數(shù)學課堂作文400字

　　數(shù)學是廣大學生的噩夢，如果老師能把數(shù)學課堂上得有趣，那就可以大幅度提高學生的成績。下面是小編為您推薦的作文：

　　【數(shù)學課堂作文一】

　　今天，“全國五地名校教學觀摩研討會”在我校舉行了。全校都放假了，唯獨我們四年級3班和4班還要上學。這是為什么呢?因為有兩位數(shù)學老師要給我們上公開課。

　　第一節(jié)課是由我們總校的位惠女老師上的。位老師可是河南名師，還是我們現(xiàn)在用的北師大版數(shù)學教材的分冊主編呢!

　　位老師的課題是“商不交的規(guī)律”。剛開始，我還有點害怕和緊張，因為有很多攝像頭在“盯”著我們!到了后來，我被老師的講課吸引，漸漸融入了課堂，還回答了好多問題呢。慢慢就忘記了盯著我們的“眼睛”……

　　中午，由于有很多外地老師在我校吃飯，飯菜自然豐盛得多，一樓還是自助餐呢!宋老師還因為我上課時發(fā)言積極，獎給我了一串羊肉串呢!

　　下午的那節(jié)課，是由來自深圳市大新小學的胡老師。他是深圳市優(yōu)秀教師、廣東省一級骨干教師、廣東省優(yōu)秀教師。他給我們講了分數(shù)的知識，帶著我們舉了很多例子，還做了一些實驗，給我們上了一節(jié)“有趣”的數(shù)學課。

　　這一天的兩節(jié)精彩的數(shù)學課，真讓我難忘啊!

　　【數(shù)學課堂作文二】

　　“哎，又上數(shù)學課了，真煩。我現(xiàn)在一聽‘數(shù)學’這個詞，就好像被催眠了一樣，渾身沒勁，頭昏眼花，真想睡覺。”

　　許多同學都在嘀咕著，好像“數(shù)學”是他們的天敵一樣，誰都不愿意聽，誰聽了都覺得討厭。我也不例外，一上數(shù)學課就像被施了法一樣，四肢無力，頭昏眼花，哎，我真討厭呀!

　　“鈴、鈴、鈴”，上課鈴還是響了，全班同學跟霜打的茄子一樣，焉在課桌上。“上課“，起立”，“老師好”，這本是一個莊嚴的時刻，莊嚴的聲音。但聽我們一喊，比哀樂還難聽。

　　“翻開數(shù)學書，昨天我們學到……”哎呀，我的天，聽到這一句，我都快瘋了，趴在桌子上，有氣無力的，一動也不想動。

　　突然，一種覆天蓋地而來的力量終于使我挺直腰桿，我開始慢慢抬起頭，鄰桌也被“驚擾”了，我們都慢慢的抬起頭尋找這力量。

　　數(shù)學老師銀鈴般的聲音愈來愈征服了我，征服了全班同學。我放下筆，旁邊睡覺的同學也被驚醒了。同學們都停止了自己的一切“活動”，目不轉睛的注視著她。那飛舞的粉筆，整齊的板演，縝密的推理，以及灑落的粉筆灰，無不撥動我們的心弦。沒有一個睡覺的，沒有一個說話的，更沒有一個走神的。這力量折服了我們，這聲音打動了我們。使冰冷的空氣變得燥熱了，使恬靜的陽光變得飛濺了，使困倦的世界變得亢奮了。同學都仔細地聽著，默契地配合著，熱烈地討論著，認真的練習著……

　　當我們開始走神時，她粗獷的聲音又拉回了我們的魂，我們又再一次被她的力量、聲音折服。細眉柔和的調子，忽高忽低的聲音，其中還摻雜著一絲幽默。更有些黃土高原的豪放、江南水鄉(xiāng)的秀麗，在她身上，簡直就是完美的南北融合呀!

