當(dāng)一天的老師作文450字
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的當(dāng)一天的老師作文450字，歡迎大家分享。
當(dāng)一天的老師作文450字1
一陣涼風(fēng)從左側(cè)向我吹來(lái)，頓時(shí)使我神清氣爽、心曠神怡，望著窗外明媚的陽(yáng)光普照大地，我真想說(shuō)這是多么美好的一天啊！再看看講臺(tái)上為我們推心置腹講知識(shí)的老師，我陷入了沉思：如果有那么一天，我也能當(dāng)一天老師……
如果我是一位老師，我會(huì)要求同學(xué)們每一天都面帶微笑，懷著一顆樂(lè)于學(xué)習(xí)、天天向上的心來(lái)上學(xué)。如果沒(méi)有好的心情來(lái)上學(xué)，那么那一天都會(huì)無(wú)精打采的，那樣只會(huì)與其他學(xué)生的成績(jī)拉開(kāi)距離，所以我必須要求我的學(xué)生懷著開(kāi)心的心情來(lái)上學(xué)。而我呢？我會(huì)在校門口高高興興的迎接他們，我會(huì)努力把他們當(dāng)成自己的朋友，共同進(jìn)步。
還有，課程是非常重要的，我會(huì)努力根據(jù)同學(xué)們的唱出來(lái)調(diào)整課程，這樣才能使他們的長(zhǎng)處充分發(fā)揮，但是如果只偏重一種性質(zhì)的課，那學(xué)校就會(huì)不復(fù)存在了，所以我會(huì)想一些與他們長(zhǎng)處合二為一的游戲，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。
當(dāng)然只一味地玩耍和學(xué)習(xí)是絕對(duì)不行的，我還要培養(yǎng)我的學(xué)生具有生活能力，如果一個(gè)人只讀書，不會(huì)生活，那樣也白搭。所以我會(huì)培養(yǎng)他們一些生活常識(shí)，至少能讓他們以后不會(huì)餓著他們自己，不會(huì)傷害到他們自己。
“古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊”。當(dāng)一名老師真不容易，要整理教材，要批改作業(yè)，還要為我們苦口婆心的傳遞知識(shí)……我們也應(yīng)當(dāng)尊重老師，要以上課專心聽(tīng)講和取得好成績(jī)來(lái)回報(bào)老師。
當(dāng)一天的老師作文450字2
想知道與我們朝夕相處的老師的一天是怎樣度過(guò)的嗎？跟著我的鏡頭一起來(lái)看看吧！
鏡頭一：我每天早上一走進(jìn)教室，老師已經(jīng)在帶讀了，有時(shí)讀課文，有時(shí)也做題目，老師一早上 就開(kāi)始忙忙碌碌的工作了。還好，我們都很聽(tīng)話。
鏡頭二：老師正在講課，每一個(gè)主要的地方您都要反復(fù)仔細(xì)的講上好幾遍，直到每一位同學(xué)都聽(tīng)懂為止；每一道題目都要講解，叫同學(xué)上來(lái)演示，洪亮的聲音使得您嗓子都啞了，可是又不能喝口水潤(rùn)潤(rùn)嗓子。還好，下課鈴及時(shí)打響。
鏡頭三：下課了，您還沒(méi)休息，而是在輔導(dǎo)差生，鼓勵(lì)他(她)，在他（她）身上傾注了更多精力去培育他（她）。還好，我們沒(méi)有讓您失望。
鏡頭四：到中午了，您揉了揉略帶困意的眼睛，匆忙吃完飯，趕到了辦公室，開(kāi)始批改作業(yè)。您一本一本仔細(xì)批改。看到進(jìn)步的同學(xué)，您欣慰地笑了；看到退步的同學(xué)，您又輕輕嘆了口氣。還好，對(duì)得很多，錯(cuò)得很少。
鏡頭五：放學(xué)了，您并沒(méi)有馬上離開(kāi)，而是趕忙去參加會(huì)議。您活動(dòng)一下酸痛的脖子，伸了伸胳膊，想擺脫一天的疲倦。您拿起筆，記下會(huì)議內(nèi)容，您顯然很累。還好，會(huì)議不長(zhǎng)。
