課堂作文

時(shí)間：2024-05-10 11:56:59 課堂我要投稿

（經(jīng)典）課堂作文9篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的課堂作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

（經(jīng)典）課堂作文9篇

課堂作文篇1

　　我最喜歡的課堂是什么呢？有時(shí)我會(huì)這樣靜靜地問(wèn)自己……是畫畫課、舞蹈課還是作文課？深思熟慮后卻發(fā)現(xiàn)，自己最喜歡的就是作文課了。　　對(duì)于作文課，我似乎有著一種特殊的情懷。由恐懼到喜歡，也曾走過(guò)了一段艱難的時(shí)光，直到有一天王老師的出現(xiàn)，將我?guī)нM(jìn)了神秘而美麗的文學(xué)殿堂……　　王老師，是一個(gè)美麗而又有內(nèi)涵的老師。在她的心里，似乎每一個(gè)學(xué)生都是自己的孩子，那份真情顯露在與我們相處的點(diǎn)滴之中……雖然她的學(xué)校是一個(gè)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但她總是把踏實(shí)的教學(xué)看得比盈利更重要，她更不會(huì)為了掙錢而敷衍了事自欺欺人。比如對(duì)于我們不懂的那些課外知識(shí)，課外拓展老師都會(huì)耐心地給我們一一解答。王老師不僅對(duì)學(xué)生真誠(chéng)付出，而且上課也十分有趣，仿佛自己就是一個(gè)大齡兒童！　　記得暑假時(shí)，老師為了鍛煉我們的思維能力，自創(chuàng)了一種名字叫做說(shuō)“瞎話”的訓(xùn)練。訓(xùn)練開始，A同學(xué)說(shuō):“張浩奇在四十度的高溫下,自己騎著嬰兒車來(lái)到作文班！”幽默搞笑的B則接著說(shuō):“結(jié)果，中途竄出來(lái)一條大狼狗把他肉肉的屁股上咬掉了一大塊肥肉！”輪到王老師了，只見她一本正經(jīng):“可憐的`浩奇同學(xué)只好在小屁股上縫了幾針，每天也只能趴著睡覺了。”聽了他們?nèi)齻€(gè)人的“瞎話”練習(xí)，惹得我們捧腹大笑！　　王老師的幽默神功真的是威力無(wú)窮哦！很多時(shí)候自己也玩兒的不亦樂(lè)乎……　　王老師的真心實(shí)意，幽默風(fēng)趣，都是我們無(wú)比喜歡她課堂的理由！

課堂作文篇2

　　上個(gè)月，黃老師宣布要舉行一節(jié)活動(dòng)課：讓爸爸媽媽講一講工作的情況。有許多叔叔阿姨報(bào)名參加，但一直沒(méi)有實(shí)行。時(shí)間慢慢過(guò)去了，我們漸漸把它淡忘了，今天老師卻突然公布蔡易辰的爸爸要來(lái)上一節(jié)課，我與同學(xué)們無(wú)比期待這節(jié)課的到來(lái)!

　　“鈴鈴鈴......”上課了，只見蔡易辰的爸爸莊嚴(yán)地走上講臺(tái)桌，打開了PPT，“今天我們上的主題是‘筑木而居，無(wú)限可能’。”蔡叔叔抑揚(yáng)頓挫的聲音響起。首先他讓我們理解一下主題意義，教室里立刻炸開了鍋。有的同學(xué)說(shuō)：是不是木頭有很多種呀?有的同學(xué)則說(shuō)：是木頭房子有很多吧?.....議論聲在教室里沸騰。幾分鐘后蔡叔叔公布了答案。意思是：不能小看木頭，用木頭造的房子有無(wú)限種可能!蔡叔叔的`解釋讓我明白了尺有所長(zhǎng)，寸有所短的道理。隨后叔叔給我們看了各種明星的房子。比如姚明的房子高得讓你無(wú)法想象到。而讓我們驚奇的是，這些高大、豪華的房子竟是那些不起眼的沙子、石頭與鋼筋筑成的，真是不可思議!后來(lái)我們便知道了，這些沙子就比如我們身體里的血液，石頭便是腦袋，而那鋼筋則是我們的骨頭，少了一樣，人就活不成，同理少了誰(shuí)，房子就沒(méi)有辦法建筑成功。看來(lái)每樣?xùn)|西都有自己的用途，是不可輕視的!最后蔡叔叔讓我們欣賞了建筑物。有博物館、上海世博會(huì)、還有人行橋梁.......各個(gè)氣魄雄偉，讓人贊為觀止。

