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小學(xué)作文：我的魔法老師（通用12篇）
在平平淡淡的日常中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的小學(xué)作文：我的魔法老師（通用12篇），希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)作文：我的魔法老師 1
在我們班上，有一位很特別的老師：他講課幽默，常常逗得同學(xué)們哈哈大笑；他的硬筆書(shū)法，堪稱(chēng)一絕，同學(xué)們?yōu)榱似谀┠軗碛幸粡埶H筆書(shū)寫(xiě)的獎(jiǎng)狀，你追我趕的學(xué)習(xí)；他對(duì)待考試，更有高招兒，只要努力認(rèn)真，人人都能合格……他就像一個(gè)魔法師，身上有一股強(qiáng)勁的魔力，將我們深深地吸入夢(mèng)幻般的數(shù)學(xué)課堂――他就是我的數(shù)學(xué)老師王小勝老師。
王老師的第一件魔法是：幽默風(fēng)趣。記得他第一次給我們上課，已經(jīng)是四年級(jí)的上學(xué)期了。聽(tīng)說(shuō)換了新的數(shù)學(xué)老師，同學(xué)們都很緊張。伴隨著“叮鈴叮鈴”的上課鈴聲，一個(gè)中等個(gè)頭兒，微微發(fā)福的中年男老師走進(jìn)了我們班級(jí)，他眉目含笑，步態(tài)穩(wěn)健，徑直走上講臺(tái)，快速的用目光環(huán)視了我們一圈兒，語(yǔ)氣堅(jiān)定的說(shuō)：“同學(xué)們好！從今天開(kāi)始我就要和你們一起學(xué)習(xí)四年級(jí)數(shù)學(xué)這門(mén)課了……”，“……以后你們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的攔路虎呀、爬山虎呀、小壁虎呀等等，我們只當(dāng)它們是‘紙老虎’，老師和你們一起戰(zhàn)勝他們！”教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。王老師接著說(shuō)：“我是一個(gè)大嗓門(mén)兒，聲大如洪，日后講課講得投入，打擾了做美夢(mèng)或是夢(mèng)游的同學(xué)，還請(qǐng)多包涵呀……”在以后的課堂上，王老師用他特別的講課方式，將數(shù)學(xué)這門(mén)課講得津津有味；尤其是在沉悶的下午，他為了活躍課堂氣氛，常常給我們即興來(lái)一段兒幽默小故事，將數(shù)學(xué)知識(shí)巧妙的融入到故事情節(jié)里，讓我們明白了數(shù)學(xué)不僅僅是聰明人的游戲，更是最接近生活的一門(mén)學(xué)科。在他的引導(dǎo)下，我們班同學(xué)的數(shù)學(xué)興趣大增，每天都非常期待數(shù)學(xué)課的到來(lái)。
王老師的第二件魔法是：鬼斧神工的硬筆書(shū)法。記得有一次我們學(xué)了《鄉(xiāng)村四月》這首古詩(shī)，王老師見(jiàn)我們特別有興致，下課了，還在搖頭晃腦的誦讀，竟然當(dāng)下從他的文件袋里找出田字格宣紙，一連寫(xiě)下好幾張這首古詩(shī)，我也有幸得到了其中一張，看著紙上蒼勁有力的硬筆書(shū)法，我對(duì)王老師非常佩服。王老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我們說(shuō)：“我們學(xué)習(xí)上要積少成多，練習(xí)書(shū)法也是一樣，有了好的方法，就貴在堅(jiān)持練習(xí)，長(zhǎng)期練下去，一定能寫(xiě)出很棒的漢字。”我心想，難怪王老師漢字寫(xiě)得這么漂亮，原來(lái)他隨身都帶著書(shū)法紙，一有機(jī)會(huì)都會(huì)練習(xí)呀！