老師的一天很辛苦，真不知道老師度過(guò)了多少個(gè)這樣的日夜。在這里，我衷心祝愿每位老師教師節(jié)快樂(lè)！
當(dāng)一天的老師作文450字3
萬(wàn)里無(wú)云，烈日當(dāng)空，陽(yáng)光穿過(guò)窗戶，撒下一地金黃，翻書本和做筆記的聲音不時(shí)響起，臺(tái)上老師口沫橫飛的講解算式，臺(tái)下學(xué)生低頭忙寫筆記，這種使人想奪門而出的上課方式正是現(xiàn)在的教學(xué)做法。但，只有這種無(wú)趣、無(wú)味的教學(xué)能讓學(xué)生學(xué)到東西嗎？不一定吧。
假若我能當(dāng)一天的老師，我想教導(dǎo)學(xué)生，做人做事都不該劃地自限，做錯(cuò)事后也不要找借口，不肯面對(duì)自己。許多人一生中，都一直在尋找不同的借口好敷衍老師和家人，卻從來(lái)不想想自己到底做錯(cuò)了什么，而一錯(cuò)再錯(cuò)；假若我能當(dāng)一天的老師，我想讓學(xué)生學(xué)習(xí)到做人要知足惜福。我會(huì)帶他們到植物人關(guān)懷中心，跟學(xué)生們說(shuō)說(shuō)這些植物人的故事，告訴他們這些植物人也曾和他們一樣幸福，后來(lái)卻誤入歧途。當(dāng)一天的老師，我盼望我的學(xué)生能用不同的眼光看世界，多去爬爬山、看看海，看看平時(shí)眼睛長(zhǎng)在頭頂上的人類，其實(shí)是多么的渺小。
當(dāng)一天的老師，我由衷盼望我所教導(dǎo)的學(xué)生能有所改變，我希望學(xué)生能知道——自己有多幸福，所以要更知足常樂(lè)。另外，自己并不是唯一的，有許多比我們更偉大的人事物。最后，我想讓學(xué)生們知道，做錯(cuò)事后，不會(huì)只有逃避這條道路，而有其他的道路，但那一定要靠自己去尋找。
倘若，我能當(dāng)一天的老師，我想教導(dǎo)我的學(xué)生——世界要以不同的角度去看才會(huì)美麗，生活要以不同的方式過(guò)才會(huì)有趣！我希望、我盼望他們能透過(guò)我的眼睛去看這世界的美，生活的有趣，和人那雖各異其趣卻各放光彩的心！
當(dāng)一天的老師作文450字4
“叮鈴鈴——”上課鈴響了。我抱著卷子走進(jìn)了教室，同學(xué)們立刻安靜了下來(lái)。
“今天我講解期中試卷。”底下的同學(xué)表情各異，有的滿臉緊張，有的滿心歡喜，有的眼神充滿了絕望，而我卻是怒氣沖沖。
我強(qiáng)壓著怒氣，開(kāi)始講解題目。一開(kāi)始，同學(xué)們還算認(rèn)真，大多都在記筆記，過(guò)了十多分鐘，班上一位最頑皮的同學(xué)大概是閑得無(wú)聊，玩起一支會(huì)發(fā)出各種聲音的筆。我起先假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，繼續(xù)講課。可是，不一會(huì)兒，他把那只筆的音量調(diào)到了最大，整個(gè)教室都充斥著各種怪叫聲。同學(xué)們紛紛扭過(guò)頭，向他看去。
我再也忍不住了，沖到他身邊，把他拽到墻角，沒(méi)收了他的筆。
教室里安靜了一會(huì)，他又開(kāi)始用手叩擊墻壁。我狠狠地瞪了他一眼，繼續(xù)講課。
下課了，可是我原本想講的內(nèi)容還沒(méi)有講完。可是那位同學(xué)帶頭開(kāi)始起哄。同學(xué)們不理想的成績(jī)，吵鬧的課堂以及那位同學(xué)的搗亂，令我怒火中燒，無(wú)法集中精力講課，干脆就下了課。
