課堂作文

時(shí)間：2024-03-03 11:42:13 課堂我要投稿

課堂作文集合（5篇）

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的課堂作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

課堂作文集合（5篇）

課堂作文篇1

　　今天健康課上馬老師說(shuō)：一個(gè)人在家不能動(dòng)電，不能動(dòng)火，不能動(dòng)電器。如果陌生人敲門(mén)不能給陌生人開(kāi)門(mén)。

　　如果馬老師敲門(mén)要給馬老師開(kāi)門(mén)，如果馬老師沒(méi)有給媽媽說(shuō)：今天馬老師要來(lái)我們家就不能給馬老師開(kāi)門(mén)。聽(tīng)了馬老師講的內(nèi)容現(xiàn)在我懂得了怎樣保護(hù)自己。

課堂作文篇2

　　今年過(guò)年，因?yàn)橐粓?chǎng)新型冠狀病毒，缺少了喜慶，少了歡樂(lè)，我們也迎來(lái)了不一樣的課堂——空中課堂。

　　2月10日那天，時(shí)間終于跑到了八點(diǎn)半，我端端正正地坐在電視機(jī)前觀看開(kāi)學(xué)典禮。第一周的空中課堂，我和媽媽一起學(xué)習(xí)。這些課非常有趣，最吸引我眼球的是移碗的數(shù)學(xué)游戲課。移動(dòng)3個(gè)碗的時(shí)候，我用了最少的步數(shù)，稍微有點(diǎn)得意洋洋的。移4個(gè)碗的時(shí)候，我就移錯(cuò)了，移了19步。老師教我們正確的是15步就可以了。我坐在電視機(jī)前又重新移了一次，確實(shí)是15步，之前是我太大意了，下次要細(xì)心點(diǎn)了。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)后，我發(fā)現(xiàn)了移碗的'規(guī)律，又嘗試了5個(gè)和6個(gè)碗的移動(dòng)，都成功了。

　　在課堂上，我還學(xué)會(huì)了怎么做筆記，字一個(gè)一個(gè)寫(xiě)得整整齊齊，用不同顏色劃出重點(diǎn)，標(biāo)出難懂的字，寫(xiě)出拼音，給古詩(shī)詞標(biāo)注……

　　俗話說(shuō)“當(dāng)局者迷，旁觀者清。”我想給空中課堂提一點(diǎn)小小的建議。希望老師講重點(diǎn)時(shí)能再慢一點(diǎn)，多講一些解題的方法。因?yàn)樗械膶W(xué)生的學(xué)習(xí)水平都不一樣，理解能力也都不一樣。

　　我希望病毒可以早點(diǎn)消失，也堅(jiān)信風(fēng)雨之后會(huì)有彩虹，更希望可以早日回歸課堂。

課堂作文篇3

　　一直在想，學(xué)生們的理想家園是什么？

　　一直在悟師生們?nèi)绾蝿?chuàng)造美好的精神和樂(lè)土？

　　一直在夢(mèng)，我心目中那理想的課堂。

　　那是學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的園地，一個(gè)遠(yuǎn)離了厭倦情緒閃動(dòng)著活躍思維的舞臺(tái)。填鴨式的灌輸滿足不了社會(huì)的需要和學(xué)生的健康成長(zhǎng)。我心中的理想課堂里，同學(xué)們?nèi)珕T參與。攜手奮進(jìn)，競(jìng)爭(zhēng)不斷，他們有明確的目標(biāo)，有奮爭(zhēng)的勇氣，有和諧的關(guān)系，有創(chuàng)新的精神。學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，自主起來(lái)，才能學(xué)到真知識(shí)，真本領(lǐng)。

