有趣的課堂作文（共14篇）

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的有趣的課堂作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　有趣的課堂作文 篇1

　　“請(qǐng)聽(tīng)下面一段音樂(lè)……”英語(yǔ)考試開(kāi)始了!我們本以為考試會(huì)很難，誰(shuí)想到……簡(jiǎn)單得出奇!

　　英語(yǔ)老師把標(biāo)準(zhǔn)試卷貼在墻上，僅供參考，我們爭(zhēng)先恐后地去對(duì)答案。“C、B、A……”啊?什么?怎么是A，fish?紅眼睛長(zhǎng)耳朵白身體的動(dòng)物是魚(yú)?“這都哪跟哪呀!”可我又轉(zhuǎn)念一想：會(huì)不會(huì)這是新品種——“兔子魚(yú)”?嗯!絕對(duì)有這種可能。保險(xiǎn)起見(jiàn)，我還是先問(wèn)問(wèn)學(xué)習(xí)委員老楊再說(shuō)。

　　老楊一聽(tīng)這話，差點(diǎn)笑破肚皮，但他也被我繞暈了。最后，我們決定去問(wèn)學(xué)富五車(chē)的顧老師，他肯定能給出一個(gè)讓我們滿(mǎn)意的`答案。

　　飯后，我們一臉“嚴(yán)肅”地來(lái)到老師辦公室：“老師，世界上有紅眼睛、長(zhǎng)耳朵、白身體的——魚(yú)嗎?”“什么東西?”顧老師簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。“魚(yú)!”我們又強(qiáng)調(diào)了一遍。老師沉思片刻，然后試探性地開(kāi)口道：“魚(yú)……有長(zhǎng)耳朵嗎?”“有!英語(yǔ)老師說(shuō)‘有’!”看著老師一臉難以置信的表情，我們把英語(yǔ)試卷的事一股腦地講了出來(lái)。顧老師聽(tīng)完，笑得差點(diǎn)背過(guò)氣去。

　　下午，英語(yǔ)老師終于發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題。原來(lái)，她把“BArabbit”中的“A”看成選項(xiàng)了。做事果然得認(rèn)真，否則會(huì)鬧笑話的!哈哈! 有趣的課堂作文 篇9

　　“哈哈哈……”這些笑聲是從哪里來(lái)的呢？原來(lái)是我們?cè)谕嬗螒蚰兀±蠋熞蛔哌M(jìn)教室，就說(shuō)：“我們今天來(lái)玩一個(gè)游戲，叫‘對(duì)著干’。”同學(xué)們們一聽(tīng)，開(kāi)心得一蹦三尺高。游戲規(guī)則是老師說(shuō)什么我們就反著做。比如老師說(shuō)把左手舉起來(lái)，我們就把右手舉起來(lái)。同學(xué)們聽(tīng)到要玩游戲，個(gè)個(gè)興奮不已，恨不得快點(diǎn)開(kāi)始。

　　第一輪開(kāi)始了，老師說(shuō)了一聲：“請(qǐng)舉左手！”我們立刻把右手給高高地舉了起來(lái)，另外一個(gè)同學(xué)卻舉著左手，他左顧右盼，看到我們都舉右手，趕緊把左手放了下去，把右手舉起來(lái)。同學(xué)們和老師都被逗得哈哈大笑。

　　第二輪的時(shí)候，我們六個(gè)同學(xué)被叫了上去。“向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)，向前走兩步……”一會(huì)兒過(guò)去，場(chǎng)上只剩下了我和兩個(gè)女同學(xué)。老師又下令：“左轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)……”我一時(shí)轉(zhuǎn)暈了，都找不到東南西北了，所以被淘汰了。現(xiàn)在只剩下兩個(gè)同學(xué)，老師不停地發(fā)號(hào)命令，她們不停地‘對(duì)著干’。有一個(gè)同學(xué)接二連三出錯(cuò)，被淘汰了。現(xiàn)在只剩下丹丹同學(xué)，不管老師說(shuō)什么，她都能做對(duì)，同學(xué)們都佩服極了。

　　最后，老師給勝利者發(fā)了彩筆。游戲結(jié)束了，我們玩得不盡興，還想再玩呢！

　　有趣的課堂作文 篇2

　　天高氣爽，云淡日麗，幾絲白云在陽(yáng)光的照射下，閃出金色的光芒，美麗極了，朗朗的讀書(shū)聲，隨著微風(fēng)飄了進(jìn)來(lái)，我的目光轉(zhuǎn)到了不遠(yuǎn)處的一所學(xué)校里。

　　一間寬敞明亮的教室里，一位年輕的老師正坐在講臺(tái)邊，看著一群孩子們答題，教室里面安靜極了，只能聽(tīng)見(jiàn)“沙沙”的寫(xiě)字聲，大家都想第一個(gè)答完老師布置的作業(yè)，突然一個(gè)黃衣服的小女孩從座位上興奮得站了起來(lái)，一把抓起桌子上剛剛寫(xiě)完的`作業(yè)，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了激動(dòng)，喊著“老師，老師！這題我答出來(lái)了！”她興奮極了，嘴角向上揚(yáng)起，露出了漂亮的小酒窩，眉毛和眼睛也彎成了小月牙形，紅紅的小嘴里露出了幾顆白色的小牙齒，手高高的揚(yáng)起舉在自己的頭頂，滿(mǎn)心期待老師能在上面打一個(gè)大大的紅對(duì)勾，后面的同學(xué)立刻也接二連三的答完了卷，教室里一片熱鬧。