我顧不上休息，連忙趕到下一個(gè)班去上課，再趕到另一個(gè)班……這樣，我連上了四節(jié)課。到了中午，我滿以為可以休息一會(huì)兒的時(shí)候，又來(lái)了通知，要去開(kāi)會(huì)。我喝了一口水，來(lái)到會(huì)議室，結(jié)果被校長(zhǎng)一頓批：“你教的這個(gè)班今天中午午餐怎么搞的，班上怎么這么吵，監(jiān)控顯示班上沒(méi)有老師，你回去好好教育教育六（5）班！”我答應(yīng)著，垂頭喪氣地回到了辦公室，開(kāi)始批改成堆的作業(yè)。
下午，同學(xué)們比較聽(tīng)話，我的心墻舒暢了一些。
晚上，我六點(diǎn)鐘回到家，繼續(xù)批改那摞的像小山的作業(yè)。
“唉！當(dāng)老師真不容易啊！”我邊批改著作業(yè)邊想。
當(dāng)一天的老師作文450字5
濃濃的霧，環(huán)繞在我身旁，若隱若現(xiàn)的人影在我眼前，一位留著白胡子的老先生似乎招手要我過(guò)去，半睡半醒的我緩緩移動(dòng)，但老先生卻離我越來(lái)越遠(yuǎn)，直到前方的光芒將我包圍，這才了解，我變成“老師”了！
一走進(jìn)教室，學(xué)生們鬧烘烘的玩在一起，幾乎不知道我這個(gè)老師的存在，而我喊了一聲：“上課了！”學(xué)生個(gè)個(gè)趕緊拿出課本坐好，我嚇到了，但我覺(jué)得這樣很好，這樣才能好好上課。
過(guò)了沒(méi)幾分鐘，我開(kāi)始覺(jué)得氣氛沉重，快喘不過(guò)氣似的，突然一位學(xué)生開(kāi)始耍寶，大家開(kāi)始笑了起來(lái)，有的人憋笑，有的人開(kāi)心的大笑，每個(gè)人表現(xiàn)的方都不同，但我知道他們很快樂(lè)，我制止了那位學(xué)生，但不是用那種教訓(xùn)的方式，而是和他們一來(lái)一往，如朋友般的交談，我和臺(tái)下的學(xué)生有說(shuō)有笑，也有效率的上完了這堂課。
擔(dān)任這個(gè)班級(jí)的老師，讓我知道每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)缺點(diǎn)，和惹人厭的時(shí)候，但其實(shí)只要真心對(duì)待他們，就能夠成為他們的朋友和良師。
因?yàn)樽约阂伯?dāng)過(guò)學(xué)生，然而了解上課無(wú)趣、老師管太多，那種事情總讓學(xué)校生活少了樂(lè)趣。所以我不會(huì)讓自己的學(xué)生感到太拘束，但還是會(huì)盡量維持在不觸犯校規(guī)的范圍內(nèi)。
在夏天時(shí)，我會(huì)請(qǐng)客讓學(xué)生們消暑，也在假日時(shí)，約學(xué)生們一同出去玩，因?yàn)橄Ｍ麄兡軌驎?huì)玩又會(huì)讀書，才會(huì)想要如此，但在月考前夕的周末，我會(huì)提醒學(xué)生們要記得把要讀的書帶回家，提醒學(xué)生要記得念書。
我在最后一聲鐘聲響起時(shí)，消失在那間教室中，似乎那一切從未發(fā)生過(guò)。回到現(xiàn)實(shí)，我回味著那時(shí)所發(fā)生的所有事情，發(fā)現(xiàn)一件事，“當(dāng)老師的人真的太偉大了！”。
當(dāng)一天的老師作文450字6
走進(jìn)表演教室，一群學(xué)生們正在等待我的到來(lái)，仿佛在向我說(shuō)：“老師好！”看到他們熱情的和我說(shuō)，我只好靦腆的說(shuō)：“你們好！今天來(lái)玩游戲吧！”雖然我不太知道狀況，不過(guò)很顯然的，今天角色扮演，輪我當(dāng)上了老師。
說(shuō)好要讓他們玩游戲的，身為一群六年級(jí)孩子的老師，一定要訓(xùn)練“合群”和“反應(yīng)力”；首先，我要玩“踩墊子”，兩人當(dāng)鬼，空出一個(gè)墊子，不能被鬼踩到，看能幾分鐘，小朋友們玩的高興極了，吵著想再玩一次，我和他們說(shuō)：“來(lái)玩其它的吧！”