　　那是教育課程，教學(xué)方式多樣化的課堂。讀萬(wàn)卷書(shū)，并非要面壁十年，也可行萬(wàn)里路。我們不能死學(xué)，有人說(shuō)：“活人讀死書(shū)，能把死書(shū)讀活；死書(shū)讀活人，能把活人讀死。”我心目中的理想課堂，不是生產(chǎn)只會(huì)讀書(shū)的機(jī)器。同樣一堂課，可以讓同學(xué)們動(dòng)手實(shí)踐，切身感悟；也可以讓老師一講到底，但學(xué)生得到的的東西肯定是前者比后者要多。學(xué)生們所學(xué)的課程應(yīng)多元化，那是培養(yǎng)素質(zhì)的基礎(chǔ)。停了音體美，只開(kāi)語(yǔ)數(shù)外，學(xué)生便失去了多元發(fā)展的舞臺(tái)。

　　那是全面提升學(xué)生素質(zhì)的'課堂。個(gè)人有“百無(wú)一用是書(shū)生”的感嘆。我心目中的理想課堂，善于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。理想的課堂不只是培養(yǎng)知識(shí)素質(zhì)，跟應(yīng)有道德素質(zhì)，文化素質(zhì)和創(chuàng)新精神。

　　那是師生和諧平等，并肩共進(jìn)的課堂。課堂上，老師不是“獨(dú)奏者”，而是“伴奏者”，每一個(gè)成員都是這段交響曲的演奏者。老師善于引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，師生是平等的。沒(méi)有宋濂求學(xué)時(shí)對(duì)老師的敬畏，但有師生關(guān)系的和諧；不是一講一聽(tīng)，一問(wèn)一答的教學(xué)方式，那樣會(huì)缺失了活潑的思維，正所謂：學(xué)而不思則罔”，學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，有學(xué)必有問(wèn)，我們也應(yīng)如此。

　　我心中的理想課堂，是學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)的天地。教育的核心是育人，理想的課堂無(wú)不與此相符。在課堂里，學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，習(xí)得知識(shí)，提升素質(zhì)，這就是我心中的理想課堂。

課堂作文篇4

　　20xx年的王個(gè)早上，綠樹(shù)成蔭，百花齊放，新的二天又開(kāi)始啦。當(dāng)我從床上起來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)機(jī)器人已經(jīng)把早餐做好了，香氣撲鼻而來(lái)，吃完早餐乘坐無(wú)人駕駛汽車(chē)到了學(xué)校門(mén)口，對(duì)機(jī)器人輸入指令三秒即可到達(dá)自己的教室。

　　老師開(kāi)始上課了，教室里沒(méi)有黑板，那怎么上課呢?原來(lái)教室的墻的正中央會(huì)有一個(gè)屏幕，老師會(huì)用這個(gè)屏幕來(lái)進(jìn)行上課，同學(xué)們面前也有一臺(tái)屬于自己的屏幕，我們的可是擁有高科技技術(shù)，學(xué)生可以在上面直接書(shū)寫(xiě)，有錯(cuò)誤點(diǎn)擊相應(yīng)的按鈕就可以消失，再重新書(shū)寫(xiě)，練習(xí)做完后會(huì)自動(dòng)提交。

　　更神奇的是，如果課上不認(rèn)真聽(tīng)講，它會(huì)提醒你，老師也會(huì)收到消息，哈哈，你還敢課上開(kāi)小差嗎?你以為老師所用屏幕只是用來(lái)上課的嗎?那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了。這個(gè)屏幕不僅能用來(lái)上課，而且還有電影，動(dòng)漫，游戲等功能，如果你有什么不會(huì)的，只需要輕輕一點(diǎn)，你不會(huì)的.就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的解析幫你解答。怎么樣，是不是很神奇呢?

