快樂(lè)的笑聲作文

時(shí)間：2022-03-06 17:04:36 快樂(lè) 我要投稿

快樂(lè)的笑聲作文通用7篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的快樂(lè)的笑聲作文，歡迎閱讀與收藏。

快樂(lè)的笑聲作文通用7篇

快樂(lè)的笑聲作文1

　　“哈哈！哈哈”！教室里傳來(lái)一陣快樂(lè)的笑聲。他們正在玩什么這么開(kāi)心呀！原來(lái)是在玩夾花生米呀！

　　老師拿來(lái)一些花生，讓我們幫花生娃娃脫衣服。大家七手八腳地把剝了的花生米交給老師，老師把花生米放在桌子中央，對(duì)我們說(shuō)：“今天我們來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲——夾花生米，你們用筷子把花生米夾到指定的地區(qū)。”“這也真是小菜一碟呀！”老師又笑著補(bǔ)充一句，“用左手夾噢”！同學(xué)們頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。

　　比賽開(kāi)始了，先是小明PK小剛。小明率先夾了一個(gè)花生米，可小剛呢，他正在想筷子是這樣拿還是那樣呢？等他終于選擇好時(shí)，人家小明早已夾了5、6粒花生米了。這下小剛可焦急了，拿筷子的手都在顫抖了，可他越焦急越是夾不起花生米，終于他深吸了一口氣，冷靜下來(lái)繼續(xù)夾花生米，就這樣他夾起了一個(gè)又一個(gè)的花生米奮起直追，最終超過(guò)小明，取得了勝利。

　　第二局是小笙PK小晨，看著小笙夾一個(gè)是一個(gè)，我們都驚呆了，這時(shí)老師讓小笙用右手來(lái)夾花生米，沒(méi)想到他也是依然如此。但小晨也不放棄仍然在很努力地夾花生米。最終比賽的結(jié)果是毫無(wú)懸念。比賽完大家紛紛問(wèn)小笙你是怎么左右手都可以用的這么協(xié)調(diào)？“我早上吃飯用右手，中午吃飯用左手，晚上吃飯左右手都行。”小笙回答道。大家驚呆了。

　　游戲在快樂(lè)的笑聲中結(jié)束了。我愛(ài)玩夾花生米游戲，因?yàn)樗o我童年帶來(lái)歡樂(lè)。

快樂(lè)的笑聲作文2

　　哈哈……”操場(chǎng)上傳來(lái)一陣陣歡笑聲，原來(lái)是我們班在玩“老鷹捉小雞”的游戲。

　　我們先用“剪刀石頭布”的方法推選出“老鷹”小徐，“母雞”小江，其余的人當(dāng)小雞。

　　游戲開(kāi)始了，“老鷹”往左跑，向右奔，兇神惡煞的，要把小雞捉住。“母雞”機(jī)警地張開(kāi)雙臂，攔住了“老鷹”的攻擊。“老鷹”只好空手而歸，“小雞們”得意洋洋，他們緊緊攥住前面同學(xué)的衣服，不讓”老鷹“有機(jī)可乘。“老鷹”氣急敗壞，眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，想出了一個(gè)聲東擊西的辦法，打他們一個(gè)措手不及。只見(jiàn)“老鷹”往左邊挪了幾步，“母雞”也跟著挪了幾步，“老鷹”突然向右跑，“母雞”沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，就被“老鷹”捉走了三只“小雞”。只剩下五只“小雞”了，“母雞”似乎發(fā)現(xiàn)了“老鷹”的陰謀。當(dāng)“老鷹”再次攻擊時(shí)，“母雞”只需在原地轉(zhuǎn)圈，一直與“老鷹”面對(duì)面，“老鷹”就捉不到“小雞”了。很快“老鷹”又開(kāi)始進(jìn)攻，看樣子他又想出了一條妙計(jì)。“老鷹”左晃右晃，像個(gè)醉漢。“母雞”也左晃右晃，“老鷹”突然停下，向“小雞”撲去，結(jié)果“小雞”又被一只一只捉走了，只剩下一只很幸運(yùn)沒(méi)被捉住。“老鷹”滿載而歸，“母雞”損失慘重。

　　“丁零零……”我們的游戲在一片歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。

　　文章語(yǔ)言準(zhǔn)確，描寫(xiě)生動(dòng)形象，如“兇神惡煞”“得意洋洋”“措手不及”等，生動(dòng)再現(xiàn)了同學(xué)們玩“老鷹捉小雞”的游戲的場(chǎng)景，現(xiàn)場(chǎng)感非常強(qiáng)。文章結(jié)構(gòu)完整，敘述條理，是一篇成功的作品。