這個(gè)游戲叫“讓掌聲傳下去”，由我先傳掌聲，這是訓(xùn)練“默契”的，如果傳了很多個(gè)，而且還在一起，班上的感情一定很好，不過(guò)，似乎不是那樣，太沒(méi)默契了，大家也說(shuō)不好玩，還紛紛互罵起來(lái)。
看老師常常要解決這群小孩的糾紛，簡(jiǎn)直是三條線無(wú)奈啊！他們想玩有趣點(diǎn)的，我也要設(shè)法讓他們安靜，有了，玩“寂靜”，一定能讓他們靜下來(lái)，和他們說(shuō)不能出聲，是考驗(yàn)他們的“耐心”呢！
下課鐘響，我變回學(xué)生，老師給我比了贊，看來(lái)老師很高興，老師真的不好當(dāng)，能看到大家守秩序，開(kāi)心的樣子，是老師的一大幸福呀！
當(dāng)一天的老師作文450字7
在浩瀚無(wú)垠的求學(xué)生涯中，每個(gè)人都會(huì)遇到許多不同的老師，有的老師很嚴(yán)格，有的老師很開(kāi)朗，也有的老師很隨便。假如有一天我能為人師表，我會(huì)教導(dǎo)學(xué)生如何點(diǎn)綴自己的生命，使人生大放異彩。
現(xiàn)在的學(xué)生，幾乎都被壓力和成績(jī)束縛，但每個(gè)人的心，都渴望著能夠痛快的玩，拋下壓力和煩惱，快樂(lè)的在田野奔跑，呼吸清新的空氣，享受童年的悠游自在。如果我是一個(gè)老師，我不會(huì)將學(xué)生關(guān)在小小的教室里，我會(huì)帶他們到遼闊的戶外。所謂“讀萬(wàn)卷書，不如行萬(wàn)里路。”讀書雖然很重要，但是行走于世界的各個(gè)角落更重要！不然，學(xué)生們終究只會(huì)像井底之蛙一樣，不知外面的世界有多遼闊。
在我的班級(jí)里，每一個(gè)人都要知道關(guān)愛(ài)和體諒，我希望我的學(xué)生們個(gè)個(gè)都知道“助人為快樂(lè)之本”的意義。在課堂上，每一位同學(xué)都應(yīng)該要互相合作，當(dāng)同學(xué)有任何困難時(shí)，大家都要發(fā)揮同學(xué)愛(ài)，盡力的幫助有困難的同學(xué)。
巴厘島有一句諺語(yǔ)：“不必?fù)?dān)心孩子將來(lái)會(huì)變成什么，不要企圖把他們塑造成什么樣子，我們的任務(wù)只是幫助他們高高興興過(guò)日子。”我們應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生：不要將自己捆綁于框框中，應(yīng)該接受晨曦陽(yáng)光洗禮，并敞開(kāi)胸襟，譜出曼妙動(dòng)的生命樂(lè)章吧！
當(dāng)一天的老師作文450字8
老師是我們求學(xué)過(guò)程中幫助我們成長(zhǎng)的一塊墊腳石 從幼兒園開(kāi)始 到出社會(huì)后 老師這個(gè)角色 總是陪伴在我們身旁 如果 我也可以當(dāng)老師 我一定要像我的老師一樣 那樣的盡心盡力
想象，自己當(dāng)一天的老師 我會(huì)帶領(lǐng)心愛(ài)的學(xué)子們走出教室，投向大自然的懷抱 看那蜿蜒的山路 綿延的山巒 堅(jiān)韌的小草 詢爛的花兒 白云就好像是棉花糖 隨時(shí)等著我們來(lái)吃它。大自然，是孕育萬(wàn)物的母親，每一片樹葉的脈絡(luò)、每一顆石頭的紋理、每一種動(dòng)物的生氣和體熱，是我們的母語(yǔ)。我想讓學(xué)生們?cè)谧匀恢姓业阶约鹤钭緭湮吹竦淖晕遥�有，最初、最深刻的感動(dòng)；不過(guò)，上課的時(shí)候我會(huì)很準(zhǔn)時(shí)，如果遲到了，我會(huì)請(qǐng)全班喝飲料當(dāng)作歉意，講課時(shí)我偶爾會(huì)講些笑話逗學(xué)生們開(kāi)心，但太吵時(shí)會(huì)兇一下，讓學(xué)生們知道要有分寸，適可而止，假如太吵時(shí)你不兇一下，學(xué)生們會(huì)覺(jué)得你好欺負(fù)，上你的課時(shí)就大吵大鬧，使得上課質(zhì)量下降，所以有時(shí)還是要責(zé)備一下，但不能太兇，會(huì)讓學(xué)生退避三舍。