王老師的第三件魔法是：對(duì)待考試，別具一格。他要求我們平時(shí)練習(xí)就像考試一樣，要非常細(xì)致認(rèn)真的完成，還教會(huì)我們很多有效檢查的方法。考試時(shí)，怕我們有壓力，他總是提前叮囑我們，只要按平時(shí)練習(xí)的水平，正常發(fā)揮，就能取得好成績(jī)。針對(duì)每一個(gè)同學(xué)，他都悉心的觀察，量身定制考試目標(biāo)，他常說(shuō)，我們既要橫向?qū)Ρ刃〗M、班級(jí)甚至年級(jí)的水平，更重要是縱向比較我們自己前后的變化，只要這次比上次進(jìn)步一小點(diǎn)兒，只要今天比昨天進(jìn)步一小步，我們就是最棒的。在他的`鼓勵(lì)下，我們漸漸把握了良好的考試心態(tài)，不該丟的分一分不落，不會(huì)做的題反復(fù)思考，只要時(shí)間允許，一道也不放棄，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)有了很大的提升。
又是一年暑假，聽(tīng)說(shuō)新學(xué)期王老師有可能要調(diào)任新的學(xué)校，我們都非常舍不得他，我們多么希望從王老師身上學(xué)習(xí)到更多的“魔法神功”，多么希望在王老師給我們營(yíng)造的“魔法世界”里學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。但“天下無(wú)不散之筵席”，我想，無(wú)論王老師去到哪里，他教給我們的縝密?chē)?yán)肅的學(xué)習(xí)智慧以及幽默風(fēng)趣的生活智慧，將永遠(yuǎn)牢記于我們的心中，并最終成為我們受用終生的精神財(cái)富。
小學(xué)作文：我的魔法老師 2
“小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，小時(shí)候，我以為你很有力，總是喜歡把我們高高舉起……”每當(dāng)聽(tīng)到這悅耳的旋律，我就會(huì)想起我的“魔法”老師。
我的“魔法”老師，不會(huì)哈里波特的神奇魔法，但卻有著超級(jí)的魔力。她長(zhǎng)著一張圓圓的娃娃臉，兩彎淺淺的眉毛，一雙寫(xiě)滿(mǎn)笑意的小眼睛，溢滿(mǎn)了柔情。她的臉上永遠(yuǎn)都掛著燦爛的微笑，小酒窩里永遠(yuǎn)裝滿(mǎn)香醇的酒。
老師，您的思想，您的.話(huà)，蘊(yùn)含了哲理，又是那么的神奇，在我們心中您就是一位無(wú)所不能的魔法老師。您的聲音帶著一種魔力，如黃鶯出谷，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，似水如歌，清澈動(dòng)聽(tīng)。讓我們倍感舒服，心曠神怡。您的微笑帶著一種魔力，像一縷春風(fēng)，徐徐吹進(jìn)我們的心房，將心靈的陰暗帶走，永遠(yuǎn)給我們一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天。
老師在課堂上講課的時(shí)候，更是帶著一種魔力，深深吸引著我們。當(dāng)我們回答問(wèn)題正確時(shí)，老師就會(huì)向我們投來(lái)鼓勵(lì)的目光，從那深沉愛(ài)護(hù)的目光中，我仿佛看到了一片博大寬廣的海洋。每當(dāng)下課的時(shí)候，老師就會(huì)神秘地拿出一個(gè)“百寶箱”，然后雙手合攏，閉上雙眼，嘴上還念念有詞：“神奇的百寶箱，快變出孩子們喜歡的禮物吧！”接著便把手伸進(jìn)所謂的“百寶箱”中，翻了一陣之后，一個(gè)棒棒糖出來(lái)了，一本精美的筆記本出來(lái)了。而這些都是獎(jiǎng)勵(lì)我們的禮物。在我們的心里，老師比天上的白云還變化多端，比擁有超能力的魔術(shù)師還要神奇呢。
我敬愛(ài)的“魔法”老師啊，您就是辛勤的園丁，為祖國(guó)山川添秀色，您如春雨，潤(rùn)育桃李滿(mǎn)天下，您用滿(mǎn)天彩霞譜寫(xiě)真善美的頌歌。在我們心中您是我最美的老師。
小學(xué)作文：我的魔法老師 3
悄悄告訴你一個(gè)秘密：我們班的老師有“魔法”哦！什么，你不相信？咳咳，此魔法非彼魔法。怎么說(shuō)呢，還是大家來(lái)看看吧。
魔法一號(hào)：零星小雨
