力，才能將這部分力量為己所用，收獲一個(gè)國(guó)家偉大復(fù)興的將來(lái)。
大樹(shù)由于用甜美的果實(shí)才讓我們的種子傳播到世界各地，無(wú)他，因果實(shí)甜美，魅惑人心。而大家的花朵待醒，借與那東風(fēng)吹滿園，贈(zèng)與它陣陣花香沁人心脾，靜待春的綻放。
高考考試作文 7
在江南霪霪的細(xì)雨中，撐一把油紙傘，看柳下打馬徐行的過(guò)客。在長(zhǎng)安精雕的窗欞旁，引一壺杜康，賞一輪不及故鄉(xiāng)明的玉盤(pán)。在漠北仆仆的黃沙中，滿上一張彎弓，聽(tīng)金戈鐵馬里隱約的《梅花落》。
中國(guó)味一直如此不經(jīng)意地展示他傲人的風(fēng)采，小至一方刻印，大至一方水土，“中國(guó)味”這三個(gè)字濃縮了從海島到平原，又從平原到高原的所有，濃郁得口齒留香，意猶未盡。但這美味正被全球化的浪潮一點(diǎn)點(diǎn)稀釋，變成紛冗雜燴里的一道調(diào)味菜，中國(guó)味，你還嘗得出嗎?“良辰美景都付于，奈何天。”一曲《牡丹亭》唱絕了那個(gè)且聽(tīng)且吟的腔調(diào)。《游園驚夢(mèng)》驚不醒紙醉金迷的大家。多美的中國(guó)藝術(shù)瑰寶，卻只能從視頻模糊的光影中探尋杜麗娘的倩影。于丹教授曾做過(guò)專題節(jié)目，一出出折子戲被解析被透析，但這部分過(guò)眼云煙的一幕幕在閃爍的熒光屏上一晃，留給我更多的卻是對(duì)文化的嘆息。
你脫下鳳冠霞帔，將油彩擦去，大紅的帷幔結(jié)束了這出戲。昆曲所處的尷尬局面也是很多傳統(tǒng)藝術(shù)所正面臨的，期望這大紅的幔布在緩緩閉上之后還能再度拉開(kāi)。
“執(zhí)子之手，與子偕老”，是最具中國(guó)味的真情表白，比起直譯的“我愛(ài)你”更有中國(guó)人骨子里的含蓄雋永。“小軒窗，正梳妝，相顧無(wú)言，惟有淚千行”不著一字，盡得風(fēng)流。這是一格格的方塊字才可能擁有些魔力。而今，充斥著現(xiàn)代味的詩(shī)歌，可以隨便地?fù)Q上“字母裝”，流傳于世界每一個(gè)角落，卻再也回不去盛唐時(shí)素胚韻腳的中國(guó)味了。那些絕版的李白、蘇軾、無(wú)名氏，在柜子的`頂格發(fā)出灰蒙蒙的光，照得人心寒。
中國(guó)味中又一道美味叫“劍”。那個(gè)血雨腥風(fēng)的江湖，那個(gè)快意恩仇的江湖，那個(gè)俠骨柔情的江湖都不能離開(kāi)一把好劍。鑄一支名劍花費(fèi)多少功夫還有多少人知曉?只有深山里的師徒二人還在緬懷那個(gè)熱血飛揚(yáng)的年頭，而大家，全身的熱血已在逐代的平和中變得墨守成規(guī)，早忘了祖先們的激情。
中國(guó)味還有多少正在溶解，多少已被替代?大家還有多少尚來(lái)不及品味就已被一碗雜燴取代?請(qǐng)大聲呼喊：“給我來(lái)碗中國(guó)味!”