想象，自己當(dāng)一天的老師， 我要了解學(xué)生們的讀書興趣及了解力.分?jǐn)?shù)...等，還要提升他們的成績(jī)，要預(yù)防學(xué)生出怪招來(lái)得分，而且要把每個(gè)學(xué)生都教得彬彬有禮，沿路看到老師都會(huì)說(shuō)：「老師好！」提升他們的禮貌習(xí)慣；想象，自己當(dāng)一天的老師， 我想教學(xué)生們的不是數(shù)學(xué)公式，不是化學(xué)原理，而是這世間最美的語(yǔ)言──愛(ài)。我想，我會(huì)向孩子們分享化小愛(ài)為大愛(ài)的故事我會(huì)帶領(lǐng)他們采訪大文豪泰戈?duì)柕恼芩迹骸复笫澜绨。∥宜篮螅?qǐng)?jiān)谀愕木}默中，為我留下一句話──我曾經(jīng)愛(ài)過(guò)。」不論是父母無(wú)微不至的`呵護(hù)、朋友之間的相互鼓勵(lì)和扶持、拱著背勤奮潔凈街道容顏的清道夫…那豈不都是這世間，最美的浮世繪？我想，我會(huì)把愛(ài)灌注在教導(dǎo)中，告訴孩子們以愛(ài)和感恩的眼光重新審視身邊所有平凡中的「不平凡」，那么，他們的心靈也將滿溢著幸福與滿足。想想，這是多么令人雀躍的一件事！
變回學(xué)生后的我 開(kāi)始注意我的一言一行 注意著我對(duì)老師的態(tài)度 注意著老師對(duì)我的看法 我不再像那些不懂老師辛勞的人 那樣的對(duì)老師無(wú)禮 不尊重 因?yàn)槲殷w會(huì)過(guò) 了解過(guò) 老師無(wú)時(shí)無(wú)刻的陪伴 盡心盡力的教導(dǎo) 發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷 都使我著實(shí)的佩服老師謝謝您！
當(dāng)一天的老師作文450字9
溫暖的陽(yáng)光，從窗外照進(jìn)教室里，吸引我的目光，看著窗外繽紛多彩的景色，真想快點(diǎn)掙脫出去，到另一個(gè)有趣的世界輕松、自在的悠游。看著臺(tái)上說(shuō)個(gè)不停的老師，讓我想到，如果有一天，我變成了老師……
如果我是一位老師，我會(huì)讓我的學(xué)生天天都面帶微笑，帶著他們?nèi)v史博物館。看史前動(dòng)物的樣子；看原始人類的生活方式，讓他們了解現(xiàn)在的生活有多么幸福，以前人的生活有多么的辛苦，學(xué)習(xí)要感恩。
如果我是一位老師，每一位學(xué)生絕對(duì)都不會(huì)被責(zé)備，也絕對(duì)不會(huì)讓他們感到無(wú)聊。我會(huì)讓他們可以看見(jiàn)綠意盎然的景色，和大自然貼近，并欣賞大自然的鬼斧神工，洗滌孩子們的心靈。讓他們聆聽(tīng)小鳥的啁啾聲，徜徉在一望無(wú)際的草地上，在這里，他們可以盡情的吶喊，忘掉心中一切的煩惱。
只是我的學(xué)生，我一定會(huì)讓他們打開(kāi)心中的枷鎖，每天都能大放異彩，帶著美好的心上學(xué)，也帶著歡樂(lè)的心情上學(xué)。有句話說(shuō):不必?fù)?dān)心孩子將來(lái)會(huì)變成什么，不要企圖把他們塑造成什么樣子。我們的任務(wù)只是幫助他們高高興興過(guò)日子。因此，我們一定要發(fā)現(xiàn)并擴(kuò)展孩子們的長(zhǎng)處，不需要讓他們發(fā)揮短處。學(xué)習(xí)，一定要開(kāi)心，一定要快樂(lè)，打開(kāi)心靈的枷鎖。
當(dāng)一天的老師作文450字10
每一天，我在學(xué)校扮演的角色，就是在講臺(tái)下聚精會(huì)神，聽(tīng)講臺(tái)上講課的老師的學(xué)生，努力的在課本與考試中奮斗，令我疲憊；如果有一天，我成為臺(tái)上講課的老師……