　　“叮叮叮......”下課鈴聲響了，蔡叔叔的課結(jié)束了，而我們還沉浸在這節(jié)課中，忘記了鈴聲。這節(jié)課讓我學(xué)到了：不能小看任何物品，任何物品都有自己的作用，在它沒(méi)有用時(shí)，只是因?yàn)闀r(shí)機(jī)未到而已。

　　這節(jié)課真難忘啊!不知下次是哪位叔叔或阿姨來(lái)給我們上這樣生動(dòng)、有意義的課?好期待呀!

課堂作文篇3

　　課堂就像一幅畫，給我一種親切的感覺；課堂就像一個(gè)故事，讓我感到一種神秘，課堂就是一本書，使我的心在天空中飛翔。

　　書，是我的課堂，知識(shí)的海洋不僅讓我學(xué)到了很多東西，還給我的生活增添了色彩。書，也是我的天堂，仿佛讓我回到了童年，我就在那童話世界中玩耍。

　　誰(shuí)說(shuō)課堂只是在學(xué)校，在補(bǔ)習(xí)班，我的課堂卻在書中。在校園，班級(jí)就是上課的地方。在書中，一個(gè)草坪，一張床都是我上課的'學(xué)堂。我愛上課，更愛書中的課堂。我是一個(gè)愛看書的初中生，一本書夾在腋上，走到公園，坐在長(zhǎng)椅上，打開書，一個(gè)個(gè)畫面在我的眼前和心中浮現(xiàn)。我愛書，因?yàn)槲蚁矚g和魯濱遜手拉手，在孤島上歡快地渡過(guò)每一天；我愛書，因?yàn)槲以敢夂头ú紶栆黄鸶吲d地研究在別人眼里是枯燥的昆蟲學(xué)；我愛書，因?yàn)槲覑酆湍切⿺?shù)學(xué)家一起討論那些無(wú)人能理解的難題；我愛書，因?yàn)槲覑壅n堂，我愛學(xué)習(xí)。

　　在學(xué)校，我不懂的知識(shí)可以在書中解答。歷史不懂的，我可以問(wèn)司馬遷；數(shù)學(xué)有不會(huì)的，我可以問(wèn)華羅庚。

　　有了書，就有了課堂，有了課堂，我就可以快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

　　快樂(lè)地上課，高興地看書，我愛我的課堂，但我更愛那些幫助我快樂(lè)學(xué)習(xí)的書。

課堂作文篇4

　　一碗素面朝天的黃瓜柿子湯，由于“打了個(gè)蛋”在里面，便立即有了情調(diào)與色彩。雞蛋，最常用的普通食材，卻最能調(diào)劑出飯菜與生活的味道。自我會(huì)做菜起，我便總不自覺地加個(gè)蛋，也因此使做菜的苦差成了一種享受。

　　片段一：為自己的課堂加個(gè)“興趣蛋”

　　烈日，六月的一個(gè)下午，數(shù)學(xué)課。當(dāng)時(shí)的我正講《相似三角形的性質(zhì)》，當(dāng)時(shí)的他們正疑惑地聽著；當(dāng)時(shí)的我講得津津有味，當(dāng)時(shí)的他們聽得枯燥難捱；當(dāng)時(shí)的我正自我陶醉，當(dāng)時(shí)的他們正昏昏欲睡。“哎，數(shù)學(xué)，太折磨人了，講得明白沒(méi)用，人家不想學(xué)啊。老天爺，我怎么偏偏教這么不招人待見的學(xué)科呢？”我暗自神傷著。抬頭看看窗外，我張口說(shuō)到：“同學(xué)們，教室里學(xué)習(xí)太枯燥了，我們后半節(jié)課到操場(chǎng)去上怎么樣？”一句話，引來(lái)千層浪：“啊？操場(chǎng)怎么能上數(shù)學(xué)？”“太好了，這樣我們才有興趣學(xué)嘛。”“還沒(méi)見過(guò)數(shù)學(xué)在操場(chǎng)上的