高考考試作文 8
當(dāng)爺爺開(kāi)始品沖泡了四遍的陳年龍井，來(lái)吊喪的賓客也已日漸散盡。母親緊緊地牽著我的手，與這一片生我養(yǎng)我的土地作別。我微微地苦笑，原來(lái)并沒(méi)永遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)，大家永遠(yuǎn)都是過(guò)客。
處置完奶奶的喪事，爺爺也不再堅(jiān)守這一方留下了無(wú)數(shù)記憶的土地，順從地跟伴隨大家來(lái)到城里。然而，走在鵝卵石鋪就的小路上，我無(wú)數(shù)次看見(jiàn)了爺爺?shù)幕仨巧畛恋木鞈倥c無(wú)以言表的無(wú)奈，最后都化為一滴渾濁的淚水，慢慢地倒流進(jìn)心底。
別了，我聽(tīng)見(jiàn)這兩個(gè)字。
在城里的爺爺，依然每天早起。這在習(xí)慣了夜生活而對(duì)早晨陽(yáng)光不屑一顧的城市，多少看上去有一些另類。然而，爺爺并不在乎那些異樣的目光，依然每天穿著洗得發(fā)白的藍(lán)色舊工作服，穿梭在社區(qū)的各個(gè)角落。他在樓前被廢棄的土地開(kāi)墾出一片花田，撒下各種奇奇怪怪的種子，每天伺弄，神情嚴(yán)肅地仿佛在完成一項(xiàng)神圣的使命。
只有我知曉爺爺?shù)墓陋?dú)。由于我也有著如此孤獨(dú)。我懷念故鄉(xiāng)的老屋。那每天清晨婉轉(zhuǎn)的.鶯啼，那木制樓梯凄婉的呻吟，那透過(guò)碧綠的竹林灑落的細(xì)細(xì)碎碎的陽(yáng)光，那被人沒(méi)辦法忘懷的攜帶淡淡清香的泥土氣息。
在這一片鋼筋混凝土中，我已沒(méi)辦法找到那樣淳樸與純粹的笑臉，我看見(jiàn)爺爺每次想要揮起的手都在冷漠的擦肩而過(guò)中無(wú)奈的放下，我總有一種想哭的沖動(dòng)。
當(dāng)年的爺爺是一片意氣風(fēng)發(fā)的綠葉，他可以暫時(shí)離開(kāi)他的根，去遠(yuǎn)方飄蕩，探尋是他的風(fēng)景，然而現(xiàn)在，這一片綠葉已然悄悄凋零，他需要回去，與故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)地廝守在一塊。
那是爺爺?shù)陌耸髩郏H戚朋友們借此都聚在一塊，我眼神流轉(zhuǎn)，卻尋不見(jiàn)爺爺?shù)纳碛啊Ｇ那钠鹕沓隽搜鐣?huì)大廳，我看見(jiàn)爺爺徘徊在角落的窗前。我過(guò)去，握住了爺爺?shù)氖帧敔攧?dòng)動(dòng)嘴唇，說(shuō)：“我想回家。”仿佛是一個(gè)尋求家的庇護(hù)孩童。
“好，大家一塊回家。”我從爺爺身上看到了我們的影子，每一個(gè)人都是一片綠葉，不管飄到多遠(yuǎn)，都已被那一方土地打下了深刻的烙印，是的，這是每一片綠葉無(wú)奈而又甜蜜的宿命。
那樣，就讓大家攜帶對(duì)根的情意打拼，然后在日落之前，牽著手，回家。
高考考試作文 9
風(fēng)從他身軀上撫過(guò)，輕輕的揚(yáng)起他那血紅色的披風(fēng)。在他堅(jiān)毅的臉上分明的輪廓顯出戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。一雙充滿殺氣、怒氣的炯炯有神的雙目盯著對(duì)面躺滿著死尸的土丘上的人。
自己的部將，自己的士卒一個(gè)個(gè)的倒了下去。在血一樣的黃昏下，他第一次感到后悔。后悔沒(méi)有聽(tīng)亞父的話。江東八千士卒子弟現(xiàn)在只剩下他了。染滿鮮血的刀在他手中顫抖，他在懊悔。
“殺！”隨著一聲將令，敵軍向他潮水般壓來(lái)。他沒(méi)有后退，他也不會(huì)后退。他揮起與他征戰(zhàn)多年的.憤怒的戰(zhàn)刀在萬(wàn)軍之中砍殺。他恨，恨那忘恩負(fù)義、奸邪狡詐的小人。他步步緊逼土丘而上，每一步都是那么的艱難。血染紅了周圍的一切，他臉上、身上、披風(fēng)上濺滿了血。在血紅色的殘陽(yáng)下分不清誰(shuí)是誰(shuí)。
