(熱門)實(shí)用的課堂作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的課堂作文8篇，歡迎大家分享。
課堂作文 篇1
我相信可能很多同學(xué)都覺(jué)得語(yǔ)文課，品德課……很無(wú)聊，很枯燥，就只聽(tīng)見(jiàn)老師在嘰里呱啦講個(gè)不停。但是，我們班的這些課卻總能讓同學(xué)們捧腹大笑。
語(yǔ)文課：王老師迷路
前幾天，王老師給我們上語(yǔ)文課時(shí)讓我們以“今天的霧真大”（那天早上的霧的確很大）為頭，造一個(gè)夸張句，同學(xué)們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地回答，個(gè)個(gè)回答得都精妙絕倫。此時(shí)王老師說(shuō)：“我平時(shí)7：15到校，但是我今天卻7：30才到，你們知道為什么嗎？因?yàn)榻裉煸缟衔议_(kāi)車來(lái)，車行駛在現(xiàn)代大道上，兩旁的建筑物也看不見(jiàn)。我就一直開(kāi)，開(kāi)了很久，發(fā)現(xiàn)不對(duì)，怎么還沒(méi)到學(xué)校，便覺(jué)得很奇怪。于是，他打開(kāi)百度地圖一看，地圖告訴我，距離目的地還有2。2公里，原來(lái)跑過(guò)頭了。”同學(xué)們聽(tīng)了都笑開(kāi)了花。
數(shù)學(xué)課：陳老師用英文
有一次，陳老師上數(shù)學(xué)課時(shí)給我們?cè)u(píng)講試卷，講了很久之后講到了選擇題，陳老師說(shuō)：“第一題的.答案是‘boy’。”我們聽(tīng)了一臉懵圈。陳老師笑著說(shuō)：“干嘛，聽(tīng)不懂？”隨后一些同學(xué)就明白了陳老師想表達(dá)的意思，之后心領(lǐng)神會(huì)地笑了起來(lái)。我們這些愚鈍的同學(xué)忙問(wèn)他們，最后我們才知道原來(lái)陳老師想要說(shuō)的意思，是“B”。我們個(gè)個(gè)哭笑不得。天哪，現(xiàn)在的英語(yǔ)是這樣用的嗎？
這樣課堂上的趣事還有很多，如果你想了解，就到我們班上來(lái)吧！
課堂作文 篇2
第一節(jié)心理健康教育課，我的收獲還真不少，這節(jié)課使我知道了怎樣理解和寬容別人。
一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)了古時(shí)候宰相張英的一件事：講的是寬容的宰相張英有一次修房子，他的鄰居也正在修房子，當(dāng)兩家把墻圍起來(lái)時(shí)，中間的小巷窄得連人都走不進(jìn)去，而雙方都不愿意往后退。張英的母親只好寫信給正在外地的張英讓他出面解決這個(gè)問(wèn)題，張英看了信，寫了封信回家。母親看信后很感動(dòng)，于是就按照張英的意思把墻往后移三尺，鄰居家看見(jiàn)了，也把墻往后移了三尺。從此，這條“六尺巷”就成了寬容和理解的佳話。這件事使我懂得了做人應(yīng)該寬容別人，自己也會(huì)得到快樂(lè)。古人云：“宰相肚里能撐船。”這個(gè)故事還真讓我懂得了這句話。