“水是不可再生的資源，所以我們要節(jié)約用水……”又是一節(jié)思品課，思品老師唾沫橫飛地在講臺(tái)上講解著，而我們?cè)缫鸦杌栌Ｒ牢铱矗趺磿?huì)是不可再生資源呢？咳咳，你別誤會(huì)，我們思品老師有“魔法”呀，這不，最新的“魔法”————零星小雨就誕生啦！你可別誤會(huì)，這個(gè)零星小雨，可不是真的雨，那是老師的唾沫星子！俗話(huà)說(shuō)得好，老師的唾沫如小雨。還真的是這回事！這不，傳說(shuō)中要有頂級(jí)功夫才做得到的零星小雨就誕生啦！
魔法二號(hào)：悄無(wú)聲息
悄無(wú)聲息可是我們班主任最厲害的功夫！靠著這個(gè)功夫，可以打遍天下無(wú)敵手。這不，這次自修課，辦理鬧成了一鍋粥，吵來(lái)吵去的，相互對(duì)答案的，班長(zhǎng)愣是喊破了嗓子也沒(méi)人理會(huì)。這時(shí)，班主任的.超級(jí)功夫“悄無(wú)聲息”發(fā)功了————可能是我們班太吵了吧，可以說(shuō)是沒(méi)有一點(diǎn)聲音，就悄悄進(jìn)來(lái)了。進(jìn)來(lái)了也沒(méi)有立即大吼，讓我們安靜。而是在后面看了我們好長(zhǎng)時(shí)候，直到幾個(gè)敏銳的家伙發(fā)現(xiàn)了，大家這才慢慢安靜了下來(lái)。果然，班主任這才開(kāi)始“唐僧念經(jīng)”了：“你們?cè)趺炊际莾擅媾伞笨瓤龋@招可真是所謂的戰(zhàn)無(wú)不勝呀！
魔法三號(hào)：隔墻傳音
隔墻傳音？如果你認(rèn)為這是江湖大師才有的功夫的話(huà)，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了！我們數(shù)學(xué)老師的大嗓門(mén)可是全年級(jí)
出名的！她上課，后面的同學(xué)從來(lái)不必?fù)?dān)心看的不清楚，因?yàn)檫@個(gè)聲音太“悅耳”了！前面的同學(xué)可就郁悶了，這嗓音大的……不是我夸張，如果你沒(méi)有聽(tīng)清楚，那也不用擔(dān)心。因?yàn)榈葧?huì)，和我們班隔壁的九班，老師會(huì)再講一次，你可以再聽(tīng)一遍。沒(méi)辦法，誰(shuí)叫老師這嗓門(mén)太厲害呢？這可是傳說(shuō)中“隔墻傳音”的真功夫呀！
怎么樣？我們班老師的“魔法”也不賴(lài)吧？
小學(xué)作文：我的魔法老師 4
告訴你們一個(gè)秘密，我們班的音樂(lè)老師會(huì)魔法，她帶著我們跳舞，跳著跳著，我們就和她一起飛起來(lái)了！還有一次她教我們唱歌，音符變成了好多小鳥(niǎo)，在教室里飛舞，漂亮極了！
我的老師會(huì)魔法，如果誰(shuí)上課走神了，他就變變變，把走神的同學(xué)變成石膏像作為懲罰。如果有同學(xué)說(shuō)謊了，他就變變變，把說(shuō)謊的同學(xué)鼻子變長(zhǎng)。如果誰(shuí)幫助別人，他就變變變，讓做好事的同學(xué)變得光彩奪目，成為學(xué)校的焦點(diǎn)。
我過(guò)去不知道我的老師會(huì)魔法，昨天放學(xué)，我看到我的'老師騎著掃帚飛回了家，我驚訝得眼睛都瞪出來(lái)了。
小學(xué)作文：我的魔法老師 5
我的“魔法老師”有很多的“獨(dú)門(mén)絕計(jì)”，她就像哈里波特的師父，像圣女貞德的姐姐……你們一定很好奇吧？
其實(shí)也沒(méi)有那么夸張，她被稱(chēng)為“魔法老師”是因?yàn)樗邢衲Хㄒ粯拥?智慧。這個(gè)魔法老師就是我們活潑漂亮的沈老師。
沈老師手上的“魔法棒”對(duì)著我們一指，神奇地讓我們的學(xué)習(xí)突飛猛進(jìn)，讓最懶惰的同學(xué)都知道了學(xué)習(xí)的重要性。上語(yǔ)文課時(shí)，她傳授給我們知識(shí)，讓我們每個(gè)人都陷入她描繪的神奇的境界里。我們聽(tīng)課累了，她會(huì)神奇地“變”出一個(gè)個(gè)小故事，讓我們馬上有了精神，豎起耳朵聽(tīng)得津津有味。講《人物描寫(xiě)一組》里時(shí)，她又神奇地把小嘎子的故事“變”到了我們身上。下課時(shí)，她又變成了我們中的一員，一點(diǎn)也沒(méi)有老師的架子。在沈老師魔法般的教育下，我們不害怕作文也不害怕閱讀了，我們手中也擁有了神奇的“魔法棒”，在任何時(shí)候都能揮舞得有聲有色。
