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生動的課堂作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的生動的課堂作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生動的課堂作文1
今天，我匆匆忙忙地跑進(jìn)教室。只聽一聲上課鈴聲響起，我趕緊放下書包，端端正正地坐在自己的位置上。這時，羅老師走進(jìn)教室，笑瞇瞇地說：“同學(xué)們，今天這堂課玩‘吹雞毛’的游戲。”同學(xué)們聽了，興高采烈地蹦了起來。游戲開始了，我們分為三個組，每個組的同學(xué)都爭先恐后地舉手參加比賽。老師讓我和另外兩個組的同學(xué)參加比賽，我們不停吹動雞毛，生怕它落在地上。
全班同學(xué)用緊張的眼神望著我們?nèi)齻�，嘴里不停地為我們加油。過了一會兒，比賽終于結(jié)束了，我獲得了勝利，大家為我喝彩，我心里感到無比自豪，另外兩位同學(xué)十分失望。我猜想他們一定在琢磨下次怎么打敗我，不過我是不會讓他們搶走我的“王位”的。接著，我們又玩起了名叫“擊鼓傳花”的游戲。花傳到了我的'手里，我趕緊把花遞給下一位同學(xué)，可老師喊了一聲“停！”已經(jīng)來不及了，我只好上臺給大家講了一個笑話，逗得大家捧腹大笑，都說我的笑話很精彩。時間過得真快，下課了，同學(xué)們開開心心地回家了，一路上歡聲笑語。這真是一次生動有趣的課堂呀！
生動的課堂作文2
7月6日，我們四（1）班的7個同學(xué)上了一堂生動有趣的欣賞課。早上，我們來到學(xué)校，在全校的老師面前上了一堂生動有趣的欣賞課。
上課了，袁老師問我們：“如果有人撞了你家的墻角，向你家索賠時，你會怎么辦？如果有人取笑你，你會怎么辦？”有的同學(xué)說：“我不陪，因?yàn)槭撬约鹤驳綁堑模芪覀兗沂裁词拢 薄安焕硭旁捳f得好‘走自己的路，讓別人說去’吧！”我說。袁老師開始放動畫片了，里面包括，有人撞到孔融家的`墻角，向孔融家索賠五十兩銀子，有人取笑孔融。
看完之后，袁老師又問我們同樣的問題，A說：“我會賠給他，提醒他下次注意一點(diǎn)。”B說：“我不會管他，讓他說去吧！”袁老師又問：“你覺得孔融或孔融一家是一個怎么的人或怎么樣的一家？”我說：孔融一家是寬容的一家，因?yàn)楫?dāng)有人是自己撞到孔融家的墻角向他家索賠時，他們毫不猶豫的給了他。”我們七個同學(xué)回答之后，看到袁老師露出滿意的笑臉。
最后，我們受到了全校長的表揚(yáng)。短短的40分鐘悄然逝去，只留下了無盡思念，快樂的時光飛馳至遠(yuǎn)方……
生動的課堂作文3
今天，我們認(rèn)真對待作文課。突然老師說今天沒課，反而是一個六人的大餐會。聽到這里，我們表面上高興的拍手，心里卻充滿了疑惑。老師不會騙我們吧？
只見老師走到抽屜前，彎腰，打開抽屜，從里面拿出一袋橘子，走到講臺上，放下袋子，關(guān)上抽屜。我們一看到，口水一下子就流了下來。當(dāng)老師把五個橘子放在我們面前時，我們立刻像餓狼一樣，試圖一口吞下橘子。我拿起橘子，往旁邊推了一點(diǎn)，一邊轉(zhuǎn)一邊剝皮。突然我看到一條白色的絲綢纏繞，像一件白色的婚紗。我把橘子分成兩半，拿起其中一個放進(jìn)嘴里。當(dāng)我仔細(xì)看的`時候，橘子看起來像一艘小船和一個小月牙。這時，我聞到了手里一陣橘子特有的香味。老師看到我吃的這么亂，就說:“慢點(diǎn)，沒人搶你。”但我假裝沒聽見，還在狂吃，還不忘吐出來。甜果汁提神。吃完橘子后，我們拿起果皮，放在手中。然后我們走到垃圾桶，彎下腰，把垃圾扔了，然后挺直身子往回走，一邊走一邊夸橘子好吃。