　　另一個(gè)教室里正安靜的上著自習(xí)，同學(xué)們有的在認(rèn)真地看書(shū)，有的在安靜地寫(xiě)作業(yè)，還有的在偷偷的和同桌玩紙牌游戲，有一個(gè)身穿黑色衣服的同學(xué)，坐在教室的角落里，在復(fù)習(xí)著功課，桌子上放著四本厚厚的書(shū)，仿佛是沉重的枷鎖一樣牢牢得套著他，看了一會(huì)書(shū)，他的眼睛越發(fā)的睜不開(kāi)了，像涂上了膠水一樣，而后他把書(shū)往旁邊一推，睜開(kāi)迷蒙的雙眼看看四面沒(méi)有老師，便垂下頭，把頭深深的埋在臂彎中，腰一伏，往桌子上一趴，睡了起來(lái)，臉上流露出了放松之色，眉毛慢慢舒展開(kāi)，像兩輪彎彎的月牙一樣，正在他睡的正香時(shí)，一位老師突然走了進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)熟睡的他，氣極了，眉毛皺成了一團(tuán)，大喊一聲：“小明！”那個(gè)睡覺(jué)的同學(xué)立刻驚醒，像只受驚的兔子一樣，立刻睜開(kāi)雙眼，站了起來(lái)，他的眼中寫(xiě)滿(mǎn)了驚慌，看了看正發(fā)著火的老師，只能認(rèn)命般垂頭喪氣的跟著老師去了辦公室。另一間教室里，一位老師正繪聲繪色的講著課，同學(xué)們都端坐在位子上聽(tīng)著課，有一位身穿紫衣的同學(xué)，也在下面聽(tīng)著，她聽(tīng)得十分入神，一只手托著下巴，一只手端放在桌子上，一雙大眼睛似天空中的閃閃繁星一樣，十分有神，她目不轉(zhuǎn)睛的盯著老師，生怕錯(cuò)過(guò)任何一點(diǎn)知識(shí)，老師到哪他的眼睛就跟到哪，一刻也不走神，想必這一定是一堂有趣的課吧，不然她怎么會(huì)如此入迷呢。

　　這所學(xué)校的同學(xué)們，上課的姿態(tài)各有不同，真是有趣。

　　有趣的課堂作文 篇3

　　今天下午，6(4)班非常熱鬧，充滿(mǎn)了笑聲，因?yàn)榻裉旖桃魳?lè)的張老師讓我們?cè)谝魳?lè)課上自由地玩耍、表演和唱歌。

　　剛才無(wú)精打采的同學(xué)一聽(tīng)，精神大振，一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，準(zhǔn)備上講臺(tái)大吵一架。

　　首先，我班著名男高音武雨澤最喜歡唱《感恩的心》。甚至有一段時(shí)間，他整天喃喃自語(yǔ)(雖然在喃喃自語(yǔ)，但聲音真的很大)，唱出來(lái)，尤其是高音部分。我們都聽(tīng)到我們的耳朵表達(dá)了嚴(yán)重的抗議。他今天不會(huì)唱這首歌。當(dāng)學(xué)生們看到武雨澤演奏時(shí)，他們做了各種準(zhǔn)備。一些人拿出紙巾堵住耳朵，這似乎是對(duì)武雨澤企圖的判斷。有些人要求武雨澤不要再唱那首歌了，有些人甚至大喊讓武雨澤走。只有武雨澤的`“粉絲”陳新春為武雨澤鼓掌。整個(gè)教室亂七八糟，學(xué)生們各說(shuō)各的，但每個(gè)人臉上都掛滿(mǎn)了笑臉。看著臺(tái)下學(xué)生精彩的“表演”，我不禁“撲哧”一笑。然而，武雨澤完全沒(méi)有被這種熱鬧的場(chǎng)面所感染。他帶著表演的口吻嚴(yán)肅地說(shuō)：“今天，我為大家唱了一首非常非常感人的歌，就是。”武雨澤停頓了一下，但我們的心懸在喉嚨里。我們怕他再唱《感恩的心》。教室里非常安靜，李的鋼筆掉到地上的聲音聽(tīng)得很清楚。“那是”，武雨澤深吸一口氣，捏捏拳頭，似乎在為自己打氣，而臺(tái)下的“演員”卻在嘲笑他的表演“《感恩的心》”。武雨澤接著說(shuō)。“吐槽”，全班集體噴血，然后哄堂大笑，然后哄武雨澤。他終于告別了“舞臺(tái)”，同學(xué)們都松了一口氣，終于讓耳朵少受了一次苦。

　　接下來(lái)，特別帥的趙恒平一上臺(tái)就擺出一副非常“酷”的架勢(shì)。全班人都用雙手雙腳集體鄙視他。這是我們班主任楊同志為趙恒平掛孩子的樣子送的特殊禮物。他似乎意識(shí)到了什么，立刻變得像個(gè)小大人一樣嚴(yán)肅。他一本正經(jīng)地說(shuō)：“今天，我想給你帶一個(gè)《玫瑰花的葬禮》，請(qǐng)多指教。”學(xué)生們被他的嚴(yán)肅逗樂(lè)了。他唱歌的聲音還可以，我聽(tīng)的很勉強(qiáng)，但是他的粉絲使勁給他鼓掌，他的手都紅了。他的歌聲征服了班上所有的男生，男生為他鼓掌，女生卻無(wú)動(dòng)于衷。他唱完，男生鼓掌聲更大了，女生還是沒(méi)反應(yīng)。

　　然后是王思雨，她是第一個(gè)敢于展示給她看的女孩。學(xué)生們(尤其是女孩)為她歡呼。果然，她圓潤(rùn)的聲音讓我們陶醉。張老師最后評(píng)價(jià)說(shuō)武雨澤是最“好”的歌手，全班又笑了，因?yàn)閺埨蠋熞蚕敫阈Γ�她的評(píng)價(jià)正好相反。

　　這門(mén)課真的很有趣！如果每個(gè)班都能這樣，那上學(xué)一定很好玩！

　　有趣的課堂作文 篇4

　　生活中處處都有課堂，只有留心觀察就會(huì)學(xué)到許多有趣的知識(shí)哦!

