笑傲課堂作文

　　課堂是學(xué)生的陣地，老師的崗位。可是今天，在補(bǔ)課班中我們卻為檢查家庭作業(yè)引發(fā)了一起“笑傲課堂”事件。

　　今天下午，因?yàn)閷懽鳂I(yè)所以不是第一個(gè)去學(xué)校的。一進(jìn)校門便有同學(xué)問我昨天的作文完成的怎么樣了。我毫不猶豫地說：“沒問題，只要老師檢查，我就一定過關(guān)。”不過說實(shí)在的，我自己也不敢肯定，因?yàn)槲议喿x上的話題作文是原封不動(dòng)的。希望老師不要檢查作業(yè)啊！

　　上課上，小老師走進(jìn)教室滿臉嚴(yán)肅地說：“別和我嘻皮笑臉的。”

　　“有什么事請(qǐng)講。”低下有個(gè)同學(xué)小聲回應(yīng)。

　　“昨天的作業(yè)做沒做？”

　　“做了，快點(diǎn)檢查吧！”“沒做你能把我怎么地了？大不了敲幾棍子。”好學(xué)生壞學(xué)生在底下竊竊私語(yǔ)。

　　誰知小老師竟亮出了王牌：“賀老師一會(huì)要下來檢查作業(yè)，沒做完的還不快點(diǎn)補(bǔ)？”同學(xué)們一聽克星要來。教室里一下子變得靜悄悄的。這時(shí)你可能會(huì)問：“干什么呢？”“抄答案唄”。

　　“老師來了。”離門口最近的“哨兵”吹響了警號(hào)。教室轉(zhuǎn)眼間變成了農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，吵吵嚷嚷的。

　　“同學(xué)們，翻開你們的閱讀書。今天來檢查作業(yè)。”老師看似簡(jiǎn)單的一句話卻如一根尖銳的冰錐刺向了每個(gè)沒完成作業(yè)的同學(xué)。

　　“首先聲明，字?jǐn)?shù)少的、字體不工整的、沒有寫的都敲一敲。”

　　“不是吧！昨天布置作業(yè)的時(shí)候可沒說埃”有人小聲地反駁。“就是，就是。”還有人附和著。

　　白紙黑字滿頁(yè)

　　“看看人家女1號(hào)，作業(yè)寫的滿滿的，字?jǐn)?shù)又多寫得又好看，這叫十全十美。”老師將女1號(hào)夸獎(jiǎng)了一會(huì)兒又步入了女2號(hào)、女3號(hào)的領(lǐng)域。

　　“再看看女4號(hào)層次分明，心理變化非常突出。”老師忍住怒火走向下一個(gè)同學(xué)。

　　作文漏洞百出

　　老師念著某男生的作文。

　　“早上我自然起床，玩電腦玩到了十二點(diǎn)。這時(shí)肚子咕咕地叫了起來。我做起了自己的拿手菜西紅柿炒雞蛋……”

　　“哈哈哈……”全班同學(xué)捧著肚子大笑，掉在地上也不急著揉屁股。我敢肯定，假如當(dāng)時(shí)同學(xué)們正在吃飯的話，米粒一定會(huì)從鼻孔里跑出來。老師也忍俊不禁地笑了起來，怒火也消了一半，大聲叫著：“哎呀，給你們上課不笑不行啊！剛剛打了四年級(jí)的同學(xué)，現(xiàn)在卻在這里哈哈大笑。”

　　……

　　老師向我挪來，嚇得我閉住了眼睛，等了好久老師也沒有動(dòng)靜，我漸漸睜開了眼睛，只見老師只是隨便翻了翻我的閱讀書就走了，并沒有讀我的作文。總之今天這節(jié)課讓我膽戰(zhàn)心驚。

　　不過我也得出了一個(gè)非常重要的結(jié)論：混水摸魚下策，濫竽充數(shù)下下策。做事得憑真材實(shí)料啊！

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