　　呢！”“在操場(chǎng)就像體育課一樣，有興趣，有興趣！”??我接著說(shuō)：“那請(qǐng)同學(xué)們帶好演算本和筆，最重要的帶上刻度尺，我們這就到操場(chǎng)。”話音剛落，剛才還昏昏欲睡的孩子們蜂擁而出。到了操場(chǎng)，借著炎炎烈日，我讓同學(xué)們用尺子量出同伴及影子的高度，再量出旗桿影子的高度，啟發(fā)著，“知道這三個(gè)量，我們能求出旗桿的高度嗎？又是什么原理呢？”“知道知道，這是利用三角形相似的性質(zhì)嘛。”那一張張興趣盎然的笑臉，和教室的目光呆滯們判若兩人。5個(gè)小組全部參與，度量的度量，記錄的記錄，演算的演算。哈哈，興趣一來(lái)，也不用我再聲嘶力竭大喊著講相似比了。實(shí)際動(dòng)手測(cè)量的旗桿高度讓他們異常有興趣，本節(jié)知識(shí)也學(xué)會(huì)了。

　　教師能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣多重要啊！

　　片段二：為自己的課堂加個(gè)“哲理蛋”

　　數(shù)學(xué)課上的久了，我和學(xué)生都感到乏味無(wú)比。數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，要有縝密的大腦思維，精確的運(yùn)算能力，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评磉^(guò)程。它沒(méi)有語(yǔ)文的精美辭藻，沒(méi)有歷史的故事趣味，沒(méi)有英語(yǔ)的朗朗上口。所以學(xué)生的厭學(xué)我是打心眼里理解。這不，這堂數(shù)學(xué)課，我給他們的任務(wù)是完成4道四邊形的幾何證明。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，有一半的`學(xué)生才完成2道。而且我出的這四道題并不是難題啊。天，怎么辦?問(wèn)題關(guān)鍵是“磨洋工”——出工不出力，就是在靠時(shí)間，至于單位時(shí)間內(nèi)究竟有多少效率，學(xué)生根本不考慮。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我想起了《讀者》上看到的一句話：“你所浪費(fèi)的今天，就是昨天死去的人奢望不到的明天；你所不恥的現(xiàn)在，就是未來(lái)的你回不去的曾經(jīng)。”話剛說(shuō)完，學(xué)生就明白了，別看他們不愛學(xué)習(xí)，但這些有哲理的小詞，他們反應(yīng)挺快的。馬上，那些“磨洋工”的同學(xué)就像有了勁，奮筆疾書起來(lái)。我這劑“哲理針”還挺有效。

　　教師平時(shí)多看看好書，關(guān)鍵時(shí)刻真能派上用場(chǎng)。

　　片段三：為自己的課堂加個(gè)“幽默蛋”

　　上午第三節(jié)，陰。天空的灰暗讓數(shù)學(xué)課堂更平添一分沉悶。我在黑板上正給抄寫昨天的作業(yè)答案。全班鴉雀無(wú)聲，都在靜靜地抄著黑板上的題。突然，一個(gè)如洪鐘的聲音響起：“直角三角形中兩條直角邊的平方和等于斜邊的平方。”我和全班同學(xué)都驚訝極了。他一愣，明白了一切。原來(lái)他正溜號(hào)，同座騙他說(shuō)老師讓他讀定理，他一驚，以為是真的，站起來(lái)就讀了。“你怎么了？溜號(hào)了？”同學(xué)們的眼睛都看著我，空氣瞬間凝固。我看著這個(gè)一臉歉意的學(xué)生，說(shuō)道：“上課如戲，你總笑場(chǎng)；上課如夢(mèng)，你總失眠；上課如歌，你總跑調(diào)。”“哈——哈——哈哈——”全班同學(xué)瞬間大笑，剛才的緊張一掃而空。這節(jié)課也得以平穩(wěn)地進(jìn)行下去。