　　去年我們一家去威海旅游，看著湛藍(lán)的海水我的心中產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)：為什么有的海水是藍(lán)而有的卻不是，的難道不是反射陽(yáng)光嗎?我百思不得其解，于是我跑去問(wèn)老爸，老爸也不知道其中的奧妙，不過(guò)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)極其發(fā)達(dá)，什么都查得到，我在百度上找到了答案：

　　海水的顏色主要是由海水的光學(xué)性質(zhì)，即海水對(duì)太陽(yáng)光線的吸收、反射和散射造成的。我們知道：太陽(yáng)光是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色光復(fù)合而成，七色光波長(zhǎng)長(zhǎng)短不一，從紅光到紫光，波長(zhǎng)由長(zhǎng)漸短，其中波長(zhǎng)長(zhǎng)的紅光、橙光、黃光穿透能力強(qiáng)，最易被水分子所吸收。波長(zhǎng)較短的藍(lán)光、紫光穿透能力弱，遇到純凈海水時(shí)，最易被散射和反射。又由于人們眼睛對(duì)紫光很不敏感，往往視而不見(jiàn)，而對(duì)藍(lán)光比較敏感。于是，我們所見(jiàn)到的海洋就呈現(xiàn)出一片蔚藍(lán)色或深藍(lán)色了。如果打一桶海水放在碗中，則海水和普通水一樣，是無(wú)色透明的。其實(shí)海水看上去也不全是藍(lán)色的，而是有紅、黃、白、黑等等，五彩繽紛。因?yàn)楹Ｋ�顏色除了受以上因素影響外，還會(huì)受到海水中的懸浮物質(zhì)、海水的深度、云層等其他因素的影響。如我國(guó)的黃海，看上去一片黃綠，這是因?yàn)楣糯�黃河夾帶的'大量泥沙將海水“染黃”了。雖然現(xiàn)在黃河改道流入渤海，但黃海北部有寬闊的渤海海峽與之相通，注入它還有淮河等河水注入，所以海面仍呈淺黃色。

　　亞非兩洲之間的紅海，因其水溫很高，海里生長(zhǎng)著一種水藻，大批死亡后呈紅褐色，將海水染成紅色。紅海由此而得名。

　　而黑海，由于多瑙河、頓河、第聶伯河等河水的注入，表層密度很小，深層受地中海高鹽度海水影響，密度很大。這樣，上層密度小，下層密度大，且差異很大，上下層水體難以交換。黑海與地中海之間也僅有一又窄又淺的土耳其海峽相通，使得它們之間海水也難以大量交換。這樣，黑海下層海水長(zhǎng)期處于缺氧環(huán)境，上層海水中生物分泌的穢物和各種動(dòng)植物死亡后沉到深處腐爛發(fā)臭，大量污泥濁水，使海水變黑了。

　　北冰洋深入俄羅斯北部的白海，則是因?yàn)樗�的緯度較高，終年寒冷，冰雪茫茫，加之有機(jī)物含量少，海水呈現(xiàn)出一片白色，故名白海。

　　通過(guò)這件事，我知道了海水的顏色不單單是反射天空的顏色，還有很多其他的因素造成的。

　　有趣的課堂作文 篇5

　　星期天，我來(lái)到作文班，趙老師右手提著一瓶礦泉水，左手拿著一個(gè)大塑料碗、兩個(gè)杯子、一塔紙片。走進(jìn)了我們六級(jí)三班的教室，我變得疑惑不解，不知道趙老師的葫蘆里賣(mài)的是什么藥。

　　趙老師把那些材料放在講臺(tái)上，同學(xué)們都七嘴八舌、議論紛紛，可趙老師還在賣(mài)關(guān)子，同學(xué)們絞盡腦汁、百思不得其解時(shí)，趙老師才說(shuō)了一句：“今天，我給同學(xué)們表演一個(gè)魔術(shù)。”她邊說(shuō)邊拿起水瓶倒半杯水在杯子里，然后在杯口上放上一張紙片，再按壓一下杯口后把杯子倒了過(guò)來(lái)，結(jié)果嘩的一聲水漏出來(lái)了，我心里想：“水都漏出來(lái)了，難道這就是趙老師的魔術(shù)嗎？”我開(kāi)始懷疑了，可趙老師并沒(méi)有失敗的感覺(jué)，反而好像是意料之中的事一樣。

　　第二次實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，趙老師提起礦泉水瓶把杯子倒?jié)M水，和剛才一樣放上紙片進(jìn)行按壓，然后慢慢地把杯子倒過(guò)來(lái)，“嘩”的一聲水全部都流了出來(lái)，又一次失敗了，趙老師還是那樣就感覺(jué)這一次次的失敗都是意料之中的事，我變的.疑惑起來(lái)，如果都是失敗的話那還怎么變魔術(shù)給我們看呢？

　　第三次實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，趙老師把杯子倒?jié)M水，然后再輕輕地蓋上紙片，接著又按壓了一下杯口，最后迅速地把杯子倒過(guò)來(lái)，我原本以為這次還是會(huì)失敗，但這次水沒(méi)有漏出來(lái)，趙老師終于成功了。

　　現(xiàn)在，輪到我們同學(xué)上講臺(tái)試試了，前兩位同學(xué)如法炮制的學(xué)著趙老師的樣子做，他們都成功了。

　　第三位同學(xué)一一張健函，他覺(jué)得前面的兩位同學(xué)都成功了，他也能輕輕松松的就成功，于是他信心十足地走上了講臺(tái)，他倒好水、放好紙然后就把杯子倒了過(guò)來(lái)。可是卻大意失荊州，他失敗了，他心里一定在想：“為什么前兩位同學(xué)都成功了，而我卻失敗了呢？”他垂頭喪氣的下了臺(tái)。

　　第四位同學(xué)是我們班虎背熊腰的大力士一一陸柏希，他大搖大擺、氣勢(shì)洶涌的走上了講臺(tái)，他一倒好水、蓋上紙就像杯口猛的一拍，水飛濺而出，然后他把杯子倒了過(guò)來(lái)，水并設(shè)有漏出來(lái)，他成功了。

　　后面的同學(xué)也全部都成功了，這就是我們班的課堂，怎么樣？你們覺(jué)得有趣嗎？

　　有趣的課堂作文 篇6

　　“叮—叮—叮”上課了，大家迅速地回到座位上，因?yàn)檫@節(jié)課是數(shù)學(xué)課，如果不做好的話，就死無(wú)喪身之地了。楊老師來(lái)了，他拿著幾張卡紙走到講臺(tái)上。他 掃視了一下四周，打到王子涵的座位的時(shí)候，他就不再看了，這時(shí)，王子涵回來(lái)了，我們望著他，仿佛在說(shuō)，王子涵你慘了，“下課到我的辦公室來(lái)。”楊老師嚴(yán)厲 地說(shuō)。