“霸王，劉邦不可留啊！”范蠡的話在他的心底深處回響，“天下唯能與霸王爭(zhēng)鋒之人非此人不可，其胸懷大志、心狠手辣，此人留不得啊！”“亞父多慮啦！”他自信的說(shuō)，“我既與劉邦結(jié)拜為兄弟，他怎么會(huì)負(fù)我呢？”
鴻門宴后，范蠡欲除劉邦未果。“亞父，您怎么可以陷我于如此不義之地？”范蠡苦苦相勸：“項(xiàng)兒，劉邦我必要替你除去，此子現(xiàn)已入咸陽(yáng)羽翼日益豐滿，若不盡早除之，天下必唯所得！”“不要說(shuō)啦，”他不耐煩的大聲說(shuō)，“我敬您為亞父全因您多年為叔父盡心盡力打天下，對(duì)我亦有多年教養(yǎng)之恩；今日我不想為此義字與你翻臉！”
不久，范蠡走了，劉邦反了；就在他最后一次看見(jiàn)亞父警醒之言的時(shí)候。
垓下被圍、突破烏江，他已經(jīng)無(wú)路可走。腦海中回蕩著亞父的話，太晚了，一切都太晚了。
“放箭——！”韓信舉劍高喊。
“茲茲茲——”箭穿到肉里，鮮血漸漸溢出。死神一樣的血色身軀立在原地。氣，從口中一陣一陣的喘；血，止不住的從嘴角一點(diǎn)一點(diǎn)參出。視線開(kāi)始模糊，尊敬的人走了、愛(ài)的人走了。
“項(xiàng)兄，投降吧？我不殺降將！”
他笑了，只是微微的動(dòng)了動(dòng)嘴角。笑他的自負(fù)？笑他的失敗？還是解脫的微笑……沒(méi)有人知道。
手起——刀落——如火的血噴灑了出來(lái)——
垓下得到帥帳中，中軍桌上一封被寶劍壓著的信隨風(fēng)抖動(dòng)
高考考試作文 10
生活天地間，總要與外面發(fā)生聯(lián)系。而閱讀，則是其最主要的通道。
閱讀分為若干種，絕大部分人的閱讀是消遣性閱讀。這種閱讀的目的就是打發(fā)時(shí)間，說(shuō)得優(yōu)雅點(diǎn)，是讓時(shí)間不至于白白流逝。瀏覽網(wǎng)頁(yè)，翻翻報(bào)紙，看看電視，知道一些熱門新聞，搜集幾件明星八卦，打探哪兒出了奇人異事，瞅瞅又有幾個(gè)老虎被調(diào)查……邊看邊樂(lè)，然后與志同道合者大擺龍門，是非常愜意非常得意的事。
市井閑大家的閱讀大概這樣，不少上班族的閱讀有相當(dāng)?shù)谋戎匾部蓺w入此類，大家年輕人學(xué)子，有時(shí)也想做這部分消遣性的閱讀。為的是放松放松，調(diào)劑一下有的枯燥的學(xué)習(xí)生活。我感覺(jué)，“消遣”是個(gè)中性詞，甚至在某種意義上可歸入褒義，畢竟有所消遣便是有所寄托，這總比什么事都不干、無(wú)是生非要好得多得多。
閱讀的2、重境界，我稱之為充電式閱讀。這種閱讀有明顯的現(xiàn)實(shí)“功利性”，頗有現(xiàn)躉現(xiàn)賣、臨時(shí)抱佛腳的意味。以我為例，該交綜合性研究作業(yè)了，我才上網(wǎng)搜索有關(guān)的材料，包括本錢的書(shū)、雜志，有關(guān)論文，然后挑燈夜戰(zhàn)，迅速掃描，從中篩選自己用得著的礦石，冶煉、提純，最后形成我們的商品。如此的閱讀，效率高，印象深，積沙成塔，集腋成裘，我的'大腦里面的東西感覺(jué)愈加多，愈加有品位。出于非常近視的目的，其成效卻是長(zhǎng)久的，如此的閱讀，其實(shí)就是大家成長(zhǎng)的臺(tái)階。
聽(tīng)說(shuō)大部分成年人特別是上班族，其閱讀大都含有某種“功利性”。這不是壞事。重要是要將這部分信息合理轉(zhuǎn)化，切忌生搬硬套，機(jī)械照搬。不然的話，這種閱讀就成了鴉片，不良反應(yīng)可不是一般的大。