　　應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況還得幽默點(diǎn)好。

　　片段四：為自己的課堂加個(gè)“鼓勵(lì)蛋”

　　期中考試第二天，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有些蔫頭耷腦，就問(wèn)原因。“老師，昨天考試的題太難了，證明題都不會(huì)。”“還有，那兩個(gè)計(jì)算數(shù)也太大了，還是小數(shù)，最后沒(méi)算開”“對(duì)啊，對(duì)啊，第一個(gè)填空就畫圖，我就沒(méi)明白??”聽著他們的七嘴八舌，我什么也沒(méi)說(shuō)。但卻知道了孩子們不高興的原因。正常講課了，這節(jié)課應(yīng)該講等腰三角形的證明，其實(shí)他們小學(xué)都接觸過(guò)等腰三角形，所以難度并不大。但受到昨天考試的影響，全班同學(xué)都蔫蔫的，都在擔(dān)心昨天的考試成績(jī)。我停了3分鐘，教室靜得連鐘表的滴答聲都聽得見。我知道他們萎靡了，講新課即使再簡(jiǎn)單也是白搭。沒(méi)辦法，我只好幽幽地說(shuō)：“所謂擔(dān)憂，就是為昨天的問(wèn)題而浪費(fèi)今天的時(shí)間，從而粉碎掉明天的機(jī)會(huì)。”學(xué)生聽了，在下面竊竊私語(yǔ)，“老師真會(huì)說(shuō)啊。”“這么好聽的話老師從哪看的啊。”“話說(shuō)得真對(duì)啊”??看著他們崇敬的眼神，我笑了，“這是《意林》上寫的，老師可沒(méi)本事自創(chuàng)。”“那說(shuō)的也好啊，不傷心了！”一個(gè)個(gè)天真的小臉上表情果然振作了許多。等腰三角形的證明他們終于學(xué)會(huì)了！

　　當(dāng)老師的，還得會(huì)“兵法”，會(huì)鼓舞“軍隊(duì)士氣”。

　　當(dāng)老師不容易，當(dāng)一名好老師更不容易，為了自己的心態(tài)良好，為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，我們學(xué)會(huì)時(shí)不時(shí)給自己的課堂“加個(gè)蛋”吧！

課堂作文篇5

　　光時(shí)日的果實(shí)，月是陰的繁衍，日月的更替，演繹著春夏秋冬的嬗變。轉(zhuǎn)眼，近五年的時(shí)光已經(jīng)悄然流過(guò)。再回首，母校的一草一木是那樣熟悉，母校的一磚一瓦是如此親切。忘不了母校的優(yōu)美風(fēng)景，更忘不了母校的深厚情誼。

　　激情

　　中午的操場(chǎng)，灼熱的太陽(yáng)照得你無(wú)法睜開眼睛。盡管跑道上的人屈指可數(shù)，但球場(chǎng)上卻傳來(lái)一陣陣喧鬧。循聲而去，原來(lái)正舉行著一場(chǎng)比賽。隊(duì)員們頭頂烈日，在場(chǎng)中靈活地移動(dòng)著，臉上的汗珠閃爍著。女生們也在一旁湊熱鬧，歡呼聲此起彼伏。比賽的氣氛在這些富有激情的聲音中，更顯青春的`活力。

　　友情

　　朋友好比冬日里的陽(yáng)光，無(wú)論何時(shí)看到都會(huì)暖洋洋、亮光光；朋友就像兄弟姐妹一樣，他們會(huì)在你失敗的給予你鼓勵(lì)，在你成功是由衷的向你祝福。放學(xué)后，一對(duì)對(duì)好朋友手牽著手，嘴角上洋溢著甜美的笑容。她們嬉戲著走在路上，逛著大大小小、形形色色的店鋪，討論著自己的生活、學(xué)習(xí)。夕陽(yáng)西下，街道上回蕩著她們爽朗的笑聲，殘余的光輝把她們的影子拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，如她們的友誼一樣長(zhǎng)久。