　　“好了同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)，有誰(shuí)知道生活中哪些中平移?”楊老師問(wèn)。“老師，今天來(lái)是學(xué)旋轉(zhuǎn)嗎，你怎么問(wèn)不移呀?”學(xué)習(xí)委員胡格寧問(wèn)。“對(duì)， 對(duì)，今天學(xué)旋轉(zhuǎn)，你們看人老了，記性不好，你們還不聽(tīng)話。有誰(shuí)知道生活中哪些是旋轉(zhuǎn)?”“我知道!我知道!風(fēng)扇扇風(fēng)的時(shí)候，就是旋轉(zhuǎn)。”鐘宇航說(shuō)。“坐 下，說(shuō)得很正確。今天我們學(xué)的旋轉(zhuǎn)和平移有所不同，平移是上、下、左、右四個(gè)方向，而旋轉(zhuǎn)確只有逆時(shí)針、順時(shí)針這兩個(gè)方向，逆時(shí)針和鐘的方向相反，順時(shí)針 和鐘的方向相同，旋轉(zhuǎn)的'時(shí)候要繞一個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)。你們看，那風(fēng)扇的旋轉(zhuǎn)點(diǎn)在哪兒?”說(shuō)完楊老師打開(kāi)風(fēng)扇，同學(xué)們細(xì)心地找著旋轉(zhuǎn)點(diǎn)。“在中間!”又是鐘宇航，每 次她都可以回答出楊老師提出來(lái)的問(wèn)題。

　　“太正確了。你們看看中間那個(gè)圓，就是風(fēng)扇的旋轉(zhuǎn)點(diǎn)，在生活中，會(huì)旋轉(zhuǎn)的東西很多，如：轉(zhuǎn)動(dòng)的方向盤(pán)，轉(zhuǎn)動(dòng)的瓶蓋等都是會(huì)旋轉(zhuǎn)的，同學(xué)償記住了 嗎?”我們大家齊聲說(shuō)道：“記住了!”這時(shí)楊老師走到正在玩“米米幣”的李博文身邊，揪了一下李博文的耳朵。他似乎感到不妙了迅速起來(lái)。“砰”李博文的頭 撞著了楊老師。楊老師生氣地說(shuō)：“站在后邊去!”李博文不敢反抗，站了后去。輕松的課堂一下子變得緊張起來(lái)。“同學(xué)們，你們小組討論什么圖形有幾個(gè)旋轉(zhuǎn) 點(diǎn)，可以怎樣旋轉(zhuǎn)。”

　　大家討論著，有的說(shuō)三角形，有的說(shuō)圓形，有的說(shuō)……

　　“叮—叮—叮”下課了，楊老師對(duì)大家說(shuō)：“自己好好復(fù)習(xí)平移，預(yù)習(xí)旋轉(zhuǎn)。好了，下課!對(duì)了，王子涵跟我去辦公室。”我們走出了教室。不用說(shuō)，王子涵肯定慘了，我們又不是不知道楊老師的性格。

　　這真是一堂有趣的數(shù)學(xué)課，大家輕輕松松地學(xué)數(shù)學(xué)。其中最高興的肯定是楊老師，雖然他有時(shí)很兇。

　　有趣的課堂作文 篇7

　　每天，我們都在學(xué)校的課堂里學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。不同的課堂有不同的體驗(yàn)，不同的課堂有不同的見(jiàn)聞，不同的課堂有不同的收獲。我覺(jué)得最有趣的課堂莫過(guò)于許老師給我們上的那節(jié)課了......

　　“叮鈴鈴”，清脆的上課鈴聲響了，是許老師的作文課，可是，今天卻不太尋常，因?yàn)樵S老師帶者一堆小氣球進(jìn)了教室。她走到講臺(tái)，神秘地問(wèn)我們：“大家猜猜看，小氣球有什么用處？”頓時(shí)，教室里炸開(kāi)了鍋，七嘴八舌的討論聲一浪高過(guò)一浪。

　　這時(shí)，老師拿了其中一個(gè)小粉氣球，吹漲后，又拿出了一根冒著寒光的繡花針。我們大概知道了老師要干什么，連忙捂住耳朵，有些膽小的同學(xué)一邊捂著耳朵，一邊大喊：“不要啊，不要啊！”可是，那根閃著寒光的繡花針毫不留情，隨著“嘭”的.一聲，小粉氣球“光榮犧牲”了，教室里響起了尖叫聲。

　　許老師又拿了其中一個(gè)吹好的小綠氣球，這次大家都默默祈禱，希望小綠氣球不要遭受小粉氣球的厄運(yùn)呀！

　　老師像變戲法般地在小綠氣球的任意一個(gè)地方貼上了塊“創(chuàng)可貼”，又拿出了那根“殺害”小粉氣球的繡花針，同學(xué)們剛看完一次厄運(yùn)的發(fā)生，驚魂未定，慌忙大喊：“不要！”隨即捂住了耳朵，只見(jiàn)那根繡花針像宇宙飛船一樣靠近像星球一樣的氣球，通過(guò)粘有“創(chuàng)可貼”的地方，進(jìn)入了它的身體后，又被老師拉了回來(lái)，奇跡出現(xiàn)了，氣球居然沒(méi)有爆！！！

　　大家非常驚訝，一些同學(xué)還在問(wèn)：“老師是在變魔術(shù)嗎？”許老師得意洋洋地說(shuō)：“我只要扎在氣球貼有膠布的地方，氣球就不會(huì)爆！”“為什么呢？”同學(xué)們紛紛把疑惑的目光投向了許老師，老師一本正經(jīng)地回答：“那是因?yàn)闅馇蚶锍錆M(mǎn)了空氣，如果用針扎一下，里面的氣流就會(huì)通過(guò)扎出的小孔跑到外面去玩，同時(shí)，它們?yōu)榱四芨�快地出去玩，�?zhēng)先恐后的，擠得氣球皮爆裂了。但是，如果粘上了膠布，粘住了氣球破裂的氣球皮和扎出的小孔，氣流孩子們就不能出去玩了，自然也不會(huì)爆了！”大家這才恍然大悟。

　　下課鈴響起了，我們卻還意猶未盡。這節(jié)作文課讓我們收獲了知識(shí)，收獲了快樂(lè)。這真是一節(jié)有趣的課啊！

　　有趣的課堂作文 篇8

　　今天，我高興地走進(jìn)海伊情境作文課堂，剛坐下不久，羅老師就面帶微笑地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們這幾周的認(rèn)真寫(xiě)作以及每個(gè)同學(xué)的進(jìn)步，今天上課，我們來(lái)玩‘一二三木頭人’的游戲。“ 同學(xué)們聽(tīng)了都高興地跳了起來(lái)，紛紛議論起來(lái)。