快樂(lè)的笑聲作文3

　　看到“笑聲”這兩個(gè)字，我就想起前幾天發(fā)生的一件事。

　　那天中午，我放學(xué)回家，就聽(tīng)見(jiàn)鄰居們?cè)陂_(kāi)心地說(shuō)著什么。一走進(jìn)家門(mén)，媽媽就高興地對(duì)我說(shuō)：“兒子，告訴你一個(gè)好消息，樓下的阿姨生小寶寶了！”“真的？”我高興得差點(diǎn)跳起來(lái)。下面的阿姨是再婚的，平時(shí)她總是在家里，哪里也不去，生怕把小寶寶弄傷。阿姨對(duì)人很好，也很善良，這下終于生了。真是可喜可賀呀！我也開(kāi)心起來(lái)。

　　放學(xué)回家，媽媽神神秘秘地對(duì)我說(shuō)：“你趕快寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完了我?guī)闳ヒ粋€(gè)地方。”說(shuō)完，媽媽就走了，我有點(diǎn)丈二的和尚——摸不著頭腦。回轉(zhuǎn)一想，管他呢，寫(xiě)完作業(yè)再說(shuō)。寫(xiě)完后，媽媽把我?guī)У揭凰t(yī)院。哦，我一拍腦門(mén)兒，終于知道媽媽葫蘆里賣(mài)的什么藥了。是想帶我去看小寶寶！

　　病房來(lái)了許多人，樓下阿姨生的是一個(gè)男孩，他肥嘟嘟的，有9斤2兩呢！比我剛出生還重。眼睛大大的，嘴巴還翹著呢！我好想去摸摸他的小臉蛋兒，可又怕把他弄哭了。大家邊看寶寶便夸寶寶長(zhǎng)得可愛(ài)，笑聲充滿了整個(gè)病房！

　　看著樓下阿姨滿臉的幸福，聽(tīng)著這快樂(lè)的笑聲，我真的感覺(jué)好人有好報(bào)！

快樂(lè)的笑聲作文4

　　“嘻嘻、哈哈”

　　田野里，孩子們的笑聲在濃綠的葉片上掠過(guò)？忽高忽低，那么歡快，那么甜美。

　　小溪里，到處是的孩子。我們用小勺子舀著著溪里游動(dòng)的魚(yú)兒。雖然舀上來(lái)得并不多，但是這種游戲足以讓我們感到無(wú)窮的快樂(lè)。有些孩子還在溪里打水仗，把剛捕到的魚(yú)扔來(lái)扔去，見(jiàn)魚(yú)兒又回到水里，就哈哈大第一文庫(kù)網(wǎng)笑

　　前不久，田野里還是綠如翡翠。轉(zhuǎn)眼間，到處都是金黃。稻田換上了耀眼的金黃色新裝。每根稻稈都擎起了豐滿的穗兒，一個(gè)稻穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符，譜寫(xiě)著一首首豐收之歌。

　　溪邊的草坪是一個(gè)天然的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，草柔軟而有彈性，比城里體育館的墊子強(qiáng)多了！男孩子們穿著背心、短褲，在鋪滿青草的地上，翻跟頭，豎蜻蜒、摔跤一張張紅撲撲的臉蛋，滲出了細(xì)細(xì)的汗珠，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。

　　玩累了，喊渴了，不知是誰(shuí)一聲招呼，大家都躺在草地上，欣賞湛藍(lán)的天空、悠閑的白云。一忽兒，又唱起歌來(lái)，跳起舞來(lái)。

　　“嘻嘻、哈哈”

　　歡快的笑聲四處響起，此起彼落。在撩起稻浪的微風(fēng)里，傳得很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)....

快樂(lè)的笑聲作文5

　　如今的社會(huì)十分的繁忙，休閑娛樂(lè)已成為十分重要的一環(huán)，而休閑于了最主要的目的就是帶來(lái)快樂(lè)，快樂(lè)不僅是抒解壓力的重要方針，也是結(jié)交朋友的好方法，所以我們自己要保持快樂(lè)的心情，不但能讓自己開(kāi)心，也能讓周遭的開(kāi)心。

　　社會(huì)上許多的名人再辛勤努力時(shí)，雖然過(guò)程非常辛苦，為了繼續(xù)努力撐下去，不也是自得其樂(lè)，像愛(ài)迪生，他為了發(fā)明燈泡，試了幾千種的實(shí)驗(yàn)，如果沒(méi)有一直懷抱著快樂(lè)的心情而失去了耐心，沒(méi)有發(fā)明燈泡，世界可能會(huì)永遠(yuǎn)量不起來(lái)呢！

　　快樂(lè)是人們活在世上的一大資產(chǎn)，如果失去快樂(lè)，生就少了一份色彩，很多人就是因?yàn)榭鞓?lè)不起來(lái)，遇到了失意的事就得到了憂郁癥。快樂(lè)是促使生命運(yùn)轉(zhuǎn)的重要?jiǎng)恿Γ覀儜?yīng)該在傷心的時(shí)候努力讓自己快樂(lè)起來(lái)，這樣才能讓生命繼續(xù)快了的運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　快樂(lè)沒(méi)有方法，擺笑臉、打開(kāi)心，就是快樂(lè)的'不二法門(mén)，或許有些事情沒(méi)有辦法讓你笑起來(lái)，不過(guò)沒(méi)有關(guān)系，試著調(diào)整自己的心情，相信總有一天能夠在笑起來(lái)。快了的笑吧！讓周遭的人快樂(lè)，讓全世界的快樂(lè)笑聲傳遍整個(gè)地球。

