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    有趣的課堂作文

    時間:2024-11-04 07:30:13 課堂 我要投稿

    有趣的課堂作文(精)

      在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編幫大家整理的有趣的課堂作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    有趣的課堂作文(精)

    有趣的課堂作文 篇1

      今天早上,老師興高采烈地來到教室里,神秘地說:“今天讓大家玩一個游戲。”全班興奮極了,個個臉上樂開了花。

      上課時,老師說:“我們今天做一個游戲我比劃你來猜。游戲規(guī)則是:1。每組兩人,由一個人看到詞語并做動作,由一個同學(xué)背對著屏幕猜是什么詞語2。每組猜兩分鐘,最后哪組猜出來的詞語多哪組就獲勝3。可以用語言提示,但是不能出現(xiàn)所猜詞語中任何一個字。現(xiàn)在你們抽簽決定誰和誰一組。”頓時,全班同學(xué)一蹦三高,個個摩拳擦掌。

      比賽正式開始,先是第一組小麥和小潘。小麥比劃小潘猜。只見大屏幕上展示五個詞語,依次是鴨子、搖頭晃腦小麥最初抓耳撓腮,不知如何比劃,終于他眼前一亮,竟然扮起鴨子的樣子在地上走著,全班哈哈大笑。“鴨子”小潘大聲說。“對,獎一顆星星!繼續(xù)!”老師一邊在小黑板上粘貼小紅星一邊說。小麥搖頭晃腦,望著小潘,不說話。小潘急得揮手大喊:“快點比劃呀!”“我現(xiàn)在就是在比劃!”小麥用手點點腦袋,問,“這是什么?”“腦袋!”“用一個字說!”“頭。”“對!這是第二個字。第一個字是一個動詞,看我動作!”小麥搖搖頭。“搖頭晃腦!”小潘脫口而出。“太棒啦!加一個星星!繼續(xù)努力哦!”老師滿臉笑容。

      接下來是第二組我和小蘇。我比劃小蘇猜。一看見第一個詞語是“五湖四海”,我馬上就伸出四個手指頭,問:“四的上面是什么數(shù)?”“五!”“對,第一次字猜對了!蘇軾有一句詩句說欲把西什么比西子?”“西湖!五湖四海”小蘇也脫口而出。“啪啪”教室里頓時響起一片掌聲。老師笑瞇瞇地說:“第二組旗開得勝,獲得小星星一顆!加油!”“甜的反義詞是什么?”“苦!”“兩個字!苦什么?廚房里有的'一種蔬菜”“苦瓜!”“正確!”我和小蘇配合默契,一會兒工夫就大獲全勝。

      第三組、第四組陸續(xù)上場,各自都有出色的表現(xiàn)

      這次游戲課不僅讓我積累了詞語,豐富了知識,而且讓我懂得了團結(jié)協(xié)作的重要性。

    有趣的課堂作文 篇2

      “今天體育老師有事不能來上課了。”趙老師說。我們?nèi)喟l(fā)出了一聲失望的嘆息。“我?guī)Т蠹胰ド象w育課。怎么樣?”“噢耶!”全班同學(xué)發(fā)出了歡呼聲。

      我們像一群快樂的小鳥,來到了操場。做完準(zhǔn)備活動后,趙老師讓我去拿一副乒乓球拍和一個乒乓球。拿到后,大家都興高采烈地奔向司令臺的地方,那里有五、六臺乒乓球臺呢!我們正爭著誰該先玩時,趙老師就來了,大家都提議讓趙老師來打,而趙老師的對手就是被譽為“體育全能”的段銘軒了。

      第一局,段銘軒先發(fā)球,“嘿!還挺不錯的`。”我在心里暗暗想到。“哎呦,真可惜。”只看段銘軒抓著頭發(fā)感嘆道。趙老師可真厲害,別看她那么瘦,看起來弱不經(jīng)風(fēng)的樣子,打起乒乓球還挺“666”的。第二局,趙老師出師不利,發(fā)球沒發(fā)好,風(fēng)爺爺又偏偏來揍熱鬧,球直接掉到了地上。“現(xiàn)在好了,1:1平,最后一局定勝負,局面進入白熱化階段!”臨時充當(dāng)裁判的我喊道。最后一局,倆人都特緊張,段銘軒還來了個乒乓球經(jīng)典鏡頭:拿著乒乓球在桌上彈幾下,然后屏住呼吸,凝視著乒乓球,眉頭皺著,好像在研究它。等大家看夠了,不耐煩了,忽然把乒乓球往上一扔,又跳起來大喝一聲:“嘿!”把球打了出去,那動作特酷。大家都目不轉(zhuǎn)睛地盯著那顆球,生怕它哪時消失了,或滾到地上去了。趙老師來了個帥氣接球,完美!趙老師要放大招了,只見她格外專注,然后一拍……。“,趙老師贏了!”我們都歡呼起來,歡笑聲在操場上久久回蕩……

      我喜歡上體育課,喜歡在操場上拼搏,喜歡在操場上歡笑,更喜歡在操場上揮灑汗水。

      這真是一堂有趣的體育課!

    有趣的課堂作文 篇3

      “丁零零”,上課鈴聲響了,同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地跑進教室,剛才還是喧囂的校園頓時安靜了。

      黃老師快步走進教室,放下手中的教案,兩眼掃視了整個教室。她清了清嗓子說:“今天我們將學(xué)習(xí)《有趣的漢字》這一課。”說完,黃老師就在黑板上寫下“有趣的漢字”五個剛勁有力的大字。

      接著,黃老師先讓我們猜謎語。一聽說是猜謎語,同學(xué)們的興奮度一下子提高了一大截,個個都摩拳擦掌,好像大家都是猜謎高手似的。黃老師一說出謎面,同學(xué)們都爭先恐后地舉手回答。那些猜中的同學(xué)在贏得一片喝彩聲后興高采烈,而那些沒猜中的同學(xué)好像有點垂頭喪氣。不過也沒關(guān)系,還有下一次機會呀。當(dāng)下一個謎面出來時,大家又都重新振作起來,聚精會神地思考著。

      當(dāng)黃老師在黑板上寫下“前夜、昨夜、今夜、明夜”時,全班同學(xué)都陷入了沉思,教室里一片寂靜,只聽見筆在紙上劃過產(chǎn)生的.“沙沙”聲。我抬頭向四周望去,有的同學(xué)正和鄰座竊竊私語,有的同學(xué)手托著下巴出神地望著黑板,有的同學(xué)正聚精會神地翻謎語書,有的則專心致志地寫些什么,有的口里念念有詞……突然,我靈機一動,這不是代表四個夜嗎?真是“山窮水盡疑無路,柳暗花明又一村”。想到這,我立即跑上講臺,飛快地寫下一個大大的“羅”字,并大聲說道:“因為‘夜’與‘夕’同義,所以就是‘四’加上‘夕’等于‘羅’字。”

      猜謎活動還在緊張有序地進行著,教室里的氣氛越來越熱烈。接下來的課文講解也進行得特別有趣,好像黃老師的課今天變得特別生動,連平時最愛做小動作的同學(xué)今天也格外認真。

      “丁零零”,下課鈴聲響了,當(dāng)黃老師宣布今天的語文課到此結(jié)束時,大家才依依不舍地走出教室。這節(jié)語文課不僅有趣生動,而且教會我如何做一個善于思考的人。

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