　　我們懷著興奮的心情，飛快地跑到教室后面尋找有利位置，老師開(kāi)始背著我們，緊張地說(shuō)到：”同學(xué)們，準(zhǔn)備好了哦！一……二……三……木頭人“同學(xué)們隨著老師的口令，有的邁著大大的`步子，有的小心翼翼地跨出一小半，有的比出武林高手的姿勢(shì)，有的人憋著笑，咧著嘴，張大嘴巴，嘴中牙齒因掉牙而顯得參差不齊……當(dāng)老師說(shuō)停止的時(shí)候，大家看到彼此奇形怪狀的姿勢(shì)，都忍不住笑了起來(lái)，教室充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。第一場(chǎng)游戲就在同學(xué)們的嬉笑聲中結(jié)束了。

　　同學(xué)們還沉浸在歡樂(lè)中，老師和藹地說(shuō)：”現(xiàn)在我們要把游戲升級(jí)了，由3個(gè)同學(xué)扮演木頭人，2個(gè)同學(xué)扮演逗笑者，可以采取講笑話或者動(dòng)作逗笑木頭人，但是不能有肢體接觸。“聽(tīng)完老師的話，大家都躍躍欲試，紛紛舉起手，互不相讓?zhuān)�最后老師決定由我、錦鴻以及文城扮演木頭人，程玨和睿函扮演逗笑人。

　　我以及另外2個(gè)木頭人迅速走上講臺(tái)，選擇了自己認(rèn)為最保險(xiǎn)的姿勢(shì)：我將兩只手垂直貼著褲縫，繃著臉，看著前方一動(dòng)不動(dòng)；文城將兩只手別在身后，站得筆直，儼然一副嚴(yán)格老師的模樣；錦鴻則悠閑地翹起自己的二郎腿，兩手抱著后腦勺，靠在墻壁上。老師一聲令下，我們都保持住姿勢(shì)，一動(dòng)不動(dòng)了。這時(shí)候，睿函和程玨慢悠悠地走上了講臺(tái)，突然睿函靠近錦鴻，大聲地恐嚇一聲，錦鴻就忍不住笑了；程玨則在文城面前扮起了鬼臉，她將鼻子往上拱起，好像一直可愛(ài)的小豬呀。文城看到就使勁憋著笑，把臉都憋紅了，像個(gè)紅彤彤的蘋(píng)果。看到這一招沒(méi)用，程玨再接再厲，伸出兩只小手，慢慢地靠近文城的臉，一張一合地在臉旁邊比劃，感覺(jué)在隔空撓癢癢，文城終于忍不住了，”噗“的一聲笑了出來(lái)。看著兩個(gè)小伙伴被成功攻下，我就暗暗下決心，要拼命忍住。這時(shí)候，全班同學(xué)都圍在我身邊，采取各自的辦法來(lái)逗我：睿函講起了笑話，錦鴻跳了騎馬舞，看他手舞足蹈的樣子可真搞笑呢……其他同學(xué)看著各自的表演都哈哈大笑起來(lái)，樂(lè)不可支。

　　一節(jié)有趣的活動(dòng)課在大家打打鬧鬧中就結(jié)束了，我真喜歡這樣的課堂。

　　有趣的課堂作文 篇9

　　今天，我來(lái)到作文班，只見(jiàn)洪老師準(zhǔn)備了四個(gè)杯子和一枚硬幣，四個(gè)杯子的杯身分別寫(xiě)著“1、2、3、4”這四個(gè)數(shù)字。洪老師的葫蘆里到底賣(mài)的什么藥呢？我們就像丈二的和尚摸不著頭腦。這時(shí)洪老師發(fā)話了，她說(shuō)：“今天，我是一位魔術(shù)大師，一會(huì)我請(qǐng)我的助手上來(lái)把這枚硬幣隨意放入杯子里，然后我不用動(dòng)手就可以馬上知道硬幣是放在哪個(gè)杯子里。”咦，有這么神奇嗎？

　　接著，洪老師請(qǐng)助手江政陽(yáng)上來(lái)，正在跟他竊竊私語(yǔ)呢！我們就像長(zhǎng)頸鹿一樣伸長(zhǎng)脖子，恨不得長(zhǎng)著一雙順風(fēng)耳能聽(tīng)到他倆說(shuō)的話。魔術(shù)開(kāi)始了，丁炫婷自告奮勇上前把洪老師的眼睛捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，我們像潮水一樣涌向講臺(tái)，把江政陽(yáng)圍了個(gè)水泄不通。只見(jiàn)江政陽(yáng)把硬幣放在了2號(hào)杯中，蓋上蓋子，然后大聲向洪大師說(shuō)“好了”。洪大師向講臺(tái)走去，在每個(gè)杯子上仔細(xì)打量了一翻，又邊敲邊聽(tīng)杯子里發(fā)出的聲音，突然她把2號(hào)杯打開(kāi)，瞧都不瞧一眼，信心十足地說(shuō)：“硬幣在這了”。我們一看，不約而同的說(shuō)：“騙人，哪有那么神？”教室里就像炸開(kāi)了鍋，有的說(shuō)“一定是和小助手一起串通好的。”有的說(shuō)“2號(hào)杯是鼓起來(lái)的.，一定是看見(jiàn)了鼓起來(lái)的老師才會(huì)知道。”

　　洪大師看我們都不相信她會(huì)變魔術(shù)，就說(shuō)：“那就讓我們?cè)賮?lái)一次吧！

　　第二次開(kāi)始了，我們把洪大師請(qǐng)出了教室，又讓羅睿杰把教室門(mén)頂?shù)拿懿煌革L(fēng)，然后我們一窩蜂跑到講臺(tái)桌旁。叫江政陽(yáng)把硬幣放在1號(hào)杯里......這時(shí)，丁炫婷叫道：“小聲點(diǎn)，不然大師會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的。”教室里頓時(shí)安靜了下來(lái)，江政陽(yáng)也不知道該聽(tīng)誰(shuí)的，就把硬幣放進(jìn)了4號(hào)杯子里。江政陽(yáng)站在門(mén)口大聲地喊：“已經(jīng)好了”，只見(jiàn)洪大師胸有成竹地走了進(jìn)來(lái)，她走到講臺(tái)桌前，快速地把4號(hào)杯子打開(kāi)說(shuō)：“我猜對(duì)了。”啊，真神奇啊！洪大師果然身手不凡，料事如神啊！這到底是怎么回事呢？我們就像熱鍋上的螞蟻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