　　師生情

　　從枯燥的拼音字母到朗朗上口的作文，老師為我們操了多少心，流了多少汗。剛開始，我的習(xí)作不得要領(lǐng)，常常拿起筆半天也寫不出一個(gè)字，好不容易擠出一篇文章，內(nèi)容還是很枯燥。是老師，不厭其煩地教導(dǎo)我，一次次幫我修改作文，告訴我要多觀察身邊的事物，做一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的人。一段時(shí)間后，我寫起作文來(lái)文通句順，還真有點(diǎn)自豪的感覺呢！

　　激情、友情、師生情，歷歷在目。母校中處處蕩漾著充滿色彩的情誼，將永遠(yuǎn)存在我的心中。

　　再見了，我親愛的母校！

課堂作文篇6

　　家永遠(yuǎn)是世界上最安全的地方，在黃昏的最后一抹晚霞被夜所覆蓋時(shí)，我們都想真著快點(diǎn)回到家里和父母一起座在飯桌上共進(jìn)晚餐。在不遠(yuǎn)的地方，它像是磁鐵，吸引著你。它溫馨，使人心情愉悅。它在你傷心時(shí)安慰著你。在家你受傷弱小的心靈總能被撫平。

　　一個(gè)家是一個(gè)圓，每個(gè)成員都很重要。雖然我們的父母很嘮叨，會(huì)很煩。但是一切都是為了我們好，替我們著想。

　　冬天已經(jīng)來(lái)到，期末考的腳步聲也越來(lái)越近了，熬夜已是十分正常。夜晚是多磨的`寂靜，月色正好，煩惱的我們沒(méi)有閑情逸致去欣賞，一心只想早點(diǎn)做完好睡覺。不知過(guò)了多少時(shí)間，我模模糊糊的睡著了，一陣?yán)滹L(fēng)吹來(lái)，我被凍醒了。才發(fā)現(xiàn)我此刻在我自己溫暖的小床上。正疑惑著，桌子上的一封信引起了我的主意，看著信，我哭了。媽媽您說(shuō)我辛苦，累了，放輕松點(diǎn)，家就是讓我輕松的最好的藥。

　　家永遠(yuǎn)是溫暖的，溫馨的，它是我的避風(fēng)港，總是在我心累的時(shí)候，撫平我的傷口。謝謝你，有你讓我有勇氣，義無(wú)反顧地前進(jìn)。因?yàn)槲抑览哿耍矣肋h(yuǎn)會(huì)歡迎我的。

課堂作文篇7

　　上課的時(shí)候，我們班出現(xiàn)了一只很大的蜘蛛，比手掌還打呢。

　　那時(shí)候我們正在做眼保健操，那一只蜘蛛悄悄爬到周密的腳下，周密看見了大叫一聲：“啊！啊！啊！救命啊！有蜘——蛛，蜘蛛啊！”

　　全部的`人都不做眼保健操了，女生害怕地蹲下抱著頭，說(shuō)：“求求你，蜘蛛不要到我位子上……”

　　男生興奮地站在桌子上，歡呼雀躍，笑道：“蜘蛛來(lái)了，女生都怕極了，我們男生不怕，我們最厲害。”

　　就這樣過(guò)了一會(huì)兒，眼保健操音樂(lè)停了，老師來(lái)了，同學(xué)們都坐好，不過(guò)蜘蛛還在我們班級(jí)爬來(lái)爬去，像當(dāng)我們是空氣。

　　時(shí)間過(guò)去了一半，那只蜘蛛爬到了潘佳怡的腳下，剛開始潘佳怡沒(méi)有察覺，過(guò)了一會(huì)兒，她感覺腳上有點(diǎn)異樣，就向那里看了一眼，發(fā)現(xiàn)了大蜘蛛正在……嚇得她跳出來(lái)，叫道：“有蜘蛛！”

　　老師故作鎮(zhèn)定地說(shuō)：“我去找男老師，那么等一下。”說(shuō)完老師出去了。

　　老師回來(lái)了，后面跟來(lái)一位男教師。男老師終于把蜘蛛處理掉了。女生們終于可以松一口氣了。

課堂作文篇8

　　一個(gè)教師上出幾堂好課并不難，難的是上一次課進(jìn)一小步，逐漸從天然狀態(tài)到達(dá)自由狀態(tài)，寫景作文課堂實(shí)錄，感覺課堂真正體現(xiàn)了"樸素的語(yǔ)文，本真的講堂"，實(shí)在向往之。希望對(duì)你有所幫助。