　　哦!我們完全被她吸引了，這并不是因為她的美貌，而是她那令人發(fā)指的力量，她的力量足以使人震撼，使人奮進，連窗外的小鳥都被她吸引了，靜止了叫聲。世界萬物也都停留在這一時刻……

　　“鈴、鈴、鈴”，下課鈴終于響了，但我們還都沉浸在那個燥熱的時刻，還沒有回過神。天哪!這不是一堂數(shù)學課，而是一場令人振奮的講課啊!她的聲音，她的動作，她的神情還都浮現(xiàn)在我的腦海里。我，沉醉了!

　　【數(shù)學課堂作文三】

　　很久以前的那一天，老師給我們上了一堂有趣的數(shù)學課，那是我上過最有趣的一堂課。

　　上課鈴響了，我們急匆匆的跑回教室。老師已經(jīng)站在了講臺上，在黑板上寫著什么……我心在焉得拿出書。數(shù)學可一向是我不喜歡的課，枯燥而乏味……我趴在桌子上機械地記筆記，等待著下課。

　　a、b、c、平方、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)……這節(jié)課學的是數(shù)軸，本以為是很無聊的一節(jié)課，可是我卻能清楚地感受到直升生的歡快情緒，那是任何一節(jié)課都沒有過的，我不由自主的笑、舉手……

　　老師把數(shù)比喻成一個大家族，在這家族里又有數(shù)多小家族

　　正數(shù)、負數(shù)……以及更多小小家族，整數(shù)、分數(shù)……老師認真地講它們之間的聯(lián)系，像在述說一個家族的歷史，時不時插進幾句幽默的話引起一陣哄堂大笑……45分鐘，就在歡樂中過去了，下課鈴緩緩響起，大家意猶未盡地走出教室。

　　從那堂課后。我喜歡上了數(shù)學，喜歡上了那些小巧的數(shù)字，深奧的公式，簡樸的等式……是那堂有趣的數(shù)學課，使我愛上了數(shù)學。

　　【數(shù)學課堂作文四】

　　今天我們上了一節(jié)讓我至今都難忘的數(shù)學課。

　　上課鈴聲響起，數(shù)學老師闊步走進教室。當老師宣布我們這節(jié)課復習的內容《萬以內的減法》時，幾個“小淘氣”竟嘰嘰喳喳的議論起來，得意地炫耀自己早已胸有成竹。曹老師卻好像并沒有聽到似的，仍微笑著板書課題。

　　忽然，老師一個轉身，黑板上竟多出了幾個二年級學過的減法，像‘97-79=’、‘82-28=’等。幾個“小淘氣”更是爭先恐后的說結果。這時，老師卻說：“你們也給我出幾個這種類型的，我們比比看誰算得快還準。”結果，幾個“淘氣包”傻眼了。老師做了12道，我們卻僅完成4道。“天!……”，幾個“小淘氣”撓著頭露出一副不服而又驚奇的表情。

　　只見，曹老師語重心長的說：“看似簡單的問題里有時也會有著很‘美’的奧妙呀，不踏實浮躁的人往往看到的只是表面!……”隨著曹老師的講解完畢，幾個小淘氣個個都露出敬佩而又新奇的神色。“啊，原來是這樣呀!像‘97-79=’、‘82-28=’這樣的前面和后面的數(shù)交換個位和十位上的數(shù)字的減法，居然可以這樣計算呢!用十位上的數(shù)字減去個位上的數(shù)字，得數(shù)乘以9就得到了這個減法的結果，即97-79=(9-7)×9=2×9=18。太奇妙了，太奇妙了。”幾個“小淘氣”大聲喊道。

　　接下來，幾個“小淘氣”的‘小鬼臉’悄然而退，整節(jié)課大家和老師都配合得很默契。直到鈴聲響起我們都仍陶醉其中，似乎都不想離開教室。

　　這堂數(shù)學課已深深地印在我們的心里。任何看來簡單的問題都不容忽視，有時里邊真的就有著很深的道理。

　　期待下一節(jié)有趣的數(shù)學課。

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