閱讀的境界，是精神性閱讀，或者叫心靈性閱讀。如此的閱讀完全是個(gè)人的興趣所在，閱讀的過(guò)程，也是修養(yǎng)身心、陶冶情操的過(guò)程。據(jù)了解，如此的人，看經(jīng)典的影視作品，會(huì)忘掉了世界的存在，能與劇中人的運(yùn)勢(shì)相喜悲;看喜歡的文學(xué)名著，常常會(huì)如五柳先生“每有會(huì)意，便欣然忘食”。可惜的是，我還沒(méi)有能達(dá)到如此的境界，但我會(huì)向這個(gè)方向努力。
魯迅說(shuō)過(guò)，要看各樣的書(shū)，即便和本業(yè)毫不相干的，也要泛覽。盧梭則強(qiáng)調(diào)，念書(shū)不要貪多，而是要多加思索。道出了讀什么書(shū)和如何讀的問(wèn)題，明乎此，力行之，便會(huì)臻于大境界。
高考考試作文 11
每一天的清晨，我推開(kāi)窗，習(xí)慣地將目光投向遠(yuǎn)方，久久地凝望，桌上的書(shū)頁(yè)被風(fēng)吹得嘩啦啦地響，寫(xiě)完的圓珠筆芯一根根滾落在地上，我有的迷惘，是不是還要堅(jiān)持夢(mèng)想?
可窗外的陽(yáng)光，讓草兒挺起身板，讓花兒吐著芬芳，讓鳥(niǎo)兒大聲歌唱。如此的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，抒寫(xiě)春季里最后華麗的篇章。我閉上眼讓靈魂在花海里徜徉，想一想，我何不燃點(diǎn)期望?
還記得爸爸說(shuō)他想去西藏，他最后的愿望，便是見(jiàn)見(jiàn)那兒的牛羊，聽(tīng)聽(tīng)高原上最動(dòng)聽(tīng)的歌唱。我想起我心心念念的圣潔自由的殿堂，我的理想。既然找到了方向，是否應(yīng)該風(fēng)雨兼程地遠(yuǎn)航?
時(shí)光過(guò)得太過(guò)匆忙，腦袋里全是手表齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)發(fā)出的咯咯巨響。不是沒(méi)想過(guò)放棄夢(mèng)想，可無(wú)數(shù)個(gè)失敗的夜晚，爸爸媽媽陪在我的身旁，給我鼓勵(lì)給我力量。他們總告訴我要堅(jiān)強(qiáng)，由于不夠堅(jiān)強(qiáng)就沒(méi)辦法飛翔。別擔(dān)憂，還有空閑，還有期望，不能由于失敗而沮喪，不能由于沮喪而失去應(yīng)有些飛揚(yáng)。
我抹去淚水讓溫暖注入心房，我發(fā)誓要為了他們什么苦都能扛，發(fā)誓什么風(fēng)雨、什么苦難都不可以將我阻擋。假如面對(duì)將來(lái)是我所有些擔(dān)當(dāng)，那我想努力微笑堅(jiān)強(qiáng)，由于我知曉他們是我身后的墻，我的避風(fēng)港。
我如此慢慢地掙扎，慢慢地成長(zhǎng)。我不怕運(yùn)勢(shì)沒(méi)看到我的努力，我不怕結(jié)果會(huì)把我如何，由于奮斗的過(guò)程才是我的心靈雞湯，讓我的'靈魂在這里得到滋養(yǎng)。
我相信生活的旅程即便再艱難更不是災(zāi)難，我相信成功者口中的行者無(wú)疆。我相信只須我攀登就挨近了夢(mèng)想，我相信我可以不考慮日光蒼涼，將激情完美釋放，即使其他人笑我太過(guò)逞強(qiáng)，我也絕不退讓，我要用鮮活的心臟，證明我的真誠(chéng)，我的堅(jiān)強(qiáng)。
可能三個(gè)月后，我將走向夢(mèng)想中的殿堂，可能我會(huì)拾掇行囊到處流浪，但我從不曾忘記過(guò)我的理想，那是我在黑夜里守護(hù)著的微光，這溫暖的光，我可以為它義無(wú)反顧地駛向遠(yuǎn)方，可能悲傷，可以彷徨，但我依然會(huì)抬頭凝望，我的目光，永遠(yuǎn)停留在圣潔自由的地方，我不會(huì)遺忘，我會(huì)不停地飛翔。
