快樂(lè)是作文

時(shí)間：2021-03-22 11:16:20 快樂(lè) 我要投稿

【精選】快樂(lè)是作文九篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的快樂(lè)是作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精選】快樂(lè)是作文九篇

快樂(lè)是作文篇1

　　快樂(lè)是什么？在孩子們的眼中，快樂(lè)也許只是一顆糖的甜蜜；一朵小花的芬芳。在學(xué)生的眼中，快樂(lè)就是家長(zhǎng)的歡笑，老師的認(rèn)可和贊揚(yáng)。在大人眼中，快樂(lè)就是孩子的健康，每時(shí)每刻都能聽(tīng)到孩子的歡聲笑語(yǔ)。在老人的眼中，快樂(lè)更是極為簡(jiǎn)單，那就是孩子陪在身邊自己說(shuō)話(huà)嘮嗑。

　　快樂(lè)是什么？快樂(lè)在生活中無(wú)處不在，快樂(lè)也許是做了一件有意義的事；也許得到了一個(gè)微笑，也許考試取得了優(yōu)異成績(jī)。

　　在我的眼中，快樂(lè)就是在傍晚時(shí)分，我獨(dú)自坐在床前，拿起一本閱讀書(shū)，利用燈光和月光的結(jié)合照在書(shū)上，顯得格外明亮。

　　我喜歡看書(shū)時(shí)因小時(shí)候，我在書(shū)店里看見(jiàn)了一本《格林童話(huà)》，里面的故事都深深吸引了我的眼，我從那以后，就喜歡上了讀書(shū)。隨著年齡的增長(zhǎng)，讀的書(shū)也越來(lái)越多，也數(shù)不勝數(shù)。

　　我從書(shū)中到得了很多知識(shí)，好比積攢了許多財(cái)富，夠我享用一生。

　　我因讀書(shū)很多，在寫(xiě)作方面能力大大提高了，我寫(xiě)作時(shí)，會(huì)引用一些經(jīng)典句子，會(huì)模范排比句等。

　　我現(xiàn)在對(duì)詩(shī)、對(duì)文章的理解也大大提高。從《旅宿》中讀到了思念故鄉(xiāng)的杜牧；我從［江雪］中讀到了懷才不遇、頑強(qiáng)不屈的柳宗元；我從《早發(fā)白帝城》中讀到了心情愉快、興奮不己的李白。

　　我從書(shū)中還明白了做人的道理，確立人生的目標(biāo)，讓我學(xué)會(huì)在人生之路，要堅(jiān)強(qiáng)、要努力。

　　書(shū)就是我的快樂(lè)，我快樂(lè)的源泉，如果沒(méi)有書(shū)，那生命好比沒(méi)有了希望。

　　快樂(lè)就是這樣，帶給人希望、目標(biāo)。

　　我感到，快樂(lè)就是鮮花、太陽(yáng)，帶給人芬芳、溫暖。

快樂(lè)是作文篇2

　　美麗的校園像浩蕩的夜空，校園里那些快樂(lè)的事是一顆顆明亮的星星。今天就讓我來(lái)摘下最大最亮的星星——手抄報(bào)比賽，來(lái)分享一下吧！

　　周三，老師站在講臺(tái)上，挺了挺腰板，拿著一個(gè)本子，好像要說(shuō)什么，卻欲言又止。等我們安靜下來(lái)，老師才不緊不慢地說(shuō)：“我們學(xué)校要舉行一次手抄報(bào)比賽，以下這十個(gè)人要參加，周五交……”我們專(zhuān)心致志地聽(tīng)著，“選我呀，選我呀！”我在心里默默祈禱。“許婧彤！”老師終于念到我的名字了，我欣喜若狂。

