與寬容有關(guān)的作文

　　今年上暑假培訓(xùn)班，少了平日緊張的氣氛和分?jǐn)?shù)的壓力，我的教學(xué)也輕松了很多。班級(jí)里有個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生Tom ，他每次上課都遲到，而且不喜歡做作業(yè)。若是在平時(shí)我一定會(huì)怒目相對(duì)，在優(yōu)秀率、合格率的“統(tǒng)治”下的日子里，這樣的學(xué)生每天必然沉浸在補(bǔ)作業(yè)的痛苦之中。可是現(xiàn)在我多了一份寬容——暑假里就讓他們快樂(lè)地學(xué)習(xí)吧！

　　我把培訓(xùn)班的點(diǎn)名冊(cè)變成了量化統(tǒng)計(jì)表，每堂課我都把學(xué)生回答問(wèn)題的數(shù)量以分?jǐn)?shù)的形式記錄下來(lái)。Tom 雖然調(diào)皮但他的英語(yǔ)學(xué)得很好， 在第五次課上他得到了最高分?jǐn)?shù)！其他同學(xué)都很嫉妒，他卻洋洋自得地向大家炫耀他得分?jǐn)?shù)的經(jīng)過(guò)。突然我覺(jué)得這是個(gè)很好的契機(jī)，抓住機(jī)會(huì)我對(duì)他說(shuō)：“恭喜你得了最高分！但是你如果不做作業(yè)的話，分?jǐn)?shù)就無(wú)效了。”我又重重的加了一句：“得第一名可是件很了不起的事情哦！千萬(wàn)別把它丟掉呀！”以前一讓他寫(xiě)作業(yè)他不是說(shuō)本子沒(méi)有就是筆沒(méi)有，可這次他居然乖乖地拿出了筆和紙，迅速地做起了作業(yè)。上了五天培訓(xùn)班，他終于寫(xiě)作業(yè)了！不用任何批評(píng)，不用任何懲罰，就這個(gè)唾手可得的“第一名”竟不廢吹灰之力地達(dá)到了我預(yù)想的目標(biāo)！

　　五分鐘之后別人還在埋頭寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，他拿著自己的作業(yè)走過(guò)來(lái)讓我批改。我頓時(shí)心潮起伏，手里剛接過(guò)他的作業(yè)，便脫口而出早就想好的話：“我真為你驕傲！你終于做作業(yè)了！”低頭一看他寫(xiě)的東西，龍飛鳳舞的一團(tuán)。“可你寫(xiě)的是什么？我看不清楚。”前后兩句話把所有的同學(xué)都逗笑了，我想了想覺(jué)得自己也挺有趣的，看著Tom難為情的樣子，大家笑得更開(kāi)心了。不過(guò)從這以后Tom每次都會(huì)完成英語(yǔ)作業(yè)了！

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