有趣的課堂作文

時(shí)間：2023-09-27 17:39:52 課堂我要投稿

有趣的課堂作文6篇(精選)

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的有趣的課堂作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有趣的課堂作文6篇(精選)

有趣的課堂作文篇1

　　在我上四年級(jí)的時(shí)候，每周五下午第二節(jié)課就是唐老師的作文課，這節(jié)課也是我最喜歡的課，因?yàn)槲业淖魑囊恢笔艿剿?表?yè)P(yáng)。

　　這是一個(gè)平凡的周五，我好不容易挨到了下午的作文課。上課鈴聲打完，我們卻遲遲不見(jiàn)唐老師的蹤影。剛開(kāi)始，班上鴉雀無(wú)聲，靜得連針落下來(lái)的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。可是，過(guò)了一會(huì)兒，教室里就出現(xiàn)了一些小小的動(dòng)靜。馬上，整個(gè)教室就沸騰起來(lái)了，有的同學(xué)拿出了自己早上買(mǎi)的零食，大快朵頤地吃了起來(lái)；有的同學(xué)則干脆把椅子搬到與自己關(guān)系好的同學(xué)旁邊圍成一個(gè)圈，滔滔不絕地講了起來(lái)；有的同學(xué)拿出了珍藏已久的漫畫(huà)書(shū)，津津有味地看起來(lái)

　　調(diào)皮的小莉把一個(gè)已折好的飛機(jī)上裝了臭屁dou飛向小剛，可小剛卻眼疾手快，紙飛機(jī)還沒(méi)有飛到他的桌子上，他便從半空中攔截住，扔給了小陽(yáng)。可是小陽(yáng)并不知道飛機(jī)里裝的是臭屁豆，便無(wú)意中觸發(fā)了機(jī)關(guān)。頓時(shí)，整個(gè)教室臭氣沖天。氣急敗壞的小陽(yáng)也趕快把飛機(jī)扔掉了。

　　開(kāi)心果小明提議說(shuō)：不如我們來(lái)粉筆戰(zhàn)吧！小明話音剛落，我們便異口同聲地答應(yīng)了。很快滿教室都是粉筆，直到通訊員小強(qiáng)喊了一聲唐老師來(lái)了，我們才回過(guò)神來(lái)，迅速打掃戰(zhàn)場(chǎng)。

　　這時(shí)唐老師走進(jìn)教室對(duì)我們說(shuō)：同學(xué)們，這次的作文題目是《老師不在的時(shí)候》。

　　啊？這......

有趣的課堂作文篇2

　　今天劉老師給我們出了一道腦筋急彎“一個(gè)金魚(yú)缸里原來(lái)有10條金魚(yú)，少了3條，還有幾條?”

　　我想：這不是一道簡(jiǎn)單的應(yīng)用題嗎?劉老師還說(shuō)是腦筋急彎，真是奇怪!這時(shí)劉老師說(shuō)：“這道題答案是開(kāi)放的，大家不要光往一個(gè)方向想啊!”這下可把我的思路打開(kāi)了。剛開(kāi)始我想：10條魚(yú)少了3條不就是7條嗎?可這是腦筋急彎呀!這個(gè)答案也未免太簡(jiǎn)單了吧，那主人懶得撈它們，所以魚(yú)缸里還剩10條。我正要說(shuō)出我的答案時(shí)，又想出一個(gè)更好的`答案……

　　于是，我神氣十足地說(shuō)出了自己的第三種思路：那死了三條可能是其它魚(yú)的朋友，剩下的魚(yú)見(jiàn)自己最要好的朋友都死了，所以也不想活了，因此，魚(yú)缸里就只剩0條魚(yú)了。劉老師立刻把我的答案寫(xiě)在黑板上。

　　之后，羅玉康又說(shuō)：“還有10條，因?yàn)樯厦嬷徽f(shuō)少了3條，并沒(méi)有說(shuō)少了3條什么魚(yú)。”張瑞夫也向大家公開(kāi)了他的思路：“還有1條，少了的那3條是大魚(yú)吃了的。然后大魚(yú)又把剩下的魚(yú)全吃了，所以只剩下那條大魚(yú)了。”大家也紛紛說(shuō)出了自己的答案，不過(guò)我還是認(rèn)為我的答案是最好的。