　　放學(xué)一回到家，我趕緊把作業(yè)寫(xiě)完，然后開(kāi)始打稿。先畫(huà)上一根樹(shù)藤，旁邊畫(huà)上花、葉子，一個(gè)邊框就畫(huà)好了。我再把其它的邊框畫(huà)好，加上一些圖案就可以勾邊了。接下來(lái)就是寫(xiě)字了，我上網(wǎng)查找了一些與這次主題貼近的文字材料，再仔仔細(xì)細(xì)一筆一劃地寫(xiě)上去。最后就剩一道工序——上色了。可是糟糕，我的馬克筆快用完了，有的顏色沒(méi)有了，怎么辦呢？眼看上學(xué)的時(shí)間快到了，我趕緊收拾好書(shū)包上學(xué)去。一到學(xué)校，趁著寫(xiě)字課時(shí)間，我趕緊又忙碌起來(lái)。同學(xué)們紛紛圍了上來(lái)，她們都拿出了自己平時(shí)不舍得用的顏料筆給我，還幫我用深綠色涂了樹(shù)藤，用翠綠色涂樹(shù)葉。在大家的努力下，我的手抄報(bào)終于圓滿(mǎn)完成了。

　　看著這張手抄報(bào)，我們都開(kāi)心地笑了。雖然我不知道能不能獲獎(jiǎng)，但是能為集體付出，是很快樂(lè)的。

快樂(lè)是作文篇3

　　當(dāng)我看完最后一個(gè)字，輕輕合上書(shū)時(shí)，眼前一遍朦朧，思緒也猶如波濤洶涌的潮水此起彼伏，久久不能平息，英國(guó)著名作家王爾德寫(xiě)的《快樂(lè)王子》童話(huà)故事給我留下了難以磨滅的印象，快樂(lè)是幫助。

　　從前有一個(gè)快樂(lè)王子像，他有一對(duì)晶瑩的藍(lán)寶石眼睛，手中握著一把鑲了紅寶石的寶劍，身上披著金光閃閃的衣服。當(dāng)他看到人們窮苦的悲慘景象時(shí)，在小燕子的幫助下，把身上珍貴的`東西都奉獻(xiàn)出來(lái)，讓小孩不再生病，讓人們不再挨餓……最后他瞎了，身體變得難看了，甚至被拆除掉，可他依然無(wú)怨無(wú)悔，感到非常快樂(lè)。他這種無(wú)私忘我的獻(xiàn)身精神深深地吸引住我，感動(dòng)著我，讓我感受到愛(ài)的真諦——給予是快樂(lè)的。 20xx年5月，一場(chǎng)突如其來(lái)的強(qiáng)烈大地震，使許多家庭骨肉分離，一些襁褓中嗷嗷待哺的嬰兒失去了慈愛(ài)的母親。蔣小娟，一位普通的公安民警，一個(gè)六個(gè)月大孩子的母親。地震后，她的家也成了危房，正在吃奶的孩子送到鄉(xiāng)下婆婆家照顧，自己卻堅(jiān)持每天在災(zāi)區(qū)執(zhí)勤。一天，當(dāng)她來(lái)到災(zāi)民帳篷區(qū)，聽(tīng)說(shuō)四名嬰兒已三天沒(méi)有吃奶，只吃一些水和稀飯的時(shí)候，她毫不猶豫地抱起嬰兒，撩起衣衫喂起奶……后來(lái)，記者采訪她時(shí)，她笑著說(shuō)“就是很小的一件事兒”。多么樸素的語(yǔ)言啊!多么平凡而偉大的母愛(ài)啊!這一切都體現(xiàn)為一種給予，一種快樂(lè)。給予別人，快樂(lè)自己，贈(zèng)人玫瑰，手有余香。美國(guó)女作家海倫凱勒也這樣說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)生活很令人興奮，特別是你為他人而生活”，把自己的熱情，自己的愛(ài)心，給予別人，快樂(lè)就會(huì)常駐我們的心里。