我最喜歡我的“魔法老師”，因?yàn)樗猩衿娴哪Хǎ沧屛覀冇辛瞬灰话愕摹澳Хā薄?/p>
小學(xué)作文：我的魔法老師 6
從一年級(jí)到四年級(jí)，都是陳老師教我們語(yǔ)文課，她也是我們的班主任。
說(shuō)到“班主任”三個(gè)字，你腦海里是不是會(huì)浮現(xiàn)“兇神惡煞”四個(gè)字，就比如《米小圈上學(xué)記》里的班主任魏老師，嚴(yán)肅慎重。我們的班主任陳老師，和藹可親指數(shù)100%，同學(xué)們平時(shí)都喜歡叫她“陳姐姐”。
學(xué)業(yè)上，她絞盡腦汁，想盡各種辦法幫我們提高成績(jī)，所以我們暗地里也叫她“魔法老師”。
有一天，她春風(fēng)滿(mǎn)面地走進(jìn)教室，手里拎著一個(gè)黃色的袋子。那個(gè)袋子可真大啊，把個(gè)子矮矮的陳老師遮住了一半。我們都好奇地望著那個(gè)袋子，到底是什么呢？看上去挺輕的，像是吃的，因?yàn)樗３?huì)從包包里掏出好吃的獎(jiǎng)勵(lì)給我們。那么大，又不像是吃的，難道是玩具？“老師葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥？”同學(xué)們你看著我、我看著你，七嘴八舌地議論開(kāi)了。沒(méi)想到陳老師讓我們猜，并說(shuō)說(shuō)理由。這么好玩的課，我們一下子被吸引住了，連平時(shí)不敢舉手的同學(xué)都忍不住站起來(lái)回答。我們猜了很久，終于猜出來(lái)了，原來(lái)真的是吃的，不過(guò)可不是普通的零食，是陳老師親手做的小豬面包。這些面包居然是獎(jiǎng)勵(lì)給我們的`。吃著香噴噴的小豬面包，同學(xué)們可開(kāi)心了。沒(méi)想到好戲還在后頭，面包還沒(méi)吃完，陳老師讓我們動(dòng)手把剛才猜袋子的場(chǎng)面寫(xiě)下來(lái)。同學(xué)們居然沒(méi)有像平時(shí)那樣唉聲嘆氣，一個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)地拿起筆刷刷刷地寫(xiě)了起來(lái)，不時(shí)地咬一小口面包，砸吧砸吧小嘴。
從那以后啊，我們班就開(kāi)啟了“每日簡(jiǎn)評(píng)”的寫(xiě)作模式。陳老師以積分賽制鼓勵(lì)我們每天練筆，用思維導(dǎo)圖的方式點(diǎn)評(píng)我們的練筆，我們思維的小宇宙飛速旋轉(zhuǎn)。
每月結(jié)束會(huì)進(jìn)行積分評(píng)比，高積分的擂主們可以得到老師親手寫(xiě)的贈(zèng)言書(shū)簽，大熱天還能吃上一支透心涼的“冰工廠(chǎng)”。這種賽制引得我們趨之若鶩，每天都練，練完一篇巴不得再寫(xiě)一篇。甚至有在評(píng)比現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生臨時(shí)奮筆疾書(shū)“大做文章”的同學(xué)，就因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)還差1分就能攻擂。
這就是我們的“魔法老師”，和藹可親，法力超群。我們喜歡她，她也愛(ài)我們。
小學(xué)作文：我的魔法老師 7
老師——是人類(lèi)靈魂的工程師。他們用畢生所學(xué)悉心培育了一批又一批的棟梁之材，就像黑夜里的蠟燭：燃燒自己，照亮別人。
我們班就有一位出色的“靈魂工程師”，不過(guò)在我看來(lái)她更像是一位“魔法師”。在她的精心呵護(hù)下，我們從剛進(jìn)小學(xué)什么都不懂的小朋友，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)為愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的少先隊(duì)員。她就是我們的班主任——張老師。