突然，一聲清脆的鈴聲響起，一節(jié)課就在這快樂的時光里溜走了。
生動的課堂作文4
在我的童年里，上過許許多多的課，它們就像美麗的貝殼。今天，我就拿起一只貝殼，打開，看見里面那閃閃發(fā)光的珍珠……一堂生動的數(shù)學(xué)課。
現(xiàn)在，我正在回憶那堂生動的數(shù)學(xué)課……
下節(jié)課是我們最喜歡的數(shù)學(xué)課。“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了，全班同學(xué)連忙跑進(jìn)教室，整齊地坐下來。大家都在期待這節(jié)數(shù)學(xué)課——老師又要耍奸什么新花樣。我們都帶著好奇的心情等待著老師的到來。
一只腳伸進(jìn)教室的門口，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都?xì)g呼起來。隨后，王老師也慢慢地走上講臺。看見王老師快要張口說話，我們?nèi)喽鉴f雀無聲了。王老師說：“大家今天想不想在學(xué)習(xí)時玩點(diǎn)游戲呀？”我們異口同聲地答道：“想！”
王老師沉思了一會兒，我們知道她是在想新花樣，我們心跳也跟著加快了許多。
王老師有力地說道：“我們來玩一個游戲：大家來傳數(shù)，二個一個地說，第一排說完了，第二排就接著說，只要說到3的倍數(shù)就拍手，如果說到了3的`倍數(shù)沒拍手，就上臺唱歌。”
游戲開始了，大家都非常起勁，一個都沒錯，快到我了，我的心情越來越激動了。到了，終于到我了，我猶豫了一會兒，我馬上拍手。“哈哈哈！”全班同學(xué)都笑了起來。我有點(diǎn)疑惑，于是就去問我的同桌，他笑著說道：“你說的數(shù)字是31，不是3的倍數(shù)，不應(yīng)該拍手！”
老師叫我上臺唱歌，我猶豫地唱著《十元人民幣》，全班同學(xué)都捧腹大笑起來……
這真是一堂生動的數(shù)學(xué)課啊！
生動的課堂作文5
“叮零零！”下課了，“怎么這么快就下課了？”“是不是打錯鈴了？”同學(xué)們發(fā)出了一個個疑問。
原來，那是一節(jié)語文課。“同學(xué)們，上課了！”語文老師說。唉！又是一節(jié)無聊的課，“老師好。”同學(xué)們無精打采的回答著。突然，老師并沒有象以往一樣在黑板上面寫著課題，而是打開電腦在大屏幕上彈出了課題“10。大瀑布的葬禮”這時同學(xué)們一下子來了精神，要知道，我們的大屏幕已經(jīng)壞了很久，回此近日老師上的課都令人乏味聽瀑布那震耳欲聾的.聲音，從音響里發(fā)出，同學(xué)們聚精回神的細(xì)耳茶聽！老師說：“今天，我特地從網(wǎng)上下載了瀑布的聲音，請大家現(xiàn)在閉起眼睛，趴在桌上，細(xì)細(xì)的‘品嘗’吧！”現(xiàn)在，同學(xué)們都安安靜靜地聆聽著瀑布那震耳欲聾的巨響，連以前討厭上語文課的“小搗蛋”也安靜下來，一段錄音聽完了，同學(xué)們一下子來了興趣，老師說：“聽了這段錄音后，大家來讀一讀課文。”“塞特凱達(dá)斯大瀑布一直是……”同學(xué)們跟著錄音讀了起來，仿佛意憂未盡。老師通過對比圖片精彩地講述著大瀑布的今昔，同學(xué)們仿佛也深深陶醉于其中，為今日的大瀑布的景象而惋惜，大家和巴西總統(tǒng)菲格雷特一起祈禱。不久“叮零零”下課了。