快樂(lè)是作文篇4

　　幸福是什么？幸福是綻放開(kāi)來(lái)的花朵；幸福是內(nèi)心發(fā)出的笑容；幸福是一顆永久快樂(lè)的心，當(dāng)你感當(dāng)心田長(zhǎng)在涌出甘甜的時(shí)候，那就是幸福，是快樂(lè)的幸福，我就感受到許多令人難以忘懷的幸福。

　　我記得在我讀三年級(jí)的那一年，那一天傍晚我放學(xué)自己回家，可惜天公不作美，突然間就下起了傾盆大雨，我沒(méi)有帶雨傘，更不知道哪里能有個(gè)避雨的地方，我找好拿出我放書(shū)用的油紙袋把書(shū)放進(jìn)書(shū)包，油紙袋用來(lái)在頭頂擋一些雨。看著那一些舉著雨傘。穿著雨衣急匆匆地趕回家的同學(xué)，不禁有一種失望感降落在我的頭上——為什么媽媽不來(lái)接我？但是我的心也漸漸平衡了許多，因?yàn)樵谖疑砼酝瑯右灿幸粋€(gè)淋著雨的女孩子在等。

　　這時(shí)，迎面來(lái)了一位中年婦女，我不由興奮起來(lái)，因?yàn)樗赡苁菋寢專(zhuān)业南Ｍ淇樟耍俏粙D女并不是我媽媽?zhuān)悄莻€(gè)小女孩的媽媽?zhuān)铱此弥患路o小女孩穿，并一直不停的詢(xún)問(wèn)：“冷不冷啊……如果冷要說(shuō)出來(lái)……”那一幕，非常的溫馨，不久那個(gè)小女孩就被接走了。我還沉浸在那一幕中，雨點(diǎn)打在我的身上，這時(shí)我才感覺(jué)到我的身體已經(jīng)凍僵了，我開(kāi)始有些埋怨媽媽?zhuān)鷭寢尩臍饬耍彝飞蟻?lái)來(lái)往往的人越來(lái)越少，心里便想：媽媽這么久也不來(lái)接我，不會(huì)是把我忘了吧！

　　我正想著，遠(yuǎn)處出現(xiàn)了一個(gè)身影，是媽媽?zhuān)疫@邊走來(lái)，我心里暗暗的高興，但也不忘責(zé)備媽媽?zhuān)骸澳阍趺磥?lái)的這么晚，是不是忘了來(lái)接我呀！”媽媽一邊給我穿上衣服，一邊急忙解釋?zhuān)骸皼](méi)有沒(méi)有，今天媽媽加班，就想打電話(huà)讓你自己乘公交車(chē)回來(lái)，但看見(jiàn)外面下這么大的雨，便趕快跑來(lái)接你，對(duì)不起，我來(lái)晚了。”聽(tīng)見(jiàn)這一番話(huà)時(shí)，我才知道原來(lái)我誤會(huì)媽媽了，媽媽一直惦記著我沒(méi)有忘記我。我的鼻子不禁一正心酸，我為媽媽弄了一下頭發(fā)，輕輕的對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)量嗔耍　眿寢屄?tīng)后抱住我撫摸著我的頭說(shuō)：“孩子，媽媽知道……你長(zhǎng)大了！”