　　叮鈴鈴下課了，同學(xué)們高興地向外跑去，在這樣一個(gè)如此神奇的環(huán)境里，同學(xué)們既可以學(xué)習(xí)，也可以盡情的玩要!未來(lái)的課堂

　　現(xiàn)在，科技還沒(méi)那么發(fā)達(dá)，學(xué)校因?yàn)榕聦W(xué)生出事而不讓“出門(mén)”，使我們的課堂枯燥乏味。這讓我不禁想象—未來(lái)的課堂是什么樣的？

　　當(dāng)你走進(jìn)教室時(shí)，自己的椅子居然講起話來(lái)：“歡迎光臨！”你只需坐它，它會(huì)以迅雷不及掩耳之勢(shì)把你帶到你的桌子旁。

　　上課了，老師會(huì)發(fā)今天學(xué)的書(shū)本，里面的知識(shí)都是你想學(xué)的：如果你想看電影，你的柜子里會(huì)出現(xiàn)一副3D眼鏡，電影屏幕就在那本書(shū)里；如果你想去游玩的話，椅子就會(huì)帶你到你想去的地方；但一下課，椅子就會(huì)帶你回去；如果你想回家時(shí)，椅子就會(huì)帶你去你家……

　　下課時(shí)，學(xué)校會(huì)開(kāi)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，老師會(huì)人人發(fā)一部手機(jī)，但沒(méi)有游戲，只能打電話、上Q或聊微信。

　　除了這些以外，還有一個(gè)終極必殺技—3D影視廳。當(dāng)你想旅游或是看下別的地方，就在Vip影視機(jī)的語(yǔ)言識(shí)別處說(shuō)你想干嘛，然后再上影視車(chē)?yán)铮車(chē)钠聊缓鸵巫訒?huì)帶你遨游！

　　當(dāng)然，以上課堂都只是在早上的兩節(jié)課，其余時(shí)間照常上課。

　　我想象的課堂只有一個(gè)要求—高科技，因?yàn)檫@也是我喜歡的課堂。未來(lái)的課桌每天，小學(xué)生們都要背著沉重的書(shū)包去上學(xué)，想想就很累。未來(lái)的小學(xué)生們就享福了，因?yàn)橹恍枰獛б恢挥|屏筆就可以上學(xué)了，因?yàn)槲磥?lái)的課桌是一張智能課桌，聽(tīng)我給你介紹一下吧。

　　這張課桌只有一個(gè)屏面，上語(yǔ)文課時(shí)同學(xué)們只需要用觸屏筆點(diǎn)一下語(yǔ)文，屏幕上就會(huì)出現(xiàn)許多關(guān)于語(yǔ)文的書(shū)本。如果老師讓“拿”出語(yǔ)文課本，那你只要點(diǎn)一下語(yǔ)文書(shū)就行了。如果老師讓翻到23頁(yè)，你在旁邊的輸入欄里點(diǎn)一下23頁(yè)，它就自動(dòng)翻到那一頁(yè)了。

　　上數(shù)學(xué)課了，老師讓同學(xué)們做數(shù)學(xué)導(dǎo)訓(xùn)的23，你點(diǎn)開(kāi)數(shù)學(xué)導(dǎo)訓(xùn)，翻到那頁(yè)就可以做了。如果有一些題需要列式的話，那你就點(diǎn)一下旁邊的稿紙就可以了。寫(xiě)完了，只需要按一下提交，信息就自動(dòng)傳送到老師批閱的界面上，既節(jié)約了紙張，又提高了效率。

　　除了這些功能，還可以防止我們近視。每當(dāng)我們沒(méi)有坐好的時(shí)候，課桌就會(huì)發(fā)出警告。警告的聲音除了自己，其他人都聽(tīng)不見(jiàn)。這種警告會(huì)讓你感到頭疼，所以你必須坐好，頭疼的癥狀就自動(dòng)解除了。

　　這就是未來(lái)的課桌，你很希望有一張吧。那就好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想吧！

課堂作文篇5

　　20xx年10月26日，我們迎來(lái)了五年級(jí)的第一次社會(huì)大課堂—南彩古建筑基地之旅。早上8：45時(shí)，我們懷著無(wú)比激動(dòng)和充滿好奇的心情登車(chē)，開(kāi)始了近半天的大課堂活動(dòng)。

