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我最喜歡的老師優(yōu)秀作文3篇
我最喜歡的老師作文一
呂老師是我們班的語(yǔ)文老師。她是一位關(guān)心同學(xué)、負(fù)責(zé)任、幽默的好老師。
先說(shuō)說(shuō)呂老師的長(zhǎng)相吧。呂老師長(zhǎng)著一雙敏銳的大眼睛，同學(xué)們做什么細(xì)小的小動(dòng)作都逃不出呂老師的火眼金睛。記得有一次，我沒聽老師在講課，而在玩一根頭發(fā)絲。不料，被呂老師發(fā)現(xiàn)了。呂老師對(duì)我說(shuō)：“馬可，要好好聽課，不要玩頭發(fā)絲。”天呀！我想：我坐在第六排，老師竟然看得見如此細(xì)小的一根頭發(fā)絲？
不僅是這樣，呂老師還有一雙順風(fēng)耳。有一次，有一個(gè)同學(xué)借著老師寫字的時(shí)間，與另一個(gè)同學(xué)悄悄講話，呂老師馬上叫出他們的名字，然后要他們不要講話。這時(shí)她還背對(duì)著我們呢！
為什么我說(shuō)呂老師是一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師呢？因?yàn)閰卫蠋煆牟粫?huì)為家里的事而曠課，上課也從不遲到。要知道她的女兒還很小，正需要她照顧呢。每次我們考試完了以后，大家都非常想知道自己的考試分?jǐn)?shù)，呂老師看透了我們的心思，就先幫我們批試卷，經(jīng)常批到11：30分還沒回家！
為什么說(shuō)呂老師幽默呢？記得有一次，有一位同學(xué)上課說(shuō)話而被批評(píng)，可他不服氣，嘴巴老是一鼓一鼓的。呂老師見了，幽默地來(lái)了一句：“你在干嗎呀？樣子可真像一個(gè)小青蛙。”我們一聽就哄堂大笑，我的肚子都笑痛了。
大家來(lái)說(shuō)說(shuō)，呂老師是不是一個(gè)好老師呀！
我最喜歡的老師作文二
我的作文老師是趙老師，他梳著一個(gè)偉人的發(fā)型，有著嚴(yán)肅神情，戴著教授的眼鏡，很有形。
我喜歡趙老師的玩與教相結(jié)合的教學(xué)方式。記得有一次，我和趙老師還有爸爸媽媽和爸爸的同事一起上去火爐山爬山和遛狗，我們?cè)谏缴贤娴煤荛_心，。我一會(huì)跟狗比賽跑步，一會(huì)跑到媽媽那里，沖高沖低。在休息的時(shí)候，趙老師問(wèn)我：“你考試的作文有沒有扣分？”我說(shuō)：“有”趙老師問(wèn)：“扣多少啊！”我回答說(shuō)：“扣1分。”趙老師說(shuō):“好很好啊！”“你是怎么寫的的啊？”趙老師問(wèn)，我說(shuō)是這樣寫的……”他聽得很認(rèn)真，聽完后趙老師說(shuō)：“哦原來(lái)是這樣寫的，你應(yīng)該這樣，這樣寫的……”他說(shuō)的很生動(dòng)，一點(diǎn)都不像老師跟學(xué)生說(shuō)的態(tài)度，我聽得津津入味。在我的心目中他是一位很好的老師。
趙老師批改的作文很認(rèn)真、細(xì)致。每次趙老師把我的作文批改后，發(fā)下來(lái)，我最喜歡看分?jǐn)?shù)，因?yàn)楦叻謺?huì)讓我開心，低分就會(huì)讓我不開心。看完分?jǐn)?shù)后我就看評(píng)語(yǔ)， 因?yàn)槲业陌嘀魅巫屛覀儗懲曜魑模耐辏妥x幾篇寫得好的作文給我們聽，讓我們學(xué)她，不給我們寫評(píng)語(yǔ)，讓我們不知道我們哪里要改正。趙老師就不同了，給我寫評(píng)語(yǔ)，讓我知道哪里寫得好、哪里需要改，怎樣改，讓我的作文一次比一次好，這就是趙老師比我們班主任好的地方。
趙老師就是我最喜歡的老師。
我最喜歡的老師作文三
是誰(shuí)六年來(lái)我們夜以繼日地改作業(yè)？是誰(shuí)六年來(lái)嘔心瀝血地培養(yǎng)著我們？是誰(shuí)六年來(lái)與我們一起分享快樂(lè)和憂愁？是我們的班主任——施老師。
施老師高高的身子，短短的頭發(fā)。鼻梁上架著一副眼鏡，使施老師平添了一股氣勢(shì)，讓人覺得知識(shí)淵博。施老師的臉上總是帶著和藹可親的笑容，但是只要我們犯錯(cuò)，施老師就會(huì)毫不留情地批評(píng)我們。
記得在五年級(jí)下冊(cè)的時(shí)候，已經(jīng)開學(xué)N多天了。但我的成績(jī)卻平平常常，作文也大不如前了，就像白開水一樣平淡無(wú)味。一天，正當(dāng)我在排隊(duì)改作業(yè)時(shí)，施老師看到了我。突然說(shuō)道"周清楊的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺催@么差，成績(jī)么考不好，作文么寫不好。就像深海里的一灘死水，沒有起伏。別人好歹也有點(diǎn)起伏。"施老師那一番如同洪鐘一般的聲音，在鴉雀無(wú)聲的教室里回蕩著。我的臉頓時(shí)感到一陣如同巖漿一般滾燙的感覺，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我只好勉強(qiáng)的對(duì)旁邊的同學(xué)一笑，裝作一副不屑一顧的樣子。但我的心里卻和表面迥然不同，我的心十分傷心：施老師竟當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)我，這可讓我以后，在同學(xué)之間有立足之地呀！我氣憤地走到自己的座位上，一言不發(fā)，這正是用沉默在抗議。我攥緊拳頭，心里發(fā)狠的想到：好！我成績(jī)差是吧！作文不好是吧！我讓您看看我的真實(shí)水平。從此以后，我便不斷地閱讀課外書，來(lái)提高自己的寫作水平。想讓老師刮目相看，果然我的作文越來(lái)越好了，同時(shí)好養(yǎng)成了愛看書的好習(xí)慣。
現(xiàn)在我明白了施老師的用心良苦。施老師，是您的那句批評(píng)，讓我把怒氣化為了動(dòng)力，施老師，您永遠(yuǎn)是我最喜歡的老師。
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