　　在那一瞬間，我明白了幸福是什么？幸福就是快樂(lè)的源泉。

快樂(lè)是作文篇5

　　我的快樂(lè)是圓的，當(dāng)初升的太陽(yáng)親吻我稚嫩的臉龐；

　　我的快樂(lè)是彎的，當(dāng)每一次的成功穿越了曲折的小巷；

　　我的快樂(lè)是直的，當(dāng)我用追最短的尺子將它衡量。

　　我的快樂(lè)是靜止的，美麗的時(shí)間心甘情愿地在書(shū)香中流淌；

　　我的快樂(lè)是飛揚(yáng)的，頑皮的音符被我纖長(zhǎng)的手指一次次敲響。

　　快樂(lè)是一只雪白的信鴿無(wú)論飛了多久總要回到我的身旁；

　　快樂(lè)是一位古怪的姑娘，她喜歡居住在我充滿(mǎn)陽(yáng)光的心房。

快樂(lè)是作文篇6

　　是賺了錢(qián)，是可以玩游戲，可以不用寫(xiě)作業(yè)？不，不是的。快樂(lè)是當(dāng)你再和別人一起分享的時(shí)候，是你幫助身邊的人解決難題的時(shí)候。快樂(lè)無(wú)處不在，只要你用心認(rèn)真地去體會(huì)，你會(huì)看到一個(gè)充滿(mǎn)希望的世界，快樂(lè)的別人和快樂(lè)的自己。

　　就像汶川大地震一樣。當(dāng)人們把自己的愛(ài)心放進(jìn)捐款箱的時(shí)候，便仿佛看到正在某個(gè)黑暗的角落里哭泣的人們因被救而快樂(lè)的笑，這就是快樂(lè)。有一個(gè)小孩，也是地震的一個(gè)受害者。被救后，他用自己的微笑告訴別人要堅(jiān)強(qiáng)。這個(gè)小孩是勝利者，在黑暗面前不屈服，不向命運(yùn)低頭。因?yàn)樗麍?jiān)信，外面還有一個(gè)美好的世界在迎接他，他總有一天會(huì)在見(jiàn)到光明。如果他當(dāng)時(shí)放棄了，那他將永遠(yuǎn)被黑暗埋沒(méi)，是他斷送了自己一個(gè)美好的人生。當(dāng)他獲得新生的時(shí)候，他笑了，他告訴自己他贏了，這就是快樂(lè)。

　　當(dāng)你用微笑面對(duì)一個(gè)弱者，別人也會(huì)因?yàn)槟愕奈⑿Χ鞓?lè)，你也會(huì)因?yàn)樽约旱目犊鞓?lè)。是你的微笑讓他知道并不是因?yàn)樗且粋€(gè)弱者而被世界拋棄。

　　只要你堅(jiān)信這個(gè)世界是繽紛多彩的和充滿(mǎn)快樂(lè)的，而不是黯淡無(wú)關(guān)和充滿(mǎn)悲傷的，你便會(huì)感到快樂(lè)。其實(shí)，快樂(lè)很簡(jiǎn)單，只要你相信快樂(lè)的存在，你就會(huì)快樂(lè)，這就是快樂(lè)。

快樂(lè)是作文篇7

　　交朋友是快樂(lè)的，我最喜歡交朋友了。但是我從來(lái)沒(méi)有膽量向別人發(fā)出邀請(qǐng)，怕被拒絕。

　　一天晚上，我終于向別人發(fā)出邀請(qǐng)做我的好朋友。那天晚上我騎自行車(chē)去學(xué)校門(mén)口玩，那里晚上可熱鬧了！

　　我在門(mén)口碰到了吳喆，她是我一年級(jí)時(shí)的一位同學(xué)，后來(lái)有多開(kāi)發(fā)了一個(gè)六班，他就去那個(gè)班里了。吳喆讓我和一些不認(rèn)識(shí)的女生玩。七點(diǎn)多了，她們都回去了，我還在等爸爸，她去前面走路了。