同學(xué)們議論紛紛，這可是一節(jié)生動的課，老師采用新穎的講課方法，讓我們和故事主人公一樣陶醉。
生動的課堂作文6
伴隨著上課鈴聲的響起，同學(xué)們返回班級，這時老師也神采飛揚(yáng)的邁著輕快的步伐來到班級，并且對我們宣布了一個好消息。同學(xué)們聽了這個消息立刻談?wù)摿似饋怼４蠹蚁肼犅犨@個消息嗎？它就是。就是我們班要集體到大教室上班會課嘍！你說我們可以不高興的跳起舞來嗎？所以說嘛！
接著兩節(jié)課下來了，我們都在反反復(fù)復(fù)的準(zhǔn)備著表演。王老師可真是兢兢業(yè)業(yè)呀！同學(xué)們一開始的激情一下子就跌入了谷底。在進(jìn)場的路上，老師似乎沒有少給我們吃降壓藥，但不知為何，我們似乎都能聽到自己“咚咚，咚咚”的心跳聲。害怕這次的班會課會被搞砸了，害怕自己會給班級的.臉上抹黑，還害怕……那么多個害怕在自己的心頭涌起。
我見黃思源和徐志遠(yuǎn)兩名主持人的精神狀態(tài)那么好，我也變的輕松多了。表演開始了，楊主任和其它六七名評委老師在臺下為我們班打分。正式開始了，我們從一開始的緊張變得十分投入。
通過這節(jié)班會課我學(xué)到了許多，比如說上下樓梯不推揉，不打架，不推撞；不能用濕手觸摸電器；不能把道具火種帶入校，以免發(fā)生不必要的傷亡等等，我就不一一例舉嘍！
這節(jié)班會課十分成功！
生動的課堂作文7
今天下午，我們上了一節(jié)非常有意義的美術(shù)課。這次的美術(shù)課是在三樓的電教室上的。
一上課，老師先給我們放映了幾幅美麗的圖片，根據(jù)圖片讓我們說詞語，圖片過后大屏幕上出現(xiàn)了“如何留住秋天？”幾個大字，同學(xué)們有的說拍照、有的說把秋天畫下來，還有的說用秋天的葉子貼畫。聽到這里老師拍了拍手說：“今天我們就用樹葉貼出秋天。”說完便放映了幾幅樹葉貼花讓我們看。我們看一副“哇！”一聲，看一副“哇！”一聲。等我們“哇”完了，便開始動手做自己的樹葉貼畫。我做的是金魚和蝴蝶。我先用法國梧桐葉做金魚的尾巴，然后用一片大一點(diǎn)的冬青葉做金魚的頭，接著我把細(xì)竹葉剪成兩片園不圓，方不方的特殊圖案粘在魚頭的兩邊，最后再用花瓣粘在魚的尾巴上，一條金魚便做好了。然后我又趕快做蝴蝶，就在我剛剛完工的.時候，下課鈴就匆匆的想響了，我不太情愿的把自己的得意之作金魚交給了老師，把滿意之作蝴蝶留了下來。
這節(jié)課非常生動，給我留下了很深刻的印象，因?yàn)樗屛颐靼琢酥灰趧邮志蜁惺斋@的道理。
生動的課堂作文8
因?yàn)椴桓史诘孛?蒼鷹才會奮力翱翔;因?yàn)橛辛舜禾?百花才會競相開放;因?yàn)橛辛死砟?課堂才會越來越活躍.生動活躍的課堂什么樣?請你走進(jìn)我校看一看——
隨著悠揚(yáng)的樂聲響起,上課了!揚(yáng)老師笑吟吟地走進(jìn)教室,讓同學(xué)們
打開課本,于是我們這些“書蟲”便陶醉于《一堂交通法規(guī)課》這篇課文中.同學(xué)們深情地朗讀、恰當(dāng)?shù)刭p析,之后又邀游在知識的海洋,尋求交通知識、了解人物神態(tài),編寫舞臺劇本.同學(xué)們聽得津津有味,思維不斷跳越;“為什么梅克桑的回答讓老師不滿?”“老師,既然作者知道在大街上玩十分危險,為什么還在大街上玩?”
問不完的問題化作了靜靜的閱讀、深深的思考.
