(通用)我的五一節(jié)作文
無論在學習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的我的五一節(jié)作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
在老師宣布五一放假后，我們班的同學一片歡呼雀躍。
但是！老師的話打斷了正在歡呼的我們，同學們立馬停止了歡呼，坐的端端正正聽老師發(fā)話。老師喝了一口水后，頓了頓繼續(xù)向下說道：“五一放假有五天，而放完假，我們馬上就要第二次月考了，所以學習也同樣不能落下。”說完老師就自顧自的在黑板上寫起了五一作業(yè)：1、兩張大卷子；2、畫一個1~6單元自選其中一個單元的思維導圖；3、5和6單元知識點圖片發(fā)到了微信大群里抄一邊背下來。看到這里同學們哀聲遍野，紛紛求“老師，少留一點吧！”“老師我求求您大發(fā)慈悲，這作業(yè)真的不少。”當他（這個地方?jīng)]說清楚，）說道“少”字時，就咬牙切齒，那眼神仿佛能殺人。剛才還一片沸騰的教室里好像變成了人間煉獄。同學都用看仇人的目光看向老師，老師身體一抖裝作沒有看見，然后嚴肅的說：“你們快月考了，還想著玩那我就多留一點作業(yè)，讓你們沒有玩的時間。”說著就裝作要多留一點作業(yè)的樣子，同學們瞬間轉怒為喜說：“老師我們知道了，我們會努力的，我們不想再多寫作業(yè)了！”老師見我們都一臉哀求便說到：“罷了，我不留了，但是你們要好好復習，不可以光想著玩，爭取考個好成績。”可是老師布置語文作業(yè)的時候再也高興不起來了：1、兩張大卷子、一張《跳水》的思維導圖、一篇作文。最終要寫的作業(yè)有：7張卷子、兩張思維導圖、一篇作文、一張英語抄寫。
星期六我寫完了四張卷子，一篇作文，一張英語抄寫，兩張思維導圖，節(jié)日的第二天我就將作業(yè)全部寫完了。第三天，我們去了姥姥家，姥姥和姥爺已經(jīng)年近古稀，卻堅持給我們做飯，不由的鼻子一酸，濕了眼眶，我們戀戀不舍的回到了家。
第五天，我們沒有出去玩，都在為第二次的月考做準備，愿我能考個好成績吧！
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