　　突然，有人拍了拍我的肩膀，我一驚，轉(zhuǎn)生向后一看，原來(lái)是剛才和我玩的一個(gè)女生，他說(shuō)他很無(wú)聊，就來(lái)找我陪她聊天。聊著聊著，我發(fā)現(xiàn)我們都喜歡畫(huà)畫(huà)，成績(jī)也不相上下，都很恨一個(gè)人，我就很想和她交朋友！我問(wèn)：“你叫什么名字？我叫陳楠。”“我叫陶方茨。”那個(gè)女孩說(shuō)。其實(shí)我下一刻特別想說(shuō)：“我能和你交朋友嗎？”但是我沒(méi)有，我在猶豫不決，我心里的小人一直在鼓勵(lì)我說(shuō)出這句話(huà)：陳楠，就八個(gè)字，說(shuō)出來(lái)就好了！于是我鼓足勇氣：“我能和你交朋友嗎？”啊，說(shuō)出來(lái)舒服多了！“好呀！”陶方茨爽快的答應(yīng)了！哈哈，原來(lái)叫朋友這么簡(jiǎn)單啊，還是我很快樂(lè)，我以后可得多交些朋友！是啊，向別人發(fā)出邀請(qǐng)，有誰(shuí)不愿意呢，何樂(lè)而不為呢？

　　交朋友可以給你帶來(lái)很多的快樂(lè)，我喜歡交朋友！

快樂(lè)是作文篇8

　　之前，因?yàn)榕畠盒愿駜?nèi)向，我覺(jué)得學(xué)習(xí)舞蹈對(duì)改善孩子的性格有好處，于是就給她報(bào)了舞蹈興趣班。因?yàn)槲矣X(jué)得彈琴既優(yōu)雅，又能鍛煉孩子左右腦的發(fā)展，于是又讓她練習(xí)手風(fēng)琴。最終孩子并沒(méi)有因此而開(kāi)朗自信，反而卻變得不快樂(lè)。這個(gè)暑假，女兒自己堅(jiān)持去書(shū)法班練字，我卻顧慮時(shí)間緊，強(qiáng)度大，一再猶豫甚至拒絕，最后尊重孩子意見(jiàn)，參加了書(shū)法班。書(shū)法班開(kāi)課第一天，早8點(diǎn)到11點(diǎn)上課，中午到家看了一個(gè)小時(shí)的故事書(shū)，下午練了三張字，用了將近三個(gè)鐘頭，晚上又寫(xiě)了一篇讀書(shū)筆記。睡覺(jué)聊天，問(wèn)女兒覺(jué)得累么？女兒很開(kāi)心地回答：“不累，媽媽?zhuān)驗(yàn)槲易龅氖俏蚁矚g的事呀！”

　　無(wú)獨(dú)有偶。想起之前教數(shù)學(xué)時(shí)班上的一個(gè)女孩子，學(xué)習(xí)很努力，成績(jī)也很優(yōu)秀，她媽媽在假期給她報(bào)了奧數(shù)班，開(kāi)學(xué)發(fā)現(xiàn)本來(lái)成績(jī)很優(yōu)秀的她顯得疲憊不堪，學(xué)習(xí)狀態(tài)也不好，接二連三地考試很糟。經(jīng)過(guò)談話(huà)，才知道她參加的奧數(shù)班，很多都聽(tīng)不懂，每次測(cè)驗(yàn)都不及格，甚至對(duì)正常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也不感興趣了。

　　又是一年暑假時(shí)，看著街上到處興趣輔導(dǎo)班的標(biāo)牌，看著眾多家長(zhǎng)帶著孩子忙碌地在各個(gè)“班”之間穿梭，我不由擔(dān)心，作為家長(zhǎng)的我們，是否可以理性地對(duì)待孩子的興趣輔導(dǎo)班？