　　到了揭密的時(shí)候了，洪大師讓江政陽(yáng)來(lái)告訴我們答案。江政陽(yáng)說(shuō)：“當(dāng)硬幣放在1號(hào)杯時(shí)就說(shuō)‘好’字，放在2號(hào)杯時(shí)就說(shuō)‘好了’，放在3號(hào)杯時(shí)就說(shuō)‘可以了’，放在4號(hào)杯時(shí)就說(shuō)‘已經(jīng)好了’。”我們聽(tīng)后恍然大悟，啊！原來(lái)如此，洪大師終于露出了真面目了。

　　通過(guò)這節(jié)課我知道這世上并沒(méi)有真的魔術(shù)，所謂的魔術(shù)只是用來(lái)娛樂(lè)的，原來(lái)洪老師是要通過(guò)這件事讓我們加強(qiáng)對(duì)事物的觀察能力，老師真高啊！

　　有趣的課堂作文 篇10

　　說(shuō)起有趣的事，我有一肚子話要說(shuō)。因?yàn)樵谖疑砩习l(fā)生的有趣的事情，還真是數(shù)不勝數(shù)呢！比如：上課時(shí)打嗝，跳繩的時(shí)候褲子掉了等等。其中，最讓我記憶猶新的有趣故事還是“小強(qiáng)”爬到了我的課桌上，你想不想知道我最后是怎么解決的？哈哈！那就跟我來(lái)看看吧！

　　記得那是在一個(gè)夏天的`下午，叮鈴鈴、叮鈴鈴，上語(yǔ)文課的鈴聲響了，我順著人流沖進(jìn)了教室，過(guò)了二分鐘老師緩緩地走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們拿出掏空卷，把昨天學(xué)的詞語(yǔ)默寫(xiě)一遍，時(shí)間40分鐘。頓時(shí)，教室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們沙沙的寫(xiě)字聲。大約過(guò)了30分鐘，我默完了，正在認(rèn)真地檢查著。突然，一個(gè)小小的黑影出現(xiàn)在我眼前，啊！是“小強(qiáng)”，它從我的桌檐爬到了桌面，只見(jiàn)它腦袋呈三角形，全身細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的，呈棕褐色，頭上有兩條細(xì)而彎曲的觸角，六條小腿上長(zhǎng)著小刺，看起來(lái)很鋒利，它跑起來(lái)可不慢，一會(huì)竄到這兒，一會(huì)竄到那兒。過(guò)了一會(huì)兒，它又到我的桌洞里“做客”，好像在度假。稍不留意，它又嗖嗖地爬到我的小黃帽里玩耍，好象是在泡“干溫泉”。我眼睜睜地看著它在我的地盤(pán)上無(wú)所顧忌的折騰著，心里不禁打起了寒顫，可又不敢叫出聲來(lái)。正當(dāng)我一籌莫展的時(shí)候，叮鈴鈴、叮鈴鈴，下課的鈴聲響了，我神色慌張地急忙跑到老師跟前，把剛才發(fā)生的事一五一十地告訴了老師，沒(méi)想到老師卻淡定地說(shuō)：“怕什么，看我的”。于是，我跟著老師來(lái)到小強(qiáng)的營(yíng)地，只見(jiàn)老師拿起一張紙，往小強(qiáng)身上一捏，小強(qiáng)就被牢牢地抓在紙里了。然后走出教室，用打火機(jī)連紙帶小強(qiáng)一起燒掉了。我們都很好奇地問(wèn)老師：您為什么不直接把它踩死呢？干嗎還要燒掉？老師告訴我們，因?yàn)轶�螂踩死之后，�?huì)有卵黏在鞋子上，你走到哪兒，鞋上的卵就繁殖到哪兒，它的繁殖能力及生存能力超強(qiáng)，所以千萬(wàn)不要踩。接著，老師還給我們講了消滅蟑螂的幾種方法：比如：將洗衣粉灑在小強(qiáng)經(jīng)常出沒(méi)的地方，用火燒，用藥噴等等。我真是打心眼里佩服老師既勇敢又淡定的這種精神啊！

　　這節(jié)課上的太有意思了。不僅讓我看到了一場(chǎng)小強(qiáng)的精彩表演，還讓我學(xué)到了滅蟑的知識(shí)。哎，只可惜啊，光顧著看它了，都沒(méi)好好檢查，結(jié)果還默錯(cuò)了兩個(gè)字。看來(lái)一心真不能二用啊！小強(qiáng)啊！你真是讓我對(duì)你又愛(ài)又恨啊！

　　有趣的課堂作文 篇11

　　課堂趣事，想必大家一定都經(jīng)歷過(guò)吧！老師不在的時(shí)候，你和同學(xué)們之間一定都發(fā)生了一些不可忘卻的事吧！我也有過(guò)這樣的記憶……

　　今天的語(yǔ)文課上，同學(xué)們可開(kāi)心啦！為什么呢？當(dāng)然是因?yàn)槔蠋煵辉诳�！剛一�?tīng)到這個(gè)消息，同學(xué)們個(gè)個(gè)都一蹦三尺高，哈哈，美好的時(shí)光開(kāi)始了！沒(méi)有了老師的管束，哪還來(lái)的平時(shí)認(rèn)真態(tài)度呢？瞧啊，整個(gè)教室像炸開(kāi)了鍋，立刻就變成了名副其實(shí)的“茶館”。同學(xué)們一下就分成了好幾組。，就好聚在一起聊天。你一言，我一語(yǔ)，嘰嘰喳喳的，活似一群可愛(ài)的小麻雀。“哎，你說(shuō)春游要帶些什么呀？”“我要帶好多吃的，還有……”“對(duì)對(duì)對(duì)，我還要帶個(gè)望遠(yuǎn)鏡呢！”邊說(shuō)還邊“咯咯咯”笑著，不是掀起一股笑們說(shuō)得不亦樂(lè)乎，男生們則不同了。有的在擊掌，邊玩還邊說(shuō)：“哈，哈，看我如來(lái)神掌！”有的蹺著二郎腿，正專(zhuān)心致志地畫(huà)著一些奇怪的圖案，只見(jiàn)他們臉通紅，笑得嘴都合不攏了，想必一定很好玩吧……