　　這堂課真是有趣，我從中知道了：同一個(gè)問(wèn)題從不同的角度去思考，得出的結(jié)論也不一樣。

有趣的課堂作文篇3

　　在我心里，我最喜歡的課有很多，比如：信息課、美術(shù)課、音樂(lè)課等，但是我最喜歡的還是體育課。

　　記得有一次，我們是打羽毛球。我拿了個(gè)羽毛拍，找了劉琛跟我對(duì)打。開(kāi)始打了，劉琛先發(fā)球，他輕輕把球向我一拋，然后借助風(fēng)的力量把球發(fā)了過(guò)來(lái)。我連忙跑過(guò)去接球，“哎呀，我的媽呀！”球到?jīng)]接著，球拍飛到了劉琛的'腳邊，我也來(lái)了個(gè)“五體投地”，劉琛也來(lái)了個(gè)人仰馬翻，在一旁看戲的王錢(qián)達(dá)笑得喘不過(guò)氣來(lái)，開(kāi)玩笑道：“哈哈哈哈，你們兩個(gè)去參加搞笑大賽準(zhǔn)能拿冠軍！”我不服氣，說(shuō)：“雙打咋樣？”“好！”他一口答應(yīng)了。他找來(lái)搭檔，我和劉琛也已經(jīng)恢復(fù)元?dú)狻ｉ_(kāi)始了，我們先發(fā)球，我發(fā)了個(gè)天花亂墜，鐘欣輝毫不猶豫，把球接了回來(lái)，劉琛又發(fā)了一旋球，他們搶著去接，結(jié)果慘不忍睹：兩個(gè)人球拍飛了出去，鐘欣輝倒在了地上，王錢(qián)達(dá)被鐘欣輝絆了一下，飛了出去，兩叫掛在鐘欣輝的背上，球在他腦袋上彈了一下。我和劉琛互相擊掌：“耶！”然后看著他們狼狽的樣子哈哈大笑：“我看你們才是摔跤冠軍吧！”

　　快樂(lè)的時(shí)光總是那么的短，不一會(huì)體育課就下課了，我真希望每天有體育課呀！

有趣的課堂作文篇4

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”！上課鈴聲響了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地跑進(jìn)教室。

　　大家都很期待英語(yǔ)老師的到來(lái)。突然，有人來(lái)了！大家目不轉(zhuǎn)睛地盯著她看，心里滿腹疑團(tuán)：她——是誰(shuí)呢？她好像有一雙孫悟空的火眼金睛，看透了我們的心思，說(shuō)：“Hello！我是你們這學(xué)期的.英語(yǔ)老師，我姓申，大家可以叫我申老師，也可以叫我Miss申。”

　　我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，不僅知道了怎么讀怎么寫(xiě)，而且還玩得很開(kāi)心，趣樂(lè)多多。

　　一趣：埋地雷

　　老師對(duì)我們說(shuō)：“我們來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲‘埋地雷’，想必大家都玩過(guò)吧！”我們不約而同地說(shuō)：“玩過(guò)！”規(guī)則：老師在某個(gè)單詞下做個(gè)記號(hào)，那便是地雷。把記號(hào)擦掉之后，只要有同學(xué)讀到了埋好地雷的單詞，便馬上“引爆”。開(kāi)始了，地雷分別是A、C、F。第一局有少數(shù)同學(xué)引爆了地雷——“三二一，嘣！”第二局和第三局時(shí)，地雷接二連三的引爆了。游戲結(jié)束后，有的同學(xué)得意洋洋地向大家炫耀，而有的同學(xué)垂頭喪氣，自己為什么這么不小心，還有的同學(xué)生氣地直跺腳。這個(gè)游戲可真所謂“驚天地，泣鬼神”啊！

　　二趣：擊鼓傳花

　　第一個(gè)游戲結(jié)束后，接著，老師又帶我們進(jìn)行了下一個(gè)游戲：老師把花從一小組開(kāi)始傳，老師喊停時(shí)，拿到花的人便要讀出老師點(diǎn)的單詞，不會(huì)的話便要表演公雞下蛋。游戲開(kāi)始了，花慢慢地傳啊傳，傳到了小夏那兒，她在千鈞一發(fā)之際以迅雷不及掩耳之勢(shì)把花傳到了小天那兒，老師用教鞭點(diǎn)了一個(gè)單詞，他不會(huì)，只好上臺(tái)表演。同學(xué)們看了笑得前俯后仰，直拍課桌，小天也在講臺(tái)上害羞地笑了起來(lái)。教室里一片歡笑聲。

　　下課了，同學(xué)們依依不舍地對(duì)老師說(shuō)：“Teacher,goodbay！”

