初中關(guān)于寫教師辛勞的作文600字3篇
引導(dǎo)語：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。從古至今，這些贊譽(yù)都是人們給予勤勤懇懇、為世界做出杰出貢獻(xiàn)的人。下面是小編為你整理了初中關(guān)于寫教師辛勞的作文600字，僅供參考，歡迎大家點(diǎn)擊閱讀。
初中關(guān)于寫教師辛勞的作文600字篇1
時(shí)光荏苒，如同滑過指尖的細(xì)沙，悄然流逝。茫茫人海，我遇見了最美麗的你，有幸成為了你的學(xué)生。
還記得初見那天，你端坐在講臺上，和煦的笑意讓人感覺如沐春風(fēng)。這使我原本面對初中生活的忐忑不寧頓時(shí)平靜了下來。你如此平易近人！
而后，你讓我知曉了你的另一個(gè)身份——能言善辯的英語老師。你繪聲繪色講解使枯燥乏味的單詞激情四射、使難懂多變的語法滿腔豪情，每一個(gè)單詞、每一個(gè)句子都擲地有聲。不僅如此，你還經(jīng)常找一些正能量的名言或事例讀給我們聽，給我們鼓勵(lì)，使我們勇敢地向前走一步、再走一步。所有同學(xué)的心都被你牽動(dòng)了，我們的初中生活有了你的引領(lǐng)越發(fā)精彩，越發(fā)充滿活力。
你在授課的同時(shí)還教會(huì)我們堅(jiān)強(qiáng)。記得那天，你一進(jìn)教室，就用沙啞得嗓音小聲說“老師今天嗓子啞了，請同學(xué)們多諒解。”教室里頓時(shí)鴉雀無聲，同學(xué)們都抬起頭來關(guān)切地望著你。我的心里頓時(shí)亂極了，真想一下子沖出教室，去尋找能讓嗓子立刻好起來的靈丹妙藥。上課時(shí)，你仍然扯著沙啞的'嗓子為我們細(xì)心講解每一個(gè)知識點(diǎn)，那些平時(shí)上課愛開小差的、交頭接耳的、上課打盹兒的同學(xué)，也都一個(gè)個(gè)昂首挺胸聽得聚精會(huì)神。
盼望著，盼望著，你的嗓子好了，我們又能聽到你那如百靈般婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的聲音了。它就像一塊磁鐵，深深地把我們吸引住，讓我們聽課更加認(rèn)真，回答問題更加積極，課堂氣氛更加活躍、融洽。
不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏！
陳老師，你的艱辛，我們的成長！
初中關(guān)于寫教師辛勞的作文600字篇2
“四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠……”每當(dāng)我聽到這首詩，我都會(huì)感慨萬分。我想在教師節(jié)這天，對您說：“老師，您辛苦了！”
何老師是我們六（2）班的語文老師兼班主任，她個(gè)子不高，五官端正，總是梳著低的馬尾辮。她的聲音溫溫雅雅的，同學(xué)們上課時(shí)也不會(huì)感到緊張，課堂上總是輕輕松松，不想別的班級那么嚴(yán)肅。何老師對待每個(gè)人都是平等的，但對一些不做作業(yè)的人就是例外，她教了我兩年。
記得有一次，我肚子疼，上課的時(shí)候，我痛的趴在桌上，何老師看到了，向我投來了關(guān)切的目光：“張可欣，你是身體不舒服嗎？”我迎著何老師和同學(xué)們的目光，硬著頭皮說了一句：“沒什么。”我直起身子。老師上完課，叫我們寫作業(yè)，我再也忍不住了，用手緊緊地抱住肚子，冷汗直流，我的同桌說：“你怎么了？”“肚子疼……”“那我舉手幫你跟老師說一聲。”“嗯……”我的同桌馬上舉手報(bào)告老師。我看到何老師模糊的身影向我桌邊走來，我定睛一看，何老師皺起眉頭，關(guān)心地說：“撐得住嗎？要打電話給你媽媽嗎？”“嗯。”老師幫我按好電話，我輸入媽媽的號碼，和媽媽通完電話，決定回家看病。過了一會(huì)兒，媽媽來了，我臨走時(shí)對何老師說：“何老師，再見！”“再見！”路上，我想：何老師都很關(guān)心班級里的同學(xué)，她真是一位稱職的好老師啊！
何老師，您甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起，您是一片綠葉，樂于默默奉獻(xiàn)。綠葉的綠色象征著您的青春常在，當(dāng)我們像鮮花盛開時(shí)，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。桃李芬芳是您的歡樂，您默默奉獻(xiàn)無私的心靈……老師，您辛苦了！
初中關(guān)于寫教師辛勞的作文600字篇3
俗話說：老師是園丁，我們是花朵，老師日日夜夜地為我們澆水施肥；老師是藍(lán)天，我們就是小鳥，您讓我們在您的胸懷里自由地飛翔；您也是一枝默默燃燒的蠟燭，燃燒了您，卻照亮了別人。教我語文的譚老師，就是一個(gè)這樣的人。
譚老師有一頭烏黑的頭發(fā)，不高的個(gè)子，她知識淵博，上課非常嚴(yán)格，同學(xué)們都很喜歡她。記得我剛轉(zhuǎn)學(xué)過來時(shí)，我很膽小，再加上陌生的老師和不熟悉的同學(xué)我更膽小了，因此我不敢舉手發(fā)言。一次，您提了一個(gè)問題，我一邊低著頭想問題，一邊擔(dān)心會(huì)不會(huì)叫到我。“朱科翰”老師恰好點(diǎn)到了我的名字，我把頭埋得更低了，幾乎快要碰到了桌面，臉一陣陣發(fā)熱。無可奈何，我還是慢慢地站了起來，結(jié)結(jié)巴巴的回答著，聲音小得像蚊子似的，我似乎變成了一只受驚的小鳥。
這是您并沒有批評我，還親切的對我說：“回答得很準(zhǔn)確，如果聲音再響亮些那就更好了。”我看著老師那充滿鼓勵(lì)的目光，我鼓足了勇氣。以后發(fā)言也積極了許多，但這離不開您的鼓勵(lì)呀！
記得有一次，您下樓梯時(shí)，腳扭傷了，但您并沒有請假，您為了我們能學(xué)到知識，忍著疼痛來到了教師上課。為了不讓同學(xué)們上課走神，您直到下課才給同學(xué)說您受傷了。這時(shí)我真想對您說一聲：“老師您辛苦了！”
老師您上課總是把聲音說得很響亮，一節(jié)課下來，嗓子總會(huì)很痛吧！您常拿著粉筆寫板書，一節(jié)課下來，手總會(huì)很麻木吧！這時(shí)我真的想對您說一句：“老師您辛苦了。”
啊！老師，我不會(huì)忘記您對我的關(guān)懷；不會(huì)忘記您的教誨；也不會(huì)忘記您那親切的話語；更不會(huì)忘記您對我的付出。啊！譚老師您辛苦了！
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