參觀科技館優(yōu)秀作文精選
導(dǎo)語：科學(xué)技術(shù)館（簡(jiǎn)稱科技館）是以展覽教育為主要功能的公益性科普教育機(jī)構(gòu)。下面是由小編整理的關(guān)于參觀科技館優(yōu)秀作。歡迎閱讀！
篇一：參觀科技館作文
學(xué)校組織我們?nèi)タ萍拣^學(xué)機(jī)器人、單片機(jī)和空模，我覺得最有意思的就是機(jī)器人了。 我們剛?cè)ソ淌野l(fā)現(xiàn)每人的電腦前有一個(gè)插頭，剛開始我以為是u盤，但后來老師告訴我們是插在機(jī)器人的大腦上，我也沒有弄明白。
我想難道是插在我的大腦上嗎？后來老師給我們每人發(fā)了一個(gè)小機(jī)器人，我才發(fā)現(xiàn)機(jī)器人上有一個(gè)遙控器，遙控器上有一個(gè)跟電腦完全符合的插口，難道這就是大腦嗎？后來經(jīng)過老師的講解我才明白大腦其實(shí)是機(jī)器人的操控器，它可以操控機(jī)器人的運(yùn)行和動(dòng)作。接下來老師讓我們每個(gè)小組自己讓機(jī)器人活動(dòng)，其實(shí)就是插在電腦的插頭上，我們小組經(jīng)過幾番努力，終于讓機(jī)器人動(dòng)了起來。本篇文章來自資料管理下載。后來的要求越來越高，我們也越來越努力，但是在讓機(jī)器人轉(zhuǎn)三圈的任務(wù)中，我們沒有成功，以為電腦壞了，找了老師來。
老師告訴我們：‘其實(shí)不是電腦的問題，是你們的設(shè)計(jì)有問題，看！轉(zhuǎn)圈時(shí)用一個(gè)輪轉(zhuǎn)，你們用兩個(gè)輪當(dāng)然只能向前走了，所以做事要用腦子，不能做不成，就以為機(jī)器有毛病，其實(shí)是你們的操控有問題。’說完，老師便去幫助其他組了。我們又從新開始了設(shè)計(jì)，把機(jī)器人重新放好，讓它轉(zhuǎn)，終于他轉(zhuǎn)了3圈。我們才明白，不是電腦的問題，是我們的設(shè)計(jì)。
放學(xué)了，我們跟老師不舍的道別，跟可以中心不舍的道別，我們以后會(huì)再來的。
我們?nèi)チ丝萍拣^，學(xué)到了許多知識(shí)，也學(xué)到了許多好習(xí)慣，比如：要認(rèn)真做，要有腦子做事。以后我一定多動(dòng)腦，多認(rèn)真做事。
篇二：去科技館參觀作文
20XX年x月xx日，我們乘車去了××區(qū)科技中心參加om活動(dòng)。所謂的om，就是英語odyssey of the mind的縮寫。om活動(dòng)也可以說成頭腦漫游活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)的發(fā)起人是美國的米盧克斯，前后有50多個(gè)國家開展了這項(xiàng)活動(dòng)。
om活動(dòng)課上老師帶領(lǐng)我們做了很多有趣的游戲。第一個(gè)游戲是心有靈犀，游戲規(guī)則是，每組選派一名繪圖員，從老師手中獲得一張卡片，依照卡片上的要求進(jìn)行繪圖，畫出五種事物。其他組員是猜圖者，根據(jù)繪圖者所畫的圖猜出事物的名稱，猜對(duì)一種得五分。我們組的分最高，因?yàn)榘嘀魅卫蠋焻⑴c其中，幫了我們一個(gè)小忙。本篇文章來自資料管理下載。
我們組的繪圖者是王佳威，他畫得很像，但是龍畫得有點(diǎn)兒像毛毛蟲，老師在一邊提醒，說：毛毛蟲長(zhǎng)腳嗎？我細(xì)一想，對(duì)呀，毛毛蟲哪兒有腳呢！就這樣，我們組取得了第一名。第二個(gè)游戲是爆破高樓。老師發(fā)給我們每組100塊木塊，讓我們組內(nèi)合作搭建不低于50厘米的高樓，并進(jìn)行爆破。剛開始，我們都無從下手，對(duì)虧了我們組的井澤華，他雖然調(diào)皮，但是頭腦發(fā)達(dá)。根據(jù)他的建議，我們最快搭建成功，但爆破并沒有成功。聽了科技中心老師的講解之后，我恍然大悟。如果我們多動(dòng)腦思考，而不是急于爆破，第一次就會(huì)取得成功。
通過這次om活動(dòng)，使我受益匪淺。
篇三：參觀科技館作文
學(xué)校終于組織我們?nèi)タ萍拣^了。我可是頭一次去呀，心里不停地想著，科技館會(huì)是什么樣子呢？一定很豪華吧。那里能學(xué)些什么呢？午飯吃什么呢？帶著一肚子的好奇和期盼，我們上車了。誰知道車才開了不一會(huì)，我們就下車了。怎么這么快呀！我心想。又走了一段路，我們卻只看到了一些破舊的小屋。難道科技館就在這？大家不禁有些失望。終于到了科技館，原來科技館并不像我想象的那么豪華，只是一棟普通的樓房和很大的操場(chǎng)。老師把我們領(lǐng)進(jìn)了科技教室。