多數(shù)學(xué)生，都渴望窗外那萬(wàn)里無(wú)云蔚藍(lán)的天空，學(xué)習(xí)自己所喜歡的知識(shí)。在現(xiàn)代人繁雜忙碌的生活，讓人忘了小時(shí)候在草地奔跑、玩球、觀察昆蟲、生物的快樂(lè)，成天只是趕著上班、賺錢，補(bǔ)習(xí)升學(xué)。若是讓我當(dāng)一天的老師，我會(huì)安排一趟森林探索，與我一同造訪大自然。
換下了上學(xué)的校服，穿上休閑服；拋開(kāi)學(xué)校書包，背起出游背包。換下了肩上的壓力，背起了輕盈，平時(shí)心中的煩悶早已拋到九霄云外，溫暖的太陽(yáng)照亮了我的心房。在探訪森林的過(guò)程中，我化作自然老師，帶領(lǐng)學(xué)生們認(rèn)識(shí)枝頭上大聲放歌的小鳥；擁抱千年古老的神木的樹枝。學(xué)做自然的孩子，先要向大自然學(xué)習(xí)，看神木在山頂上生長(zhǎng)，任憑強(qiáng)風(fēng)大雨使它無(wú)法向上生長(zhǎng)，它仍忠實(shí)地往橫向生長(zhǎng)，它堅(jiān)強(qiáng)的毅力，讓它在惡劣的生長(zhǎng)環(huán)境下生存。
當(dāng)一天的老師，是當(dāng)大自然的學(xué)生，是在學(xué)習(xí)個(gè)過(guò)程中成長(zhǎng)茁壯。我也在這次的探索中有所成長(zhǎng)。
當(dāng)一天的老師，我希望學(xué)生能夠成長(zhǎng)，我希望學(xué)生能在這次的探索分享給其他人，我希望學(xué)生能在探索學(xué)習(xí)的知識(shí)，好好地運(yùn)用在生活中。
當(dāng)一天的老師作文450字11
每天都在講臺(tái)下聽(tīng)老師講話，還有不定時(shí)的魔音叫嚷：安靜!讓我十分厭惡，想要立刻沖出門外。如果有機(jī)會(huì)當(dāng)一天的老師，我絕對(duì)不會(huì)當(dāng)一個(gè)無(wú)聊的老師，我要讓班級(jí)里充滿歡笑。
在我的班級(jí)里，每個(gè)人都必須要有歡樂(lè)的笑容、不受屈服的斗志。而我會(huì)當(dāng)個(gè)不嚴(yán)肅、不任性的老師。只要學(xué)生發(fā)生不會(huì)影響到同學(xué)、影響到別班的聲音，我是不會(huì)發(fā)脾氣，反而會(huì)讓他們自己慢慢得去學(xué)習(xí)上課不說(shuō)話的道理，以免發(fā)生不必要的沖突;相反的，如果他們繼續(xù)說(shuō)話，并且更大聲，我就會(huì)用語(yǔ)言要求他們停止，但是我絕對(duì)不會(huì)用丟粉筆、丟板擦的方式去制止。
這一堂課，我會(huì)帶孩子去大自然中上課，因?yàn)樵诖笞匀恢校性S多我們能學(xué)習(xí)的東西、能體會(huì)的道理。我會(huì)告訴孩子：樹是如何經(jīng)歷臺(tái)風(fēng)還屹立不搖，還會(huì)告訴孩子樹木、花朵、小草存在的意義，讓他們想想自己為何活在這世上?意義為何?接下來(lái)我會(huì)帶領(lǐng)他們盡天山洞里，告訴他們古代人事如何生存?靠什么意志活下來(lái)?然后再讓他們想想：如果你從小就是孤兒，你要怎樣才能活下去?最后讓他們看看一只很久以前被機(jī)關(guān)捕捉，但至今還未被取走的動(dòng)物尸體，告訴他們這只動(dòng)物在活著的時(shí)候，是只悠游自在、到處奔跑的山羌，當(dāng)它被捕時(shí)，并沒(méi)有屈服，而是在跟死神搏斗，雖然，最后還是滅亡了。
當(dāng)一天的老師，我會(huì)我的學(xué)生對(duì)我留下深刻的記憶，我也告訴他們自己存在的意義為河;告訴他們要有自己的夢(mèng)想，永不放棄，勇敢追尋!
