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    課堂作文

    時(shí)間:2024-12-04 11:30:22 課堂 我要投稿

    【精品】課堂作文匯編5篇

      無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編收集整理的課堂作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    【精品】課堂作文匯編5篇

    課堂作文 篇1

      上課鈴聲響了,英語(yǔ)老師一手拿著教科書(shū),一手提著錄音機(jī),健步走進(jìn)教室。

      一上課,老師就指著一位平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)較好的同學(xué)上講臺(tái),表演上節(jié)課教的英語(yǔ)節(jié)目。這時(shí)歡快的樂(lè)曲響起,那位同學(xué)邊笑邊跳,不但節(jié)奏感很強(qiáng),而且舞姿也很優(yōu)美。大家邊歡笑邊贊嘆:“太精彩了。”接著,老師高興地說(shuō):“還有誰(shuí)來(lái)跳?”這時(shí),只見(jiàn)一位同學(xué)慢慢地舉起手,不知為什么突然又放下,而后再又舉起來(lái)。大家一看,原來(lái)是有名的“老后進(jìn)”吳凱,教室里頓時(shí)發(fā)出一陣哄笑。老師立即鼓勵(lì)他說(shuō):“我們相信他能行,大家說(shuō)是不是?”在老師的.帶領(lǐng)下,吳凱在掌聲中怯生生地走上講臺(tái),在樂(lè)曲聲中笨手笨腳地跳起來(lái),有的同學(xué)忍不住捧腹大笑。這時(shí),老師夸贊地說(shuō):“很有進(jìn)步。”邊說(shuō)邊手把手地教他,吳凱同學(xué)學(xué)得很認(rèn)真,并要求他再試一次。只見(jiàn)他跟著樂(lè)曲節(jié)拍,又手舞足蹈起來(lái),并且比上一次更像模像樣。同學(xué)們都又驚又喜不敢相信他會(huì)跳得這樣精彩。課堂上笑聲掌聲經(jīng)久不息。

      時(shí)間過(guò)得飛快,英語(yǔ)課在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。同學(xué)們?cè)谳p松、愉快中學(xué)到了英語(yǔ)知識(shí)。

    課堂作文 篇2

      不只是在學(xué)校里才能學(xué)到知識(shí),在校園外,反而能學(xué)到一些道理。在我的記憶中,有那么一件事,我從中悟出了一個(gè)道理。

      在一個(gè)炎熱的夏天,知了在樹(shù)上叫著,家里更是熱的像個(gè)蒸籠似,我熱極了,便把風(fēng)扇搬出來(lái)吹,一陣涼風(fēng)吹來(lái)瞬間感到一陣陣涼爽,我繼續(xù)寫(xiě)作業(yè),寫(xiě)著寫(xiě)著,風(fēng)在不知不覺(jué)間沒(méi)了,我熱得出了汗,抬頭一看,即發(fā)現(xiàn)風(fēng)扇幾時(shí)已經(jīng)停止了轉(zhuǎn)動(dòng),起初我以為是插頭松了,便去用力按一下插頭,可風(fēng)扇還是不轉(zhuǎn),我去開(kāi)燈看是否停電了,燈是亮著看來(lái)是風(fēng)扇壞了,沒(méi)辦法,只好搬出另一個(gè)風(fēng)扇來(lái)吹,繼續(xù)完成作業(yè)再說(shuō)了。

      寫(xiě)好作業(yè)后,我決定看看那風(fēng)扇到底是哪兒壞了,想法已定,我便拿來(lái)螺絲刀、鉗子、絕緣膠卷等工具,把風(fēng)扇放倒在地上,用螺絲刀的風(fēng)扇的螺絲一一拆下來(lái),風(fēng)扇一拆開(kāi),便看到原來(lái)是電線斷了,我想把線接上,可我沒(méi)接過(guò)電線,該如何才能把斷了的電線接上呢,我左看看、右看看,即不知道從何下手,我便隨意地把電線接在了一起,拿去插上電看看是否修好了,結(jié)果沒(méi)轉(zhuǎn),心想到底是怎么回事呢?難道是電線沒(méi)接對(duì)嗎?此時(shí),突然想起爸爸修電時(shí),總說(shuō)不知道哪根是火線、零線什么的`,難道電風(fēng)扇的線路也是如此嗎?我再仔細(xì)地觀察了電風(fēng)扇的構(gòu)造,發(fā)現(xiàn)兩根線中有一根是紅的,一根是黑的,心想應(yīng)該是黑接黑,紅接紅吧!于是又拆開(kāi),按照爸爸以前說(shuō)過(guò)的話,黑接黑、紅接紅的重新接,于是我又小心翼翼的接起來(lái),很快就接好了。拿去插電試一下電扇雖然轉(zhuǎn)了,但是我突然發(fā)現(xiàn)忘記把電線從蓋子里穿過(guò)了,我不得不把電線拆下來(lái),從蓋子里穿過(guò)再重新接上。

      風(fēng)扇終于修好了,我心里感到無(wú)比自豪。同時(shí),也讓我從中悟出了一個(gè)道理:無(wú)論是修風(fēng)扇,還是做什么事,都要認(rèn)真觀察。

    課堂作文 篇3

      那是一節(jié)作文課,老師微笑著對(duì)我們說(shuō):“這節(jié)課我們來(lái)做一個(gè)游戲——‘拼句游戲’。”說(shuō)著便象變魔術(shù)似的從背后拿出五小疊紙片。同學(xué)們看后都來(lái)了興致。老師接著說(shuō):“這些紙片分為五類,時(shí)間、人物、穿著、地點(diǎn)、干什么。它們是被打亂的句子,需要重新排列。現(xiàn)在我請(qǐng)幾位同學(xué)到講臺(tái)上每類抽一張,組成句子”。