她有著一頭干練又精神的.短發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛。這雙大眼睛不僅炯炯有神，而且還會(huì)“說(shuō)話(huà)”。有一次，在上語(yǔ)文課的時(shí)候，我開(kāi)了會(huì)兒小差。等我回過(guò)神來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)張老師正用她嚴(yán)肅的眼神看著我，好像在對(duì)我說(shuō)：“上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，不能分心!”這下，我立刻端正地坐好，繼續(xù)認(rèn)真聽(tīng)課。
我們的張老師不僅眼睛會(huì)“說(shuō)話(huà)”，她還會(huì)“變身”大法。在我們遇到困難和挫折的時(shí)候，她會(huì)變成知心大姐姐，耐心開(kāi)導(dǎo)我們;在我們不認(rèn)真、不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，她又會(huì)變成一頭威嚴(yán)的獅子，厲聲訓(xùn)誡我們;在我們班的同學(xué)獲得學(xué)校榮譽(yù)的時(shí)候，她會(huì)瞬間變成一朵盛開(kāi)的鮮花，綻放出燦爛的笑容;在我們生病或身體不舒服的時(shí)候，她還會(huì)變成關(guān)心我們的媽媽?zhuān)瑢?duì)我們噓寒問(wèn)暖。
這位“魔法師”施展出各種“魔法”，把我們班經(jīng)營(yíng)得生龍活虎。同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情高漲。特別是我，在張老師的鼓勵(lì)下，更是愛(ài)上了詩(shī)詞和寫(xiě)作。我要大聲說(shuō)一句：“張老師，謝謝您!”
小學(xué)作文：我的魔法老師 8
小巧玲瓏的個(gè)子，白白的皮膚，高挺的鼻梁上架著一副眼鏡。她，便是我的班主任——左老師。
別認(rèn)為左老師只是一位普普通通的小學(xué)教師。在我心里，左老師就是一個(gè)擁有魔法的仙女。她能把一個(gè)什么都不懂的普通學(xué)生變成一個(gè)多才多藝，管理能力強(qiáng)的優(yōu)秀班干部。她能把一個(gè)膽小自卑的`小女生變成一個(gè)自信滿(mǎn)滿(mǎn)的優(yōu)等生。不信？告訴你吧，我就是那個(gè)被左老師的魔法棒點(diǎn)醒的小女生。
我是二年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的。在一次課堂上，左老師教我們讀詩(shī)，引入新課后，左老師問(wèn)：“哪位小朋友愿意來(lái)為大家范讀這首詩(shī)？”可能是因?yàn)闆](méi)有預(yù)習(xí)，教室里立刻鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有同學(xué)舉手，大家都沉默著。見(jiàn)此情況，左老師并沒(méi)有生氣，而是溫柔地鼓勵(lì)我們說(shuō)：“孩子們，別怕，大膽一點(diǎn)，相信自己，就算讀錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系的！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我懸著的心慢慢放下了，竟顫顫巍巍地舉起手來(lái)。左老師發(fā)現(xiàn)了我，立刻面露微笑，對(duì)我說(shuō)：“你是個(gè)勇敢的孩子，老師相信你會(huì)讀得很好！”聽(tīng)到老師的夸贊，我信心倍增，大聲地讀起來(lái)。讀完后，左老師竟鼓起掌來(lái)。“董依彤讀得非常好，每個(gè)字音都讀得很準(zhǔn)，還很有感情……”我第一次因?yàn)槔首x得到了老師的表?yè)P(yáng)。從此我上課舉手的次數(shù)越來(lái)越多，也漸漸愛(ài)上了朗讀。