當(dāng)一天的老師作文450字12
“叮鈴鈴——”鬧鐘響了，我趕緊起床穿好衣服跑到學(xué)校。
一到教室坐下我就覺(jué)得很怪，在平常數(shù)學(xué)老師早就“恭候”大家了，可今天還沒(méi)到，這怎么了？到8：30后，我跑遍所有辦公室也不見(jiàn)老師們的蹤影，我又到教室里對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“大家別等了，今天老師們不在，我們可以放心地玩了。”同學(xué)們一聽(tīng)，教室里立刻沸騰起來(lái)，個(gè)個(gè)歡呼雀躍，高聲吶喊，也沒(méi)人來(lái)管我們。過(guò)了一會(huì)兒，班長(zhǎng)突然發(fā)話：“洪夢(mèng)涵，你這消息可靠吧？不會(huì)是愚人節(jié)的玩笑？”“班長(zhǎng)，你放心，我可是小靈通保證不會(huì)錯(cuò)的。”我壞笑道。“你們看，講臺(tái)上有試卷。”不知是誰(shuí)喊了一聲，我上去一看，果然有試卷，我鄭重其事地對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們把關(guān)于語(yǔ)文的資料全交上來(lái)，下面我們考試。如果今天考好了，說(shuō)不定明天我們就會(huì)得到老師們的獎(jiǎng)勵(lì)呢！”大家聽(tīng)到“獎(jiǎng)勵(lì)”這個(gè)詞，立刻眼紅了，紛紛照我說(shuō)的做。第二天，語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn)我們做完了試卷，對(duì)同學(xué)們贊不絕口呢！有些同學(xué)還偷偷給我使眼色，意思是說(shuō)真佩服我。
“夢(mèng)涵，起床啦。”我被驚醒了，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。老師們，多給我們一些自由吧，我們因?yàn)橛刑嗟氖`而過(guò)于緊張，所以才考不出好成績(jī)。
當(dāng)一天的老師作文450字13
微風(fēng)輕輕拂過(guò)我的面頰，望著窗外耀眼的陽(yáng)光，多么希望我能沖出教室，享受陽(yáng)光的擁抱呀！這時(shí)，老師的聲音又讓我的心思回到了教室。我看著老師突然想，如果有一天，我是一位老師……
我會(huì)要求學(xué)生們面帶笑容，抱著一顆快樂(lè)的心來(lái)上學(xué)，因?yàn)椋绻麑W(xué)習(xí)時(shí)的心情是不快樂(lè)，不專心、不想學(xué)習(xí)的，那效果就等于零。而我呢？我會(huì)快快樂(lè)樂(lè)的迎接學(xué)生們的到來(lái)，全心全力的教導(dǎo)他們，并與他們的心靈結(jié)合成一體，當(dāng)一個(gè)亦師亦友的角色，與他們一起向上邁進(jìn)，學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。我也會(huì)當(dāng)一個(gè)和藹可親，卻又不放縱隨便的老師，在與他們和樂(lè)相處之余，又不會(huì)讓他們得寸進(jìn)尺、胡作非為。
當(dāng)然，課程的內(nèi)容也是很重要的，我會(huì)盡量安排學(xué)生們喜歡的課程，讓他們各自往自己的長(zhǎng)處、自己喜歡的方向發(fā)展。像是如果有人喜歡運(yùn)動(dòng)，我就會(huì)讓他們運(yùn)動(dòng)，但是如果只偏重某一性質(zhì)的課，不就不具有“教育意義”了嗎？所以我會(huì)設(shè)計(jì)一些將運(yùn)動(dòng)與課程合二為一的游戲，讓他們能在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)，一舉兩得。
現(xiàn)在的小孩最缺乏的就是生活“常識(shí)”了，有人甚至連掃地，開(kāi)瓦斯都不會(huì)呢！如果只會(huì)讀書而不會(huì)照顧自己，那就成了名副其實(shí)的“生活白癡”了！所以，我也要教導(dǎo)學(xué)生一些生活常識(shí)，讓他們學(xué)習(xí)會(huì)如何打理自己的居家事物，避免成為“書呆子”。
老師，真的很辛苦，要上課，準(zhǔn)備教材，還得關(guān)注同學(xué)的狀況。今天誰(shuí)受傷了？誰(shuí)不開(kāi)心？誰(shuí)傷心、難過(guò)？在當(dāng)了一天老師之后，我了解到了師恩的無(wú)邊無(wú)際，知到了老師無(wú)緣無(wú)悔的辛勤付出，更體會(huì)到了老師的辛勞。老師的這些關(guān)懷，我將永遠(yuǎn)銘記在心中。