　　大約9：05時(shí)，我們來(lái)到了活動(dòng)地點(diǎn)。當(dāng)向?qū)崎_(kāi)古建筑基地的大紅銅門(mén)時(shí)，我們能清晰的看到一幅中國(guó)地圖印在地上，上面刻著全國(guó)各個(gè)省和自治區(qū)。向?qū)Ц嬖V我們，她會(huì)問(wèn)幾個(gè)關(guān)于古建筑的地理問(wèn)題，問(wèn)完后會(huì)讓我們拿著卡片和地區(qū)對(duì)應(yīng)，比比哪個(gè)班找的更多。我們班派出的10名同學(xué)雖然都很努力，但是也只答對(duì)了9個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有全對(duì)。可是我們并不難過(guò)，因?yàn)槲覀儗W(xué)到了許多關(guān)于古建筑和地理的知識(shí)。

　　玩完游戲后，我們?nèi)チ说谝粋€(gè)古建筑展廳。剛邁進(jìn)展廳，我的目光便被眼前的場(chǎng)景吸引了：一座座按實(shí)物比例縮小的古建筑模型和簡(jiǎn)介牌坐落在展廳的正中間，這些模型有滕王閣、故宮角樓、黃鶴樓……看著這些模型，我們仿佛置身于各個(gè)朝代。想象著這些建筑被一步步加工、修改、打磨、安裝、上漆，最后成為了舉世聞名的中國(guó)古建筑。想到這里，我對(duì)古人的心靈手巧十分敬佩，又聽(tīng)到向?qū)дf(shuō)古建筑是用木材和磚瓦以及石頭建成的，沒(méi)有用一顆釘子，我對(duì)古人的聰明才智更加佩服了，同時(shí)我也對(duì)中國(guó)有這么多的名勝古跡感到驕傲。

　　接下來(lái)我們到了另一個(gè)展廳，來(lái)參觀和學(xué)習(xí)清代的.斗拱拼裝。“全用木頭制作的零件拼起來(lái)不會(huì)掉落嗎？”帶著這個(gè)疑問(wèn)我們開(kāi)始了拼裝。剛開(kāi)始，拼插底座很簡(jiǎn)單，可是拼到中心部分時(shí)，大家都遇到了困難：這個(gè)拼不對(duì)，那個(gè)拼不好，這個(gè)位置不對(duì)，那個(gè)又缺零件……我們就像是“熱鍋上的螞蟻—急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”。但是，我們并沒(méi)有放棄，就算是拼的模型散架了，我們也都一塊塊的重新拼。終于，拼了將近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，大家都成功的拼好了模型。拼好了我才明白只用木頭做的斗拱為什么不會(huì)掉零件：所有的木制零件互相作用互相支撐互相依靠，團(tuán)結(jié)就是力量！

　　吃完飯，我們?nèi)チ肆硪粋€(gè)展廳，老師們開(kāi)始演示另外倆個(gè)手工品的制作：魯班鎖和燕尾榫（sun）。在做魯班鎖的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)怎么也做不好，就算用工具打磨也做不好。看到這些后，老師告訴我們要用銼刀把木條銼成圓柱形，但是很危險(xiǎn)。是的，的確很危險(xiǎn)，我一不小心劃破手了。雖然有點(diǎn)疼，但是我并沒(méi)有氣餒，而是繼續(xù)銼木條，“終于做出魯班鎖啦！”我開(kāi)心的叫了起來(lái)。雖然性能不太好，但是我還是做出來(lái)了。這時(shí)，我體會(huì)到了古人不怕困難、堅(jiān)持不懈建造古建筑的偉大精神，這種匠人精神很值得我們學(xué)習(xí)，這也是舉辦這次大課堂的意義吧。

　　做完手工后，我們來(lái)到后花園準(zhǔn)備插盆栽留作紀(jì)念。雖然今天受了傷，但我還很高興來(lái)到這里學(xué)習(xí)古建筑文化。將來(lái)長(zhǎng)大后，我們新一代中國(guó)少年一定會(huì)好好保護(hù)古建筑，并號(hào)召更多人學(xué)習(xí)和傳播古建筑文化，因?yàn)樗麄兪侵袊?guó)最寶貴的文化遺產(chǎn)！

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