“哈哈哈……”這間教室不時地傳出同學(xué)們的笑聲,原來我們正在表演課本劇呢!你瞧,一個同學(xué)正在模仿課文中呂菲的模樣.只見他雙手做成求饒的樣子,彎下腰,頭也不敢抬,嘴里不停說“求求你”,眉頭緊皺,露出一副可憐兮兮的表情,逗得大家又是鼓掌又是跺腳,笑得前仰后合.同學(xué)們紛紛舉手,搶著上臺表有演課本中的角色.一節(jié)課下來,同學(xué)們忙得不亦樂乎,在說說、笑笑、演演中,學(xué)懂了課文,明白了道理.
噢,我明白了!當(dāng)笨重的教棒變成幽默的劇本,當(dāng)老師的說教變成了學(xué)生的'辯論、表演、探究,課堂就變得活躍了.生動的課堂——是我的最愛.
生動的課堂作文9
今天上午第一節(jié)是數(shù)學(xué)課。這節(jié)課和平常不一樣，特別有意思，給我們留下了深刻的印象。
全班的同學(xué)們都來到電教館。我的心怦怦地跳得非常快——十分激動呀！因?yàn)椋乙呱现v臺朗讀自己編的“數(shù)學(xué)兒歌”呢！
上課的鈴聲響了，老師在講臺上問我們：“同學(xué)們，你們都準(zhǔn)備好了吧”“準(zhǔn)備好了！”同學(xué)們齊聲回答，響亮的'聲音，看出了大家的準(zhǔn)備一定很充分。老師微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“那么，我們這一節(jié)自編‘?dāng)?shù)學(xué)兒歌’課，現(xiàn)在就開始吧！”
同學(xué)們按照順序上講臺，有的講述自己編的“數(shù)學(xué)故事”，有的朗誦自己編的“數(shù)學(xué)兒歌”，有的敘說自己寫的“數(shù)學(xué)日記”……小朋友們一個接著一個，課堂里一次次地響起了熱烈的掌聲。很快就要輪到我了，我全身都有點(diǎn)兒發(fā)抖了。然而，當(dāng)我邁開大步走上講臺時，我反而不緊張了。于是，我就大聲地朗讀了我精心編寫的“數(shù)學(xué)兒歌”：
數(shù)學(xué)算式真不少，
加減乘除須用好；
基礎(chǔ)知識要記牢，
許多問題解決了。
朗讀完了我在同學(xué)們鼓勵的掌聲中走下講臺，心中一陣輕松。……同學(xué)們的故事、兒歌、日記等，都離不開“數(shù)學(xué)”，內(nèi)容豐富多彩，非常有趣。這節(jié)特別的“數(shù)學(xué)課”讓我得到了許多知識，真是太好了，我希望老師多上一些這樣的“課”，讓我們學(xué)起來更有興趣！
生動的課堂作文10
“鈴、鈴、鈴…”下課了，我們背著椅子來到操場，整整齊齊地座在那里，因?yàn)槲覀儗W(xué)校要開展消防知識講座與演習(xí)，學(xué)校請來了教育局的王局長和消防隊的陳隊長。
消防知識講座快要開始了，頓時，操場內(nèi)鴉雀無聲，王局長語重心長地說：“發(fā)現(xiàn)火災(zāi)最嚴(yán)重的季節(jié)是冬季，因?yàn)槎疚覀兘佑|地起火的源頭有許多，如火爐、煤爐等日常用品，為了防止火災(zāi)，我們經(jīng)常要把窗戶打開通氣，不然就會煤氣中毒。”王局長說完后，陳隊長清清嗓子說：“火在一萬八千年前人類就開始接觸火了，人們用火燒瓷陶、取暖、燒菜…如果火不謹(jǐn)慎用，就會引起火災(zāi)。”陳隊長喝了一口茶又繼續(xù)說：“我給你們講一講火引起的重大案例吧！在1999年某個學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)校學(xué)生們晚上點(diǎn)蠟燭看書，不小心把蠟燭打翻了，起火災(zāi)了，當(dāng)場6名學(xué)生被活生生地?zé)懒恕！蔽覀兟犃舜篌@失色。陳隊長又對我們說：“你們知道火警電話嗎？是多少呢？”我們異口同聲地說：“知道，是119。”…