高考考試作文 12
如果我是山，就站成一種尊嚴(yán)，讓山花爛漫，山風(fēng)拂面，讓每個(gè)角落都透著夢(mèng)的語(yǔ)言，讓我們的價(jià)值在太陽(yáng)下展現(xiàn)；如果我是水，就流成一種磅礴，讓小船遠(yuǎn)航，魚(yú)兒歡暢，讓我的價(jià)值隨水兒流淌。
——題記
每個(gè)人都有每個(gè)人的責(zé)任，每個(gè)人都有每個(gè)人的價(jià)值，如果你選擇的是雙翅，就去擁抱整片藍(lán)天！如果你選擇的是魚(yú)鰭，就去親吻茫茫碧海；如果你選擇的是四足，就去體會(huì)莽莽綠林。而我選擇的是責(zé)任，是價(jià)值，我要讓我的人生過(guò)得有意義。
青山綠水，衣袂翩翩，是那詩(shī)酒為伴的李太白嗎？“且放白鹿清崖間，須行既騎訪名山”，杯酒之間，便留下滿紙華章。在朝為官，他不諳官場(chǎng)的黑暗，即便郁郁不得志，猶令高力士磨墨脫靴，作為詩(shī)仙的他，怎能忍受官場(chǎng)的黑暗與傾軋。倒騎青牛，寄情山水，清風(fēng)為伴，明月為友，詩(shī)仙的責(zé)任不就是如此嗎？即便是高官厚祿也擋不住李白對(duì)自己責(zé)任的追求。這才是真正的詩(shī)人。
如此大的災(zāi)難，尤其是腐刑，使司馬遷精神上受到了極大地刺激，他曾一度想自殺，但想起父親的遺言，且以孔子、屈原、左丘明、孫子、韓非等在逆境中發(fā)奮有為鼓勵(lì)自己，終于忍辱負(fù)重地活了下來(lái)，經(jīng)過(guò)六年的牢中生活，他終于完成了這部“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的巨著——《史記》。它是以本紀(jì)、表、書(shū)、世家、列傳五體結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造性地寫(xiě)出了以人物為主體的.juzhu。司馬遷為何能在那樣艱苦的環(huán)境中完成這一部令世人震驚的juzhu？那不正是因?yàn)樗雷约旱呢?zé)任，他明白自己應(yīng)該怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值嗎？正是這一點(diǎn)讓他成為了后人心中的英雄。
盛田昭夫——索尼公司董事長(zhǎng)。即便他自己有很大的資產(chǎn)，也不忘去創(chuàng)造更方便的產(chǎn)品讓人們享受。隨身聽(tīng)就是他在晨跑期間看見(jiàn)一位老朋友提著一個(gè)很笨重的收音機(jī)而生的靈感。他覺(jué)得如果生產(chǎn)一種小型收音機(jī)那大家不就方便了嗎？于是他又令世人震驚。正是她的責(zé)任心讓他的價(jià)值盡情展現(xiàn)。
是鳥(niǎo)，就應(yīng)該飛向藍(lán)天；是魚(yú)，就應(yīng)該游向大海；正如是貓兒就應(yīng)該捉老鼠。無(wú)論怎樣的誘惑，我們都應(yīng)當(dāng)記住自己的責(zé)任，讓自己的價(jià)值像七色光般綻放光彩！
高考考試作文 13
“那些年的蟬聲和那個(gè)校園的樹(shù)一樣茂密。那些年的人和那些樹(shù)上的泡桐花一樣可愛(ài)。正如歌中所唱‘那時(shí)候的天一直非常藍(lán)，日子總過(guò)的太慢……
——題記
西邊，艷紅的圓日日漸變大，暖暖的夕陽(yáng)透過(guò)窗子，不多不少，不濃不淡，正好充滿整個(gè)房間，溫馨。浪漫。依偎在書(shū)桌前的我，看著在陽(yáng)光里跳舞的塵埃，又無(wú)聲無(wú)息回到了那些年……
近來(lái)一直想起初一的那些日子，歡笑與淚水，友誼與摯愛(ài)。那些年一塊聽(tīng)過(guò)的歌，那些年一塊寫(xiě)過(guò)的詩(shī)，那些年一塊讀過(guò)的`漫畫(huà)，還有，那些年一塊走過(guò)來(lái)的人……