　　一、作為家長(zhǎng)，你擁有良好的心態(tài)么？

　　面對(duì)越來(lái)越濃烈的應(yīng)試硝煙，孩子們的競(jìng)爭(zhēng)愈來(lái)愈激烈。許多家長(zhǎng)也變得急躁，特別是看到親戚、鄰居或同事的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)比自己的孩子好，或者人家考上了名牌大學(xué)，心里就不平衡，于是反過(guò)來(lái)給自己的孩子加碼，讓孩子學(xué)奧數(shù)，學(xué)英語(yǔ)，學(xué)作文，練鋼琴，學(xué)舞蹈，學(xué)美術(shù)，以使孩子的潛力得到超極限的發(fā)揮。蘇霍姆林斯基這樣告誡教育者：“要在每一個(gè)人的身上發(fā)現(xiàn)他那獨(dú)一無(wú)二的創(chuàng)造性勞動(dòng)的源泉，幫助每一個(gè)人打開(kāi)眼看到自己，使他看見(jiàn)、理解和感覺(jué)到自己身上的人類(lèi)自豪感的火花，從而成為一個(gè)精神上堅(jiān)強(qiáng)的人。”我們每一個(gè)家長(zhǎng)也應(yīng)該成為這樣的發(fā)現(xiàn)者，在為孩子報(bào)班的時(shí)候，不是為了自己的某種私利，而是真正發(fā)現(xiàn)了孩子身上那種獨(dú)一無(wú)二的創(chuàng)造性的源泉。

　　二、作為孩子，你被尊重了么？

　　正如我以自己的主觀意愿給孩子報(bào)的興趣班，那個(gè)學(xué)生的媽媽給孩子報(bào)的奧數(shù)班那樣，我們沒(méi)有尊重孩子的興趣和天賦，而是把自己意愿強(qiáng)加給了孩子，女兒學(xué)了一年舞蹈停止了，那個(gè)孩子也放棄了奧數(shù)班的學(xué)習(xí)，也許有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，這不是在遷就孩子，讓孩子養(yǎng)成學(xué)什么都半途而廢的壞習(xí)慣了么？可是女兒因此得到了快樂(lè)，那個(gè)孩子因此而重新拾回了自信，的確，沒(méi)有什么比保護(hù)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)自己的自信心更重要的了。如果那個(gè)孩子本身有數(shù)學(xué)天賦，且學(xué)有余力，那么讓他去上奧數(shù)班則是完全可以的，問(wèn)題是在奧數(shù)班，他絕對(duì)屬于后進(jìn)生，甚至已經(jīng)影響到了他對(duì)正常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。所以，在我們?yōu)楹⒆訄?bào)班的時(shí)候，應(yīng)該想想，是否真正尊重了孩子的意愿？是否以剝奪孩子的休閑快樂(lè)為代價(jià)？如果孩子因此而失去了假日，失去了田野上的奔跑，失去了藍(lán)天上的風(fēng)箏，那么，孩子在得到的同時(shí)是更多更寶貴的失去，他們失去的是童年應(yīng)有的歡樂(lè)，甚至是自己的自尊感。

　　三、能力和知識(shí)的關(guān)系，你失調(diào)么？

　　很多時(shí)候，我們讓孩子上的興趣輔導(dǎo)班，是為了知識(shí)的補(bǔ)充與鞏固，多數(shù)的知識(shí)是靜止不動(dòng)的，如此，孩子的思維便會(huì)局限在書(shū)本的知識(shí)里，孩子頭腦中的知識(shí)變成了一堆僵死的、不再發(fā)展的東西，因此，應(yīng)該使孩子會(huì)把獲得的知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)踐。我建議，在選擇報(bào)班的時(shí)候，不妨多考慮一些實(shí)踐性較強(qiáng)的、鍛煉孩子思維品質(zhì)的、培養(yǎng)孩子道德素質(zhì)的、強(qiáng)化孩子精神毅力的等多方面非智力因素的訓(xùn)練，從而使孩子身心得到健康的發(fā)展。

　　蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說(shuō)：“促使兒童學(xué)習(xí)，激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，使他刻苦頑強(qiáng)地用功學(xué)習(xí)強(qiáng)大的精神力量，是對(duì)自己的信心和自尊感。而當(dāng)這種精神力量的火花熄滅時(shí)，你就變得無(wú)能為力了。”我想，在我們?yōu)楹⒆舆x擇各種興趣輔導(dǎo)班的時(shí)候，保護(hù)和尊重孩子的自信心和自尊感也是重中之重的。