一次課堂享受小學作文

　　伴隨著一陣悅耳的鈴聲，生物老師抱起一筐籃子，邁著悠哉的步伐走進了教室。

　　眼尖的同學一把抓起同桌衣服叫到：“要做實驗啰！”我一聽，一下子來了興趣：嗯？實驗？不錯不錯，有好玩的了，可是……看那實驗裝置——兩瓶裝有豆子的容器，蠟燭和一把小小的像是勺子的東西。切~無聊這么簡單設備有啥有趣的？

　　一直沉默的生物老師開了“金口”：“接下來，我們要做一個有關于本節(jié)課要上的內容的實驗。”

　　同學們開始躁動了，似乎在抑制激動的心情。

　　“請看這兩瓶，甲瓶裝有萌發(fā)的種子，乙瓶內裝有煮熟種子。接下來，我們把燃燒的蠟燭放下去。”生物老師仍以慢得不可以再慢的說話速度想我們介紹。燃燒？怎么燃燒？他又沒打火……突然，生物老師從口袋中掏出一個黑東西閃亮登場，“哇！”全班嘆道。原來是打火機。我漸漸開始對這實驗有些期待了：他把蠟燭伸下去后會怎樣？是燃燒還是熄滅？可生物老師扔慢悠悠點燃，“快點！”我小聲嘀咕。生物老師真是的！吊人胃口。蠟燭慢慢伸向容器，我也不由自主站了起來，伸長了脖子看。在蠟燭進入容器的最后一秒，甲瓶的蠟燭熄了升起一層薄煙，而乙瓶了？還在燃燒！

　　“哇！”許多同學欽嘆到。

　　“這是怎么回事呢？”其實是因為甲瓶內有萌發(fā)的種子，種子他怎么也會呼吸，蠟燭燃燒需要氧氣，種子呼吸也需要氧氣，所以蠟燭沒能得到氧氣就熄滅了，而乙瓶是煮熟的種子，種子已死亡，瓶中有氧氣，蠟燭還在燃燒，所以實驗證明萌發(fā)種子進行呼吸作用，需要氧氣！

　　神奇吶！這簡單設備所做出來的實驗也挺有趣，享受哪！這自然界中的生物好神奇，那么多不為人知的奧秘，當這奧秘被揭穿的那一瞬間，讓人贊嘆不已，盡情享受這知識帶來的樂趣。

　　這堂課，享受多多，希望每堂課，我都能享受無限。

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