那些年，大家曾一塊用單純而浪漫的雙眼去探尋梁山伯和祝英臺(tái)化成的蝴蝶；那些年，大家曾一塊用容易而溫暖的雙眼去看待潘金蓮與西門慶的愛(ài)情；那些年，大家曾一塊用純真無(wú)邪和爛漫的雙眼去看待女郎織女的七七約定……可是，即使是盛宴華席，也有醉歸的那一刻；即使是輕歌曼舞，也有曲終人散的那一時(shí)；就像那些年的純真無(wú)邪，那些年的單純，那些年的歡聲，那些年的笑語(yǔ)，都已在時(shí)間的流水中悄悄的過(guò)去，留也留不住……
往矣。往矣。
往日里，和他沒(méi)任何心思的打打鬧鬧已不復(fù)存在；往日里，和他互評(píng)出色的真摯情感已蕩然無(wú)存；往日里，對(duì)它童話般呵護(hù)的公主心也隨成熟之心的到來(lái)，飄遠(yuǎn)了……
記得從前家養(yǎng)了一只小貴賓狗，叫仔仔，它剛來(lái)我家的時(shí)候，我用棉花給它做了一個(gè)小而溫馨的”床“，當(dāng)時(shí)真的感覺(jué)非常滿足，非常高興，但目前的我看來(lái)，幼稚至極……
聽(tīng)陸小曼說(shuō)：”不必銘記所有些昨天。“是，時(shí)光如雨，一去不返，不想長(zhǎng)大的心還未老去，大家便走到了青春的尾巴，隔著荒蕪的時(shí)光，看當(dāng)年羞怯的自己，只剩一抹會(huì)心的微笑……
成熟就如此來(lái)了，無(wú)聲無(wú)息。
聽(tīng)———
成熟悄悄地帶走了輕狂，隨之而來(lái)的是穩(wěn)重；成熟偷偷的移走了乖戾，隨之而來(lái)的是圓潤(rùn)；成熟淡淡的抹去了哄鬧，隨即，它又帶來(lái)了一種不會(huì)理會(huì)哄鬧的微笑。……
余秋雨說(shuō)：成熟是一種明亮而不刺眼的光輝。是，成熟是帶來(lái)了穩(wěn)重，但也沖淡了特有些光彩；是，成熟是帶來(lái)了圓潤(rùn)，但也泯滅了真誠(chéng)的心靈；是，成熟是帶來(lái)了干練，但也因此丟失了白雪公主般的童話夢(mèng)……
高考考試作文 14
尼采說(shuō)：“人類一考慮，上帝就發(fā)笑。”巴黎大學(xué)的圍墻也刷著“生活在別處”的字樣。我過(guò)去長(zhǎng)久地喜歡這部分閃光的句子，它們無(wú)不闡述著一個(gè)道理：生活需要樂(lè)觀，需要微笑。
悲觀者愁眉苦臉，覺(jué)得他們從天空飛過(guò)，天空卻沒(méi)留下他們的痕跡，他們看到的只是“山重水復(fù)疑無(wú)路”;樂(lè)觀者微笑生活，覺(jué)得天空沒(méi)留下他們的痕跡，但他們已經(jīng)飛過(guò)，他們看到的是“柳暗花明又一村”。
“一個(gè)浪，一個(gè)浪無(wú)休止地打來(lái)，在它的身上，腳下碎開(kāi)”，在那段紅色動(dòng)亂的文化大動(dòng)蕩中，艾青被扣上反動(dòng)的帽子，受盡折磨，但他卻一直微笑著。在大興安嶺，你常常可以看到正在勞動(dòng)卻依然哼著歌的他。即便前路是無(wú)盡的黑暗，但他一直追尋著心中的光明。他說(shuō)：“人間沒(méi)永恒的夜晚，世界沒(méi)永恒的冬季。”所以，即使他被困在窗臺(tái)，卻依然可以構(gòu)想著海洋。他說(shuō)：“生活需要微笑，我便微笑。”
是的，生活需要微笑。亞歷山大市的海蒂在實(shí)驗(yàn)室里度過(guò)了她23歲的過(guò)生日。這個(gè)女生，從一出生就待著科學(xué)家為她制造的無(wú)菌室里，由于她有一種奇怪的病，她的皮膚對(duì)外部環(huán)境過(guò)敏。她從出生開(kāi)始，媽媽沒(méi)抱過(guò)她一次，她也不可以哭泣，由于咸咸的淚水會(huì)腐蝕她的皮膚。多么孤獨(dú)的.人啊，但是她笑著說(shuō)：“我喜歡上網(wǎng)，那里有我喜歡的天堂。”