　　這堂英語(yǔ)課真是有趣！

有趣的課堂作文篇5

　　星期五，我們上了一堂有趣的海洋教育課——學(xué)蛤蜊蒸蛋。

　　上課了，老師在黑板上寫(xiě)下“海鮮美食”對(duì)我們說(shuō)：“舟山是一個(gè)海島，盛產(chǎn)海鮮。當(dāng)然海鮮的做法也多種多樣：有生吃、紅燒、清蒸今天我們來(lái)做一道菜————蛤蜊蒸蛋。”

　　我迫不及待地拿來(lái)一個(gè)雞蛋，輕輕地在碗邊上一磕，手忙腳亂地把蛋黃和蛋清倒入碗中。接著用筷子反復(fù)攪拌，然后倒入溫水再攪拌一下，最后放入蛤蜊，大功告成。我看了一下其他同學(xué)，大部分都已經(jīng)完成，不過(guò)有些做的滿地狼藉。老師把我們的蛤蜊蒸蛋放入電磁爐里蒸，等待的.15分鐘，讓我度日如年。

　　不一會(huì)兒，一陣陣蛋的清香撲鼻而來(lái)。蛤蜊蒸蛋熟了，只見(jiàn)一只只蛤蜊像嗷嗷待哺的小燕子，別提多可愛(ài)。那蛋金黃金黃的，一嘗那蛋還沒(méi)碰到牙齒就滑入胃里。那蛤蜊真是天下第一鮮。

　　這節(jié)課不僅讓我學(xué)會(huì)了蛤蜊蒸蛋，而且豐富了海洋知識(shí)。

有趣的課堂作文篇6

　　周四下午，我最喜歡的作文課來(lái)了，伴隨著一陣清脆的上課鈴聲響起，樊老師一手提著個(gè)小紅包，一手抱著個(gè)茶杯滿帶笑容走了進(jìn)來(lái)。一進(jìn)來(lái)就讓我們把桌上的東西收起來(lái)，我很納悶，老師要干嗎呢？難道要考試？這時(shí)，老師又拿著一個(gè)圓圓的盤(pán)子放在講臺(tái)上。

　　老師默不作聲地?cái)Q開(kāi)了杯子，倒了一點(diǎn)茶水在盤(pán)子里。這時(shí)，同學(xué)們都很納悶，老師往盤(pán)子里倒水干嗎呀？就在這時(shí)，老師又拿了一個(gè)東西握在手上，笑瞇瞇地問(wèn)我們：“猜猜我的手里拿著什么？”同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)了一些答案，可惜都被老師否定了。老師攤開(kāi)手，手心里竟然是根很短的小紅蠟燭。這時(shí)老師把那個(gè)蠟燭先放在一旁，接著又拿出來(lái)一個(gè)打火機(jī)。之后老師讓同學(xué)們把窗戶(hù)關(guān)起來(lái)，應(yīng)該要把蠟燭點(diǎn)燃吧。只見(jiàn)老師打開(kāi)了打火機(jī)，先將它歪斜了一下，然后把蠟燭點(diǎn)燃了起來(lái)，緊接著又小心翼翼地把蠟燭放到之前的盤(pán)子里。

　　接下來(lái)，老師將提前準(zhǔn)備好的杯子倒扣在點(diǎn)燃的蠟燭上，神奇的是盤(pán)子里的水都被吸到這個(gè)杯子里去了。全班同學(xué)都很驚訝，盤(pán)子里的水怎么都蹦到這個(gè)杯子里了呢？之后老師把杯子輕輕地拉開(kāi)，頓時(shí)，班級(jí)里彌漫著一股刺鼻的'味道，這究竟是什么原理呢？

　　晚上回家我問(wèn)媽媽和爸爸，他們都不知道，最后我拿過(guò)爸爸的手機(jī)用百度搜了一下，原來(lái)蠟燭燃燒需要氧氣，杯子里的氧氣被蠟燭燃燒以后，蠟燭就因?yàn)槿毖醵纭１永锏目諝鉁p少后壓力就降低了，這時(shí)外面的大氣壓將盤(pán)子里的水壓入杯中，杯子里的水面自然就升高了。

　　我從這件事感悟到，生活處處有學(xué)問(wèn)。常說(shuō)水往低處流，可是今天我卻見(jiàn)識(shí)到了水往高處流的奇跡。我真的很高興上樊老師的作文實(shí)驗(yàn)課，讓我體驗(yàn)了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的快樂(lè)。

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