快樂(lè)的笑聲作文6

　　那是一堂有趣的語(yǔ)文課，老師叫我們自學(xué)課文，但教我們生字組詞。

　　討論課文過(guò)后，教室里頓時(shí)安靜下來(lái)。老師在黑板上抄下了課文的生字，讓我們組詞。“好了，誰(shuí)來(lái)給‘國(guó)’爺爺組詞？”第一個(gè)舉手的是小萍同學(xué)。“國(guó)家”，小萍同學(xué)以響亮的聲音給“國(guó)”組了詞。就這樣下去，到了用“豬”字組詞，但老師卻寫(xiě)成了“渚”字。很多同學(xué)不約而同地說(shuō)：“老師是‘豬’。”老師聽(tīng)了，氣憤地說(shuō)：“是誰(shuí)說(shuō)我是豬的？抄‘老師不是豬’一百次。”但同學(xué)們還是說(shuō)：“老師是‘豬’。”老師頓時(shí)火冒萬(wàn)丈，吼著說(shuō)：“抄一千次。。”大家都不敢再說(shuō)了。過(guò)了一會(huì)兒，不知是誰(shuí)猛地站了起來(lái)，對(duì)老師說(shuō)：“老師不是豬。”頓時(shí)，老師的目光馬上變得柔和起來(lái)。但同學(xué)們卻異口同聲地說(shuō)：“不，老師是‘渚’，不是‘豬’。”老師覺(jué)得非常奇怪，望了望黑板上的“渚”字，面紅了，說(shuō)：“對(duì)不起，錯(cuò)怪你們了，原來(lái)是我寫(xiě)錯(cuò)了啊！”說(shuō)著，老師又和同學(xué)們開(kāi)起了玩笑，說(shuō)：“老師差點(diǎn)真的變成大笨豬了。”一句話說(shuō)完，教室里頓時(shí)蕩漾起一陣快樂(lè)的笑聲，笑聲傳遍了教室的每一個(gè)角落，老師抓抓頭，也開(kāi)心地和我們一起笑了。

　　我真希望把這笑聲錄下來(lái)，好讓我們每時(shí)每刻都可以聽(tīng)得到，同時(shí)，也讓它時(shí)刻提醒我們：粗心，是會(huì)鬧笑話的。

快樂(lè)的笑聲作文7

　　俗話說(shuō)的好，笑一笑十年少。真的不愧是十年少啊！

　　星期五的班隊(duì)課上我們?nèi)嗤瑢W(xué)都樂(lè)的合不攏嘴。那一節(jié)課上我們是踢毽子比賽，首先四組分別都請(qǐng)了一個(gè)人上去和其他組的人對(duì)踢。

　　起先，我們四組各派了一個(gè)人上去。我們組呢是我上去。可是我千選萬(wàn)選既然抽到了和我們班的強(qiáng)手踢。這個(gè)人變是??譚虹。她啊，既可以用左腳踢，又可以用右腳踢。每次我踢過(guò)去每次我踢過(guò)去的時(shí)候她變這只腳踢踢那只腳踢踢的，有時(shí)她甚至還往斜邊踢，使我根本接都接不到。我的對(duì)手是譚虹，當(dāng)然胡慧君的對(duì)手也不弱，也是一個(gè)鼎鼎有名的強(qiáng)人。最后，精彩的時(shí)刻到了，兩個(gè)強(qiáng)手在一起大對(duì)決。譚虹和陳越飛兩個(gè)人在一起不分上下地比賽。

　　……最后還是譚虹獲勝了！

　　……我們班最搞笑的錢(qián)佳燕上場(chǎng)了。她還沒(méi)走上去就使我們?nèi)嗪逄么笮ΑＫ孟駪?zhàn)士一樣沖上前去，嘴里還喊著：“沖啊！”她沖上去時(shí)差點(diǎn)沒(méi)摔倒。她在踢毽子的時(shí)候就更加好笑了。她在踢毽子時(shí)的每一個(gè)動(dòng)作都好像跳舞一樣，每次都使我們笑的肚子都疼了。甚至就連整天都很少笑的茅老師都被錢(qián)佳燕搞得合不攏嘴了。

　　她的動(dòng)作使我們?nèi)喽荚诤逄么笮Γ蓮闹形野l(fā)現(xiàn)了她在踢毽子時(shí)聽(tīng)到我們的笑聲，她的臉紅的好像害羞的小姑娘一樣，都不敢見(jiàn)人了。

　　這次的班隊(duì)課上我聽(tīng)到了許多笑聲，所以笑一笑十年少嗎，以后要多笑這樣才會(huì)好哦！

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