由于不能哭泣，海蒂選擇了微笑。然后，那個(gè)寫(xiě)下“黑暗給了我黑色的雙眼，我卻用它來(lái)探尋光明”的顧城和“面朝大海，春暖花開(kāi)”的海子卻由于不會(huì)微笑而走上了極端的自殺道路。
任何事物都具備兩面性，看見(jiàn)什么取決于你的心態(tài)。同樣是半杯水，悲觀者說(shuō)：“只剩下了半杯水。”而樂(lè)觀者則會(huì)說(shuō)：“還剩半杯水。”擁有一個(gè)積極樂(lè)觀的心態(tài)，生活的際遇或許會(huì)因此而不一樣。
樂(lè)觀，就像是寒冷季節(jié)的一絲陽(yáng)光，就像是炎熱夏日的一縷清風(fēng)，給予你的永遠(yuǎn)是期望、信心和勇氣。生活需要微笑，那樣便微笑面對(duì)生活，懷揣一顆樂(lè)觀向上的心，即便遇到空谷，你面對(duì)的不再是懸崖峭壁，而是棧道橋梁——越過(guò)空谷，通向新生活的途徑。
微笑是一塊磁鐵，吸引并感染他人;微笑是一把號(hào)角，使你振作起來(lái)勇敢面對(duì)生活。我非常想告訴米蘭?昆德拉，我見(jiàn)過(guò)一種微笑，比上帝本人還要美。
高考考試作文 15
明代公安派作家有著如此的為文之風(fēng)：“為文必獨(dú)具一格，不拘性靈，非以我們的胸臆流出，不肯下筆。”在我看來(lái)，這便是對(duì)“言為心聲”的最好詮釋。
你心中汩汩然流淌著的是什么，你筆下流淌出的也應(yīng)是什么。怪俠金圣嘆有二十四個(gè)“不亦快哉”流傳于世，那便是他的心中所想著的人間愉快。但如今社會(huì)或者說(shuō)是古今社會(huì)上總有藝術(shù)家不可以使其為人與作品相稱的現(xiàn)象，究其根源，緣由大致分為兩種。
一類是作家在虛名浮利之中失去了自我，淪為了全為稻梁謀的“作家”。李紳由于寫(xiě)《憫農(nóng)》而聞名內(nèi)外，卻不想他后來(lái)竟成了一個(gè)奢侈無(wú)度的豪紳，他的為人也就不可以與詩(shī)中所云相稱。另一種狀況便是難言了，雖有“物不能其平則鳴”之說(shuō)，但在肯定的'社會(huì)重壓下，有時(shí)“鳴”卻是極為困難的。李賀詩(shī)中雄奇的想象，奇詭的詩(shī)風(fēng)看似另類，卻恰恰包含了他懷才不遇之悲憤。至于晚唐李商穩(wěn)，其眼中的蠟燭泣淚也是他的胸中之苦悶，只是沒(méi)辦法直接訴諸筆端。
曹丕《典論·論文》中有言，“大老公見(jiàn)意于篇籍，寄身于翰墨，不假良史之辭，不托飛馳之勢(shì)，而句聲自附于后。”在科技發(fā)達(dá)言論自由的今天，大家應(yīng)強(qiáng)調(diào)“我手寫(xiě)我心”，而不是無(wú)病呻吟或是穿蠹經(jīng)史，一個(gè)現(xiàn)代公民應(yīng)可以并且可以恰當(dāng)?shù)匕l(fā)源于己的聲音，用文字指點(diǎn)江山。
如今社會(huì)已基本沒(méi)“難言”的限制，大家要做的便是守住一顆本真的心，不沉浸于蝸居虛名，而忘記文字本身所具備的喚醒人類良知有哪些用途。作家陳遠(yuǎn)曾在訪談中如此說(shuō)道，美的本質(zhì)是真，假如過(guò)分追求美以致失了真，便背離了寫(xiě)作的方向，先有真然后有美，我手假如寫(xiě)的不是我心，而是一些矯揉造作的故事，那樣美就不會(huì)存在于這部分文字之中。
先為真人，后為真文，此美之所源也。韓愈筆下的李愿使為一真人，他窮居而野外，升高而望遠(yuǎn)，坐茂樹(shù)以終日，濯清泉以自潔，于是他收獲了隱士的美名。我想，真存在于每一個(gè)人心中，而且，這種真實(shí)的靈氣也會(huì)通過(guò)文字展示出來(lái)。
我手寫(xiě)我心。長(zhǎng)杯芳草，喜木美竹，皆可入心，皆可入文。不必拘泥于外在而含真，穿過(guò)重重花徑，自有云白山青。