　　片斷

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新內(nèi)容：

　　師：同學(xué)們，又是一年春始時(shí)，不知不覺中，我們又步入了春了懷抱中。北方的春腳步雖然遲緩一點(diǎn)，但卻怎么也阻擋不了春的消息，想必細(xì)心的同學(xué)們一定早就捕捉到了星星點(diǎn)點(diǎn)的春的影子了。（讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看到的春天的景象）

　　生1：我看到了外面的柳樹，它已經(jīng)發(fā)出了嫩芽。

　　生2：我看到了桃花，是粉紅色的，表示春天已經(jīng)來(lái)了。‘

　　生3：我看到了河里的冰已經(jīng)融化了，而且還有小魚在水里面游來(lái)游去。

　　………

　　教師總結(jié)：同學(xué)們，你們說(shuō)得都很好，這都是你們?cè)谏钪凶屑?xì)觀察來(lái)的。那么，你們能把你觀察到的漂亮景物用自己的筆寫出來(lái)嗎？

　　二、帶領(lǐng)學(xué)生回憶寫景要求

　　生：老師，三年級(jí)我們已經(jīng)練習(xí)了寫景的作文，升入四年級(jí)為什么還要重復(fù)同一個(gè)文題呢？

　　師：是啊，同學(xué)們，你們隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的增加，認(rèn)知水平也有了較大提高，如果把這種提高運(yùn)用到我們作文中去，那么我們就能寫出與以前的作文不同的感覺的文章來(lái)了。

　　生1:我能,因?yàn)槲易屑?xì)觀察

　　生2:我也能,我還能用比喻,夸張的修辭手法寫出好的文章來(lái)了。

　　……

　　3、回憶寫景要求：既然同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過(guò)了不少寫景作文，下面請(qǐng)同學(xué)們共同回憶一下我們的第一單元的課本上的文章有什么特點(diǎn)呢？（自由討論）

　　三、共同探究寫景作文的特點(diǎn)及其方法：

　　生1：按一定順序

　　生2：選定一個(gè)景物

　　生3：抓特點(diǎn)

　　教師板書：按一定順序選定一個(gè)景物抓特點(diǎn)

　　師：同學(xué)們，你們說(shuō)得很好，來(lái)，掌聲鼓勵(lì)一下我們自己。（同學(xué)們掌聲鼓勵(lì)自己）可是，我們掌握了寫景作文的習(xí)作要求，那么我們要想把這樣的作文寫好，最關(guān)鍵的怎么做？

　　生齊答：平時(shí)仔細(xì)觀察。

　　師：這按一定順序指哪些順序，又要抓住哪些特點(diǎn)？

　　生1：從上到下，從整體到到部分，從左到右……

　　生2：顏色形態(tài)

　　生3：氣味聲音

　　生：大小它的變化過(guò)程……

　　教師板書：顏色形態(tài)氣味聲音大小它的變化過(guò)程……

　　師總結(jié)：如果我們把上面說(shuō)的方法用到我們的作文中去，那么我們?cè)趯懽魑臅r(shí)肯定不會(huì)無(wú)話可說(shuō),可是,在抓住景物特點(diǎn)之后，最犯愁的是什么？

　　教師板書：生動(dòng)形象具體

　　四、老師讀范文、學(xué)生從中受啟示、解疑團(tuán)

　　師：看來(lái)同學(xué)都有同樣的感慨，為了解開同學(xué)們的寫作疑團(tuán)，今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一篇文章，聽聽小作者是怎樣描寫她的家鄉(xiāng)的春天的。（師讀）

　　教師提出聽的要求：邊聽邊摘記一兩句你認(rèn)為描寫得生動(dòng)形象的語(yǔ)、句。

　　教師提問(wèn)：你們認(rèn)為她哪處寫得好？為什么好？（生匯報(bào)）

　　生1:因?yàn)樗鼘懙煤苌鷦?dòng)