有一天，左老師把我叫到辦公室，很?chē)?yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“我們班要搞一次主題班會(huì)活動(dòng)，代表學(xué)校去參賽。我覺(jué)得你當(dāng)主持人比較合適，你愿意嗎？”聽(tīng)到這個(gè)消息，我既高興又擔(dān)憂(yōu)。高興的是這么重要的事左老師竟交給了我，這是多么榮耀的事情啊！可是萬(wàn)一主持不好，丟了學(xué)校的臉怎么辦啊？左老師仿佛看出了我的心思，嚴(yán)肅的臉上露出了和藹的笑容，親切地說(shuō)：“彤彤，不要怕，老師相信你！你也要相信自己嘛！”聽(tīng)了老師的話(huà)我少了一份顧慮，多了一份信心。見(jiàn)我放松下來(lái)，左老師就給了我兩張稿紙，告訴我怎么主持。后來(lái)的一周里老師每天放學(xué)后都在辦公室里等我，耐心給我指導(dǎo)，教我表情和語(yǔ)氣。我也在努力。在比賽當(dāng)天，多媒體教室里整整齊齊地?cái)[放著許多桌子，墻上還掛著大大的橫幅。評(píng)委們都在打量我，讓我很緊張。我無(wú)助地將臺(tái)下掃視了一遍，發(fā)現(xiàn)了左老師正用鼓勵(lì)的眼神看著我。沒(méi)錯(cuò)，那眼神是鼓勵(lì)，是期待，是加油。我不再緊張，活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)揮自如，最終取得了第二名的好成績(jī)。左老師說(shuō)我表現(xiàn)很出色，從此，我不再怕登臺(tái)主持了。
后來(lái)在左老師的鼓勵(lì)下，我還參加了學(xué)校小主持人競(jìng)選，成為了一名光榮的校園小主持人。現(xiàn)在的我，已是一個(gè)自信滿(mǎn)滿(mǎn)的優(yōu)等生了。當(dāng)然，這一切都離不開(kāi)我的左老師。
我覺(jué)得自己很幸運(yùn)，因?yàn)槲矣幸晃粫?huì)魔法的好老師！
小學(xué)作文：我的魔法老師 9
我最?lèi)?ài)的老師不是國(guó)內(nèi)赫赫有名的教育家，也不是國(guó)外留學(xué)深造的超能天才，而是在普通人眼中，一位平平無(wú)奇的數(shù)學(xué)老師。但在我心中，您卻是一位讓我回味無(wú)窮的“魔法”老師。
每當(dāng)看見(jiàn)那黑色的細(xì)框眼鏡，那一米八的大高個(gè)，那運(yùn)動(dòng)休閑的藍(lán)色小包，我就知道一定是您了。您面對(duì)我們時(shí)總是板著一張臉，滿(mǎn)臉寫(xiě)著四個(gè)字：我很?chē)?yán)肅。但您面對(duì)作業(yè)的態(tài)度總是一絲不茍，一絲一毫的錯(cuò)誤都不能逃過(guò)您的'法眼。此后，不會(huì)像其他老師一樣狠狠批評(píng)那個(gè)學(xué)生，而是會(huì)用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言、生動(dòng)有趣的事例讓他豁然開(kāi)朗。嚴(yán)肅的老師竟然會(huì)用冷幽默逗得我們哄堂大笑，為平淡的學(xué)習(xí)生活增添了一絲樂(lè)趣。
“哈——啊——”咦，這是什么聲音？怎么有人哈欠連天呢？現(xiàn)在不是數(shù)學(xué)課嗎？只見(jiàn)您站在講臺(tái)上精神抖擻地講題，講臺(tái)下的某些同學(xué)卻昏昏沉沉。機(jī)警的您馬上嗅到“犯罪現(xiàn)場(chǎng)”的特殊氣息，當(dāng)即施法：“好，我們來(lái)復(fù)習(xí)一下！”一陣響徹云霄的吼聲響起，仿佛課桌都震動(dòng)起來(lái)。什么？數(shù)學(xué)老師要讓人上去總結(jié)知識(shí)？一聽(tīng)這話(huà)，我們的心都提到了嗓子眼兒，連忙打開(kāi)書(shū)本翻看復(fù)習(xí)，緊張的氛圍一時(shí)間讓我們手忙腳亂，而數(shù)學(xué)老師卻一副悠哉悠哉的樣子，徜徉在教室里，像偵查兵悄無(wú)聲音地來(lái)回巡視，準(zhǔn)備抓獲那些不務(wù)正業(yè)的“犯罪嫌疑人”，待您回到講臺(tái)上：“現(xiàn)在不敢與我對(duì)視的、看地面的，往往都是沒(méi)有把握的同學(xué)，能與我對(duì)視的同學(xué)，應(yīng)該還有一定把握。”