　　這時(shí)的我似乎也被這種氣氛感染了。我呀，幾乎整個(gè)身子都趴在課桌上，似乎都想靠過(guò)去了，知道我在干嘛嗎？呵呵，其實(shí)也沒(méi)什么，只是在和袁曉斌開(kāi)玩笑。我頗有神秘感地對(duì)他說(shuō)：“袁曉斌，你知道嗎？你的名字很特別呢！”袁曉斌似乎不明白我的意思，皺起了眉頭：“咦？怎么特別了？”“你想啊，袁曉斌，圓燒餅，哈哈，真像，真像。不但名字像，長(zhǎng)得更像！”我一邊捧腹大笑，一邊還唱著《不怕不怕》。這下可好，他被我氣得臉通紅。一看他的'“關(guān)公臉”，我又靈機(jī)一動(dòng)：“哦，番茄餅！不知道好不好吃呢？”意料之中，他果然“叭”的一聲倒在了課桌上。

　　在一切歡樂(lè)的氣氛中，突然，震耳的“啪”的一聲，門(mén)打開(kāi)了。這會(huì)是誰(shuí)，大家都知道，所以立馬坐得端端正正。我的動(dòng)作太大了，想馬上坐好，就一不小心撞在了桌子上，差點(diǎn)沒(méi)摔一跤。就這樣，我們的美好時(shí)光草草結(jié)束了……

　　沒(méi)有老師的課堂，是快樂(lè)的課堂;沒(méi)有老師的課堂，是自由的課堂。它送給了我們前所未有的大膽和開(kāi)放。這么好的課堂，什么時(shí)候能再來(lái)一次呢？

　　有趣的課堂作文 篇12

　　在學(xué)校六年的時(shí)光里，我們上過(guò)許許多多不同的課。有生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課，幽默風(fēng)趣的數(shù)學(xué)課，有腦洞大開(kāi)的計(jì)算機(jī)課，有總讓我們大汗淋漓的體育課。而讓我記憶猶新的則是那節(jié)令人難以忘懷的科學(xué)課。

　　一大早，我提著兩條活蹦亂跳的魚(yú)兒和一大叢綠油油的水草步入校園，我從昨天到現(xiàn)在腦袋里不停地冒出小問(wèn)號(hào)，老師叫我們拿魚(yú)和水草到底是要做什么呢？

　　科學(xué)課是早上第一節(jié)，我懷著好奇的心情走進(jìn)教室，同學(xué)們議論紛紛，大家都很好奇，老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥，隨著上課鈴聲響起，老師緩慢走進(jìn)教室，突然，一位膽大的同學(xué)站起來(lái)大聲問(wèn)道：“老師，我們今天要做什么？為什么要拿這些東西來(lái)？”老師望著我們這一雙雙瞪大的眼睛，說(shuō)道：“我們今天要做生態(tài)瓶。”剛才還熱鬧非凡的教室頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲，我們都在全神貫注的聽(tīng)老師講解制作生態(tài)瓶的方法，可是老師講了這么多，到底什么是生態(tài)瓶呢？老師反問(wèn)我們：“你們認(rèn)為什么是生態(tài)瓶呢？”同學(xué)們有的你看看我，我看看你，有的交頭接耳互相討論著，有的冥思苦想著。這時(shí)老師告訴我們：生態(tài)瓶是一個(gè)小型的生態(tài)系統(tǒng)，由動(dòng)物、植物、泥沙和水四部分組成，這四部分環(huán)環(huán)相扣，缺一不可，如果缺少其一，其他部分就會(huì)被動(dòng)搖。

　　到了我們制作的時(shí)間了，我們小組四人聚在一起，首先我們把泥沙放進(jìn)去，然后倒進(jìn)水，這是最重要的一步，一定要慢慢的，平穩(wěn)的把水倒進(jìn)瓶中，不得有半點(diǎn)差池，不然泥沙將和水融合，使得清澈透明的水變得渾濁不堪，生態(tài)系統(tǒng)就被破壞，實(shí)驗(yàn)就失敗了。我們小組成員們一個(gè)個(gè)把注意力都集中在了這杯水中，只見(jiàn)水緩緩而下，如同絲絨一般，輕柔的倒入瓶?jī)?nèi)，我們?cè)诘却�著，這一生態(tài)瓶被裝滿(mǎn)的時(shí)刻。慢慢地，突然，倒水的同學(xué)手不小心抖了一下，一大滴水，如同巨石一般，墜落在“生態(tài)瓶中”。大家的心都提到了嗓子眼，眼看著底部的泥沙與水漸漸融合，伙伴們皺緊了眉頭，捏緊了拳頭，生怕泥沙會(huì)污染整杯水。1秒，2秒，3秒。30秒鐘過(guò)去了，泥沙好像被我們的堅(jiān)持感動(dòng)了，收起了破壞的'腳步，逐漸沉淀下來(lái)，我們大大的吐了一口氣。

　　最后，我們將水草和魚(yú)兒放入生態(tài)瓶中。望著正在水里舞動(dòng)的綠油油的水草，跳躍的魚(yú)兒，我們高興得手舞足蹈。

　　這堂科學(xué)課真是有趣，它讓我們感受到了制作的艱辛，創(chuàng)造的快樂(lè)，更讓我明白了保護(hù)環(huán)境的重要性，我喜歡這樣的課堂，你呢？

　　有趣的課堂作文 篇13

　　“加油、加油……”的吶喊聲，一陣陣的從三八班傳出來(lái)……

　　原來(lái)事情是這樣的。星期五上午放學(xué)時(shí)，田老師神秘的的讓我們班女生，下午帶一把梳子，我們問(wèn)她要干什么，她卻把頭一揚(yáng)說(shuō)：“不告訴你們，這一下，可把我們的稀奇心給調(diào)動(dòng)起來(lái)了，嗨，真不知田老師葫蘆里賣(mài)的什么藥。