　　生2:因?yàn)樗鼘懙煤苄蜗?/p>

　　生3:因?yàn)樗鼘懙孟裾娴腵……

　　教師總結(jié)：從以上分析，你們聽得很仔細(xì)，要想把文章寫生動(dòng)、具體，可采用什么方法？

　　比喻

　　教師板書：擬人

　　夸張

　　教師告訴同學(xué)們寫作秘訣并板書:(多觀察多積累)

　　四、讓學(xué)生欣賞電視上自己校園的風(fēng)光，感受美。

　　教師：別人的筆下的校園這么美麗，如果我們學(xué)校的校園走上電視，會(huì)是什么樣子呢？同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕。(放錄像，欣賞美。)

　　2、運(yùn)用微機(jī)出示景點(diǎn)畫面，自由描繪校園美景。

　　師提出要求：結(jié)合畫面，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔鳌M人等修辭手法加以描繪。

　　3、討論、分析、點(diǎn)評(píng)。

　　五、總結(jié)：

　　1、讓學(xué)生談本節(jié)課的收獲。

　　2、教師總結(jié)：讓我們一起擦亮慧眼，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用我們自己的筆來(lái)描繪我們美好的家園。寫景物時(shí)不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識(shí)地把自己的感情、感受寫進(jìn)去，這樣使人讀了會(huì)產(chǎn)生一種身臨其境之感。在我們農(nóng)村小學(xué)的周圍，雖然沒(méi)有名勝古跡、沙灘大海，但是有山頭古廟、小橋流水、山川大地、日月星辰、鳥語(yǔ)花香、風(fēng)土人情、社會(huì)習(xí)俗等等。這些都可以成為景物描寫的對(duì)象。人們常說(shuō)，觸景生情，借景抒情，寓情于景，“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。就是說(shuō)，字里行間要有情，有寫景物中寄托你的思想感情，抒發(fā)真情實(shí)感。希望你們拿起你的筆，描繪出你自己心中的美好景物。

　　鄖西縣湖北口鄉(xiāng)中心小學(xué)陳彩敏

課堂作文篇9

　　倘若給你一個(gè)機(jī)會(huì)，你會(huì)選擇怎樣的課堂？

　　是隨心所欲，四處吵嚷；還是安靜自得，全神貫注；亦可以是激情高昴，小組討論？

　　倘若給我一個(gè)機(jī)會(huì)，要選擇一個(gè)怎樣的課堂？

　　我覺得，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境雖比我們父母那一輩要好許多。但也需切記不可太過(guò)舒適。中國(guó)有句老古話：“吃得苦中苦，方為人上人！”我認(rèn)為這所言極是，你是來(lái)學(xué)習(xí)的，而不是來(lái)享福的。一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍是極為重要的，因?yàn)樗鼤?huì)讓你知曉，眉毛上的汗水和眉毛下的淚水，我必須選擇一樣！

　　我所希望的課堂上，擁有著一種你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。有著教學(xué)有方的老師與努力認(rèn)真的同學(xué)。沒(méi)有上課搗亂的學(xué)生來(lái)浪費(fèi)掉任何一節(jié)課的寶貴的時(shí)間。當(dāng)你走進(jìn)這個(gè)課堂，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這里的.學(xué)生，在多年以后，不會(huì)為這時(shí)自己虛度光陰而遺憾，也不會(huì)以自己碌碌無(wú)為而羞愧。

　　當(dāng)然，我所希望的課堂，并非只是在教室中，我理想中的課堂，是你不論走在校園的哪個(gè)角落，或許是蔥蘢樹蔭中的涼亭。是靜謐無(wú)息的閱覽室，甚至可以是操場(chǎng)邊那一張石凳。

　　課堂，我認(rèn)為它是一個(gè)可以讓人學(xué)到知識(shí)的地方。講師可有，也可無(wú)。畢竟，自己的成就只靠他人的幫助是不夠的。所以課堂只要存在于心中，何時(shí)何地，都身在課堂。

　　這就是我心中理想的課堂。

　　千萬(wàn)不要在最能吃苦的時(shí)候選擇了安逸！現(xiàn)在的我們，所應(yīng)該做的，就是朝我們心中理想的，正確的課堂努力！

【課堂作文】相關(guān)文章：

課堂的作文11-08