這么一說(shuō)，我就偷偷瞅了一眼老師，但老師的眼睛真像一把尖刀，差點(diǎn)把我“刺傷”，我的心都要蹦出來(lái)了！果不其然，您的鷹眼掃到了心虛的小袁，小袁支支吾吾地發(fā)言，原形畢露。您不愧是魔法大師，仿佛有一只通天大手一下子把逍遙在九霄云外的小妖小怪震回了鎖妖塔。還有您那一聲“獅吼”，民間評(píng)論為：“數(shù)學(xué)老師一聲吼，地球都要抖三抖！”
可敬可愛(ài)的老師，您樸實(shí)帥氣，您嚴(yán)厲負(fù)責(zé)，您幽默可親。謝謝您，鹿老師！
小學(xué)作文：我的魔法老師 10
我們作文館里有一個(gè)會(huì)“魔法”的張老師，他長(zhǎng)得較胖。他有烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一副方塊形的眼鏡掛在高高的鼻梁上，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，最特別的就是他那大肚子，大得像個(gè)好玩的氣球呢！
不過(guò)，張老師會(huì)“魔法”的.哦！他的態(tài)度有時(shí)非常非常嚴(yán)肅，只要有一個(gè)同學(xué)說(shuō)錯(cuò)一個(gè)字，張老師就會(huì)氣勢(shì)洶洶地罵：“你有病吧！豬頭！”比如今天黃煊諾就被張老師罵的怪可憐的，可是在我們眼里都覺(jué)得張老師罵得好、罵得妙呢！誰(shuí)叫他上課時(shí)隨便亂說(shuō)話(huà)，活該！
這只是張老師第一個(gè)態(tài)度哦！還有呢！他的態(tài)度有時(shí)非常非常親切，常常和我們開(kāi)玩笑，有時(shí)候上課張老師就拿同學(xué)們來(lái)開(kāi)玩笑，逗我們開(kāi)心。比如有一次上“課間十分鐘”的時(shí)候，張老師拿章邵瀾琪這個(gè)名字來(lái)開(kāi)玩笑，說(shuō)她唱歌唱得非常非常難聽(tīng)，而且唱得非常非常可怕，像魔鬼的叫聲一模一樣呢！逗的我們哈哈大笑、前仰后翻。
這也只是張老師第二個(gè)態(tài)度哦！告訴你還有呢！張老師的態(tài)度還有時(shí)非常非常平常，上課時(shí)不罵也不開(kāi)玩笑，好像有一個(gè)警察在旁邊監(jiān)督他，看他上課是否認(rèn)真！有沒(méi)有像一個(gè)真正老師的樣子似的！可惜這樣的態(tài)度很少看見(jiàn)，這是最后一個(gè)態(tài)度了！
啊，張老師你真的會(huì)“魔法”嗎？請(qǐng)您教教我吧！
小學(xué)作文：我的魔法老師 11
如果到我們學(xué)校的六年級(jí)去問(wèn)一問(wèn)，最怕哪一個(gè)老師，絕對(duì)是異口同聲地說(shuō)：賴(lài)?yán)蠋煛Ｒ驗(yàn)橘?lài)?yán)蠋煏?huì)許多的“魔法”，我就來(lái)給你們說(shuō)說(shuō)她的咒語(yǔ)吧！
咒語(yǔ)一——“我什么都要管！”
四年級(jí)開(kāi)學(xué)后，我們班來(lái)了個(gè)中等身材，一頭暗紅色頭發(fā)，兩只眼睛炯炯有神的老師，剛才還唧唧喳喳的教室一下子就安靜下來(lái)了，四十五雙眼睛都不由自主地看著她，她的眼神里既有嚴(yán)厲，也有幽默。四十五雙眼睛中，有四十四雙是覺(jué)得有點(diǎn)害怕，各自在心里告誡自己，以后可要小心點(diǎn)，此人不好惹。而有一雙是驚喜，那就是我。她就是我的媽媽?zhuān)院笪揖褪撬某?jí)跟班了。
她掃視了一下我們說(shuō)：從現(xiàn)在起，我就是你們的數(shù)學(xué)老師，我不僅會(huì)關(guān)注你們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，包括各種行為習(xí)慣，我也會(huì)關(guān)注的。班上有幾個(gè)淘氣鬼在心里暗暗叫苦：這個(gè)老師管的真寬，看來(lái)以后的日子不好過(guò)了，還是小心為妙埃