　　我們迫不及待的等到下午第四節(jié)課，田老師終于要說(shuō)出秘密了，原來(lái)是讓我們做幾個(gè)小游戲，同學(xué)們一聽(tīng)，教室里一下子沸騰了，……我們做的第一個(gè)游戲是女生比賽梳辮子，田老師讓所有的女生解開(kāi)自己的辮子，老師把比賽規(guī)則詳細(xì)的說(shuō)了一遍，然后先讓第一組出場(chǎng)，一聲令下，第一組女生個(gè)個(gè)爭(zhēng)前恐后，麻利的梳著自己的小辮子，只見(jiàn)王小柯拿起梳子在頭上梳了幾下，用皮筋繞了幾圈，一個(gè)漂亮的小辮子，便扎好了并得了第一名。就這樣第二組、第三組……女生的比賽在同學(xué)們的加油中結(jié)束了。下面該我們男生出場(chǎng)了，我們的游戲是穿脫衣服比賽，田老師剛說(shuō)完比賽規(guī)則，第一組男生便迫不及待的竄上講臺(tái)，比賽開(kāi)始了，只見(jiàn)董文哲嗖的拉開(kāi)衣服拉鏈，脫下衣服往桌子上一扔說(shuō)：“老師，我第一名，”老師說(shuō)：“你沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)比賽規(guī)則，脫完還要穿上，”董文哲一聽(tīng)，急忙拿起衣服往身上套，等他穿上的時(shí)候別人早穿好了，我在第三組比賽中獲得了第二名。

　　最后一個(gè)游戲是，讓我們男生給自己的同桌女生們梳辮子，這一下可把我們給難住了，在老師的`鼓勵(lì)中，比賽開(kāi)始了，我給我的同桌楊曉嵐梳辮子，我抓住她的頭發(fā)，由于手太笨，老抓不住，好不容易抓住了頭發(fā)，拿起梳子，剛給她梳了幾下，她就疼的叫了起來(lái)，我忽然想起了一句話，把自己的成功建立在別人的痛苦之上，我想到這里，急忙松了手，雖然我沒(méi)有得到名次但我也很高興。最后老師還采訪了同學(xué)們的感受，有的同學(xué)說(shuō)緊張;有的說(shuō)高興;還有的說(shuō)開(kāi)心。最后田老師說(shuō)：“從你們的表現(xiàn)，我就能看出你們?cè)诩依锏淖岳砬闆r，你們長(zhǎng)大了，自己的事情應(yīng)該學(xué)會(huì)自己做，還有對(duì)待事情要細(xì)心，做事要有頭有尾，對(duì)待自己的同學(xué)要關(guān)心愛(ài)護(hù)……“

　　“叮零零”，下課鈴響了，我們還沉侵在有趣的游戲中，不肯離去。

　　有趣的課堂作文 篇14

　　今天是星期五，我們累了五天，巴不得快點(diǎn)放學(xué)。可是，曾老師微笑著走進(jìn)教室后什么也沒(méi)說(shuō)，徑直拿起一支粉筆，在黑板上寫(xiě)了三個(gè)大字——猜首領(lǐng)。這才不緊不慢地說(shuō)：“今天我們玩一個(gè)游戲，猜——首——領(lǐng)——。“并告訴了我們游戲規(guī)則。

　　同學(xué)們推選黃俊凱同學(xué)當(dāng)猜首領(lǐng)的人，然后等黃俊凱走出教室，曾老師又走到鄭芊慧身旁，點(diǎn)了點(diǎn)她，意思說(shuō)鄭芊慧就是領(lǐng)頭人。接著，在“我變、我變，我變、變、變“的口號(hào)中，游戲拉開(kāi)了序幕—— 鄭芊慧做什么動(dòng)作，我們就依葫蘆畫(huà)瓢，跟著她做。一場(chǎng)好戲就要開(kāi)場(chǎng)了：黃俊凱同學(xué)進(jìn)來(lái)了，他像一只無(wú)頭蒼蠅似地，“飛來(lái)飛去”，雙眼急切地尋找著，一分鐘過(guò)去了，他的頭上冒出細(xì)細(xì)的汗珠。 鄭芊慧太聰明了！等黃俊凱一轉(zhuǎn)身就變換動(dòng)作，而黃俊凱卻渾然不知，依然傻乎乎地往后排走。

　　我心里真替他著急：走到第五排時(shí)變換的動(dòng)作，首領(lǐng)肯定在前四排，應(yīng)該往回走呀！怎么還往后走呢？平常那么聰明的人，今天怎么發(fā)揮失常了呢？ 還有他的那些哥們兒，一個(gè)個(gè)都被他急得喲，一個(gè)個(gè)臉都成了紅辣椒，不時(shí)地給他使眼色，可他呢，太緊張了，還是沒(méi)發(fā)現(xiàn)。

　　“時(shí)間到！沒(méi)在規(guī)定時(shí)間找到領(lǐng)頭人，罰唱一首歌。”黃俊凱只得乖乖受罰。

　　第二環(huán)節(jié)可就順利多了。劉志昊是首領(lǐng)，楊家涵是猜首領(lǐng)的人。楊家涵不愧是我們的班長(zhǎng)，精靈古怪，一下子就猜出了首領(lǐng)，這回輪到首領(lǐng)受罰了。他先唱了一首國(guó)歌，然后，又跟著任中卿跳了一支新疆舞。劉志昊雖然是個(gè)男孩，但卻接受了這個(gè)懲罰。他的舞姿滑稽極了，活像一只白白胖胖的'大企鵝：扭脖子的時(shí)候本應(yīng)該左右扭的，他卻弄成了前后點(diǎn)頭了，真是像一個(gè)不倒翁。這時(shí)，同學(xué)們也快成了不倒翁：有的笑得前俯后仰，有的捂著肚子笑，還有的眼淚都笑出來(lái)了，還連連“求饒”：“別跳了，快別跳了！”可憐的劉志昊眉毛都快耷到眼皮上了，一邊嘴角往上提，苦笑著，無(wú)奈地跳著。 多虧曾老師給他解了圍，不然，他還要這樣跳下去呢！

　　一堂生動(dòng)有趣的課在笑聲中結(jié)束了，一周學(xué)習(xí)的疲勞在笑聲中消失得無(wú)影無(wú)蹤了。曾老師太棒了，我改變了對(duì)上課的看法，我太愛(ài)您的課了！

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