當(dāng)一天的老師作文450字14
當(dāng)一天的老師是不好當(dāng)?shù)模m然老師很聰明，有智慧才能教導(dǎo)我而且當(dāng)一天的老師一回家要先做好明天要上課的課程與進(jìn)度，才能教導(dǎo)我們，我知道當(dāng)一天的老師沒(méi)有我想像中的那么簡(jiǎn)單，老師要照顧學(xué)生、教導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生有更多的知識(shí)與嘗試，還有如果遇到問(wèn)題要怎么勇敢去面對(duì)去解決這些問(wèn)題。
從小到大，我上過(guò)許都不同老師的課，有的老師上課很有創(chuàng)新與熱情，有的老師上課氣氛沉悶，讓人一想到就想睡覺(jué)，如果我可以當(dāng)一天的老師我會(huì)教學(xué)生種田的老師，因?yàn)楝F(xiàn)在的小孩都在都市生活，白天上課，晚上補(bǔ)習(xí)，都沒(méi)有時(shí)間可以去鄉(xiāng)下體驗(yàn)農(nóng)村生活，或者是呼吸新鮮的空氣，而且這樣還可以讓都市小孩子到農(nóng)民種田的辛苦。
如果可以當(dāng)一天的老師，我將告訴學(xué)生要有勇氣和做人的觀念，我也讓他們知道做人基本的常識(shí)與道里 ，如果當(dāng)一天的老師及時(shí)有短短的一天，但我還會(huì)讓學(xué)生們知道：“愛(ài)與勇氣”可以超越生死，即使滄海桑田也是一樣，而今日我要站在這個(gè)講臺(tái)上，我要用一天的時(shí)間扮演這個(gè)老師的角色，講解學(xué)生的難題解出最簡(jiǎn)單的問(wèn)題用一些良好的師生互動(dòng)帶給同學(xué)們活潑、啟發(fā)、創(chuàng)意，和發(fā)現(xiàn)等。
就在這一天我一定要他們以不一樣的觀點(diǎn)，只要能讓我們擁有最原始的清澈心態(tài)就算只有一天的時(shí)間，我也很努力的教導(dǎo)學(xué)生們不管是老師我的事，還是學(xué)生遇到困難我都會(huì)用盡我的辦法班學(xué)生把所有的困難給解決還有老師我的困難也是。
當(dāng)一天的老師作文450字15
昨天晚上我做了一場(chǎng)神奇的夢(mèng)，我夢(mèng)到我成為了一位科學(xué)老師。
同學(xué)們上課啦！學(xué)校的上課鈴響了，我看看課程表，哎呀，這節(jié)是我的課呀，我要快走了，不然要晚了，我焦急的拿上教科書大步流星的向六一班走去，還好沒(méi)晚到，我慶幸的想著，我走進(jìn)教室，同學(xué)們做的一個(gè)比一個(gè)直。一位同學(xué)喊：“起立，老師您好”！同學(xué)們異口同聲的喊，請(qǐng)同學(xué)們坐下后，我就從包中拿出教科書和實(shí)驗(yàn)工具，同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛的看著我，我笑了笑大聲說(shuō)有同學(xué)想來(lái)試試嗎？同學(xué)們都說(shuō)我來(lái)我來(lái)。
我叫了一位女同學(xué)來(lái)實(shí)驗(yàn)，我拿來(lái)一張紙把紙撕成一堆碎紙屑，又拿出一桿鋼筆，我讓女同學(xué)用鋼筆往頭上使勁兒擦一擦。再把它伸向碎紙屑，奇跡出現(xiàn)了！許多碎紙屑立刻自動(dòng)的粘上了筆桿，同學(xué)們看得目瞪口呆，我讓女同學(xué)回位置，然后提出疑問(wèn)：“哪位同學(xué)知道哪來(lái)的電呢？”有同學(xué)小聲說(shuō)：“摩擦的唄。”“對(duì)，就是摩擦，摩擦生電是通過(guò)摩擦的方式來(lái)使物體帶上電荷”“哦，同學(xué)們恍然大悟，這時(shí)下課了。我走出了教室，忽然夢(mèng)醒了。可我還沉浸在當(dāng)老師的歡樂(lè)當(dāng)中。
我真不愿醒來(lái)，當(dāng)老師可以教給同學(xué)們科學(xué)知識(shí)。我感覺(jué)非常的幸福。長(zhǎng)大了，我要考慮真的要當(dāng)一位科學(xué)老師哦！希望可以夢(mèng)想成真！
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