接下來(lái)，老師給我們安排了幾個(gè)小品，小品中有兇巴巴的“陳老師”、受打小報(bào)告的李雙建、溫柔的母親……這一個(gè)個(gè)小品使我更深地體會(huì)到“退一步海闊天空。”的.真理。老師還讓同學(xué)們說(shuō)名言。同學(xué)們滔滔不絕，一個(gè)比一個(gè)講得好，有的說(shuō)：“容人乃大。”有的說(shuō)：“得繞人處且繞人。”還有的說(shuō)：“嚴(yán)于律己，寬于待人。”……
我們?cè)跉g樂(lè)的氣氛中度過(guò)這節(jié)課，我相信通過(guò)這節(jié)課大家對(duì)寬容和理解別人會(huì)有更深的體會(huì)！
課堂作文 篇3
課堂是我們最熟悉的地方，是我們學(xué)習(xí)文明、感悟道理的地方。
那天，天高氣爽、風(fēng)和日麗。在車站上發(fā)生了一件事，讓我感悟到人生的.道理。上午我和媽媽坐公交車出去玩，我發(fā)現(xiàn)了這樣一幕：一個(gè)老婆婆，踩著了一個(gè)衣著非常時(shí)髦的中年婦女。只見(jiàn)女人大聲一吼：“干什么呀！沒(méi)長(zhǎng)眼啊！”“對(duì)不起，我腳不利落。”老婆婆連忙解釋。“剛才踩我那腳倒挺利落的。”女人更生氣了。
這時(shí)飄來(lái)了一陣微風(fēng)，來(lái)了一位老者說(shuō)：“寬容別人等于寬容自己！”婦女臉紅了。
通過(guò)這件事讓我感悟到，寬容別人，等于寬容自己。多么深刻的道理，多么生動(dòng)的課堂啊！
課堂作文 篇4
第一節(jié)課是語(yǔ)文課，同學(xué)李建悄悄地把一只剛出生不久的小狗帶進(jìn)教室，放在抽屜里。突然，小狗“汪”地叫了一聲。
立刻，全班靜謐無(wú)聲，幾十道目光齊刷刷地看向李建。“李建，怎么回事？你帶寵物來(lái)學(xué)校了嗎？”老師問(wèn)。李建漲紅了臉，撒謊說(shuō)：“沒(méi)，沒(méi)有，是我自己在模仿狗叫呢。”
老師將信將疑地看了李建一眼，繼續(xù)講課。不久，小狗又“汪汪”地叫了起來(lái)，老師呵斥道：“李建！不要擾亂課堂秩序，你喜歡小狗，可以在家和它玩，但是絕不能在課堂上模仿狗叫！”
“老師，我知道了，我……”李建的話才說(shuō)了一半，一陣小狗的叫聲又響了起來(lái)，似乎是在揭穿李建的.謊言。
老師疾步走向李建的課桌，伸手從課桌抽屜里抱出一只灰色的小狗。
“這狗哪來(lái)的？”老師氣得面色鐵青，“你怎么能對(duì)大家撒謊呢？”
“從路邊撿來(lái)的……那兒有一只母狗，生了一窩小狗呢！”李建答。
“你為什么把這小狗抱來(lái)？”老師問(wèn)。
“我看見(jiàn)它長(zhǎng)得很可愛(ài)，就想抱回來(lái)養(yǎng)著玩。”李建說(shuō)著埋下頭。
“你有沒(méi)有想過(guò)，小狗要吃什么，喝什么，母狗失去了小狗會(huì)有多傷心？你想過(guò)沒(méi)有？”老師盯著李建接著問(wèn)。
“老師，我錯(cuò)了，放學(xué)我就送它回去。”李建把頭埋得更低了。
小狗又發(fā)出了叫聲，看樣子是餓了，一個(gè)女生喂它喝了點(diǎn)牛奶，小狗吃飽喝足瞇著眼睛睡著了。
好容易放了學(xué)，李建和同學(xué)們小心翼翼地把小狗送回去，母狗見(jiàn)了失而復(fù)得的孩子，連忙舔著小狗的頭，對(duì)李建他們叫了幾聲，似乎在表示感謝。
李建向母狗鞠了一躬，道：“對(duì)不起，我使你們骨肉分離，我以后再也不這樣了。”
后來(lái)，李建不時(shí)給小狗送食物，卻再也不剝奪它們的自由。自己的樂(lè)趣誠(chéng)可貴，但小狗的自由價(jià)更高。
課堂作文 篇5