上午的活動(dòng)是定向爆破。規(guī)則是每個(gè)小組四人一起用100塊小木塊搭成一個(gè)建筑物，高度不低于60厘米。然后每組選一個(gè)爆破手，在建筑物上同時(shí)抽出兩塊小木塊，使建筑物倒塌。本篇文章來自資料管理下載。桌子上有一個(gè)圓盤和一把尺子，分為外圓和內(nèi)圓。建筑物必須建在圓盤內(nèi)，建筑物倒塌時(shí)，掉在內(nèi)圓的小木塊，一個(gè)是二分，掉在外圓的一個(gè)一分，沒倒的和掉在圓盤外的都不得分。老師先讓我們練習(xí)一會(huì)兒。可是我們組搭了半天，總是搭不到60厘米就倒了。我們組一直練到下課，都沒有一次成功的。
下課了，大家都跑到了操場(chǎng)上。我們先去玩自己拉自己的游戲。終于輪到我了，我坐上椅子拽著繩子，開始往上拉。拉到頭了，再一點(diǎn)點(diǎn)的往下放。下來之后，我唯一的感覺就是：手疼！可盡管如此，我還是想繼續(xù)玩。不行啊，實(shí)在拉不動(dòng)了。我還是先不玩這個(gè)吧。我又跑到一個(gè)像大鍋蓋一樣的裝置旁邊。在自己拉自己游戲的另一邊，還有一個(gè)和這個(gè)一樣的東西。聽說從那邊喊，這邊就能聽到，從這邊喊，那邊也能聽到。我看到那邊有人在上面，于是就喊了一聲：喂，然后仔細(xì)聽那邊的回應(yīng)。我看見那邊的人好像也在使勁喊，可是我卻什么也聽不到。于是，我又去了蹺蹺板那兒。可是蹺蹺板的位置總是被人占。
上課了，我們又練習(xí)了一會(huì)兒，可還是搭不成。練習(xí)結(jié)束，老師讓每組選一個(gè)裁判。我們第一小組我當(dāng)裁判。開始比賽，要求每組8分鐘搭好建筑物。搭呀搭，我們組終于搭成了。拿尺一量，呀，不夠60厘米，怎么辦？怎么辦？我們把最上面兩塊立了起來，這樣就夠高了。比賽結(jié)束，該吃午飯了。哈！這兒的午飯是盒飯哎！吃完午飯，活動(dòng)了一會(huì)兒后，我們又開始了下午的活動(dòng)。
下午的活動(dòng)是數(shù)字積木。每組有24塊積木，數(shù)字1、2、3各八個(gè)，總共要搭7層，搭完后計(jì)算分?jǐn)?shù)。計(jì)算分?jǐn)?shù)時(shí)要先算出層得分。本篇文章來自資料管理下載。比如說第一層放了5個(gè)1，那第一層的層得分就是5，然后乘以層的系數(shù)，就是這層的得分。就這樣把每層得分加起來，就是總得分。我們搭了好多次，有一次得了101分，可是為了得更高分，我們又重新搭了一次，可最后卻只得了99分。
今天的活動(dòng)真有趣，真希望我能多去幾次。
篇四：參觀科技館作文
今天我們ｘｘ小學(xué)四、五年級(jí)的學(xué)生，在學(xué)校統(tǒng)一、有序組織下共同參觀了ｘｘ市科技館。在那里我們得到了科技館老師的耐心講解，也學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于科技發(fā)明方面的知識(shí)。
我們這組參觀完后，在品社老師和科技館老師的共同帶領(lǐng)指導(dǎo)下，交我們?nèi)绾稳プ鲕嚹！Ｗ鲕嚹Ｕ娌缓?jiǎn)單，需要準(zhǔn)備膠帶、硬紙板一塊、長(zhǎng)圓竹簽兩根，每根長(zhǎng)15cm、小四方長(zhǎng)竹棍兩根，本篇文章來自資料管理下載。每根長(zhǎng)20 cm、橡膠管、電線、電池、電池盒、發(fā)動(dòng)機(jī)以及四個(gè)同樣大小的瓶蓋來當(dāng)車輪。你別看這些東西簡(jiǎn)單，做起來可復(fù)雜多了。
首先把硬紙板剪成合適的大小，長(zhǎng)20cm，寬11 cm來當(dāng)車底盤，把小四方長(zhǎng)竹棍兩根分別粘貼在硬紙板長(zhǎng)的兩側(cè)，與硬紙板一樣長(zhǎng)做底梁，并在底梁上做四個(gè)帶孔軸承，粘貼在小四方木棍前后的外側(cè)并相互平行，把長(zhǎng)圓竹簽平行穿在四個(gè)帶孔軸承里，接著用鋒利的剪刀把四個(gè)瓶蓋的中間穿成一個(gè)和長(zhǎng)竹簽粗細(xì)大小一樣的洞，平面在里面，本篇文章來自資料管理下載。把車的四個(gè)車輪安裝在竹簽上，把橡膠管插在發(fā)動(dòng)機(jī)上，發(fā)動(dòng)機(jī)放在硬紙板靠在左前側(cè)最好的輪子上，這樣可以避免少量的摩擦力，然后，把導(dǎo)線接在電池盒上，安裝粘貼在車后側(cè)的底盤上，放上電池，導(dǎo)線接上發(fā)動(dòng)機(jī)，這輛屬于自己的小轎車就可以開動(dòng)了。
這些看似簡(jiǎn)單，做起來復(fù)雜的小轎車，還沒有剎車、油門、方向盤呢，就這，我就做做了好幾個(gè)小時(shí)，即使做到了這些，還要考慮轎車排放尾氣對(duì)大自然的危害、喇叭噪音對(duì)周圍自然環(huán)境的影響等等。
現(xiàn)在我明白一個(gè)道理：沒有淵博的知識(shí)和很高的技術(shù)做基礎(chǔ)，做任何事情都不會(huì)成功的。
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