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    課堂作文600字

    時(shí)間:2024-01-29 09:45:31 課堂 我要投稿
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    課堂作文600字(經(jīng)典3篇)

      在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編精心整理的課堂作文600字3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    課堂作文600字(經(jīng)典3篇)

    課堂作文600字 篇1

      在這六年中,我們的小學(xué)課堂生活五彩繽紛,有著別樣的意義。

      在明媚的陽光下,我們陸續(xù)的來到那熟悉已久的校園,來到那書聲瑯瑯的教室。剛走到走廊,就有好戲上演了,由于開門人來得較遲,男同學(xué)一個(gè)個(gè)企圖從教室的窗戶那爬進(jìn)去,“嘿!有老師。”聽到老師兩字,那個(gè)爬窗的同學(xué)連忙左顧右盼,咦,老師呢?這時(shí),他才反應(yīng)過來——受騙了。這下他可惱了,又有些謹(jǐn)慎,又爬了上去,“哎哎哎!你干什么?”哎呀老師真來了,他也不怕,硬著臉爬了進(jìn)去……門開了以后,我們各自走到座位上,書本擺放整齊后,有的掃地,有的寫作業(yè),還有的盡講廢話,教室里就有了這“三派”。過了一會,柴老師便走了進(jìn)來,教室里頓時(shí)就靜了一會兒,又吵了起來,他們捧起書本,在書本底下竊竊私語。

      “叮鈴鈴,叮鈴鈴!”隨著鈴聲的呼喚,迎來了早讀課,老師坐了下來,我們都拭目以待,等著老師的發(fā)落,“好,現(xiàn)在開始和同桌互背昨晚的課文。”瞬間教室里每個(gè)同學(xué)都東搖西晃,瑯瑯的讀書聲蓋過了老師,蓋過了下課鈴聲。下課嘍,組長忙著收作業(yè),同學(xué)們則跑著出去玩,可時(shí)間像流水一去不復(fù)返,上語文課,朗讀課文,賞析句子,同學(xué)們爭先恐后地展示著自己對課文內(nèi)容的理解,生怕自己錯(cuò)過了每一次機(jī)會。你看,他們說的多好,句子生動有趣,扣住主題,還用上了擬人排比等修辭手法,不過答錯(cuò)也行,畢竟也動過腦筋嘛!老師不在時(shí),我們還是獨(dú)立自主,就像懷特森先生要求的.那樣要獨(dú)立思考,獨(dú)立判斷,老師有時(shí)風(fēng)趣幽默,課堂上活躍,有很多人踴躍舉手。有時(shí)我們能在活躍中得到知識,懂得做人的道理。老師,您就是我們的母親啊!

      時(shí)間流逝飛快,六年小學(xué)光陰已快結(jié)束,我的課堂我做主,課堂上的一樁樁往事我們卻牢牢記住。

    課堂作文600字 篇2

      “哈哈哈……”這是哪里發(fā)出的笑聲呢?“哦!”原來是金筆的課堂上,今天我上了第一堂課,蠻有意思的。

      老師和藹可親,同學(xué)也很友好,我很快就和大家熟悉了。上課時(shí)老師讓我們作自我介紹,先從我開始,當(dāng)時(shí)我還沒有想好,說以在我的強(qiáng)烈要求下,老師同意想一分鐘。就在我苦思冥想的時(shí)候,只聽一聲“時(shí)間到!請第一位同學(xué)上臺!”我還沒有說一句話,就被他們“請”上了臺,百般無奈,我只好上句不接下句的開始了我的“演講”,幾分鐘的時(shí)間我怎么覺得像過了幾個(gè)世紀(jì),最后,實(shí)在是想不出來了,只好灰溜溜的回到了自己的座位上。

      但是大家都說的不錯(cuò),到最后一位同學(xué)的時(shí)候,她就是不肯上臺,老師說了一句話,把大家都逗笑了,你猜她說了什么?她說:“這就是我們××的'第一大特點(diǎn)‘架子大’!”“哈哈哈哈……!”大家又一次大笑起來,最終,××還是扭扭捏捏的走上了講臺。可是,她說話時(shí),聲音和蚊子嗡嗡沒什么兩樣,在大家和老師的鼓勵(lì)下,她終于提高了聲音,又從蚊子聲變成了蒼蠅的哼哼聲,我們也只好湊合著聽了,可是老師又來“為難”她了,讓她唱一首歌,并且說她唱歌很好聽,這下可真是難壞了××了,只見她低著頭,臉漲的通紅,手不停的擺弄著衣角,不管老師和同學(xué)怎樣的鼓勵(lì)她,她就是不敢張開她那“寶貴的金口”,最后還有兩顆金豆豆在眼眶里打轉(zhuǎn),眼看就要掉下來了,老師最終讓她下去了,可是我們都感到很遺憾……

      時(shí)間老爺爺用他那大大的編織袋把我們的歡聲笑語都裝起來了,他在提醒我們該回家了……

    課堂作文600字 篇3

      學(xué)校的課堂,能不斷傳授我們書本上的知識,而在我們身邊,還有一種課堂,能讓我們學(xué)到課本之外的知識,它就是—生活。

      有一次,我在院子里踢足球,踢著踢著,一不小心把足球踢到了草叢里,我走了過去,猛然間發(fā)現(xiàn)一個(gè)灰褐色的東西在草叢中緩緩蠕動。我定住神,仔細(xì)一看,喲!原來是一只蝸牛呀!我把它帶回了家,仔細(xì)觀察它。它大概有三四厘米長,身體柔軟,身上有一塊塊不規(guī)則的結(jié)塊狀,在余暉的照耀下,濕軟的身子顯得格外晶瑩剔透。而一個(gè)螺旋狀的甲殼配上一個(gè)小身板,蝸牛的可愛形象就躍然眼前啦!

      突然,我想到:這么可愛的小動物,是益蟲還是害蟲呢?我決定做一個(gè)實(shí)驗(yàn)來一探究竟。

      我找來一片青菜和一坨米飯,放在蝸牛旁邊。許是受了驚嚇,蝸牛一開始縮進(jìn)了它溫暖的“家”。慢慢地,蝸牛探出了它的小腦袋,打量了一下四周,見沒有危險(xiǎn),就大膽地把腦袋全伸了出來。它似乎看到了眼前米飯和青菜葉,先用長觸角輕輕點(diǎn)了點(diǎn)青菜,又用短觸角在青菜葉子上點(diǎn)了幾下,這才一蜷一縮的.爬上了青菜,大口大口地嚼了起來。

      結(jié)論呼之欲出,唉!這么可愛的小動物,竟然…是——害蟲!這真讓人難以接受啊!看來以后,真不能光看一個(gè)物體的外表來判斷它的好與壞啊!我心里想著。

      突然,又一個(gè)問題浮現(xiàn)在我的腦海中:“為什么蝸牛爬過的路會有一條銀線呢?”我打開電腦,搜索百度,很快我便得出來答案:蝸牛的底部有切腺體—也就是足腺,能分泌出粘液,粘液既能減少蝸牛與地面的摩擦力,也可以防御螞蟻、蝎子等天敵的攻擊。

      原來如此。

      另外,我還從百度上得知了蝸牛是世界上牙齒最多的動物,別看它這么點(diǎn)兒小,但它有兩千多顆牙齒呢!同學(xué)們,別再讀死書,死讀書了,我想,只要我們留心觀察,生活中,有許多我們意想不到的知識呢!

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