“叮鈴鈴”外教課開(kāi)始了。杰米走了進(jìn)來(lái)。
今天的主題是玩具，杰米先教了我們幾個(gè)單詞，然后來(lái)到說(shuō)單詞的環(huán)節(jié)。
這次要說(shuō)形容詞，不過(guò)和以往不同的是：以前都是3分，而這次是有幾個(gè)拍子就算幾分：如beautiful是3分（beau/ti/ful）。
這下我們胸有成竹了，別的組都只得了3分，而我卻一下說(shuō)出了一個(gè)5分的單詞！（幾乎不可能的。）
最后，最激動(dòng)人心的環(huán)節(jié)開(kāi)始了。杰米有8個(gè)球（1—6分球、黃球、Bye-bye ball），抽到1—6分的球，說(shuō)出PPT上的單詞，便能得分；Bye-bye ball直接減去2分；而黃球則加7分。
抽球開(kāi)始，大家群情沸騰，整齊地喊著“Bye-bye ball！ Bye-bye ball！” 第一組只得了2分，頓時(shí)名落孫山。第二組陳樂(lè)涵竟摸到了6分！四下里鴉雀無(wú)聲，我的.心快提到嗓子眼了，不過(guò)她不會(huì)那個(gè)單詞。大家如夢(mèng)初醒，歡呼雀躍。我也舒了一口氣，只有第二組垂頭喪氣。可氣的還在后面，本來(lái)排行小四的第三組摸到了黃球！這可是史無(wú)前例！他們一定會(huì)“青史留名”！因此，他們一下子躥到了“老大”位置！但我們并不慌張，而是躍躍欲試，準(zhǔn)備大顯身手，因?yàn)槲覀冎徊钜环郑颊J(rèn)為勝券在手。第三組同學(xué)也坐立不安。可上場(chǎng)的俞立帆卻讓我們大跌眼鏡，一落千丈。因?yàn)橛崃⒎榈搅薆ye-bye ball！此時(shí)，其他人也開(kāi)始”痛打落水狗“，他們有的挖苦我們，有的嘲笑我們……看著煮熟的鴨子飛走了，我一下倒在了地上。
蒼天啊，大地啊，我們到底做錯(cuò)了什么？
課堂作文 篇6
悠閑的午后，隨手翻開(kāi)手中的書(shū)卷，一排排清晰的文字如小精靈般在眼前跳動(dòng)。坐下來(lái)，用心啃著這本《往事》，我不知不覺(jué)地陷入了沉思。無(wú)意間照照鏡子，感覺(jué)自己似乎已經(jīng)不再是父母眼中天真無(wú)邪、可愛(ài)幼稚的小女孩了。一時(shí)頓悟：這就是變化吧！我明白了，歲月在無(wú)情地更替，人生也隨著歲月悄悄游走，漸行漸遠(yuǎn)中，收獲著，成長(zhǎng)著，憂傷著，快樂(lè)著，這是誰(shuí)都改變不了的.事實(shí)。毛爺爺說(shuō)：天若有情天亦老。”天亦如此，何況人乎？
當(dāng)我們趴在散發(fā)著濃郁書(shū)香的書(shū)桌上，靜靜地聆聽(tīng)時(shí)間的旋律時(shí)，當(dāng)我們忙著腳丫行走沙灘，回首身后那一行彎彎曲曲、深深淺淺的腳印時(shí)，當(dāng)我們?cè)谀赣H面前發(fā)現(xiàn)她那雙清澈如水的眸子已經(jīng)開(kāi)始渾濁時(shí)，當(dāng)你用心體會(huì)時(shí)鐘每一秒的節(jié)奏體味著韻律和動(dòng)感，你是否發(fā)現(xiàn)，秒針從這一秒跳到那一秒，像我們的心跳，有力有節(jié)？