消防講座完成后，消防叔叔就帶著我們下去看滅火時的`武器有滅火器、水槍…還當(dāng)場讓我們體驗(yàn)了一下。看完以后，演習(xí)開始了，消防叔叔鄭重其事地說：“等下演習(xí)時，你們要彎著腰，捂著口鼻逃離出去。”我們說：“好。”演習(xí)開始了，我們彎著腰…
通過這一次消防知識講座與演習(xí)，讓我的知識增加了許多，還讓我大開眼界。
生動的課堂作文11
“叮鈴鈴，叮鈴鈴…….”我盼望已久的做中學(xué)課開始啦！
祁老師說：“上堂課讓你們帶的東西有沒有帶來呀？”我們齊聲說“帶了”，老師又問：“這三樣?xùn)|西有什么相同和不同？”同學(xué)們紛紛舉手，爭先恐后搶著回答，有的說它們是液體，有的說他們顏色不同，好不容易輪到我，可我知道的都被別人說完了，只好說；“它們都能吃”，同學(xué)哈哈大笑。齊老師說：“陳熙玥說的.沒錯，可你們知不知道，這幾樣?xùn)|西混在一起會怎么樣？”教室里安靜下來了，“那我們來做試驗(yàn)吧！”
我們先把牛奶倒進(jìn)水里，再搖一搖，我們發(fā)現(xiàn)水和牛奶溶在一起了。老師又問：“那你們再想想，油和水能溶在一起嗎？”有人說能，有人說不能，“安靜！我們還是來做試驗(yàn)。”我們把油倒進(jìn)水里，好玩的事發(fā)生了，油漂在上面，“這是為什么？”同學(xué)們開始議論起來，我們使勁搖，使勁吹，可油就是不肯沉下去，祁老師笑著說：“我來告訴你們，因?yàn)橛捅人p，所以漂在上面”。
不知不覺下課鈴響了，這堂課上的太有趣太生動了。
生動的課堂作文12
一堂語文課上，老師和顏悅色地對大家說道：“今天我們來做一個游戲。請大家同時用左右手各畫出一個正方形。誰自告奮勇先來試試？”
同學(xué)們躍躍欲試，把手舉得高高的，嘴里還說著：“選我，選我！”“美術(shù)課代表，就你了！”課代表小麗迫不及待地站起來，自信滿滿地走上講臺，左右手各拿起一支粉筆，還沒等老師說開始，就畫了起來。
只見她飛快地畫了幾筆，沒想到她的雙手完全不聽使喚，不由自主地抖了起來，畫出來的線條彎彎曲曲，就像一條條麻花。教室里頓時哄堂大笑。小麗額頭上緊張得滲出了冷汗。她把彎彎扭扭的線條擦掉重新開始畫。這次，她變得小心翼翼，可雙手還是不住地顫抖，竟然畫出來兩個說不上是什么的圖形。她噘起了嘴，皺起了眉，連連搖頭。這次同學(xué)們笑得更厲害了。
老師笑著對大家說：“請同學(xué)們也拿出筆，畫一畫吧。”大家有的畫成了圓形，有的畫成了一個小點(diǎn)，而我畫成了三角形……同學(xué)們笑得前仰后合，連眼淚都快流出來了。
老師意味深長地問大家：“這個游戲大家學(xué)到了什么？”同學(xué)們七嘴八舌地議論起來，有的說這個游戲看似很簡單，卻很難成功；有的認(rèn)為這個游戲太難了，根本做不到……老師不緊不慢地說道：“同學(xué)們課后可以多試試，肯定會越畫越好的。這看似簡單的游戲?qū)嶋H上蘊(yùn)藏著一個深刻的'道理：凡事開頭難，只要多實(shí)踐，就能成功。”同學(xué)們紛紛點(diǎn)頭，表示贊同。
這堂課，我們不僅玩到了游戲，還懂得了一個深刻的道理，真是一堂生動的課啊。
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