      老師話音剛落,同學(xué)們便齊刷刷舉起了手,趙磊都把手舉到了老師眼前。

      老師選了幾位同學(xué),我也幸運(yùn)地被選中了。我們每位同學(xué)抽好紙條后,便從小剛開(kāi)始依次念。瞧,小剛還沒(méi)念呢,自己就忍不住笑了起來(lái),然后邊笑邊說(shuō):“冬天,小華穿著超短裙在操場(chǎng)上跳舞。”同學(xué)們聽(tīng)了,都哈哈大笑起來(lái)。小鵬得手里的鋼筆都掉到了地上,小樂(lè)則笑得趴在課桌上,一個(gè)勁兒地直喊‘‘?huà)屟健!倍∪A則臉憋得通紅,大聲說(shuō):“老師,我是男的,才不穿裙子呢!再說(shuō)冬天讓我穿裙子,還不把我凍感冒了,老師,快給我改過(guò)來(lái)!”接著該我念了,我忍住笑,一字一頓地說(shuō):“夏天,小王穿著羽絨服在樹(shù)枝上唱歌。”同學(xué)們笑得更厲害了,仿佛要把房頂掀掉。小王羞得捂著臉趴在桌上。小華則樂(lè)了,幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō):“好呀,小王夏天穿著羽絨服,還在樹(shù)枝上唱歌,成了小鳥(niǎo)!”最后該小李念了,他大聲念到:“晴天,小方穿著雨衣在房頂上洗澡。”說(shuō)完自己先笑岔了氣,接著又響起了同學(xué)們的爆笑聲。這時(shí),老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“同學(xué)們,這就是語(yǔ)句搭配不當(dāng)惹出的'笑話,所以呢,今后我們一定要改正這個(gè)壞毛病,以免讓別人笑話。”

      呀,老師原來(lái)別有用意啊。同學(xué)們都恍然大悟。

      這堂課真精彩,它讓我們?cè)诳鞓?lè)中更加深刻地學(xué)到了知識(shí),這真是一節(jié)精彩的課堂!

    課堂作文 篇4

      你看到這個(gè)題目,一定感到很奇怪:課堂上怎么能打游擊戰(zhàn)呢?別擔(dān)心,讓我告訴你是怎么回事 ……

      第一戰(zhàn)

      數(shù)學(xué)老師正在講練習(xí),這時(shí)我的同桌埋頭在寫(xiě)著什么,我仔細(xì)一看,原來(lái)是她沒(méi)有抄英語(yǔ)家庭作業(yè),趁老師沒(méi)注意她時(shí),趕忙抄呢。過(guò)了一會(huì)兒,她抄完了。她馬上把本子放到桌底下,怕被老師發(fā)現(xiàn)。

      第二戰(zhàn)

      下課了,我走到羅凱元的座位旁,只見(jiàn)他正在做昨晚的英語(yǔ)作業(yè)。原來(lái)他又忘做英語(yǔ)作業(yè)了,正在急急忙忙的'做呢。終于做完了。他把英語(yǔ)本交給收作業(yè)的人后,去

      裝水了。

      第三戰(zhàn)

      又是一節(jié)英語(yǔ)課,上課前,羅凱元讓我把同步訓(xùn)練給他,我給了他。于是他翻開(kāi)書(shū),馬上抄起來(lái),我恍然大悟:他又忘做英語(yǔ)作業(yè)了!不過(guò),這次可不是只有他一個(gè)人忘做,而是三個(gè)人!他們簡(jiǎn)直把我的書(shū)當(dāng)作參考答案了!他們狂抄著,終于在上課前抄完了。

      同學(xué)們,聽(tīng)完我的介紹,你一定明白是怎么回事了。不過(guò),你可不能加入課堂游擊戰(zhàn)的行列呦,如果已經(jīng)是當(dāng)中的一員,就趕快離開(kāi)吧,如果被老師發(fā)現(xiàn)的話,后果可是不堪設(shè)想的呦!

      ……

    課堂作文 篇5

      今天下午我們上了外教課,課堂上有兩位老師,一位是外國(guó)老師,另一位是中國(guó)老師。在課堂上我們組在抽簽比賽時(shí)有個(gè)男生沒(méi)有回答出來(lái)外國(guó)老師的提問(wèn),所以我們組的同學(xué)都沒(méi)有拿到Sticker!

      回家后我把這件事情告訴了爸爸媽媽,我生氣的.說(shuō):”就是因?yàn)樗麤](méi)有答出來(lái)老師的提問(wèn),我們才沒(méi)能拿到Sticher!“誰(shuí)知爸爸媽媽卻說(shuō),那個(gè)同學(xué)可能是因?yàn)橛悬c(diǎn)緊張沒(méi)有答出來(lái),其實(shí)他是能答出來(lái)的,同學(xué)之間要相互鼓勵(lì),互相幫助,不要埋怨。今天他沒(méi)有答出來(lái),不代表他明天不能答出來(lái),今天你能答出來(lái),也不代表明天你一定能答出來(lái)。

      雖然我有點(diǎn)聽(tīng)不太明白,不過(guò)我好象懂得了一些同學(xué)之間要和諧相處,互相學(xué)習(xí)的道理。

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