高考考試作文 16
畢業(yè)前最后一節(jié)課，老師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我再看你們。”
馬上說(shuō)再見(jiàn)，老師不舍，要“再看看”。是啊，生活路那樣漫長(zhǎng)，可老師能伴隨學(xué)生走過(guò)的，終究只有一段路。這段路是艱辛的，傳道、授業(yè)、解惑，都是這條路上必經(jīng)。老師要對(duì)學(xué)生們傾囊相授，讓學(xué)生從不知到知之；要對(duì)學(xué)生正確引導(dǎo)，讓學(xué)生不只掌握常識(shí)，還要樹(shù)立正確的生活觀、價(jià)值觀；要對(duì)學(xué)生倍加關(guān)懷，讓學(xué)生感覺(jué)到他們不只在獲得常識(shí)，尋求真理，更在得到老師的愛(ài)。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這是人民教育家陶行知先生的名言，陶行知先生這樣，圖中的老師這樣，普天之下的老師也莫不這樣。也因著這一顆心，才有了“我再看你們”的那份不舍。
當(dāng)然，除去不舍，還有希冀。
正如圖中老師對(duì)學(xué)生說(shuō)的那句：“你們?cè)倏纯磿?shū)。”
對(duì)于老師而言，馬上揮手作別的是學(xué)生。老師期望學(xué)生再看看書(shū)，字短情長(zhǎng)：再看看書(shū)，學(xué)生們才能更熟練地學(xué)會(huì)所學(xué)常識(shí)，更好地應(yīng)付考試，更穩(wěn)健地走好將來(lái)的路。
師生一回，學(xué)生們終究要遠(yuǎn)行，老師能給他們的，是不舍，是希冀，是一場(chǎng)充滿愛(ài)的目送。
如此充滿愛(ài)的目送，我肯定是擁有過(guò)的，可惜的是，在我擁有些時(shí)候不曾有太強(qiáng)烈的'感受，直到畢業(yè)多年，才在回憶中享用。譬如我在大學(xué)畢業(yè)后回東北故鄉(xiāng)探親的時(shí)候，小學(xué)班主任遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)我并喊我名字，說(shuō)看背影也看得出是自己過(guò)去教過(guò)的學(xué)生，說(shuō)這部分話的時(shí)候，班主任老師眼里滿是真摯。
那之后我在反問(wèn)自己，若是我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到老師的背影，我認(rèn)得出么？恐怕不可以。譬如我的初中語(yǔ)文老師在多年之后托人打聽(tīng)我的手機(jī)號(hào)碼，同我聯(lián)系，只不過(guò)想了解我過(guò)得如何，她說(shuō)她會(huì)為我驕傲，而我呢？接到語(yǔ)文老師電話那一刻，我除去感動(dòng)，更多的是羞愧，我可能對(duì)老師也有一樣的牽掛？上述種種，應(yīng)了一句“當(dāng)時(shí)只道是一般”，老師對(duì)大家那份愛(ài)，那份不舍與希冀，一直在分別之后，才被感知。
老師們知曉的，是分別時(shí)，他們對(duì)學(xué)生們那一場(chǎng)愛(ài)的目送。
老師們不了解的，是分別后，他們也正在或終將成為學(xué)生們心中一道愛(ài)的風(fēng)景，伴隨時(shí)光永恒。
今天，因著圖中這一場(chǎng)愛(ài)的目送，也讓我想對(duì)過(guò)去教過(guò)我的老師說(shuō)一句：“請(qǐng)讓我再看看書(shū)，也請(qǐng)讓我再看看你！”
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