在她的咒語(yǔ)下，我們班同學(xué)自由散漫的.習(xí)慣都有了較大的改進(jìn)，一有人犯錯(cuò)，只要有人說(shuō)去告訴賴(lài)?yán)蠋煟莻�(gè)人馬上會(huì)求饒。
咒語(yǔ)二——“我說(shuō)到做到！”
才短短一個(gè)星期，我們班的那些活躍份子都收斂了很多，因?yàn)橘?lài)?yán)蠋煹募s法三章很快出臺(tái)，如上課遲到要走后門(mén)；放學(xué)后做清潔必須在15分鐘內(nèi)搞定，否則重做一星期，要知道我們以前做清潔那叫一個(gè)久，一層樓的班級(jí)都做完了，我們班還在磨蹭。現(xiàn)在不會(huì)了。有同學(xué)隨意扔粉筆，賴(lài)?yán)蠋煏?huì)輕言細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：喜歡玩，就買(mǎi)10盒來(lái)玩，損壞公物要賠償。第二天，粉筆乖乖在講桌上放好了，我們都知道她是個(gè)說(shuō)到做到的人。
咒語(yǔ)三——“CEO打電話(huà)去”
為了調(diào)動(dòng)我們班的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)我們的管理能力，賴(lài)?yán)蠋煕Q定把全班分成11個(gè)小組，4人一組，于是誕生了11個(gè)“CEO”，也就是數(shù)學(xué)執(zhí)行總裁，全方位負(fù)責(zé)本組組員的學(xué)習(xí)。但是，要當(dāng)好“CEO”可不是件容易的事，每天下午放學(xué)后，我們都會(huì)召開(kāi)“CEO”的例會(huì)，賴(lài)?yán)蠋煏?huì)對(duì)我們進(jìn)行培訓(xùn)，如：怎樣給不同層次的組員講題，怎樣激勵(lì)組員的學(xué)習(xí)，最狠的一招就是電訪(fǎng)家長(zhǎng)，把組員近期的表現(xiàn)一一匯報(bào)，還要給家長(zhǎng)提出改進(jìn)的措施。剛開(kāi)始，有的“CEO”不知道怎樣溝通，在賴(lài)?yán)蠋煹膸椭拢覀兊摹半娫L(fǎng)”的效果越來(lái)越好了，許多“山寨版的賴(lài)?yán)蠋煛背霈F(xiàn)了。
看，這就是我們會(huì)“魔法”的賴(lài)?yán)蠋煟謬?yán)厲又可親，有時(shí)她會(huì)在課堂上來(lái)一段笑話(huà)，有時(shí)在午會(huì)時(shí)給我們讀書(shū)《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，有時(shí)還會(huì)帶我們?nèi)ゴ螂娡妫措娪埃源蟛汀２恢挥X(jué)，我們就要畢業(yè)了，真不希望時(shí)間過(guò)得那么快，我們多希望和這位“魔法”老師多相處一會(huì)兒。
小學(xué)作文：我的魔法老師 12
我有一位老師，她有著烏黑的短發(fā)，戴著橢圓形的眼鏡，顯得特別有學(xué)問(wèn)。冬天的時(shí)候，她總是圍著“甲骨文”圖案的圍巾。你們猜猜她是誰(shuí)呢？就是語(yǔ)文老師吳老師，也是我們的班主任。
你們肯定在問(wèn)，吳老師的“小魔法”是什么呀？告訴你們吧，那就是“聽(tīng)話(huà)安靜咒語(yǔ)”。班里有吵吵鬧鬧的同學(xué)，吳老師一進(jìn)來(lái)，就安靜了，安靜得都能聽(tīng)到同學(xué)們的呼氣聲。還有一個(gè)叫“指令速來(lái)咒語(yǔ)”。只要吳老師叫到某一位同學(xué)的名字，那位同學(xué)就會(huì)馬上來(lái)到吳老師身邊。
吳老師是“魔法師”，我們更是“小魔法師”。我們的“魔法”也要加強(qiáng)訓(xùn)練，“彩虹魔法”能把老師變成一位溫柔的'“園丁”；“黑魔法”能把老師變成一頭兇猛的“獅子”。
老師，下次我們一定會(huì)控制好“魔法”的，永遠(yuǎn)讓你變成一位溫柔的“園丁”。
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