課堂一幕作文600字

　　在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的課堂一幕作文600字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　記得那是一個星期二的下午，語文老師走進教室，面帶微笑地跟我們說：“同學們，這節(jié)課咱們一起來玩?zhèn)�小游戲，它的名字叫做'大西瓜和小西瓜'。”當老師說出游戲名稱時，有些已經(jīng)玩過了的同學異常興奮地聲明想要再玩一次，而有些同學卻說連聽都沒有聽過，不過大家都是懷著無比激動的心情期待著。

　　等老師講解游戲規(guī)則后，同學們迫不及待地開始游戲了。老師把全班分成兩隊，剛開始的時候，有些同學以為這個游戲很容易，都沒當回事，一派悠閑的.模樣。這時，老師趁大家沒注意，大喊一聲：“大西瓜。”他們都沒有回過神來，只有一小部分的同學張開雙手做出小西瓜的手勢。于是，沒回過神的同學們就被淘汰了。剩余的同學有的很緊張，有的還在為剛剛的成功而感到開心不已。突然，老師又喊了一聲：“大西瓜。”結果反應不夠快的同學又有一些被淘汰了，同學們變得更加緊張起來。老師提醒我們要打起精神來，隨后突然說：“小……小朋友們……”，我們還沒聽完就張開雙手做出了大西瓜的手勢，誰知老師緊接著來了一句：“大西瓜。”，結果我們落入了老師的“陷阱”，以失敗告終。

　　第二輪游戲開始了，老師增加了游戲的難度，再次強調了一下規(guī)則后就開始了，老師快速地說：“小梨子”，幸虧我們反應快，否則就要被淘汰了。過了一會兒，我還是被“狡猾”的老師淘汰了，我雖然有些不甘心，但還是選擇遵守規(guī)則，離開了“戰(zhàn)場”，站在旁側，繼續(xù)圍觀這次激烈的比賽。比賽結束了，我們隊連輸兩局。同學們都覺得意猶未盡，個個都央求老師說下次還要玩。

　　游戲結束，我是既開心又失落。開心的是我參加了一場生動有趣的比賽；失落的是我們隊居然一局都沒贏。不過也讓我明白了“重在參與”的意義。

　　課堂一幕

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