一個(gè)人落寞地坐在窗邊，清風(fēng)徐來(lái)，抬頭仰望那一片廣闊無(wú)限的藍(lán)天，細(xì)細(xì)回味著。看庭前花開(kāi)花落，望天空云卷云舒的意境，陡然發(fā)覺(jué)兩種簡(jiǎn)單而又復(fù)雜的變化竟是那樣奇妙。我慶幸自己沒(méi)有粗心大意，沒(méi)有將這幅美不勝收的畫(huà)卷不經(jīng)心地遺漏！反反復(fù)復(fù)，細(xì)細(xì)品味…。腦中浮現(xiàn)出一句意味深長(zhǎng)的名言：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。我知道：生活中的美正是因?yàn)橛辛诉@些悄悄而不停歇的變化。小至細(xì)胞，大至宇宙，皆是因?yàn)樽兓利悺?/p>
課堂作文 篇7
“鈴鈴鈴……”清脆的上課鈴聲突兀響起，剛剛經(jīng)歷了數(shù)字與幾何殘酷摧殘的我們，只能稍微歇息一下，便又要與煩人的英語(yǔ)單詞句子作斗爭(zhēng)了。
班主任只與來(lái)接班的英語(yǔ)老師打了個(gè)招呼便揚(yáng)長(zhǎng)而去。英語(yǔ)課可以算是我們所有科目中的噩夢(mèng)了，但這又能如何？唯有好好聽(tīng)課才是最佳選擇。
上課之前的`場(chǎng)景如同往常一樣，英語(yǔ)課代表“挺身而出”將未完成作業(yè)的人名公之于眾，名字是那樣熟悉，仍是那幾個(gè)令老師頭痛不已的“老油條”。可英語(yǔ)老師是不會(huì)放過(guò)任何一個(gè)批判他們的機(jī)會(huì)的，嚴(yán)厲地一一點(diǎn)評(píng)，“李向上，你英語(yǔ)作業(yè)再不完成，就叫你家長(zhǎng)來(lái)陪讀……”此話一出，坐在前排的一個(gè)小個(gè)子身體便猛地一顫，沒(méi)錯(cuò)他就是我們班上“大名鼎鼎”的李向上，縱然他心中有許多不滿，但也只是微微嘆了口氣，將頭低的不能再低，不敢再說(shuō)一句話。
過(guò)了好一會(huì)兒，英語(yǔ)老師才慢慢停下她那魔咒似的話語(yǔ)，開(kāi)始正式上課，但我們?nèi)圆桓矣薪z毫放松，因?yàn)槿魏我粋�(gè)小的疏忽都有可能讓自己成為老師話語(yǔ)的焦點(diǎn)。“翟培杰把嘴中的泡泡糖吐了。”她只稍稍向哪里瞥了一眼便厲聲說(shuō)道。等培杰吐完了糖，無(wú)精打采地回到了座位上，老師又慢慢悠悠地說(shuō)：“現(xiàn)在我開(kāi)始抽提單詞，翟培杰你把手機(jī)給我拼一下。”“嗯，應(yīng)該是PHON吧！”他吞吞吐吐猶豫不決地說(shuō)道。“不對(duì)，是PHONE，少加一個(gè)E，單詞罰抄五十遍，坐吧。”老師顯然更加生氣了，說(shuō)話的音量也隨之提高了許多。“你不是總帶著手機(jī)的嗎？就不能與之結(jié)合嗎？你可真夠牛的啊！我們老師上課還不敢?guī)謾C(jī)呢！”
“叮鈴鈴鈴……”在這關(guān)鍵時(shí)刻，一陣手機(jī)鈴聲突兀地響起，全班瞬間一片寂靜，就連滔滔不絕的英語(yǔ)老師也將要說(shuō)的話生生給吞了回去。這時(shí)61雙眼睛都齊刷刷的看向李向上，因?yàn)樗淖郎隙硕苏財(cái)[著一部手機(jī)。英語(yǔ)老師真可謂是怒上加怒了，正準(zhǔn)備爆發(fā)之時(shí)卻被李向上的回答說(shuō)的沒(méi)了脾氣：“這……這手機(jī)是數(shù)學(xué)老師放在這兒的……”李向上臉上的委屈足以盛滿一座池塘。
這時(shí)，全班再一次陷入了長(zhǎng)久的寂靜……
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